智慧课堂培训心得（精选10篇）

智慧课堂培训提升了教学理念，激发了创新思维，促进了师生互动，推动了教育信息化发展，如何更好地应用于实际教学呢？以下是阿拉网友分享的“智慧课堂培训心得”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

智慧课堂培训心得 篇1

近日，我有幸参加了智慧课堂的教师培训，这是一次深入学习与自我提升的宝贵经历。培训中，我不仅掌握了先进的教学技术，还深刻理解了智慧课堂的核心理念，更对教育未来有了全新的展望。

培训伊始，我们便被引入了智慧课堂的广阔世界。通过生动的案例和详细的讲解，我了解到智慧课堂并非简单的技术堆砌，而是将信息技术与教育深度融合的'产物。它以学生为中心，旨在通过多样化的教学手段和丰富的资源，激发学生的学习兴趣，提升他们的自主学习能力。在这个过程中，我深切感受到了技术的力量，它让教学变得更加生动、有趣且高效。

在学习过程中，我遇到了不少挑战。面对全新的教学理念和工具，我一度感到无所适从。但培训导师的耐心指导和同伴们的相互帮助，让我逐渐克服了这些困难。我们开始尝试将所学应用于实践，设计出了几个富有创意的智慧课堂方案。这些方案不仅融入了先进的技术手段，还充分考虑了学生的实际需求和兴趣点，真正做到了因材施教。

通过实践，我深刻体会到了智慧课堂的魅力所在。它打破了传统课堂的时空限制，让学生能够在任何时间、任何地点进行学习。同时，智慧课堂还提供了丰富的互动功能，使得师生之间、生生之间的交流更加便捷、高效。这种全新的教学模式不仅提高了教学效果，还培养了学生的创新思维和协作能力。

除了技术层面的收获，我还从这次培训中领悟到了许多教育理念。智慧课堂强调以学生为中心，这要求我们在教学过程中要时刻关注学生的需求和感受，尊重他们的个性和差异。同时，智慧课堂也倡导终身学习，鼓励我们在不断变化的时代中不断更新自己的知识和技能。这些理念让我对教育有了更深刻的认识和理解。

展望未来，我充满期待。我相信随着技术的不断进步和教育理念的不断更新，智慧课堂将会在教育领域发挥越来越重要的作用。而我作为教育工作者，也将不断学习、不断探索，努力将智慧课堂的理念和方法应用到更多的教学实践中去，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献自己的力量。

这次智慧课堂的教师培训对我来说是一次难忘的经历。它不仅让我收获了知识和技能，更让我对教育有了更深刻的认识和理解。我将以此为契机，不断提升自己的专业素养和教学能力，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

智慧课堂培训心得 篇2

参与此次智慧课堂的培训，我的内心充满了期待与好奇。随着科技的不断进步，教育领域也迎来了前所未有的变革，而智慧课堂正是这场变革中的一颗璀璨明珠。

培训过程中，我深刻感受到了智慧课堂所带来的便捷与高效。通过智能教学系统，教师可以轻松实现课程资源的.共享与实时互动，学生们也能在第一时间获取到所需的学习资料。这种教学方式不仅打破了传统课堂的时空限制，还极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。

在实际操作中，我体验到了智能教学设备的强大功能。例如，通过电子白板，教师可以随意书写、标注，甚至还能插入图片、视频等多媒体元素，使得课堂内容更加生动有趣。而学生们则可以通过手中的平板电脑或手机，随时随地进行在线学习、提交作业，并与老师和同学进行沟通交流。

当然，智慧课堂的建设与应用并非一蹴而就。在培训中，我也深刻认识到了自身在信息技术应用方面的不足。因此，我决定在今后的工作中，不断加强学习与实践，努力提升自己的信息化素养和教学能力。

通过这次培训，我更加坚信智慧课堂是未来教育发展的重要方向。它不仅能够为学生提供更加个性化、高效化的学习体验，还能够促进教育资源的优化配置和共享。作为一名教育工作者，我将积极拥抱这一变革，努力成为智慧课堂的推广者和实践者，为推动我国教育事业的现代化发展贡献自己的力量。

智慧课堂培训心得 篇3

近日，我有幸参与了智慧课堂的教师培训活动，这次学习不仅拓宽了我的教学视野，还让我深刻体会到了现代科技与传统教学融合的魅力。

培训伊始，我们便被引入了一个全新的教学环境——智慧课堂。在这里，教师不再是单纯的知识传授者，而是成为了学习的引导者和促进者。通过一系列生动的案例和实操演练，我逐渐掌握了如何利用智慧课堂的各种功能，如实时互动、数据分析、个性化学习路径规划等，来激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效率。

在学习过程中，我深刻感受到了智慧课堂带来的教学变革。它打破了传统课堂的'时空限制，让学习变得更加灵活和便捷。学生可以随时随地通过手机或电脑参与到课堂互动中来，而教师则可以通过数据分析系统，实时了解学生的学习情况，从而进行有针对性的指导。这种教学模式不仅提高了教学效率，还极大地增强了学生的学习主动性和积极性。

同时，我也意识到了智慧课堂对教师提出了更高的要求。作为教师，我们需要不断学习和掌握新的教学技术和方法，才能更好地适应这种教学模式的变化。此外，我们还需要具备更强的数据分析和解读能力，以便从海量的学习数据中提取出有价值的信息，为教学决策提供依据。

通过这次培训，我不仅掌握了智慧课堂的基本操作和技能，更重要的是，我对未来的教学充满了信心和期待。我相信，在智慧课堂的助力下，我们的教学将会变得更加高效、个性化和有趣。同时，我也将把这次学习的成果应用到实际教学中去，不断探索和实践，为学生的学习成长贡献自己的力量。

展望未来，我期待着能够与更多的同行一起，共同探索智慧教育的无限可能，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才而努力。这次智慧课堂教师培训，无疑为我打开了一扇通往未来教育的大门。

智慧课堂培训心得 篇4

参加智慧课堂培训，让我对教学有了全新的认识和感悟。这次培训犹如一场及时雨，滋润了我在教学之路上不断探索的心。培训中，讲师们深入浅出地讲解了智慧课堂的各种功能和应用方法，让我大开眼界。从便捷的互动教学工具，到个性化的学习资源推送，再到精准的学情分析，每一个环节都展现出了科技与教育的'完美融合。

通过实际操作和案例分析，我深刻体会到智慧课堂能够极大地提高教学效率和质量。学生们可以更加积极主动地参与到学习中来，不再是被动的接受者。多样化的教学方式，如小组讨论、在线抢答等，激发了学生的学习兴趣和创造力。同时，教师也能更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，做到因材施教。

智慧课堂还为教师提供了丰富的教学资源，让我们能够轻松地为学生打造生动有趣的课堂。无论是精彩的视频、形象的图片，还是互动性强的课件，都能让教学内容更加直观、易懂。这不仅节省了教师备课的时间，还能让学生在愉悦的氛围中学习知识。

在培训过程中，我也意识到自己在信息技术应用方面还有很多不足。但我坚信，只要不断学习和实践，就一定能熟练掌握智慧课堂的各项技能，为学生带来更好的学习体验。

这次智慧课堂培训是我教学生涯中的一个重要里程碑。我将把所学的知识运用到实际教学中，努力打造更加高效、有趣的课堂。让我们一起借助智慧课堂的力量，开启教育的新篇章，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。

智慧课堂培训心得 篇5

“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习“智慧课堂”势在必行。通过这次学习有如下收获：

一、什么是智慧课堂

新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化，课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“

由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。

二、做智慧型教师

智慧的课堂需要有智慧的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。

智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。但从二者的内涵和目标指向来看，智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的`成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。

做智慧型教师吧，只有充满爱心的教师，学会读书和反思的教师，具有创新能力的教师才能够打造新时期的智慧课堂。

三、建构智慧课堂

1、智慧课堂应营造和谐的学习氛围。

智慧是植根于爱的，教师不仅要尊重和宽容学生，更要欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”。在充满智慧的课堂上，学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、小心翼翼。这样民主平等、宽松和谐的学习环境，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，智慧得以生长。

2、智慧课堂应讲究教学语言的艺术

在工作中，时常可以看到一些老师自己很有才华，可惜上的课却并不受学生欢迎。这与不能清晰展开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很成功，给学生及听课的老师以一种享受，教学语言的精心设计起了很大的作用。

3、智慧课堂要有多样化的教学设计

多样化的教学设计是指多样灵活地呈现课时内容，是“用教材”还是“教教材”？如何用好教材？都应该是教师精心预设的问题。当然，多样化的教学设计还包括使用吸引注意力的技巧，变化提问的类型等。

4、智慧课堂应引导学生投入学习

我们要研究如何增加学生的投入时间，有效引导学生投入学习过程。教师精心设计教学环节、对可能出现的“意外”预先想好对策、对学生的学习及时进行反馈等都将直接触发学生智慧地学。

5、智慧课堂应重视动态生成

“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更是课堂创生与开发的过程，课堂教学是千变万化的，再好的预设，也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧课堂不但要求教师要有随机应变的能力，更要求教师在随机应变中尊重学生的主体性，根据教学进程中出现的新情况，及时调整课前的预设，给学生腾出空间，为生成提供条件，鼓励生成。

6、智慧课堂应追求高效教学

“高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学效益。其显性标志是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。

国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧。”智慧是力量的源泉，智慧是创造的源泉。从现在开始，让我们和学生一起从思想上亲近智慧，行动上实践智慧，不断地生成智慧，给课堂注入新鲜血液，让课堂成为学生智慧之旅。

智慧课堂培训心得 篇6

参加智慧课堂教师培训，让我对教学有了全新的认识和感悟。这次培训犹如一场及时雨，为我们打开了智慧教学的大门。在培训过程中，我深刻体会到了智慧课堂的魅力。它不仅为教师提供了丰富的教学资源和便捷的教学工具，还能极大地激发学生的学习兴趣和积极性。

通过培训，我了解到智慧课堂可以实现个性化教学。教师可以根据学生的学习情况和特点，制定个性化的教学方案，满足不同学生的.学习需求。同时，智慧课堂还可以实时反馈学生的学习情况，让教师及时调整教学策略，提高教学效果。

智慧课堂中的互动功能也让我印象深刻。学生可以通过平板电脑等设备与教师进行互动，发表自己的观点和想法。这种互动方式不仅增强了课堂的趣味性，还能培养学生的思维能力和表达能力。此外，智慧课堂还可以实现小组合作学习，让学生在合作中共同进步。

培训中，专家们还为我们展示了智慧课堂在教学中的实际应用案例。这些案例让我看到了智慧课堂的巨大潜力和优势。我相信，在未来的教学中，智慧课堂将成为教学的重要手段。

这次培训也让我认识到，作为一名教师，我们要不断学习和掌握新的教学技术和方法。只有这样，我们才能更好地适应时代的发展和学生的需求。同时，我们也要积极探索和创新教学模式，为学生提供更加优质的教育服务。

在今后的教学中，我将积极运用智慧课堂的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。我会充分利用智慧课堂的资源和工具，为学生创造更加丰富、有趣的学习环境。我也会注重与学生的互动和交流，关注学生的学习情况和需求，让每一个学生都能在智慧课堂中得到充分的发展。

总之，这次智慧课堂教师培训让我受益匪浅。我将把所学的知识和技能运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

智慧课堂培训心得 篇7

近日，我参加了智慧课堂的培训活动，这次学习不仅为我打开了一扇全新的教学之门，更让我深刻体会到了现代科技与教育深度融合的魅力。

培训伊始，我怀揣着对智慧课堂的好奇与期待踏入了学习的殿堂。随着讲师的讲解逐渐深入，我意识到，智慧课堂绝非简单的技术堆砌，而是一种以学生为中心，利用大数据、云计算等现代信息技术手段，实现教学精准化、个性化的新型教学模式。它打破了传统课堂的时空限制，让学习变得更加灵活多样。

在培训过程中，我亲身体验了智慧课堂的种种功能。从课前预习的精准推送，到课中互动的实时反馈，再到课后作业的智能批改与数据分析，每一个环节都充满了科技感与人性化设计。特别是课中互动环节，通过智能设备，学生可以即时提出疑问，教师则能迅速捕捉并解答，这种高效的互动模式极大地提升了课堂的参与度和教学效果。

让我印象深刻的是，智慧课堂还能够根据学生的学习进度和能力，提供个性化的学习资源与路径规划。这意味着每个学生都能在自己的节奏下学习，不再被“一刀切”的.教学进度所束缚。这种因材施教的理念，正是我们一直以来所追求的教育理想。

当然，智慧课堂的实施也离不开教师的积极适应与创新。作为教育者，我们需要不断学习新技术、新理念，将其融入日常教学中，让智慧课堂真正发挥出应有的价值。同时，我们也要关注学生的心理状态，引导他们正确看待科技在学习中的作用，避免过度依赖或排斥。

通过这次培训，我深刻感受到了智慧课堂为教育带来的变革与机遇。它不仅是技术的革新，更是教育理念的升级。我相信，在未来的日子里，智慧课堂将会成为推动教育公平与质量提升的重要力量。而我，也将继续努力学习与实践，为构建更加美好的智慧教育环境贡献自己的一份力量。

这次培训不仅拓宽了我的视野，更激发了我对教育事业的热情与信心。我相信，在智慧课堂的助力下，我们的教育将会迎来更加辉煌的明天。

智慧课堂培训心得 篇8

参加智慧课堂培训，让我对教学有了全新的认识和感悟。

在培训中，我深刻体会到智慧课堂的魅力。它利用先进的信息技术，为教学带来了极大的便利。通过各种智能设备和软件，教师可以更加生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，互动式的电子白板、丰富的教学资源库，让课堂变得更加丰富多彩。

智慧课堂还注重个性化教学。它可以根据学生的学习情况和特点，为每个学生制定专属的学习计划。教师能够及时了解学生的学习进度和问题，进行有针对性的`辅导。这种个性化的教学方式，有助于提高学生的学习效果，让每个学生都能在自己的能力范围内取得进步。

同时，智慧课堂也促进了师生之间的互动和交流。学生可以通过在线平台提问、讨论，教师可以及时给予反馈和评价。这种互动方式不仅增强了学生的参与感，也提高了教学的质量。

这次培训让我认识到，要积极拥抱智慧课堂，不断提升自己的信息技术素养。只有这样，才能更好地适应时代的发展，为学生提供更优质的教育。在今后的教学中，我将努力运用所学的智慧课堂技术，创新教学方法，激发学生的学习热情，提高教学效果。让我们的课堂真正成为充满智慧和活力的学习场所。

智慧课堂培训心得 篇9

通过智慧课堂专题培训，促进我树立智慧教学理念，促进信息技术与学科教学的深度融合；提升了适应在智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力；提升了应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力。

1、领悟有效教学。

怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

2、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

3、提高自身素质，学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的'结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。

所以通过这个阶段的学习，我明白了要转变学习的观念，要从需要我学变成我需要学，这样才会提高学习的效率，及时巩固操作方法。通过带着问题学习，在无形中也更新了自己的教学理念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计，结合智慧课堂的教学理念，去构思教学设计，丰富教学形式，又是一次焕然一新的备课。

本次培训后的几点思考：

1.智慧课堂是智慧教室与智慧教师的结合。仅有对应软、硬件环境，在课堂教学中使用了一些软件的功能，这称不上是智慧课堂；

2.智慧课堂要包容、融合，既要充分利用多媒体、云平台、大数据等现代教学技术，也不应排斥因材施教、循序渐进、以身示范等传统教学方法；

3.智慧课堂的教学过程，要结合实际，根据解决什么问题就选用什么样适合的工具来进行教学设计。并非在一堂课里把智慧教室系统的各项功能使用个遍就是智慧教学，就叫智慧课堂。

智慧课堂培训心得 篇10

xx月xx日——xx日，在镇教育局XX副局长的带领下，XX镇教育局、公办小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨20xx年全国智慧教育观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。

一种假设

合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师，今天醒来，凭着一支粉笔一本教科书，依然可以教学生；如果我们五十年后再醒来，肯定适应不了社会，肯定无法像现在这样生活。作为小学教师，我们不妨作一个假设：我们现在开始沉睡，五十年再醒来，还能像凭着一支粉笔一本教科书教学吗？

可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢？合肥七中从20xx年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。

一种认识

常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

智慧课堂的关键是因材施教！人工智能和大数据，能做到精准教学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前，许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的问题，去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在STEM教育跨界高峰论坛上的讲话指出：教育信息化从走向。再凭经验教学是行不通了，必须跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培养创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思考。

我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的许多功能还没有得到很好的使用，除了培训没有跟上的原因，更多的是因为我们没有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网”平台，是大数据个性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、英语作文能做到智能批改，评分准确率达到97%，比人工批改误差更小。还能即时给出错误分析和改进建议，实现个性化反馈，做到精准教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，形成题库。教师利用平台的组卷功能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，避免了“眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因材施教。教导处可以利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进行批改，能更准确有效的掌握各班的情况，让信息化更好地服务教学。可惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应该很快会实现。

一点思考

当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，做好顶层设计，需要学校领导坚定不移的支持与引领。毕竟，要推进智慧课堂的建设，必将影响目前的传统教学，会增加教师的工作量，甚至会带来教学质量的退步等等。如何在建设智慧课堂的路上走得更顺，这是我们要思考的。

蚌埠二中，可以说是智慧课堂的诞生地。该校李新义校长，自20xx年起，一直坚持智慧课堂的研究与实践。从该校的顶层设计，到项目推进，都是李校长在带着教师们去探索，让该校成为县级市中学的.智慧课堂名校。他们的经验，值得玩味与思考。当然，该校是高中，我校是小学，区别还是挺大的。至少，我们要坚持一种思考的习惯，从别人的身上，从别人的成功中，找到一点可供借鉴的经验。

反过来，在建设智慧课堂的过程中，一线实践的教师，同样是非常重要的。作为第一批“吃螃蟹”的人，积极主动投身于改革实践当中，“一不小心”就可能成为名师、名家了。所以，这些教师要端正心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教导处要做好服务、指导等工作，创设平台与机会，让这一批教师尽快成为智慧课堂的先行者、成功者。

智慧课堂的建设，将是常平镇教育局坚定不移推进的工作。这也是跟每一位常平的教育工作者息息相关的。人人都需要投身其中，参与其中，让自己的课堂充满更多的智慧，让智慧成为自己课堂鲜明的标志。

奔跑吧，智慧课堂；奔跑吧，智慧教师。