2024年公开课听课心得体会范文样例【精彩8篇】
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公开课听课心得体会【第一篇】
小班公开课是家长们了解孩子教学情况的一个重要途径，同时也能够提高家长们对教师的信任度。本文作者参加了一次小班公开课，通过这次听课，不仅了解了自己孩子的教学情况，还深刻认识到了教师教学的艰辛和敬业精神。
第二段：课堂氛围。
小班公开课的课堂氛围通常都比较轻松活泼，这其中离不开教师的亲和力和幽默感。本次听课教师在课堂上贯穿了很多搞笑语言和小游戏，孩子们自然而然地产生了浓厚的兴趣，也让家长们能够放松心情，更好地关注孩子的学习。
第三段：教学方法。
本次听课教师采用了多元化的教学方法，如音乐韵律教学法、角色扮演、小组讨论等。这些方法既符合孩子们的心理水平，也能够激发孩子们学习的兴趣和积极性。其中，音乐韵律教学法更是深受孩子们的喜爱，不仅培养了孩子们音感和节奏，还能够促进孩子们的语言表达和创造力。
第四段：孩子的表现。
通过这次听课，作者能够更好地观察和了解自己孩子的表现。在课堂上，孩子们展现出了很好的协作能力和创造力，尤其是在小组讨论环节中，孩子们能够积极交流和合作，相信这对孩子的成长非常有益。
第五段：对教师的认识。
最后，通过这次听课，作者对教师的敬业精神和责任感有了更深刻的认识。教师不仅要具备优秀的教学素质，还要有强烈的责任感和奉献精神，才能够让孩子们在学习中获得更好的成长。因此，作为家长，我们需要更加尊重和支持教师的工作，共同陪伴孩子成长。
总之，这次小班公开课让作者受益匪浅，不仅了解了自己孩子的学习状况，还认识到了教师的专业素质和敬业精神，相信这对于作者和孩子的成长都具有非常重要的意义。
公开课听课心得体会【第二篇】
随着互联网的不断发展，线上公开课逐渐成为了越来越多人学习的选择。对于学校教学、职业培训等领域，线上公开课已经成为了一种重要的学习模式。一方面，线上公开课借助互联网的方便性，使得学习更加灵活，随时随地都能获取知识；另一方面，线上公开课的开放性，使得拥有不同背景和教育水平的人都能够轻松地接触到全世界最优秀的教育资源。
在无数的线上公开课中，我选择了一门关于国际商务的公开课作为我的学习目标。在开始听课之前，我首先对这门课程的资历和教学方式进行了一番了解。通过浏览课程内容和教学大纲，我得知这门公开课拥有一名出色的授课老师，并且非常注重实践、交互和应用。因此，我充满了期待和信心，决定深入学习这门课程。
线上公开课可以说是近年来杀入教育界的新生事物。相对于传统教育模式，线上公开课的优点非常明显。一方面，这种课程可以随时随地进行，让学习和生活更加便利；另一方面，公开课的课程内容通常都是很丰富的，可以涵盖多个领域和方面，可以满足不同需求的学习者。但是线上公开课也存在一些它的劣势。由于缺乏实时的互动，学生与老师、学生与学生之间的交流和互动受到了限制；另外由于网课的开放性，很容易出现质量和水平参差不齐的情况，这也给学习者的挑选带来了困难。
在听完一系列的线上公开课之后，我深刻地体验到了这种学习模式的优势之处。相对于传统的课程学习，线上公开课注重培养学生对知识的灵活运用，更加关注学生的实践和应用能力。在聆听授课老师讲解的过程中，我不仅能够获取到丰富的知识，同时也学到了老师的教学方法和技巧，受益匪浅。此外，在与其他学生的交流和讨论中，我的思维能力也得到了极大的锻炼和提升。总之，线上公开课为我带来了全新的学习体验，也让我更加热爱学习。
第五段：对于线上公开课未来的展望。
线上公开课作为一种全新的学习模式，正日益受到学习者的青睐。我相信，随着技术和互联网的不断发展，线上公开课将会越来越成为教育不可或缺的一部分。通过这种方式，我们可以轻松学到世界各地的知名高校的教课内容，也能够享受到互联网科技为我们带来的多元化的教育资源。未来，线上公开课将更加注重培养学生的创新思维和实践能力，助力学生成长为全面发展的人才！
公开课听课心得体会【第三篇】
近期，我校教师们参加了xxx课听课学习活动，感触很深，收获不少。实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。
来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧!
在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维。
经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的`愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。
在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有很多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。
教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了必须的帮忙，同时，也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，提升教学水平。
公开课听课心得体会【第四篇】
公开课，是指开放给大众进行观摩和学习的一种教育形式。出现于近十年来的中国教育中，是一种利用现代信息技术手段公开课堂，让更多人了解和参与到教育中来的新模式。公开课花钟，是由中国女子学院推出的一种在线学习服务，学习者能够通过花钟app听取名师公开课，参加线上互动学习及考试获取证书，将学习融入自己的生活中去。
我是一名教育工作者，有着深厚的教育背景和丰富的教学经验。但我不断地追求更加优秀的自己，以此提升自己的教学水平与教育素养。一次偶然的机会，我接触到了公开课花钟，那份新鲜感和期望感瞬间从我心底激荡而起。于是我便开始了公开课花钟之旅，了解课程、订约钟、设置提醒，开始尝试新的学习方式。
公开课花钟的最大特点就是资源优秀。在这里，你可以听到零距离、裸眼看穿大师讲课的机会，这个机会是难得的。不仅如此，公开课花钟更是根据不同学员需要，为大家提供优质的课程服务，量身定制不同的课程套餐。你可以按照自己的时间、兴趣、需求随时随地地进行学习，并且花费相对较低，极大地普及了高质量的教育资源。
公开课花钟的优势不仅在于学习资源的选择和质量，更在于它强调了互动，互通有无，更欢迎学生们参与知识的探究和交流。跟着公开课花钟，认认真真学习一门课，不仅能提高自己的学习水平，更能为分享知识、增进交流打下良好的基础。因为公开课花钟集聚了一大批的学习者，在这里你会遇到更多同样热爱学习的人，你们之间会形成强大的交流互动社区，这种交流互动是在校教育中很难得到的。
公开课花钟在历时多年的发展中，覆盖了各个领域的课程，不断地创新完善，努力使学习变得更加的丰富和轻松。对于我来说，公开课花钟意味着自学的能力，它唤醒了我内心探索未知和自我学习的欲望。同时，它还鼓励我将我的学到的知识技能与他人分享，通过公开课花钟平台提供的师生互动和智慧分享，我们共同提高，不断创新、完善和推进教育事业的发展。
总之，公开课花钟不仅是近年来教育领域的一大亮点，它所展现的学习资源和优势互动更是革新了我们个人自学和与人交流的方式，对于更好的对我们的世界、未来和自己负责，更有着重要的作用。它唤起了我们的自学热情、推动了教育变革、带来了学习和社交的新变化，是一个充满阳光的学习空间，它就像一朵盛开的小花，为更多人的学习和成长提供了新的动力和喜悦。
公开课听课心得体会【第五篇】
我校自开展了教学案“同课异构”竞赛活动以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染。不管是哪个学科的老师，她们都巧妙地采用多种形式组织课堂教学。
他们设计、组织的课堂非常精彩，有很多地方值得年轻老师学习与借鉴。
第一，在课堂上，老师们采用了视频、歌曲等形式，结合生活实例导入新课，让学生自然地从上节课知识过渡到本堂课新内容，并激发学生学习的兴趣与欲望。
第二，老师们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
第三，老师们把课堂教学“以学生为主体，教师为主导”的原则运用得淋漓尽致。对学生并没有过多的限制和束缚，充分激励学生发表自己的见解，使得学生占据了课堂的主阵地。可以说，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师们课堂语言简洁，准确，他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
第四，老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次“同课异构”竞赛活动我对教学案有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。
公开课听课心得体会【第六篇】
今天上午我校组织教师听公开课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：郝勇老师上三年级《积的变化规律》，郝老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是郝老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
郝老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
总之，郝教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
公开课听课心得体会【第七篇】
六合学校以昭通市教育内涵发展为契机，以抓课堂教学改革为突破口，采用新教学模式教学来提高教学质量，在学校教导处和授课教师的精心设计下，于2017年4月17日由初中数学组教师马朝文上了一堂非常精彩的公开课，课题是《平面直角坐标系》中的“有序数对”。学校组织了全校理科教师和各教员组长进行了听评课。 此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了马老师的讲课风采，也让我对近几年来一直炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。
一 、纠集的思绪被解开 ，放手采用新模式
六合学校提出的“352”教学模式，在教学时间的分配上，教师的时间是12分钟，学生活动的时间是20分钟，其中包括自主学习和展示交流，后面的8分钟为当堂检测时间和总结，通过观摩马老师的课，马老师从时间的分配非常之恰当，学生的学习效果非常好，就像有的老师说的：“是走得出去的课堂”。我也试着上这样的课，感觉效果不错。但是也有些顾虑和担心。担心学生学不到重点，学不到位。听了马老师的课，照着马老师的做法上课，我们的包袱总算可以放下了。对新的教学模式不能质疑，一定要加大力度实施。
二、观马老师的课有以下特点
（一）游戏揭题，激发探究欲望。（1）老师通过学生3列3排说说每个学生的位置，让学生知道要表示物体的`位置，要用两个数;(2)教师藏宝，学生找。学生要求老师告诉他几列几排，学生找到宝物。
使学生知道有序数对，揭发了学生的探究欲望，“要我学”变学习为“我要学”。
（二）、教学理念新。
老师在新课标理念下，充分体现了以学生为主体，体现学生学习的主动性，尊重学生的观点意见。马老师在教学《有序数对》时带领学生学习“学习目标”，学生围绕“学习目标”展开自学、群学。真正把课堂还给学生，学生又把当堂课学到的知识进行展示，使学生获得成功。通过小组合作来完成教学内容，同时对表现好的学生进行奖励，使他们更兴奋，让他们更投入。在最后的几分钟进行当堂检测和总结。
马老师的整个教学流程，就是新的教学模式。就是学校的内涵发展的内容。是六合学校全体教师的“临题”。
三、 灵活处理了独立思考与小组合作的关系，充分体现了学生是学习的主人。
合作学习是新课程大力倡导的学习方式。这次课堂教学很好的处理了独立思考与小组合作间的关系，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。
四、多媒体运用恰当，提升课堂教学质量。
课件是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间。
五、评价方式的转变。学生的评价不是教师，而是学生对学生的评价。
听过课后最大的感受就是，首先要提高自己的业务能力，需向业务精湛的教师学习，每位老师的精彩都源于自身有着过硬的基本功才能在课堂上展现了如此自如，让我知道要想提高课效，必须先提高自身素质，加强学习，不断完善自我，才能更好地适应现在的教学。其次，要尽快转变我们教师的观念，采用新模式教学，以适应全市教育的内涵发展，提高六合学校的教学质量。
近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、创设情境，引发情感陶醉 王老师在讲《荷叶圆圆》这一课时，通过简笔画“荷叶”引出课题，紧接着让学生用词语和完整的句子形容荷叶，从而激发了学生的学习兴趣。
刘老师在讲《一夜的工作》时，通过简介周，使学生在最短的时间感知到了课文中的更多信息和情感，也就意味着学生以最佳的状态进入课文学习。
二、自主识字，轻松识记 兴趣是激发儿童从事学习的动力。王老师在讲《荷叶圆圆》中的生字时，采用“开火车”和“小老师领读”的游戏方法，为学生创设一个欢快和谐的学习环境，这样既能激发学生识字兴趣，提高识字效率，又能减轻学生学习负担，提高教学质量。
三、书写规范美观，板书设计美观
如《荷叶圆圆》一课，板书设计成荷叶形，所有内容围绕荷叶板书，新颖独特和课文很相称；《一夜的工作》和《杨氏之子》板书层次分明、简练，逻辑性强。
四、教师教态自然大方
感交流，更利于教学任务的进行。
五、教师语言组织能力强。
三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，那些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
六、注重语文朗读，理解课文内容。
的停顿方法，在此基础上，让学生再读课文，读出句子的味道。学生交流朗读，让学生在充分理解课文的基础上再反过头来朗读句子，使学生能较好地读好文中的停顿，读出节奏，读出感情。最后通读全文，读出文言文特有的味道。
七、注重合作探究式学习，体现以“学”为主。
教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受。想办法让学生去触及文本，并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗？”“你读出了什么？”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见。
三位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
通过这次学习，我对自己制定了如下努力方向：
1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。
2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的认识和感受，然后再根据学生的情况，确定相应的教学重点和教学方式方法。
3、从教学内容总体出发确定好每节课的具体的三维教学目标，真正明确每节课的知识的、能力的、情感的三方面的目标。再精心确定每个环节的具体任务目标，以及具体的实施方式方法。
4、注意辅助教学手段的应用，多媒体使用要合理恰当。
总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。
公开课听课心得体会【第八篇】
本周（15周），我在三个年级各听了一节研究课或公开课，结合本学期所听其他各课，有一点感想，现简要梳理如下：
我们每周的研究课（公开课）总题目是“学讲计划”研究课、公开课，显然这是1篇命题作文，带有探讨、研究某学科如何实施“学讲计划”这样一个目的，而“学讲计划”的核心问题是转变课堂教与学的方式，即转变教师的教学方式和学生的学习方式，因此开课的主题、目的是十分明确的。听课时我学到了不少课堂教学的真谛：很多教师教学理念先进；“学讲计划”的教学实践操作性强；在小组合作学习中总结的不少方法已经较为成熟；不少班级黑板靠右边统一画上表格，内有小组的序号，空出得分栏，以便任课教师作出评价、统计；等等。以上这些都值得我们在课堂教学中学习。当然，其中也有一些需要探讨的操作方法，但这些都是我们在前进中、探索中要解决的问题。
我以为有相当部分的教师、相当多的课主要存在以下问题：
问题一：研究课、公开课应成为教师展示自己最高教学水平的课堂，反映自己扎实基本功的舞台，应成为学生想学、会学、乐学、学好的主阵地。俗话说得好：有粉往脸上贴，但是部分开课教师思想不端正，备课不认真，只是把它当做任务来完成，认为：我反正开课了，任务完成了！岂不知这样的课只能给别人展示自己的负面形象！
问题四：小组合作学习成为形式，课堂既没有小组的讨论，也没有小组的展示，老师看似提问某某小组某某回答，但学生作答后，老师即不用语言评价，也用不量化评价，整个课堂无一次量化。我本周所听的三节课中只有高二（12）班、高三（3）班做得较好，有评价得分。
问题五：关于学生的座位，我校开学初由教务处、教科室、年级组共同商议，决定学生座位方式为：高一、高二年级学生必须采用“围坐式”；高三年级建议采用。但现在高二年级个别班级学生仍然没有“围坐式”；高一年级由开学初大部分班级的“围坐式”变成了现在只有三个班围坐，其余班主任将座位由“围坐式”又改为了“插秧式”！我不仅要问：班主任为什么不按要求排位？班主任有什么权力随意改变学校按上级要求执行的决定？年级组为什么视而不见？不容置否，这些都体现了一个学校的管理力度和水平！是的，座位是形式，课堂中学生自主、合作、探究是内容，但是我们学校课堂的内容都好吗？“围坐式”学生听课转头固然有些累，但其中关键的问题是教师讲解太多！学生听得太多！“围坐式”就是要学生自主学习、小组讨论，可我们教师课前是怎样备的呢？我在写本文时，市教育局又转来文件《关于加强对“学讲方式”操作具体问题指导的通知》，再次强调了“围坐式”的必要性。