老山羊请客（优质8篇）

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老山羊请客【第一篇】

小动物来看病。

4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”

出图：看这个柜台是卖什么的？

玩具再读。

伙伴。（这两个字有什么共同点？）偏旁相同右边读音形声字再读。

（六）再读课文，边读边想：小动物们为什么找老山羊看病。

（七）出示。

1、小熊小熊怎么啦？

牙疼！

哦，少吃点糖就好了。

（1）读。

（2）小熊为什么找老山羊医生看病？（牙疼）。

（3）指导“牙”这是生字，如何记住独体字自学笔顺“牙”的第二笔是什么？

读词：门牙牙医。

出示标志：9-20日全国爱牙日标记提示保护牙齿。

2、出示。

小猪小猪怎么啦？

太胖！

哦，早早起来锻炼吧。

（1）太胖！可不是一般的胖，怎样记住。

（2）出示大-----太大字下面加一点提示熟字加一笔。

读词：太阳太空。

（3）早也是生字如何记。

出示日+十。熟字合起来。

3、出示。

小狗小狗怎么啦？

没人跟我玩！

哦，拿出你的新玩具，

去找小伙伴。

（1）读。

（2）指导“出”笔顺第三笔是什么？竖从上到下一笔连下来。

读词出来出去初尝出发出力出门。

（3）在齐读生字：牙太早出。

（八）指导书写。

出示：牙出早。

1、共同笔画竖折如何写好带竖折的字回忆以前写的“山乐”。

2、怎么写的竖折竖短折长。

3、提示牙指导竖折强调竖折竖钩是最长的一笔早上边的日要扁。

4、指导“出”。

5、学生练习。教师示范。描两个写一个。

（九）再读课文回忆小动物们为什么找老山羊来看病。

1、指名说。

2、随说，教师贴“牙疼太胖没有伙伴”。

（十）老山羊是怎样给他们看病的？下节课继续学习。

板书设计：

牙疼。

太胖。

没有伙伴。

老山羊请客【第二篇】

在一座茂密的森林里住着三只可爱的小动物―――老三羊、猴、牛，老三羊虽然憨头憨脑，可是非常有爱心；小猴虽然毛手毛脚，可是他聪明伶俐；小牛忠诚老实，使他们坚强的后盾，他们快乐的在森林里生活着。

有一天，它们三个去森林里玩，看见一只大老虎正准备吃小动物，老三羊、小牛看见了直冒冷汗，吓的浑身发抖，但小猴不怕，它迅速的`跑了过去对老虎说：我不怕你，你来吃我啊！老虎看见猴子心想：吃猴脑可以补脑子，捕捉猎物时更灵敏。于是老虎便扑了上去，小猴一下子跳到树上躲过了老虎的这一扑。老虎一看没抓住，气的呕呕直叫，便使出第二招尾巴甩，可还是没甩住小猴，一下把树给甩倒了。小猴飞速的跳到另一棵树上，老虎还是紧追在后，小牛和老三羊看小猴把老虎引远了，马上把其它小动物带到安全地带，小猴见把小动物带跑了也放心了，他对老虎说：“今天到此结束，明天再玩，拜拜。”老虎说：“我的猴脑你别跑”可是，它们三个头也不会的就走了。回到家里就想办法，怎样治住这只大猛兽，以后不让它再吃小动物。老三羊粗声粗气地说；‘‘我们和它拼了”，小牛也非常赞同地说：“对，我用牛角顶它”，小猴冷静地说：“我们不能和它硬拼，要不我们会受伤的，我们要智取战胜它。小猴灵机一动想出了一个好办法，对老三羊和小牛说：我有一个好办法。于是，小猴找到了老虎，说：”我们有一个帮手了，它比你厉害好几倍，看你怎么对付它。老虎不相信的问在哪儿呢？我怎么没看见呢？小猴说：“就在井底下，不信你看，老虎一看，吓了一大跳，说：“他怎么和我长得一模一样啊！”于是老虎气急败坏的说：“你是谁。”井里的老虎的说：“你是谁。”老虎愤怒到了极点，拳头握的咯吱吱地响，大声吼道我要和你决斗，就跳了下去淹死了。

小猴、小牛、老三羊马上把井盖盖上，再也不让它出来了，小动物都非常感谢它们，说它们勇敢、聪明，为森林除掉一个大害。从此，森林里有恢复了以往的平静。

老山羊请客【第三篇】

忽然，北边来了头狮子，南边来了头老虎他俩都想独吞山羊，山羊却浑然不觉。

老虎和狮子慢慢地挨进山羊。山羊闻到空气中有一种奇怪的味道，心里预感到有不祥的事情要发生了。

第二回：南虎北狮，命悬一线。

指导教师：赵正琼。

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老山羊请客【第四篇】

在一个遥远的`森林里有一群可爱的动物王国子民们，它们生活的十分快乐，没有一点儿战争。

就在那一天，动物王国的使者在采集食物无意中发现了人类们正在选什么裁判，这个举动使使者马上去告诉国王狮子，狮子听了二话不说，毫不犹豫地问国师狗。国师听了，说：“大王，我看人类这是要开运动会了！”国王听了站了起来说：“那些人类都开始选裁判了，我们动物王国也不能out了！一定要跟上时尚，我们也选裁判开运动会！”

这圣旨一下，动物王国的每一个子民都开始了练习，有练习吹哨子的，也有练习叫口号的，动物王国陷入了忙碌。

选裁判的日子到了，一个个居民们都来了，第一轮比的是吹哨子，看谁吹得响。只见一号选手大象自信满满的走上台来，用力一吹，不但没有吹响，还飞得无影无踪；二号失败・・・・・・・一位位选手陆续的失败了。现在轮到一百五十一号老山羊，老山羊用力一吹，吹得比其它动物都响亮。就这样老山羊进入了第二场比赛。第二轮比赛开始，这次是比谁的声音重，老虎听了十分得意，它大吼了一声，可惜嗓子哑了，被淘汰了。老山羊“咩咩”叫得很重，最后又胜利了，就这样当成了裁判。

老山羊请客【第五篇】

教学目标：

1.了解课文内容，从读中感悟，分角色演一演。懂得平时应该少吃一点糖，多参加锻炼；知道有了玩具要和小伙伴一同玩儿。

2.有感情朗读课文。

3.训练学生语言表达能力。

教学重点：

从读中感悟，分角色演一演；懂得平时应该少吃一点糖，多参加锻炼，有了玩具要和小伙伴一同玩儿的道理。

教学难点：

读出语气。

教学过程：

一、导入。

1.师：“昨天我们知道了老山羊医生为小动物们治了病，老山羊究竟是怎么给小动物们治病的呢，今天我们继续来学习《老山羊当医生》一课。”

2.齐读课题。

3.复习生字词。

在学习课文之前，我们先来做个游戏，还回忆我们这课的生字朋友。

摘苹果。

二、新授。

（一）文章第一句话切入课文学习。

1.出示第一句。

师：“这是课文的第一句话，谁来读一读？”

（指名1----2名学生读）。

师：“读完后你知道了什么？”

师：“都有谁来看病了呢？”

（指名生回答，随着学生回答教师贴出相应的图片，写上板书）。

2.句式训练。

师：“你能用‘和’字把这3个小动物的名字连起来说吗？”

出示句式。

（）（）和（）找老山羊来看病。

出示：“有------还有------”

师：“你能用‘有-----还有’吧3个小动物的名字连起来说吗？”

出示句式。

找老山羊来看病的有（）（）还有（）。

3.把“老”和“小”点红。

师：“老师把‘老’和‘小’点红了，你们再读读，又知道什么了？”

生：山鼠年岁很大了，小动物们年龄很小。

师：“哦，年岁大的山羊，给这些像小孩子一样的小动物们看病，会用什么语气说话呢，他是个什么态度？”

（二）学习老山羊的三个问句。

出示：老山羊的三个问句。

师：“这是文中出现的老山羊医生问问小动物们怎么了的句子，谁来读一读。老师找3个同学来读，咱们看看哪个同学读得！”

（指名3个学生读，集体评读）。

师：“你为什么要这样读呢？”（因为老山羊很喜欢这些小动物，所以十分亲切）。”

师：“其他同学也读读老山羊的这三句问话，读出老山羊的和蔼可亲和对小动物们的关心。”

（生自由练习）。

师：“谁再来读一读。”（师随机评：多么关爱小动物的老山羊啊；你怎是一名有耐心关心人的医生；多么负责人的医生啊）。

（三）学习小动物们的回答。

1.师：“小动物们就是怎么回答老山羊医生的问题的呢？谁能把小动物们怎样回答的从文中找到给大家读一读。”（指名3个学生，教师随机贴画板书）。

2.谁再来给大家读一读。

师：“你为什要这样读？你能加上动作读吗？”

（1）指导“牙疼”。

（引导学生想牙疼的时候经常是什么样子的，再读）。

（2）指导“太胖”

师：“假如你很胖，会有什么感受？”

（难受，跑起步来很累等等）。

师：“对啊，胖能严重的影响身体健康，如果你是小猪，你此时此刻会是什么心情？”

师：“谁再来读读。”（指名读，小组齐读，师生分角色读）。

（3）指导“没人跟我玩！”

师：“谁来读读这句话？”

师：“我们同学最希望能有很多好朋友，有朋友在身边我们会感到怎么样？”（快乐--高兴---开心）。

师：“如果你身边没有一个朋友，没有人愿意理你，你心里怎么想？”

生（不高兴、难过、着急）。

师：“所以伤心难过的小狗说-----------‘没人跟我玩’。

师：“没有一个人愿意和小狗玩，小狗又孤独又伤心，所以小狗说-----‘没人跟我玩’。

3.对读老山羊的问话和小动物们的回答。

师：“谁愿意读老山羊，谁愿意读小动物们。让我们一起来读读。”

师：“谁愿意单独给大家读一读。”

师：“同桌读一读。”

师：“自己再读一读，读出你自己的感受，”

（四）学习老山羊的处方。

师：“富有爱心的老山羊，看到小动物们都这样的难受与着急，赶快给它们开出了药方，这些药方究竟是什么呢？”

（生回答书上的话，教师突出板书）。

师：“就让我们来读读老山羊的处方是什么吧！”

（多种形式读）。

出示：加上‘哦’。

师：“老师添上了一个什么字？这回你打算怎么读这个句子了。”

（指名读）。

师：“你问什么要这样读？”

引导学生读出胸有成竹的语气。

导：“老山羊医术高明，他知道小动物们是如何得的并，他非常肯定怎样给小动物们治好这个病，所以我们要怎样读？”（很肯定）。

（教师示范读，生练习读）。

（“因为---所以---句式训练）。

师：“小熊牙疼，老山羊就让他少吃糖。小猪太胖，老山羊让他多锻炼。小狗没人跟他玩，老山羊让他拿出新玩具，去找小伙伴。”

（教师边读，边指板书）。

师：“谁能用‘因为----所以----’把老师刚才的话连起来）。

出示：因为----所以-----。

（五）分角色朗读。

师：“文章我们已经学完了，下面我就请同学们扮演这些小动物，来演演，谁喜欢小熊--------------，你就练习你喜欢的角色，能加上动作。”

（学生练习）。

指名学生，教师给创设情景，让学生演出动作。

（六）拓展写话练习。

师：“如果你是老山羊，你会给小动物开什么处方？请你用拼音写下来，如果你会的字可以写汉字。”

集体评议。

三、小结。

师：“通过今天的学习你想对小动物或者你自己说些什么吗？”

板书设计：

老山羊请客【第六篇】

有一天，一只老山羊迷了路，它走着走着，忽然来到了一座庙里面。老山羊见里面是空的，就躺下睡着了。

正好一只狼也迷了路，大灰狼到处找家，可是太阳都下山了，大灰狼也没有找到家。大灰狼也走到了老山羊睡的庙里，因为天已经黑了，大灰狼也只能模模糊糊地看见一座神像。于是大灰狼说；“你是谁？”

老山羊一看是一只狼，可是老山羊急中生智，于是他走到神像的后面：“我是上天派来收集100张狼皮的`使者……”没等老山羊说完，大灰狼就急匆匆的跑了出去，忽然大灰狼撞到了狐狸的身上，狐狸拿着手电筒说：“怎么了，狼大哥？”大灰狼把刚才发生的事一五一十的跟狐狸说了一遍。狐狸说：“不可能，世界上不可能有什么上天派来的使者，走大哥，我跟你一起去看看。”大灰狼摇摇头，狐狸说：“这样吧，我们两个人的尾巴系在一起。”狼答应了。

狐狸和大灰狼一起来到庙里。老山羊又想出了一个点子，老山羊生气地说：“好你只狡猾的狐狸，我让你给我带两只狼来，没想到你只给我带来了一只，看我不收拾你。”听了这话，狼还以为自己上了狐狸的当，连忙跑了出去。

就这样和狼尾巴系在一起的狐狸被大灰狼活活的拖死了。

老山羊请客【第七篇】

今天天气晴朗，老山羊看了看日历。啊！今天是除夕。老山羊想了想，要不我请客吧。老山羊就都请了小猴子、大公鸡、小兔子、小花猫、小熊猫来家里做客。老山羊趁朋友们还没来，就去准备了。

老山羊从竹林里拔了细长的竹子，去树上摘了桃子，去土地里抓了点肥美的青虫，去萝卜地拔萝卜，还去了宽宽的小溪钓鱼。

朋友们到了老山羊的家。老山羊清点了人数，就开始上菜了。老山羊给小猴子拿了细细长长的竹子，给大公鸡拿了红红的桃子，给小兔子拿了肥美的青虫，给小花猫拿了脆脆的胡萝卜，给小熊猫拿了鲜美可口的鱼。小猴子抓耳挠腮地说：“这不是我爱吃的。”大公鸡惊讶地说：“这不是我爱吃的。”小兔子抓起一把青虫，低着头说：“这不是我爱吃的。”小花猫说：“这不是我爱吃的。”小熊猫说：“这不是我爱吃的。”小兔子对老山羊说：“你是不是安排错位置了？”老山羊说：“哦，确实弄错了。”老山羊对朋友们说：“大家换一下位置吧。”

大家换完位置后，开心地吃起了饭。大家吃完饭后，开开心心地回家了。

老山羊请客【第八篇】

一天，森林里面进行了一次运动会，有小兔、乌龟、蛇、老虎……它们都参加了比赛，可是，没有裁判，兔子到路上去找，走着走着，一只狐狸走了出来，问兔子，说：“兔子，你那么着急去干什么呀？”兔子说：“森林里的运动会没有裁判，我去找一只动物来做裁判。”狐狸说：“找我来吧！你听我给你说几句听听，你犯规，出局，犯规，犯规，你们都犯规，兔子，我及格么？”兔子听了，转身就走，走了一会儿，一只大灰狼走了过来，说：“兔子你去哪里？”兔子说：“我去找裁判。”兔子又说：“大灰狼，难道你会做裁判吗？”大灰狼说：“对，我会，你看，你红牌一张，你红牌两张，你出局。”兔子看了，生气着走了。走了一会儿，看见了一只老山羊，问:“老山羊，你会做裁判吗？”老山羊说：“会，我做几招给你看，篮球投进了，甲方得一分，甲方胜利。”兔子看了，说:“好，老山羊，你跟我来，这次的运动会，就你来做裁判，在老山羊的带领下，各个小动物都用实力得了胜利。”

老山羊也得了运动会提供的奖品，也得了各个小动物的称赞，都说老山羊是一个公公正正的好裁判。