教育管理者的教师教学心得体会范文大全最新10篇

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教育管理者的教师教学心得体会【第一篇】

作为一个高中生，在求学的过程中，教师的角色无疑是至关重要的。因此，规范教师教育管理就是整个教育体系的重中之重。对于普通学生而言，如何规范教师教育管理也是我们学生需要思考的问题。

一方面，学校应该加强对教师行为规范的监督。不少学校注重课程内容的科学性和有效性的优化，而忽略了对于教师的行为规范的监督力度以及行为规范标准的制定。然而，教师的教育管理心得体会往往要求在向学生灌输知识的同时，也要以优秀的行为为榜样。学校应该加强对教师教育行为的监控，使其行为规范更加优秀。

另一方面，作为学生，我们也要从自己的角度出发，规范教师教育管理。首先，我们应该热爱学习，尊敬教师，遵守学校规定。当我们认真听讲时，也就是在为老师的教育行为提供支持，也能帮助教师向规范的方向靠拢。其次，我们应该团结同学，帮助老师排解工作压力，增强对教育事业的共同信心。这会让教师在教育过程中更加积极投入，更有动力去做到教育管理规范。

总之，规范教师教育管理，是一个需要集体努力的任务。学校应加强对教师教育行为的监控和管理；作为学生，我们也应该积极遵守学籍管理，热爱自学，尊重老师，帮助做好教育管理工作。

教育管理者的教师教学心得体会【第二篇】

第一段：引言（200字）。

劳动教育是教育的重要组成部分，是培养学生劳动能力、创新精神和培养全面发展的重要途径之一。劳动教育的过程不仅仅是单纯的知识输出，更是提高学生劳动技能和思维能力的重要过程。然而，劳动教育的管理一直是我们教育工作者面临的核心问题。本文作者经过多年从事劳动教育管理工作，特将自己的一些心得体会与大家分享。

随着教育的深入发展，我国的劳动教育也在逐步完善。我们教育界的工作者对于劳动教育的重视程度日益提高。教育部门对于学校的劳动教育也提出了更高层次的要求。但是，劳动教育管理的理念、方法、标准等方面还存在一些问题。教师的思想观念、规划设计、实施过程、评估方法等方面，缺乏系统性和个性化，不能满足多元的教育需求。我们需要深入研究劳动教育管理的特点和规律，针对不同学段、不同学生、不同环境和不同社会需求制定不同的管理方法。

劳动教育管理的目标是促进学生的全面发展，提高学生的劳动技能和思维能力。管理者不仅要重视学生的知识学习，更要注重实践能力的培养。首先，管理者需要建立科学的教育管理模式，制定教育管理方案和计划，全面因素、整体谋划，注重管理的持续性和有效性。其次，管理者需要根据学生的特点、能力和需求科学规划劳动教育活动，并实施全方位的辅导和指导。此外，管理者还应建立科学的评价机制，不仅要注重成果的量化评判，更要注重学生的潜力和创新能力的评估。最后，我们要用心去怀，保持教育管理的热情和坚持劳动教育的大局，培养学生的良好习惯和行为，注重劳动教育的质量。

第四段：管理者的职责与角色（200字）。

作为劳动教育管理者，他们在劳动教育管理的过程中扮演着重要的角色。他们不仅仅是传递知识的教师，还是学生生活、学习中的重要引导者和辅导员。管理者的职责是促进学生劳动能力的培养、提高学生的认知水平、促进学生的全面发展，传授学生正确的劳动态度和价值观，以及引导学生追求真理和创新。同时，管理者也是劳动教育的组织者，负责规划、设计、组织、实施和评估劳动教育活动，对于活动的过程和效果进行监督和评估。

第五段：结语（200字）。

劳动教育是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。作为劳动教育管理者，我们需要发挥创新思维，不断探索教育管理的新模式和方法，满足学生多元化的需求。我们需要关注学生，注重学生的知识积累和实践能力的培养，为学生全面发展奠定坚实的基础。我们也需要关注自己，在实践中不断提升自己的教育管理水平，更好地发挥我们的作用，推动劳动教育更好地发展。

教育管理者的教师教学心得体会【第三篇】

提到要与大家分享关于教育高质量发展，我的内心很忐忑的，因为这个概念太大太深，作为一名普通教师，我就从让教育这件事变成他原本该有的样子和大家分享我的认识。

与教育有关的内容，我总是会想起小学时候的班主任，因为他对我的影响非常大，甚至大过了我的父亲。

我总是忘不了我小学时候的班主任，忘不了他在课堂上神采奕奕讲课的情景，忘不了一帮学生围着看他改作业的样子，忘不了音乐课上教我们学唱的歌曲，忘不了自然课上带领同学们做手工，忘不了体育课上带着我们打篮球、和我们一起游戏，忘不了他在大雪纷飞的日子里带领我们在操场踢足球，忘不了他带着班上的同学们，扛着中队旗深入田间地头帮农民伯伯割小麦……太多的忘不了。正是这些忘不了，让我们那个坐落于国家级贫困县绝对贫困村里的一所极其落后的`乡村小学里一个很普通的班集，有将近一半的学生考上了大学，培养出了我们村的第一个博士生。

如今，我也当老师了，在教育孩子的过程中，我总是会不断地想起我小学时的班主任，不断地想起小时候让我感到很困惑，长大后又觉得很迷茫的的问题。

面对繁重的教学任务，面对来自工作的、生活的各种压力，老师们每天都很疲惫。我开始慢慢地理解了老师们当年的消极态度。我似乎也在慢慢地变成当初自己不太理解的那一类老师，但是内心深处又不希望自己变成那样，所以，我迷茫了。

面对小时候的困惑和长大后的迷茫，我该怎么办呢？

在教育的这条道路上，作为教师的我，应该尽力让教育这件事变成他原本该有的样子。以梦为马，不负韶华，培养好下一代应该成为每位老师最美最甜的梦，不计得失，潜心育人，应该伴随着老师们的教育生涯一路向前。

教育管理者的教师教学心得体会【第四篇】

教育教学管理工作对高等学校的办学质量和水平起到十分重要的保障作用，而这其中大学生参与学校管理则是近年来世界高等教育发展中的一大趋势。下面是有教师教育教学。

欢迎参阅。

我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信。

教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在。

对联。

知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣。

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

在寒假的一段时间中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自己的阅读感受。

在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但是，每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出现在学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个究竟。教育教学界曾流行过这样一句认知。

名言。

——“告诉我，我会忘记;给我看，我会记住;让我参与，我才会明白。”也就是说，在教学中，教师不能以自己的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自己的思维模式去限制地规范学生的思维活动。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和能力的培养与发展。

教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。教学多媒体的使用不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。而老师只要根据不同的学生学习和接受能力，在不同的阶段采用不同的板书形式，定会取得良好的效果。

这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：

2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

具体还应从一下几个方面开始抓：

1、不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。

2、对学生的期望值不要太高。

有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

3、真正的走进学生的心灵世界。

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

5、教师要讲究对学生评价的方法。

评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。

学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。

教育管理者的教师教学心得体会【第五篇】

教育是一项光荣的事业，作为在职教师，教育管理是我们工作中的重要任务之一。长期以来，我始终坚信，教育管理的核心是培养学生的综合素质，提高学生成绩，并将其培养成为有社会责任感和创新能力的人才。在教育管理中，我也积累了一些经验和体会。

首先，要注重学生的个别差异。每个学生都有自己独特的特点和优点，而这些差异需要我们作为教育者注重并加以充分利用。在教育管理中，了解每个学生的兴趣爱好和学习方法，为他们提供个性化的学习环境和支持，并鼓励他们发挥自己的特长，是至关重要的。只有在满足学生个别差异的基础上，才能实现全面发展的目标。

其次，要树立正确的教育观念。作为在职教师，我们要明确自己的责任是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。教育不仅是学生的学习过程，更是他们成长的过程。因此，我们要注重培养学生的学习兴趣和学习动机，培养他们的学习能力和自主学习能力。同时，我们也要注重培养学生的道德修养和价值观，让他们具备正确的人生观和价值观。只有树立正确的教育观念，才能真正实现教育的目标。

再次，要发挥团队的力量。在教育管理中，我们要充分发挥教师团队的力量，共同努力为学生的发展创造更好的条件。团队合作可以相互借鉴和学习，共同探讨教学方法和策略，提高教育质量。同时，团队合作也可以有效利用每个教师的优势，形成互补和协同，实现教育管理的最佳效果。通过团队合作，我们可以更好地满足学生的需求，提高教育水平。

此外，要保持学习的状态。教育永无止境，作为在职教师，我们要保持学习的状态，不断提升自己的教育理论和专业知识。教育管理是一个不断发展和变革的领域，只有不断学习和更新自己的知识和思维方式，才能跟上时代的步伐。在学习的过程中，我们要积极参加教育培训和研讨会，了解最新的教育理论和教育管理方法，运用到实际工作中。

最后，要关注学生的心理健康。教育管理不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的心理健康。作为在职教师，我们要做好心理辅导工作，关心每个学生的情感变化和心理需求。通过与学生的交流和互动，我们可以及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们建立健康的人格和自信心。只有关注学生的心理健康，才能真正实现教育的全面发展。

总之，在职教师教育管理中，要注重学生的个别差异，树立正确的教育观念，发挥团队的力量，保持学习状态，关注学生的心理健康。只有在这些方面做到，我们才能更好地履行自己的教育使命，培养出更多有社会责任感和创新能力的人才。让我们共同努力，为教育事业的发展做出更大的贡献！

教育管理者的教师教学心得体会【第六篇】

作为一名教师，我一直注重自己的教育管理工作，并不断总结心得。我认为，教师教育管理工作的规范和严格，对于提高学生的学习成绩、培养学生的健康人格和增强学生的创新能力都具有重要意义。

首先，规范的教育管理可以培养学生的良好习惯。教师应该按照课堂纪律、学生评分、家庭作业等方面制定相应的规定，并坚决执行。这样可以让学生认识到学习的严谨性和规范性，培养出良好的学习习惯和自律意识，提高学生的综合素质。

其次，教育管理规范还有助于创新教学方式。教师们应该向学生介绍最新的技术和教学方法，不断尝试新的教育模式，引导学生创新思维，在实践中提高学生的学习能力。这要求教师们时刻保持学习的姿态，不断更新自己的知识和方法，引领学生成为富有创新精神的人才。

其三，教育管理规范有益于提高学生的自我管理能力。学生是自我管理的主体，教师应该帮助学生明确自己的目标和责任，制定相应的计划和方法，并严格检查执行情况。这样可以促使学生充分发挥自身潜力，培养自我管理、自我约束和自我反思的能力，让学生能够适应社会的需求。

最后，教育管理的规范还可以防止教育质量的下降。教育管理规范对于教师和学生来说都是一种保障，可以有效地避免教育质量下降的情况。教师要将学生的学习情况纳入教育管理的范畴中来，及时跟进学生的问题，并提供相应的解决方案，以保证教育教学的高质量。

总之，教育管理规范是一个有利于教育发展的制度。教师应该不断总结经验，提高管理水平，同时也需要加强自己的学习和适应能力，以适应日新月异的教育环境。

教育管理者的教师教学心得体会【第七篇】

法治教育是培养学生法治意识、法律素养和法治精神的重要手段，也是全面加强德育工作的重要途径。管理者是学校法治教育的领导和实施者，应该认真对待并深入思考如何推进学校的法治教育工作，不断总结经验，凝聚力量，推动管理工作深入发展。在本文中，将从实践中的体会出发，分享管理者在法治教育中的心得体会。

二、意识到法治教育的重要性。

管理者应该意识到法治教育对于学生和学校的重要性。通过法治教育，学生不仅能够掌握法律知识和法律原则，还能够建立正确的法律观念和法律意识，从而增强自我保护意识和法律意识。对于学校而言，法治教育不仅能够有效维护校园秩序，还能推动校园文明建设，提高学校的曝光度和口碑，对于学校的发展具有重要的意义。

三、加强师资队伍的建设。

加强师资队伍的建设对于推进法治教育工作至关重要。法治教育是一项系统性、专业性很强的工作，需要具备相关的专业知识和技能，形成专业师资队伍是非常重要的。因此，管理者需要在招聘教师时重视专业素质和法治教育能力，建立相应的师资培训机制，不断提高教师的法治教育水平，从而更好地推进法治教育工作。

四、提高参与度和主动性。

提高参与度和主动性是管理者推进法治教育的必要保证。通过制定合理的组织体系，加强管理与教育的沟通，增强教师和学生的法治意识和管理的责任感，提高管理者的参与度与主动性，才能更好地推进法治教育工作。管理者在日常管理中应该加强对工作的引导和监督，制定完善的制度和规章制度，加强科学的管理和教育，从而提高各方的主动性和参与度。

五、加强与社会的联系。

加强学校与社会的联系也是推进法治教育工作的重要条件。学校法治教育的推进需要获得社会各界的支持和认可，也需要广泛开展法治宣传和普及。因此，管理者需要积极参与与社会机构和各类法律机构的联系，与专业的法律服务机构等合作，加强法治宣传和普及力度，扩大法治教育的影响力，推动社会法治建设的发展。

六、结尾。

综上所述，管理者在推进法治教育工作中，应该认识到其重要性，加强师资队伍的建设，提高参与度和主动性，加强与社会的联系等方面加以推进，从而更好地推进学校的法治教育工作。在未来的工作中，管理者应该继续探索、总结经验，不断推进法治教育工作，为学生和学校的发展贡献力量。

出自

教育管理者的教师教学心得体会【第八篇】

法治教育是现代社会非常重要和必要的一项工作，因为它有助于实现法治社会和国家的发展。作为法治教育管理者之一，我在实践中有很多体会和感受。在这篇文章中，我将分享我个人的心得体会，以帮助其他管理者更好地了解法治教育的重要性和关键要素。

首先，作为法治教育管理者，我们的职责之一就是确保在学校、企业或公共机构开展法治教育的顺利进行。我们需要熟悉法律法规和有关法律政策，要深入学校或企业进行现场调研，收集有关法律实践方面的信息。另外，我们也需要对学生或职工的法律信仰进行激励和引导，从而提高全体人员的法律素质和自我保护意识，促进法制教育的全面实施。

其次，在开展法治教育时，我们必须采用正确的方法和途径。首先，我们需要明确教育的目的和意义，明确目标和要求，制定科学合理的教育方案和计划。其次，我们需要积极探索和创新教育方式，充分运用多种教育手段和互动方法，注重实效性和个性化发展。最后，我们还需要持续推进和改进教育制度和机制，不断完善社会主义法治建设体系。

此外，法治教育管理者的个人素质和能力也是关键。他们需要具备一定的法律素养，熟悉国家法律制度和法律政策，并能够有效地组织和管理法治教育工作。同时，他们还需要具备良好的沟通技巧和团队合作精神，能够与不同层次的人员打好关系，并能够协调各方面工作推进。此外，他们还需要具备良好的领导能力和指导能力，能够发挥自己的优势，帮助全体员工充分发挥个人能力和才华。

除了上述能力和素质之外，道德素养的重要性也值得强调。作为法治教育管理者，我们必须始终牢记自己的职责和义务，兢兢业业做好工作，心怀感恩之心，服务社会和人民。我们需要守法守纪，遵守职业道德底线，不做违法乱纪之事，凭借良好的职业道德和专业能力，为社会建设作出自己的贡献。

最后，面对未来的挑战和机遇，我们需要始终保持敏锐的意识和开放的心态，顺应时代发展的需要，紧跟时代潮流，积极推进法治教育和法治建设相关工作。我们必须认真研究和掌握最新的法律政策和法律动态，深入了解学生或职工需要和心理状态，始终与其保持沟通。此外，在学校和社会中，我们也应该加强法治宣传，扩大法制教育的影响，提高法制意识和法律素质，全方位满足人民群众的法律需求。

总之，作为法治教育管理者，我们要始终保持高度的责任感和信念，不断完善自己的能力和素质，积极推动法治教育和法治建设的发展。只有这样，我们才能更好地满足群众的需求，实现社会主义法治建设的目标，为人民群众的福利和幸福作出应有的贡献。

教育管理者的教师教学心得体会【第九篇】

3月18日，小学教学规范化管理现场会在我校举行，我作为兼职教研员参加了会议。上午教育局领导为上学期抽测学科成绩突出的学校颁奖，会上对“双名”工程进行了安排与部署，几位校长代表介绍了本校教学与管理的经验。尹局长在会上做重要讲话，对与会教师提出了殷切的希望，指明了争做名师的工作方向。

下午，英语教学现场会在东一楼录播室举行，王淑静主任主持会议，我作为评委老师参与了教研活动。第三实验小学张银辉老师与滦州镇张坎小学王茜老师讲课，内容分别是六年级unit2lastweekendalet’stalk和五年级unit2myfavoriteseasonalet’stalk，两位老师各具风格的展示给听课教师留下了深刻的印象，然后讲课教师针对自己的教学设计与目标达成情况进行教学反思。

在评课中，听课教师积极交流了自己的感受。在听课过程中我也感觉学到了很多，同时引发了我对对话教学课堂的深入思考。张银辉老师的这节对话课使“如何在语境中进行对话教学”能够看得见、摸得着。她的课思路清晰，设计巧妙，日常口语交际后直入文本，充分运用文本情景，运用光盘动画资源为学生创设真实的语言情景引导学生在情景中感知、理解语言；有效开发并运用课件制作日历，有效理解lastweekend,thisweekend和nextweekend，体会一般过去时态的语用功能；通过多样化操练方式巩固语言，运用学生熟知的微信聊天情景资源为学生创设语用情景，为语言运用起到示范作用；此外，张老师流畅的口语、与学生个性化的交流、各环节的精妙衔接及有效的活动设计非常值得借鉴。

最后王淑静主任与大家分享了参加“对话教学”培训的“全语言理论”教学理念：学习的过程从整体到部分；课堂以学生为中心；让学生看到意义和目的；给学生提供与人交流的机会；口头和笔头能力同步发展；对学生的能力充满信心并最大限度地发挥学生的潜能。

此次教学现场会教研活动有效地促进了学校间的交流与学习，使教师的教学能力在相互学习中得到提升。在以后的教学中我会进一步深入研读《英语课程标准》，阅读教学专业杂志，不断提升个人教学与研究能力，组织教研组开展教学研究活动，有效开发并运用现代化教学资源，提高课堂教学实效，培养学生的自主学习能力，形成自己的教学风格。

教育管理者的教师教学心得体会【第十篇】

教师是社会的灵魂工程师，承担着培养人才的重任。为了提高自身的专业素养和教育管理水平，我参加了多次在职教师教育管理培训。通过这些培训，我深感教育管理对于教师的重要性，并积累了一些心得体会。

首先，教育管理是教师工作的延伸。教育管理是为了更好地服务于教学工作，是教师职业发展的必然要求。在职教师教育管理培训中，我学到了课程管理、学生管理、班级管理等方面的知识和技巧，这些都给我的教学工作带来了很多帮助。譬如，我学到了如何制定有效的教学计划，如何运用多样化的教学方法，如何优化教学资源，从而达到事半功倍的效果。通过学习管理知识和技能，我渐渐意识到，管理是一种让学生在有序的环境中自由发展的艺术，是教师在教育过程中施展才能的舞台。

其次，教育管理是激发潜能和培养创新意识的强大工具。人的潜能是无穷的，特别是儿童和青少年时期，他们的思维活跃、好奇心强烈，正是最适合激发潜能和培养创新意识的时期。在职教师教育管理培训中，我学到了如何发掘学生的潜能，如何引导他们发现并解决问题，如何培养他们的创新意识。在教学实践中，我尝试着给学生更多的主动权，让他们自主学习、自主探究，培养他们的创造力和创新精神。结果我发现，学生们的学习热情和参与度明显增加，创造性思维也得到了很大提升。教育管理成为了激发学生潜能和培养创新意识的强大工具。

再次，教育管理是促进师生关系和谐的重要手段。教师与学生之间的关系对于教育教学的效果起着举足轻重的作用。在职教师教育管理培训中，我学到了如何与学生进行有效的沟通，如何处理师生之间的矛盾和冲突，如何建立和谐的师生关系。在课堂上，我尝试着用更加平等和尊重的态度对待学生，给予他们更多的关注和支持，尊重他们的个性，因材施教。同时，我也鼓励学生与我进行互动，积极提问，参与讨论，使教室变成一个充满活力和共享快乐的地方。通过这些努力，我发现师生之间的相互信任和理解明显增强，教学氛围更加融洽和谐。

最后，教育管理是教师个人成长与发展的重要保障。教育管理是教师自我管理的一种重要方式，它可以帮助教师规划自己的教学生涯，推动个人成长和职业发展。在参加在职教师教育管理培训之前，我对自己的教学生涯没有明确的规划和目标。通过学习管理知识和技能，发现了很多自己的不足和不足之处，从而更加明确自己的发展方向和目标。我开始关注教育行业的最新动向，注重专业知识的学习，积极参加学科研讨会、教研活动等，提高自己的教学能力和水平。教育管理的实施，帮助我不断完善自己，展现个人魅力，提升职业素养。

在职教师教育管理心得体会正是教师在实践中不断摸索，不断探索的过程。通过教育管理的实施，我深感这样一句话的真理：“教育要管理，管理要教育。”只有注重教育管理，提高教育质量，才能更好地完成教育使命，培养出更多优秀的人才。