全面提升教育质量办好人民满意教育心得体会范文汇聚精编5篇
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全面提升教育质量办好人民满意教育心得体会【第一篇】
建设教育强市，首要任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人这一根本任务，目标是“三年大变样、六年大改观”。到2023年，实现全市教育教学质量不断提升，服务品质生活之城建设能力有效提升，人民群众对教育工作的满意度明显提升;到2026年，高质量完成全市教育“十四五”发展目标并深化巩固，全市教育发展水平达到全省领先，教育改革创新走在前列，基本实现京雄保教育一体化发展。围绕这一目标，市委、市政府制定了系列政策，大会已经传达，各级各部门要结合实际、迅速抓好落实。
一要把握一项根本任务，坚定不移培养社会主义建设者和接班人。习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。在七一讲话中，习近平总书记指出“办好中国的事情，关键在党。”“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”“是党和国家的根本所在、命脉所在”。这就决定了培养社会主义建设者和接班人是教育事业的根本任务。1935年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓问了3个问题：你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?这3个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代一代问下去、答下去!我们培养的社会主义建设者和接班人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想;必须具有爱国情怀，时刻不忘自己是中国人;必须坚持立德为先、修身为本，具有大爱大德大情怀;必须有中国情怀、世界眼光和国际视野;必须树立高远志向，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度。要以庆祝建党100周年为契机，扎实开展党史学习教育和“四史”宣传教育，让学生坚定自觉拥护党、热爱党、跟党走，成为拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。合格的建设者和接班人，要具备德智体美劳的综合素质，这也是建设教育强市、加强素质教育的根本所在。著名教育家陶行知先生有一副对联，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，讲得就是树立科学的教育观。要突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，鼓励和提倡特色办学，树起一批质量较高、特色明显、在全省全国一流的学校。
二要抓好三支队伍，坚定不移地打牢教育创新发展的基础支撑。即抓好教师、校长、教育局长三支队伍建设。习近平总书记在北师大考察时强调，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。“经师易求，人师难得”。一个人一生遇到好老师，这是一个人的幸运;一个学校拥有好老师，这是这个学校的光荣;一个民族拥有源源不断的好老师，这是这个民族发展的根本依靠、未来依托。在这个意义上说，对教师提出高标准、严要求，是天经地义的，既是对学生负责，也是对民族负责。全市广大教师和教育工作者，都要向x会长学习，向今天到会的各位教育专家、知名校长和优秀教师学习。如何培养一批又一批“四有”标准的好老师，一个重要途径就是落实好x会长提出的打造创新型教师队伍的五点要求：一是点燃激情。当一名人民教师，就要有激情燃烧的事业心，有奉献大爱的责任感，树立“人生为一大事来”的坚定信念。要带头修师德、强师能、铸师魂，胸怀如江河湖海，品行如幽兰修竹。二是搭建平台。要完善教师职业发展规划，让教师实现人生价值。要善于发现教师的闪光点，激发教师内心深处建功立业的激情;要为老师提供机会，为进修提供方便，逐步提升教师队伍整体水平。市教育局要专门研究，拿出方案。三是重视团队建设。如果把学校比作一个乐团，校长就是乐团的指挥，教师就是拉大提琴、小提琴、吹长号、打架子鼓的乐手。要重视每一个教师的作用，打造团结合作的教师团队，凝聚教育创新的集体合力。四是加强校本培训。教育的着力点是教师，切入点是课堂。要让孩子们从学习太苦太单调的传统感受中走出来，找到学习和成长的快乐。要充分用好创新人才教育研究会、海淀进修学校等资源，引领和促进教师成长。五是关心教师身心健康。大力弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。
校长是一个学校的“领跑人”和“主心骨”。一个学校办得好不好，校长最关键。当一名好校长，除了要懂教育、爱教育、敬老师、爱学生之外，要牢记12条标准，认真实践，持之以恒。第一，要有事业心。学校不是衙门，官本位最要不得。好校长一定是热爱教育事业，具有高尚品德，能够将自己的一生奉献给教育事业的人。第二，要有理想目标。做有思想、有实践、有理念、有理想、有高远目标的人。第三，要有赤子之心。在建设社会主义现代化强国的新征程上，为党和人民做一点事情，为教育事业发光发热，一定要胸怀中国心、中国情、中国梦。第四，要有奋斗精神。为实现理想坚韧不拔、执着追求、奋斗不息，要不断探索、敢于实践、勇于担责。第五，要带头践行“爱、尊重、奉献”的理念。带头示范、身体力行，融入血脉里，落实到行动中。第六，要善于解放。校长必须是一位能够解放学生、解放教师、解放员工，全心全意为他们服务的人，而不是替他们作决定的人。第七，要受人尊敬。带头立德修身，努力培养学生学会尊敬他人，成为受人尊敬的人，绝不培养精致的利己主义者，要培养堂堂正正的中国人。第八，要勤学习，善思考，细分析，勇创新。校长为了实现理想目标，要不断学习、不断思考，跟上时代的脚步，融铸中外教育精华，坚持综合创新，探索未来教育。第九，要有博大胸怀。校长必须能吃大苦、耐大劳，在艰难困苦面前不退缩，在误解委屈面前仍向前。第十，要善于研究。深刻了解学生的成长规律，认真研究学生的心理发展特点，科学地按教育规律办教育。第十一，要永不满足。每一位校长都要有志成为教育家型校长，低调做人、谦虚谨慎，永不满足、永远前行，成就事业、成就理想。第十二，要勇于实践。教育家不是吹出来的，而是干出来的。现在，我们有了这么好的机会，这么多的支持，全市教育战线的x多位校长，都要珍惜机遇、勇担使命，撸起袖子加油干，甩开膀子干一场，把学校办好，让使命发光。
教育局长是教育系统的当家人。局长的情怀怎么样、水平怎么样、作风怎么样，直接决定着一个地方的教育兴衰。从目前看，市、县两级教育局的领导班子还需要加强，突出短板是专业化水平不够。市委组织部牵头，对全市教育系统领导班子建设进行专题研究。班子成员大多数要有教育类学历或教育岗位经历，真正懂教育、爱教育，专业人管专业事。可以探索请x大学、x学院等高校的教育专家来挂职。教育局的工作人员尤其是中层干部要有教育背景，最好是从事过教育教学工作，避免外行指挥内行。各学校校长要从教育教学一线的优秀骨干教师中培养选拔，到校长岗位后，尽量不要脱离教学岗位，带头搞教研、传帮带，当好学校的“主心骨”和“领跑人”。绝对不要把教育局长、校长作为照顾性岗位、福利性岗位，甚至养老性岗位，那样就会害人害己、误人子弟。教育岗位不同于其他，容不得拿孩子们的未来试错。一些县(市、区)对重点学校校长的任免纳入县委常委会直接管理，竞争上岗、奖优罚劣。市委组织部、市教育局、各县(市、区)委要认真研究，在全市推广。
三要扎实推动四项对接，坚定不移对接优质教育资源。建设教育强市，封闭保守不行，必须要有开放的胸怀和宏大的视野。去年以来，我们多次邀请x会长到x指导工作。x会长先后x次深入x，推动了人大附中和x三中的全面合作，促成了创新人才教育研究会x位教育专家、知名校长和x牵手，谋划了我市基础教育高品质发展三年提升行动。x会长对教育的大爱、对x人民的深情，令我们非常感动。全市上下要牢牢把握宝贵机遇，全面深化四个对接，借势借力打好教育翻身仗。一要深化理念对接。x会长讲，“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献;尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。”这种先进教育理念，是我们重构x教育发展思想的灵魂，对于彻底改变僵化、枯燥的教学方式和应试教育理念，让教师、学生寓教于乐、寓学于乐，是一次重大的革命。要在全市大力弘扬“爱、尊重、奉献”的教育理念，让先进理念在x教育深耕厚植、生根发芽、结出硕果。二要深化质量对接。今天，x和全国三十多家名校的对接合作全面开启。要通过“1530”模式，一年一年往实里做，打造推动基础教育优质均衡发展的重要动力源，实现链式发展，激活x教育。包括人大附中和三中的合作、清华附中和x一中的合作、北师大和高新区的合作，都要深化拓展、扩大成果。三要深化工程对接。我们的校长和教师队伍中，有很多优秀的校长和教师，但数量远远不够、层次也有待提升。要依托x会长发起成立的“国家基础教育资源共建共享联盟”，用足用好名校长工作室、名师工作室等平台和名家论坛、讲座等载体，大力实施新时代教育奋进行动、名校长领航行动、名师强基行动、名校创建行动、能力素质提升行动、科研兴教行动、集团化办学行动、智慧教育行动等重点工作，全面激发内生动力。四要深化人才对接。教育是培养人才的行业，更需要高素质的人才来保障。要全面落实《关于加强卓越教育人才引进工作的若干措施(试行)》，积极学习借鉴京、浙、沪等先进地区经验，面向全国引进教育人才和学科标兵，力争每年引进一批985、211、“双一流”等高校毕业生，尤其是博士、硕士等高层次人才到x从事教育工作。要注重用好x籍的院士资源，各县(市、区)积极对接，把本地籍院士聘为家乡学校的名誉校长，用榜样的力量激励教师和学生。顺平已经走在了前头，各县(市、区)都要加快推进。
四要深化四项改革创新，坚定不移地优化教育生态圈。改革是教育事业发展的根本动力。一要深化激励保障机制改革。实施教育投入倍增行动，2021-2023年市、县财政性教育经费投入增幅要超过全省平均水平。加大对全市教育尤其是基础教育的政策、资金、编制倾斜力度，用好省编办支持政策，建立中小学教职工编制周转池，每年解决一批，力争三年内基本配齐所有缺编教师，并实现动态保障。严格落实教师待遇不低于本地公务员水平要求，财政再紧也不能让教师为待遇而担忧。市委、市政府设立教育奖励专项资金。对招商引资功臣我们奖励一辆价值x万元的长城汽车，表彰他们对市县的财富贡献。优秀校长、优秀教师包括教育世家，他们对x的贡献是未来、是人才，其价值又该如何衡量?请财政、教育部门认真研究。各县(市、区)都要建立专项奖励资金，严格兑现落实，让好政策不再“望梅止渴”。二要深化评价导向机制改革。现在，中小学生学习负担太重、太苦太累，有的小学生晚上写作业要到11点，睡眠严重不足、苦不堪言。要强化学校教育主阵地作用，全面提高课堂教学质量，全面压减作业增量。要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，扭转教育功利化倾向，推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制，让学生多在校内学，少在校外学，减少花钱学。三要深化民办教育规范管理机制改革。近年来，一些校外培训机构“野蛮生长”，尤其是域外民办学校违规招生、“割韭菜”“掐尖”招生严重，违背教育规律和学生成长发展规律，既增加了学生负担，又加重了家庭的经济负担，破坏了教育生态，社会反响强烈。今年5月14日，《民办教育促进法实施条例》新修订版公布，9月1日正式施行。省教育厅专门印发了《关于加强普通高中招生管理工作的通知》，明确要求民办普通高中在审批地以外招生逐渐递减。我市的要求是今年域外招生控制在10%以内，明年停止。要坚持民办教育公益性原则，让民办教育和校外培训回归育人正常轨道，绝不能让良心的行业变成逐利的产业。四要深化教育考核评比机制改革。建立健全对教师、校长和教育主管部门三支队伍的考核管理办法，科学考评，严格管理。持续推进教育领域“放管服”改革，结合“三重四创五优化”和“三基”建设年活动，把资源配置、经费使用、考核管理尽可能地放给学校，加强办学方向、办学标准、办学质量的规范引导，充分激发教育事业发展生机活力。要严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，未经当地教育部门同意，任何单位不得到学校开展有关活动。
五要推进六项统筹，系统推进各类教育创新发展。一要统筹扩大学前教育有效供给，结合城中村改造、城镇新建小区及农村集中搬迁社区，实施新一轮学校建设三年行动计划，科学合理布局幼儿园和中小学。到2023年，全市要完成新建、改扩建学校x所，年内要确保高质量完成新建x所学校(主城区x所)任务。二要统筹加强主城区和县域高中建设，引领高中教育优质特色发展，让家长和孩子们增强信心，让更多的x学子在家门口上优质学校，有更多的机会上清华、北大和“双一流”高校。三要统筹推进职业教育展现大作为，以开展国家职业教育改革市域试点为契机，落实好《x市推动职业教育高质量发展的十条措施》，加强中职学校标准化建设，推进融合发展，培养一大批适应现代产业发展方向的高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠。在国家农业农村部关于乡村振兴人才培养优质校和农业科研院所拟推介的名单中，x省全部x所学校中有x所，分别是x职业技术学院和阜平县职业技术教育中心。最近，x工艺美术学院院长张广军同志向市委、市政府提出一个建设职教园区的建议，正在推进落实，建设教育强市就是要大胆解放思想、真抓实干，请市发改委、教育局加大支持力度。四要统筹推动高等教育内涵式发展。我市有x所高校、x多万在校大学生，这是推动x创新发展的动力源和生力军。要全力支持驻保高校加快“双一流”建设。推动x大学与x中小学共用实验室，与京津高校和地方企业共建重点实验室。河大文学院可以把x莲池书院整合起来，一方面为师生提供文化实践基地，一方面弘扬古城优秀传统文化，打造全国书院联盟，扩大高校和地方知名度和影响力。支持华北电力大学新校区建设，年内要开工，为做大做强电力智造产业提供有力支撑。支持x农业大学与中国农科院合作，共建中国农科院大学。支持x学院做强特色，做优品牌，提升对x基础教育和经济社会发展的贡献度。要支持中央司法警官学院、x金融学院等所有驻保高校发展，一校一个政策包，校校都有新发展。要推进政产学研用深度融合，推进高校科技成果转化，支持高校师生领办创办科技型中小企业，做大做强大学科技园，欢迎支持高校毕业生留保创业就业，放大知识溢出效应。希望驻保高校解放思想、拓宽视野，大胆探索、形成特色，努力为建设创新x、人才x贡献力量。尤其要探索大学与基础教育贯通式培养的有效路径，人大附中、清华附中，这么多好学校都是在高校支持和主导下办起来的。我们x有x所高校，尤其是x大学、x农业大学、x学院等骨干高校，完全可以兴办自己的附属中学、附属小学，为建设教育强市作贡献。五要统筹推进特教发展。每一个孩子都是天使。特殊教育牵动人心。既要抓好优生优育，更要立足实际、立足实用、立足未来，倾注更多耐心和精力，提升特殊教育质量，让每一个孩子都能快乐成长，长大后都能就业创业。六要统筹构建服务全民终身学习的教育体系。推进市县两级广播电视大学办好名副其实的开放大学，整合共享各类优质教育资源，为全市人民提供更加开放、灵活、便捷的学习方式和多样化多层次的教育服务。要抓好家庭教育，让家长成为培养孩子健康成长的“老师”，给孩子上好“人生第一课”。
全面提升教育质量办好人民满意教育心得体会【第二篇】
常是外地同行学习考察的对象。但是无论哪里“升学率”都成了教育不能承受之重，无论哪里最终都把教学质量作为衡量教育的事实上的唯一标准，而人的发展和成长往往只是教育改革最普及的华丽外衣，包装着教育原始、功利的本身。
我常常想，教育应该不以出名为目的。如果一个地方试图把自己的教育打造成一个品牌，那将是教育的悲哀。教育应该是自主、朴素、真实、安静的。不需要世俗的浮华，要不得政治的绑架。学校应该是学生生命快乐成长的地方，当一个孩子从三岁起就扛起起一个地方政绩的无形大旗，那么这样的教育只能是对成绩的恒久追求和对人性的漠视与摧残。十几年后，当一个学生离开学校的时候，带走的除了分数，就是对教育深深的痛恨。
那么，教育究竟该改向何处，我认为其实大多数教育者心知肚明：教育不是对学生在自己学校的这几年负责，而应该为学生的一生负责。从幼儿园到大学，都应该把学生的健康成长和学习知识同等相待，学校经历应该是学生记忆里最美好幸福的一段时光，学会做人与能力知识的同步提高是教育最朴实的追求和目的。
走进我们的教育教学，我也时常默默的问自己：我们教育教学的对象到底是书还是学生？老师们累于案牍之劳，学生们苦于作业之重。而最重要的“人”却往往被我们漠视！一种不重视人的发展规律的教育究竟有什么意义？一种复制别人的思想而不自己思考的教育究竟有什么价值？思想家索罗曾经说过：教育就是挖好一方池塘，等待生物的自然成长。学校就是能让师生自由生长、快乐发展的地方，学校应该成为师生向往的地方，能给他们幸福和快乐的乐园。只有解放了老师和学生固有的你教我学的桎梏，我们才能回归教育的原点-----学生的学。没有学生的学，教师的教就失去了意义。教师与其整天研究枯燥教材，还不如抽点时间时间思考一下学生的成长发展到底需要什么，这样的教学也许更生动些，更快乐些。
全面提升教育质量办好人民满意教育心得体会【第三篇】
县是省级贫困县，全县农业人口万人。现有学校98所，在校生20517名，在岗教职工2575人。以来，教育局在新班子带领下，积极克服基础差、摊子大的矛盾，坚持以改革创新为动力、以安全稳定为前提、以规范管理为基础、以持续发展为目标，狠抓教育基础建设、师德师风建设，不断深化教育人事制度改革、内部管理改革，大力推进危房改造工程、质量工程，学校办学层次和办学水平明显提高，呈现了穷县办大教育的气魄和贫困而不落后的特点。
一、加强基础建设，大力改善办学条件。
大力改善办学条件，是提高义务教育水平、促进教育均衡发展的重要保障。两年间，我们抓住农村合乡并镇的契机，按照“统筹规划、合理配置、提高效益”的原则，对全县中小学布局结构进行了科学规划，撤并了村小及下伸点学校77所，建立了四个九年一贯制学校，改建、扩建、新建校舍48所，改扩建校舍总面积76500平方米，投入资金4352万元，教育资源得到进一步优化。目前全县农村中学及中心小学全部住进新式教学楼，d级危房基本消除，b、c级危房低于10，各类学校校舍宽敞明亮，配套合理，基本满足各类学校办学需求。
初，我们又投资1900万元，建成教育信息综合楼，进一步增加县信息资源中心设备，全县中学、中心小学实现了宽带上网，并与县信息资源中心互通。所有中学及中心校都建立了多媒体教室和dvd播放配备，所有村小都安装了计算机，信息技术课程已列入全县中小学必修课程。全县办学水平和效益发生根本变化，已跃居全市11县市中上游。
二、深化人事制度改革，全面优化队伍素质。
构建一支“数量充足、结构合理、业务精湛、师德高尚”的教师队伍，是全面提高育人质量的根本保障。两年间，我们采取三项措施，改革用人制度，不断优化队伍结构，使全县中小学管理水平及教师综合素质明显提升。
一是以提高管理水平为根本，调整中小学领导班子，建立校长选聘制。初，我们坚持重政绩、重能力、重公论的原则，对全县20个管理水平低下的中小学领导班子进行了调整，公开选聘74名作风正派、事业心强、能力水平高的教师任校长、副校长，使各校管理水平普遍提升。
二是以优化队伍结构为目的，加强教师资源的统筹管理和合理配置，完善教师聘任制。对中小学实行动态管理编制、定期核定编制、及时补充缺编。两年间，我们在维护系统稳定的前提下，共清理整顿在编不在岗80人，清理临时代教26人。安排了38名大中专毕业生到农村任教，公开竞聘25名大学生充实到高中，使全县教师队伍结构进一步优化。
三是以提高群众满意度为宗旨，强化师德师风建设，建立师德建设长效机制。两年间，我们坚持以治理教师招住宿生、乱办班乱补课、乱订教辅资料为突破口，全面整治师德问题，公开处理了3名违纪教师。通过完善社会监督网络、建立师德违纪案件“一票否决制”、完善师德考核制等措施，全县师德水平明显提高，爱岗敬业氛围浓厚，在全县开展保持共产党员先进性教育活动中，教育党委被评为先进党委。
三、深化教学改革，全面提高育人水平。
提高教学质量和效益是实施素质教育的核心内容，也是衡量群众对教育满意度的重要标准。我们围绕提高教学质量做了以下工作。
1、加强课程的刚性化管理。
我们强调树立课程的规范意识和科学化意识。要求各校严格按照国家教委和省级教育行政部门颁发的'课程计划组织教育教学活动，不得随意增减课程和课时，各科教学要严格按国家教委颁发的教学大纲进行。
为了开齐、开好各类课程，我们针对农村音、体、美教师缺乏，学校布点分散的状况，以乡镇中心小学为单位，在村小实行专职音、体、美教师巡回教学，既保证了课程开齐，又提高了课堂教学的质量，收到了良好的社会效益。
2、深化学科教学改革，提高教学质量。
向教育科研要质量，用先进的教学思想和教学方法促进教学质量的提高，已成为全县教育的自觉行动。两年来，我们针对小学语文教学中重讲轻练、重死记轻运用、重课内轻课外等弊病，大面积推广了“大量读写，双轨运行”的小学语文教改实验，大大地提高了语文教学的质量。此外，我们还推广了语文快速作文教学法、数学分层次教学法、珠心算教学法等教学改革实验，使之成为全面提高教学质量的一种有效措施，都取得了较好的效果，促进了教学质量的大面积大幅度提高。
3、狠抓课堂教学效益的提高。
提高教学效益实质上就是要提高课堂教学效益。因此，我。
全面提升教育质量办好人民满意教育心得体会【第四篇】
在中国共产党第十七次全国代表大会上明确表示，党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过讨论中的思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
这样的情况不仅发生在语文学科。也曾发生在我的音乐课堂上。我总认为教学以教师为中心，教师以传授音乐知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。经过大讨论的洗礼与沉淀，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，另家长、另社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，使学生感觉到音乐课的不一样，也让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，特别是班主任的教育重点，落实好每一个教育环节。
全面提升教育质量办好人民满意教育心得体会【第五篇】
》，组建学生文明监督岗和志愿者服务队，深化学生“自尊、自信、自律、自主、自强”的五自教育，定期总结宣传正面先进典型，用榜样的力量引导学生规范自己的行为习惯。三是综合素养提升工程。将人文教育、科学教育、艺术教育、环境教育、理财教育、安全教育纳入德育体系，构建以行为养成教育为抓手，道德伦理教育为基础，艺术审美教育为依托，富有时代特征的综合德育框架，让学生在丰富多彩的德育体验中更加深切地感悟生活，在各种体验活动中学会宽容，学会承受，学会付出，懂得感恩。四是心理健康呵护工程。切实树立“健康第一”的指导思想，依托心理咨询室，全体教师共同参与，受过专门培训的教师担当骨干，根据初中生生理、心理发展特点和规律，分年级开设心理健康教育课、活动课和专题讲座，促进学生的人格健康发展。
教育质量是一个地区、一所学校发展的生命线，是办让人民满意教育的基本点。从教育公平促进的大局来看，要全面提高教育质量，不能只停留在应试教育的浅滩，而要不断更新课程理念，向青草更青处漫溯。
一是国家基础课程校本化。国家基础课程校本化就是将国家基础课程的教学内容和教学重难点按照“三年一盘棋”的教学方案重新整合，形成全新的校本化教学序列，实施的主要途径是课堂教学。所以，我们全面推进泰微课“双向五步十环”课堂教学模式，开展“微课程”“翻转课堂”实验和“绿色智慧课堂”活动，逐步建设数字化学习体系，彻底改变教与学的方式，提高学生自主学习的能力。同时，加强校本教研，建立规范的集体备课活动机制，开展互动式集体备课、驱动式听评课和联动式学科研讨活动，确保课堂教学内容科学、合理。
二是社团活动课程化。课堂教学更多关注的是书本基础知识的传授，而社团活动更加关注的是能力、兴趣、情感的培养。我们理解的社团活动不仅仅是活动课，而是能激发学生兴趣、丰富学生心灵、启发学生思考的课程体系。我校现有大小10多个社团，活动时间、活动地点、活动效果、指导老师均能得到保证。在谋求学生社团百花齐放的同时，我们着力打造精品特色社团，作为校园社团文化建设的代表和方向，将部分品牌社团升级为课程，尽可能地涉及不同层面、不同的兴趣爱好、不同学生的需求，满足学生自主发展的需要。
三是校本课程特色化。社团课程是基于学生的兴趣、爱好和需求，突出个性;而校本课程是面向全体学生，着力提高每一位学生的基本素质，强调共性。无论是国家基础课程、社团课程，还是校本课程，都是我校实现“呵护和推动生命发展”这一办学理念的必由路径。在校本课程开发中，我们着力打造综合实践校本课程，努力践行“好人+能人=全人”的培养模式。
常州北郊中学提出“没有文化，便没有学校;没有优秀的文化，也不会有卓越的学校”。苏州景范学校认为“文化是一种凝聚力，更是一种竞争力，文化就是一所学校的内涵”。校园文化的重要性和必要性已经被越来越多的人认可。瑞士心理学家荣格说：“一切文化都会沉淀为人格。”我们本着这样的心态，一步一步地进行着校园文化建设，最终去实现校园人格的集体定型。
在校园显性文化建设中，我们以“自然与人文相结合”为宗旨，营造富有内涵的育人氛围。在校园精神文化建设中，我们以“节日文化”为基础，努力构建“和美”校园。在班级文化建设中，我们以“美丽班级”创建为抓手，建设具有个性和特色的班级文化。
一个国家一个梦想，一所学校一个梦想，一个家庭一个梦想，作为国与家梦想实现的桥梁，一所学校应当承担起自身应有的责任。作为一所新建的市直初中，我们坚守“呵护和推动生命发展”的办学理念，借助队伍优化、实践活动、课程开发、环境育人等途径，开拓学校发展、教师发展、学生成长的“梦想之源”，努力办好让人民满意的教育。。