生活因梦而美好精选10篇

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生活因梦而美好【第一篇】

低碳已经是随风潜入夜，润物细无声般地飘进人们心中。

低碳是一种姿态，一种行为，更是一种追求。

随着经济的快速发展，人类面临着巨大的环境压力，随着人们的认识不断提升，“低碳”这新的词汇不断出现在我门语言之中。

在20xx年十一届全国人大三次会议中，就有28个省份政府工作报告中都出现“低碳”字眼，其中九三学社提交的“关于把握机遇走中国特色的发展道路的提案”被列为一号提案。当全国人大代表重庆大学校长助理夏之宁接过记者递上的“碳足迹”调查表示特别高兴，“我是从事化学研究的科研人员，平时就非常注意环保节能，旧电池的从来不会乱丢。据我了解只要有效地使用自然通风和避免房间过暖，就能减少家庭10%的排放量。另外使用节能灯，少吃口香糖，自觉提高空调制冷温度，双面打印，不适用一次性餐具等都可以做到减少碳排放。”

从每一个人做起，从身边小事做起，我们都能做到低碳，比如出门前随手关灯，关掉空调，出门一般坐公交和地铁减少尾气排放，积极参加社会环保活动都属于低碳生活。如果全国使用12亿支节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量。低碳生活不仅可以缓解大气变暖和南极冰川的融化，还关系到日常生活，如油价。

地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好的保护地球，让我们和谐的生活在家园中，现在城市正在建设和提倡文明环境，只要我们不污染家园的环境，不浪费家园的能源。

轻轻抚摸每一棵绿草，每一片花瓣，可以不用一次性筷子，只要是力所能及的身边之事，就不应该忽视。

生活因梦而美好【第二篇】

小草想念着大地；云儿想念着蓝天；花儿想念着蓓蕾绽放……而我却只想着一个美好的生活，让父母亲戚不在劳累。

每一次放假回家总是看见他们疲劳的`身姿在我眼前缓慢的移动，那时我是如此的心痛爸爸妈妈你们的劳累如果可以移到我身上该多好啊！我愿自己受累也不愿意看见你们如此的疲劳。母亲啊！我多想帮助你做一点活心里也会好受一点。当你们被风吹雨打时我好像被暴风雨摧残；当你们如此的劳累时我就像被五百斤重的大石压在我的身上；当你们舍不得吃，舍不得穿却给我买纯净的牛奶，漂亮的衣服时我的心就如同针扎一般……您可知道你们为我所受的苦我是如此的心痛。我想过上好日子让你们吃得好穿得好。

记得我小时候不懂事，在农忙季节，父母在外只有爷爷奶奶在家农忙而我却从中添乱。我让奶奶放下手中的活同我在一起叫爷爷一人在地里干活，奶奶没办法便一手抱我一手干活，回到家里爷爷奶奶便气喘吁吁的躺在床上而我要坐在奶奶身上……回想起来当时真是不懂事让爷爷奶奶多受了那么多的。

苦我真应该乖乖的听话让他们农忙。现在只有好好学习才可以报答他们对我所付出的。当回校时都不知道该怎么问他们要生活费。我要好好学习长大找一个好的工作让父母爷爷奶奶过上美好的生活。

我多么向往快乐美好的生活啊！我美好的生活并不奢侈，只需要一个可以安身的家，几块土地够我们一家吃的就行了。

我的。

生活因梦而美好【第三篇】

等到相识的师傅。

他的老婆在车里面。

问我现在在哪里工作。

微风吹进来。

一下子入了梦乡。

睡眠不能少啊。

哪怕打几分钟的盹。

也比睁着眼强。

困乏了听一首歌。

好比喝了醇香的酒。

半小时之后到了下桥边。

下车之后买些蔬菜和水果。

慰问勤劳的养猪哥。

/

想起前几天他的脸过敏。

我和女儿只能干着急。

迟来的关爱依然亲切。

他说没什么，用草药熏洗就好了。

一句话消除了我的担忧。

问一声婆婆最近可好。

婆婆微笑甜到了心窝。

几个爱吵的小孩子。

牵手在一起玩。

米桶里的米很久了。

上街去买几斤好米下锅。

还有木耳和猪肉。

他从冰箱里拿出鸡肉。

说你喜欢哪样吃就哪样做。

孝敬老人就炖鸡和肉。

补充蛋白质，老人身体好。

儿女们才能安心工作。

一家人边吃饭边看电视。

又是快乐大本营在播。

嘻嘻哈哈变花样。

开开心心促健康。

/

一夜睡到天光。

赶紧起床。

早晨六点多做饭菜。

讲究饮食营养。

准备回县城的时候。

他问，这么多鸭蛋你如何拿。

感谢他养猪还喂鸭。

补助他100元的辛苦费再堆码。

把衣服垫在袋子底下。

用两个塑料袋来装。

一手提一袋保持平衡。

走路不吃力坐车不惊慌。

下车直奔粉面馆。

一碗牛肉粉一碗蘑菇面。

女儿说，打包带回家再打电话。

老师没带手机师母接听它。

不管三七二十一。

假日补课不是那么正规嘛。

迟到打个电话告知就可以。

女儿去上课，我去唱歌。

先带一个孩子画画。

再带三个孩子打水架。

找到老知青协会。

唱歌只要交电费。

从此掀开新的一页。

生活因梦而美好【第四篇】

目标引导学生通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和对设计艺术作品的欣赏,认识环境艺术设计和对工业产品设计,理解设计艺术与创造美好生活的关系。

重难点学会认识环境设计。

学具图画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。

课时。

安排2课时。

教学过程。

一、

准备阶段1、稳定学生学习情绪。

2、组织、检查学生学习用具准备情况。

二、

引导。

阶段1、习以前学过的有关设计的内容。

2、启发学生观察一下教室环境,校园环境以及眼前所见的物品,说一说它们的布局、造型、色彩、结构等方面存在的设计因素。

三、

发展。

阶段。

1、学生分组讨论以下问题:。

b.在你见过或用过的人造物品中那些你感到既美观又实用,让你爱不释手?为什么?

c.以一个环境场景或一件生活实用品为例,描述一下你理想中它的样子是什么样的?

2、鼓励学生自由发言,向全班同学说一说讨论中自己谈到的实例。

3、帮助学生归纳出环境艺术设计、工业设计与大设计类别的概念和特点。

4、师生共同讨论设计艺术与人们生活的联系。启发学生总结出结论--人们的生活处处与设计有关,生活离不来设计;设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更美好。

5、欣赏课本上的图片。引导学生对这些实际作品进行分析评述。

巩固。

提高。

1、分析课本中的图例。

2、请学生尝试一下,将自己所谈到的实例在纸上画一画,画成一幅简单的实际效果图。

3、设计稿完成后,同学之间相互交流展示。

课堂。

小结。

1、提示学生留心观察乡村或摄取环境及生活常见物品,注意它们的设计特点。感受优秀设计的美感特征。

2、搜集设计作品图片,同时鼓励学生平时画一些小设计稿。

作业。

设计请学生尝试将自己所了解的实例画成一幅简单的设计效果图。

生活因梦而美好【第五篇】

宽容是一束光，折射出人良好的修养；是一条丝带，系住人与人之间的友谊；宽容是人与人“心灵”之间的桥梁。宽容，让生活更加美好。

星期天，和往常一样，我准备到李阿姨的摊子上买了袋冰豆浆。正当我快走到时，只见一个头发乱糟糟、衣冠不整的小伙子走到摊前，指羊摊位，吼道：“喂，给我来袋豆浆！”“马上就来！”李阿姨热情地招呼着。“快点！”小伙子很不耐烦。李阿姨从桶中拿出一袋冰豆浆，用剪子剪了一个小口，小心翼翼地送到小秋子面前。“小心，拿好！”就在豆浆与小伙子的手接触的一刹那，他竟然没接住，“啪！”袋子掉了下来，豆浆洒了一地。“喂！你怎么连豆浆都不会递？”小伙子生气地大叫，使得周围人都围了过来。

“对不起，对不起！”李阿姨连忙道歉，又从桶中拿出豆浆，重新递给小伙子。小伙子接过豆浆，付了钱，悻悻地溜走了。路人们纷纷议论，都说是那个小伙子的错。

我也走到李阿姨面前，不解地问：“李阿姨，刚刚明明是那个小伙子不对，你为什么要给他呢？”“你不懂呀，忍一时风平浪静，退一步海阔天。如果我和他吵，他就会认为他是对的！”李阿姨笑着点点头。

是呀！忍一时风平浪静，退一步海阔天空！宽容，可以让世界更美丽，让生活更和谐，让生活更美好！

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生活因梦而美好【第六篇】

清晨，阳光明媚，一只只小麻雀在河边的大树上“吱吱吱”地叫着，新鲜的空气中带着一股淡淡的花香。

我走下楼，看见外公、外婆已经在院子里干活了。

吃过早饭，我拉着外公去河里抓鱼。外公和我便拿着桶到村子前的一条小河边，河水清澈见底，时不时可以看到一些小鱼小虾，在小河旁的草丛中还有小青蛙跳出来呢！

我卷起袖子站在小河最浅的地方，看到小鱼小虾在水中游来游去，我伸手就去抓，但是手中却空无一条。外公笑着说：“空手抓鱼，你能有这技术？我们筑个堤，下个鱼网，把水刮走，鱼儿就乖乖地进网了。”外公铁锹一挥，一条坚固的堤坝已经打成，他把堤坝开一个缺口，放上鱼网，随着水渐渐变少，鱼儿开始欢蹦乱跳。外公开始抓鱼了，真是“一抓准”啊。外公将抓到的鱼准确地扔进我提着的桶里。随后，我也跑到外公那里去抓，在泥水中追赶鱼儿。“嘎嘎嘎”河面传来了鸭叫声，我的心又飞到了鸭子身上，跑着跳着去追鸭子了。

下午，外公要去放牛了，我便跟着外公一起去山中一片草地上。只见草地中出现两头黄牛，一只大的，一只小的。这时那只小牛朝着我走了过来，我开始还有点害怕，慢慢地往后退。但它看了看我，就跑到了大牛边上。我也跑到了外公身边，外公笑着说：“你要不要坐在牛背上？”我有点紧张，但还是在好奇心驱使下点了点头。外公把我抱在了老黄牛的背上，听着牛脖子上铃铛的响声，小溪的流水声，鸟儿的歌唱声，我仿佛生活在一个童话世界里。

我们离开山时，已是黄昏。路过一大片田野，看到好多蜻蜓飞来飞去，我便跟在这些“小飞机”后面追，想象自己已飞到了天边。

和外公在一起的时光，真好！

生活因梦而美好【第七篇】

生活总是那么美好，就好像阳光总是那么灿烂。那么什么叫美好的生活呢？其实，每一天都很美好，就等着你去发现它。

人们常说：作家的生活是美好的，只要动笔，财富便向他（她）们滚来。但是，我却不同意这个说法。作家表面上是只要能写出好文章，便有许多稿费和名誉。但如果写不好呢？他（她）们的稿费不仅空无一有，就连名誉也败落。说明，当个好作家很难，想过好作家的美好生活更难！

人们常说：明星的生活很美好，每天可以尽情的在荧屏上“闪耀”。但是，我却不这么认为。明星虽然表面上是被鲜花和掌声包围着，但人们并不知道他（她）们为此付出付出了多少努力！潜规则、整容等各种各样的“黑锅”经常“笼罩”在他（她）们的身边，但他(她)们为了自己的梦想，毫不犹豫的“顶”着这些“黑锅”，终于成功了！他（她）们用自己的努力换得了自己美好的生活！所以，人们不可以认为当明星很简单，更不可以认为随便就可以过上明星的美好生活。

人们常说：老师的生活很美好，每周都有周末可以歇息，有假期可以放松。但是，我觉得老师的休息来之不易。因为老师每天要为自己的学生传授知识，讲的口干舌燥，直把自己的学生教会为止；因为老师每天晚上还要为我们第2天上课要写备课笔记，直写到晚上12点才睡……所以老师是用自己辛勤的汗水换得假期，换得自己学生的成功。

但是我觉得有钱人、作家、明星、老师的生活都不值得我去崇拜。我觉得自己的生活才美好。因为每天我可以吃着妈妈做的香甜可口的饭菜，可以享受着爷爷奶奶对我的疼爱，可以与爸爸一起探索数学的“有趣”。每天还可以与同学做游戏，可以听语文老师——张老师讲解汉字的“神奇”。所以，我每天的生活过的很充实、很快乐！因为我有着家人的关爱、老师授予我无穷的知识，还有健康与快乐陪伴着我，所以我很开心！

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生活因梦而美好【第八篇】

读完英国作家伯特兰·罗素的《教育和》一书后，使我感受深刻。

假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心，懂得赏识学生的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣，真实自然而学有所得的音乐教学课堂。陶行知先生曾说过，真正教育是心心相印的活动。作为教师，我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处在困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中的得到陶冶。

书中伯特兰·罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教育改革方案。他分别站在学生、家长、教师和社会的角度上观察和思考问题。他还详述了学校和专业的选择，课程安排、学习方法、授课技巧和美感培养等具体问题。道德教育从婴儿期一直讲到青春期，智育则从幼儿园一直讲到大学毕业。立论有据，极富哲理，处处表现出哲学家思想的深刻性。给我在今后的教育教学中带来了深刻的启示。

一、在教育过程中要给学生以信心，让学生自信。

懂得欣赏学生的老师才会被学生欣赏。音乐课上，学生经过自己的努力，在一次成功的演唱、满意的回答、漂亮的表演之后，心理的感觉是美好的。作为音乐教师，要懂得欣赏，及时发现、捕捉学生智慧的火花，并巧妙的运用鼓励艺术，激发学生的进取心。

记得上学期带了一名学生，在班里学习很差，每次考试都是班里的倒数几名。正因为如此，性格也变得特别胆小。在一次音乐课上，偶然间我发现她唱歌不跑调。抓住这个闪光点，我及时的表扬她并对她说：“你唱得不错，如果声音再大些会更好。”听了我的称赞她又唱了一遍，与第一遍相比她有了很大的进步。在以后的音乐课中，我便时常为她创造展示自己的机会。再后来我又鼓励她参加学校组织的各种音乐活动，帮她树立了自信心，让她充分发挥自己的音乐特长，渐渐地我发现她的性格不仅变得开朗、大方，在学习上也有了很大的进步。

所以，应该学会赏识学生，经常称赞和鼓励学生，给他以自信心。在指出他的错误之前，首先表扬他好的方面。当学生出现了错误，不应一味地责骂，而应该告訴他们下次怎样做得更好。因为每个学生最初都是一张空白的试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。爱学生就要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育。

二、在教育过程中要给学生以爱心，让学生能时时感受到真挚的师爱。

学生是最需要老师关心的，这能带给他们巨大的鼓舞，形成一种学习的动力。书中作者伯特兰·罗素说：“没有科学，爱是无力的；没有爱，科学是破坏性的。”他又说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”

这就要求我们教师要关注每一位学生，要熟悉班级的每一个情况；要事先摸清学生的底细，哪些是音乐积极分子，那些是调皮捣乱“专家”，要能随口喊出部分学生的名字；下课后，可以与学生多聊聊天，多了解一些他们的想法。同时，作为新教师，应充分体谅、爱护学生，不要动不动就发火。对学生不懂的问题，唱不了的段落，要耐心讲解，反复范唱；学生回答错了不要挖苦讽刺；学生有不同的意见，应乐于接受，给予鼓励、表扬；对调皮捣乱的学生应沉着，不慌不乱不怒，以礼相待或作冷处理。让学生能时时感受到真挚的师爱，乐于在你爱的阳光雨露下茁壮成长。

三、在教学过程中要有创新，让学生的潜能得到更好的发展。

伯特兰·罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。

中小学生，就像八九点钟的太阳，朝气蓬勃，充满了活力，往往喜欢明快的音乐，这是他们所处的这一时期的心理特征所决定的，必须遵循这一心理规律。所以在课堂上可以别出心裁地引入一些经典流行音乐最为切入点，启发学生兴趣，激发学习热情。在教学过程中，中小学生还有个显著的特点就是好动。结合这一特征，在音乐的课堂教学中，可以采用动态的教学方法。一方面可以满足学生心理动态的“欲望”。另一方面，可以让学生在动态的学习中培养学习兴趣、想象力、创造力以及其他各方面的潜能。例如：不妨让学生讲一讲，引导学生为音乐编写一则动人的小故事；说一说，让学生展开想象，谈谈自己内心的感受，对音乐的理解；演一演，让学生按照自己对音乐的感知，用几个富有创意的肢体语言或舞蹈表演来演绎对音乐的理解；跳一跳，为了活跃课堂气氛，还可适时引入一些舞蹈片段，以点燃学生心中跃跃欲动的渴望；画一画，启发学生运用视听联系，用色彩渲染对音乐形象的印象。这样让学生在动态的学习中，可以避免学习的单一和枯燥，又能启发学生的潜能，让他们充分享受快乐的学习过程。

我想，如果我们能够做到循循善诱，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课都认真地、巧妙地设计，在教学中真正想到学生，从学生的心理特征，生理特点出发，融入学生的生活体验，使学生们在游戏中，在不知不觉中受到熏陶，得到潜能的发挥，那才是真正的教育。

为此让我们教师一起努力为孩子们营造一个良好、自信、有爱的成长环境吧！让学生都能在艺术的滋养中健康成长，让教育与美好生活同在！

生活因梦而美好【第九篇】

梦想是一个不切实际的东西，但人们正是因为有了梦想才会变得更加优秀。

虽然说少年的梦想总是和现实有着一定的距离，但梦想总归还是要有的。有了梦想就可以明确学习的目标和方向增加学习的动力，在追梦的过程中一定会很坚难，但结果会给你意思不到的惊喜。

就像一部电影中的小孩梅西，她梦想就是可以到悉尼歌剧院中学习芭蕾舞、可她从小就在孤儿院长大，孤儿院中的孩子们认为梅西这辈子也不可能到达那里，还不如好好学习，乖乖的等待有一户好的人家来将他们领养。可是梅西为了梦想通过自己不懈的努力，从不放弃。最后不光到了悉尼，还站在舞台上与正当红的女演员一起表演了《天鹅湖》实现了她的梦想。

她的故事告诉了我们，梦想只有通过不断的努力学习，只有坚持不懈才能开花结果，如果一遇困难就想着放弃，换一个梦想，那么就会像种菜的小猴一样，到了冬天只有挨饿的份了。

我的梦想是可以去上海，因为有了这个梦想，我变得更加的努力学习。每当我想放弃的时候，它就犹如警铃一样提醒着我，我取得好成绩的时候就会告诉自己，我离梦想又近了一小步。考试没考好则会反问自己，就这么一点分，你也配去上海。所以梦想对于我来说不光是人生的理想和目标，更是我学习和前进的动力来源。它时刻提醒着我要干些什么。

所以少年的梦想不应止于心动、更应该付出行动。梦想会给你的青春画上一道十分艳丽的彩虹，等着你回忆时，心里就不由的发出一声感叹，好美！

生活因梦而美好【第十篇】

一位名人说过：人如果没有梦想，就是失去了生活的目标。在我看来，梦想就是一盏路灯，指引我们走向远方。

在我们家乡有一个人，从小就有伟大得梦想，通过他的努力，从此走上了成功之路。在他十岁的时候，他在电视上看到了关于神舟飞船的新闻，他那时候就想：能研制飞船发射到太空的人，是多么的伟大啊！他决定他长大后，也要成为这种人才。于是，他开始认真学习，博览群书，朝成为科学家得目标前进！在他读初中的时候，他开始运用科学原理创作了一些小发明。例如：无线遥控车，和遥控飞机等等。

在一次，学校举行得科技航模赛，他通过努力取得了冠军，并被学校里的老师认可。这一事情，让他在梦想的道路上更进了一步。但是，快乐的时光总是短暂的，在一次高考中，他落榜了没能考生自己心仪的大学。但他并不气馁，继续努力实现梦想。当他跨过一个个坎坷，看到了黎明的希望，终于他成功了！

可能，每个人在通往梦想的道路上都会遇到困难。但只要不断努力，就会实现梦想！