《教师的幸福资本》读书心得体会优质5篇

教师的幸福资本强调教师内在价值与外在支持的结合，促进个人成长与职业满足，如何在工作中实现更高的幸福感呢？下面是小编为您整理的《教师的幸福资本》读书心得体会优质5篇范例，仅供参考，希望能够有所帮助。

《教师的幸福资本》读书心得体会 【第一篇】

人们常常谈幸福，幸福是什么呢？作为一位人们教师，幸福又是什么呢？对所有的人来说，幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜幸福真的很简单。作为一名人民教师，我们也可以享受一种更简单的幸福，拥有一颗平常心，给学生爱，让学生信任我们！

看到《教师的幸福资本成长为优秀教师的8种特质》这本书的时候，我心存疑惑，做一名老师整天备课、上课，三点一线式的生活，何谈幸福资本？当阅读完这本书之后，才真正打破了自己思想的狭隘，改变了看法，感受到做一名教师的幸福。

那么，如何才能找到教师的幸福呢？

一、拥有一颗平常心

别人都说教师是太阳底下最光辉的职业，我们没有感觉到，也许光辉是因为我们对学生的毫无保留，但是我认为学校是我们在地球上最幸福的工作环境，尽管教师的工作是辛勤的、琐碎的、千头万绪的。但是我们没有利益的冲突，我们都想把自己的学生教好，天下所有的职业师傅中，只有教师这个师傅不怕自己的徒弟超过自己，他们是多么渴望他们学的多，懂的多。所以那里没有你争我抢，没有尔虞我诈，只要相互鼓励，同事之间研讨，师生之间帮扶，都是世上一道道美丽的风景线。我们也把自己的工作当作是一种谋生的手段，工作是为了生活，工作的理想就是为了理想的生活，所以我们教师需要有一颗平常心，具有一种波澜不惊，恬淡致远的心境。同时教师也需要平和的。心态，面对教学的压力。教师需要平和的心态，面对外界的诱惑。随着社会的快速发展，经济的快速发展，现今的社会已� 虽然，教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的却不是很多。如果教师没有一个平和的心态，那将会心理不平衡，而无心于教育教学工作。平淡也是一种幸福，拥有了平和的心态，幸福就会长驻你心田。

二、热爱自己的职业

就教师的职业特点来说，现在社会各界都给予教师很高的期望，认为教师在社会生活的方方面面都应该充当楷模。真正当上老师后，我更加深刻地感受到这种期望既是一种动力，也是一种压力；就教学对象来说，现在的学生，在日渐多元的社会文化生活中，个性特征也呈现多元化发展趋向，这种现象给我们的教育教学工作带来了许多挑战，作为教育工作者，既不能只注重学生的个性，忽视它们的共性，又不能无视学生的个性发展。在众多的责任感和挑战面前，怎样既能出色工作又能快乐的生活这个问题曾经困扰着我，使我感到压力很大。随着工作时间越来越长，年龄也越来越大，慢慢的我发现，能否快乐生活其实并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎样的社会地位，更不在于你究竟能够获得多少社会财富。真正的快乐其实是一种能力，一种生活态度，它不仅仅体现为愿望达成时的满足，还应体现为在艰难的境遇下保持乐观，看到希望，抓住机会。我们只有把职业当作一生的追求、一生的事业去做，带着对生活的热爱，不断提高自我，完善自我，并超越自我，才能感受到教育的快乐。

三、给学生爱

教学、教育是一个双向交流的过程。真理是要借助于感情的力量，唤起人们求知的欲望，而爱是最好的证明。没有爱就没有教育，爱学生是教师的天职和高尚的道德情感体现，是教师获得成功的基础，教师对学生的爱不仅仅可以促进学生的进步和成长，而且可以构建和谐的师生关系，更能够造就教师高尚的人格魅力。教师刚接触一个班时，首先要彻底的了解学生，知道每个学生的情况，根据他们不同的特点，采取不同的方法，爱即是优秀学生学习的动力，也是后进生转变的催化剂。教育就是爱的事业，没有爱，师生之间缺少了桥梁，无法从这头到那头。所以我们坚持用爱去教育学生，让他们感受到爱，体会到被爱之乐，从而学会关心社会和善待他人，激发他们对学习的兴趣和对生活的热情。这种没有血缘的爱，更胜似亲情，没有私欲没有目的，他比渊博的知识更重要，它时刻鞭策着学生，推动学生的进步和成长。用爱去尊重学生，理解学生，学生定会去信赖老师。爱人者，人恒爱之。教师爱学生，学生也会爱老师。

四、让学生信任老师

对待每一个学生有一颗公正的心，每一个学生就会用真诚的心回报你。给学生的信心换取学生的信赖，每个学生都是一个独立的个体，做一个让学生信赖的老师应由衷地信任学生，相信他们能够挖掘自己的潜力，让学生感觉到老师的信任。老师的信任是学生信赖老师的一个重要因素。在学生最困难的时候老师伸出援助之手，这样的老师定 每个人都会遇到困难，尤其是涉世不深的学生，在成长的路上挫折、坎坷是难免的，在他最困难的时候，他最希望有人帮助他走出困境，而伸出这手的最好的应该是老师。投之以桃，报之以李，学生一定会把老师当 学生信赖的老师不仅是传授知识的，更多的应该是教给学生做人，教给学生生活。用自己的亲身经历来感染学生，让学生感到真切，感受到老师与学生是心与心的沟通。学生心灵的单纯，你尊重了他的隐私、情感，他就尊重你，你愈是把学生当朋友尊重，学生越是愿意对你说出心里话。在生活中，我们经常说将心比心，教育学生，让学生将心比心，去理解老师，说句实话，作为老师的我们是否做到了将心比心，去理解学生呢？换个角色，作为老师应该站在学生的立场上去为学生想一想，何况自己也曾为学生，也曾经受到了老师的不理解，难道我们的老师对我们的不理解又要去强加于我们的学生吗？

做一个让学生信赖的老师，还要善于采纳学生的意见，包容学生的无知。传统习俗赋予老师权威，家长要求学生好好听老师的话，不少家长在一定程度上还允许老师对学生进行身心上的体罚，而实际上这给学生心灵造成多大的伤害呀！教师在教育学生的过程中，总是把自己凌驾于学生之上，容不得学生去辩解，也许一时解决了问题，但学生会信服吗？我不敢做出肯定的回答，而聪明的教师却会恰当地采纳学生的意见或建议，这也会让学生产生一种成就感，竟而也会去信赖老师。学生受年龄特征的影响，生活阅历粗浅，难免要犯错误的，包容学生的无知，让学生在错误中醒悟。当然这并不是无限度的包容，也不是只让他在同样的事情上再犯错误，而是要让他明白前车之鉴的道理。做一个让学生信赖的老师并不难，只要用爱心去实践，不要借教好学生给自己头顶的花环增光添彩。用平常心去对待，你肯定是一位让学生信赖的老师。

五、不断学习，从书中找到快乐与幸福

可能每一位老师都有体会，平时疲于应付繁琐的教育教学事务，有心读书的教师在逐步减少，有阅读习惯的教师也在减少。即使读书，也仅仅是读考试之书，读教参之书。中国有句谚语、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。无论我们在生活中遇到什么样的问题，其实都可以通过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都可以用阅读来拯救自己，来找到幸福。

或许，教师这个职业本身就意味着一种奉献、一种专注，诉说着一种品位、一种个性，践行着一种辽远、一种深邃。但是，倘若教师都感受不到职业的尊严和快乐，倘若教师都体会不到角色的澄明与敞亮，还谈什么教师职业的幸福，还谈什么教育事业的崇高？救救孩子！鲁迅先生曾经如此忧心忡忡、振聋发聩；救救教师！这实在应� 毕竟，这样的声音并不 因此，做一名幸福的教师，这不是教师的自我鼓励和慰藉，而是教育发展的形势要求。离开了教师的幸福，就没有学生的幸福，没有学生的幸福，也没有社会的幸福。为了我们自己、为了我们的孩子、为了我们的社会，我们应该做一名幸福的教师！

《教师的幸福资本》读书心得体会 【第二篇】

暑假期间，学校推荐给我们一本书雷岭编著的《教师的幸福资本成长为优秀教师的8种特质》。现在教师的幸福在哪里？一种寻找教育幸福的动力推动着我慢慢地品读着书中的每一句话。当我读完这本书后，深有感触，这是一本让教师获得幸福的书，蕴含着无穷的智慧和力量，如果你掌握了其中的成功法则，你就

一、幸福的动力调整心态，拥有幸福

近年来，我们越来越感受到科技的飞速发展带来了教育的高要求、高标准，所以从大家平时的聊天中，可以听到最多的是对工作的牢骚和苦衷，却无人言及幸福。《教师的幸福资本成长为优秀教师的8种特质》从心理学的角度剖析了出现这种现状的原因，是因为5种心理弱点、过于清高；表面不说，背后乱说；对什么都看不惯；好为人师，刚愎自用；缺乏社会经验？？，书中的心理剖析也让我看到了一个优秀教师应该具备的5种心理能力包括、角色适应力、心灵感悟力、情绪控制力、心理承受力、教育表现力。从作者的剖析中，我感受到了，教师的心理直接影响到教师的幸福指数。

书中提到的江西玉山一中的边慧英老师三次美丽转身给我留下了深刻的印象，她说、当我站在讲台上授课的时候，我感到幸福，因为从学生稚气的脸上，我看到他们对知识的渴望；在地理活动课上，我感到幸福，因为我的创造性劳动有利于下一代的成长；当我看到学生们走向社会，在不同的岗位上施展才华，我感到幸福，因为从他们身上，我看到了祖国的未来？？多么朴实的话语，却也向我们诠释了幸福的含义，引领我们找到了幸福的动力幸福是一种心态，是一种积极向上的态度，只要调整好心态，就会拥有幸福！

二、幸福的动力学会研究，体验幸福

课堂没有趣自己讲得干巴巴、学生听得昏昏睡，当我看到书中吴继烈老师谈自己曾经的教学感受时，我深有同感。在我们的课堂上，也经常会有这样的感觉、课堂教学调动不起学生的兴趣，课程推不下去，吴老师用她自己的亲身经历告诉我们一个道理做教师要做学者型教师，做教师就要走让学生喜欢，有所得的课堂教学探索之路。

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从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果教师能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你当作知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。当教师教育成功，就会体验到教育的幸福

只有这样，教师才能从工作中获得乐而忘忧的源源不断的动力，才能真正从中体验到做教师的快乐与幸福。

2、要乐于学习

学习可以增才、长识、立德；学习可以使你聪颖、优美、文明；学习可以使你思想的源泉永远清澈；工作的活力永葆其美妙之青春。孔子曾说、学而时习之，不亦悦乎又说发愤忘食，不知老之将至。学习是研究型教师成长的基础和内在驱动力，教师只有通过学习才能不断拓宽自己的知识领域，优化知识结构，及时调整教学思想和教学手段，解决问题，化解矛盾，促进专业成长。

3、要丰富思想

教育的一个重要目的就是让学生获得思想，再将其转变成一种能力。学生要获得思想，教师首先就应该是一个有思想的人具有自己的教育理念和教育思想。这种个人化的教育教学思想是从德性生命的高度，对教育、对教学、对课程、对知识、对师生关系、对教育理论等独特的个人化的理解，这种独特的、个人化的'教育理解具有思考和批判特征，以弥漫式与渗透式的形式，以内源性与外发性相结合等方式投射到教师的整个教育活动中，成为研究型教师的思想支撑和动力来源。

4、要勇于实践

教师的专业化发展是一个不断成长的过程，但它不是一个自然的过程，这需要教师在不断实践中完善。正所谓路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师要充分发挥主观能动性，强化自主实践活动，通过撰写教历，自我反思，记录自己认为对专业成长影响较大的关键事件等，为教学提供基本素材，在经验中学习，在行动中研究，在不断反思中真正成长起来。

5、要勤于反思

美国心理学家波斯纳指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素，它要求教师细致观察并发现问题，通过系统的、客观的、科学的分析和研究，对课堂教学进行新的实践，从而提高教育质量和自身理论水平。反思是一种能力，也是一种态度和习惯。很多优秀教师之所以做得好，就是通过对教育教学基本问题的不断反思，形成了对教育完整的看法和正确地认识，把握住了规律，实现自己的专业成长。

读完《教师的幸福资本》，突然间发现，原来幸福就在身边、只要我们有良好的心态、较高的情商、坚韧的品质、执着向上的精神，喜欢与崇敬教师职业，尊重与爱护每个学生，对生活的不公不怨不艾，对心中的梦想不弃不舍，我们就一定会拥有幸福的资本，一定会在前行的路上体验到幸福的滋味，感受到幸福的温度。作者在后记中的那些话，一直温暖着我，鼓励着我，指引着我。在通往幸福的道路上，我将不懈追求，不放弃教育的梦想，对生活充满期待与热情，昂首向前，要成为幸福的教师。

《教师的幸福资本》读书心得体会 【第三篇】

幸福是心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。所以说幸福是一种心情、是一种感受。教师的幸福感要带有职业的特点，因此教师的幸福与工作有关，与学生有关。读了《教师的幸福资本》帮我了解到作为教师增加幸福指数的方法。

人民网推出“教师的幸福指数”调� 《教师的幸福资本》这本书其实在告诉我们做一个优秀的教师是幸福的，做有方法的优秀教师，工作是幸福的。有智慧的工作，工作就会快乐，有方法的和人沟通，我们将是一个快乐的人。

肖川说：“幸福人生的四个有：第一、心中有盼头。第二、手中有事做。第三、身边有亲友。第四、家庭有积蓄。”有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。教师的幸福除了来自生活之外，还来自专业成长。幸福教师的八种特质是“心理健康、个性随和、情商较高、学识丰富、善于研究、勇于挑战、品味高尚、交际良好”的。其实无论是教师还是其他职业想做到这些都不容易。那么我们只要有良好的心态、较高的情商、坚韧的品质、执着向上的`精神，毒欢与敬畏教师职业，尊重与爱护每个学生，对生话的不公不怨不艾，对心中的梦想不不弃不舍，我们就一定会拥有幸福的资本，一定会在前行的路上体验到幸福的滋味，感受到幸福的温度。

教师的职业是神圣的，当教师的素养达到一定境界的时候，我们就可以通过对职业美好的理解和追求，体验到美好和幸福的人生。

《教师的幸福资本》读书心得体会 【第四篇】

翻开雷玲编著的《教师的幸福资本》首页，一段话映入眼帘，吸引你读完全书：“这是一本让教师获得幸福的书，蕴含着无穷的智慧和力量，如果你掌握了其中的成功法则，你将成为幸福的教师……”我想要做一个幸福的教师，于是一气呵成短短两天读完全书，全书读完后再读这段话，感受有所不同，我觉得只有拥有理想和智慧，才能找到幸福。

我记得在北京培训的时候，听过这样一个故事：在希尔顿，一块钢板值5美元，如果把它制成一个马蹄掌它就值10美元50美分，如果把它制成一根钢针它就值3300美元80美分，如果把它制成一块手表的摆针它就值25万美元……

之所以价值不一样，是因为经受的磨难不同。经受的磨难越多，受的打磨越多，才能越有价值。这个小故事告诉我们：人与人之间的差别不大，老师与老师之间的差别也没有多大，一个优秀教师和普通教师的区别就在于有没有教育精神，有没有教育激情，有没有教育理想，有没有对教育的不懈追求，有没有教育智慧。而我们要想成为一个优秀的教师就要拥有积极健康的心态，自信乐观的人生态度；拥有一颗博爱、善良的心，有高度的责任感和使命感；拥有扎实的科学文化功底以及一定的教育教学能力；要能够发挥自己的特长，为学科教学增色；要不断反思，善于思考，善于总结。

想想自己刚参加工作时候，曾经豪情满怀，但在日复一日、年复一年的日常教学中，在不断的摸索与爬行中，我们大多数人就失去了当年的激情和干劲，等过了30岁，40岁，心中那美好的愿望几乎就消失殆尽。于是以后的日子在退休的倒计时中度过！这回看了《教师的幸福资本》，作者的那份潇洒自如，那发自肺腑的娓娓道来，深深铭刻在我的心里，自然而然地更加坚定了自己的信念，这将 所有从事过教育事业的人都曾经对教学困惑过，彷徨过，甚至想放弃过，但，做人不服输的精神使得一批优秀者一步步走了过来。其中有不被赏识的痛苦，有成长中夜不能寐的煎熬，也有进入“高原期”的再次彷徨。他们不停地在肯定和否定自我中蜕变，到如今他们日渐成熟和完美起来，仍然一路前行着……他们的经历让我们懂得了：成功都是自己争取的，没有哪一个人的成功是一帆风顺的。没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在我们的教育中有一个不变的。主题，那就是爱。不论是在对文本的分析中，课堂的教学行为中，还是在平时的教育活动中，爱一直贯穿其中。优秀教师让我们感受到的美和爱，值得我们所有的教师去欣赏，去思考，并在以后的教育工作中，共同去体会“享受教育就是享受幸福”的感受。

不要怪孕育我们的土地不够广阔，只要我们拥有教育激情，拥有教育理想，拥有一颗博爱、善良的心，拥有教育智慧，我们就可以自信乐观地成长，最终突破束缚，去拥抱整个蓝天。还记得我们前读到的“教师的十二项修炼”吗？修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。

我们期望自己由平凡走向不平凡，在平凡的岗位上做出不平凡的事。希望我们的学生在未来成长中做一个不断成功的人。

《教师的幸福资本》读书心得体会 【第五篇】

做一名幸福的教师。这其中有一个概念“幸福”，幸福的定义是什么？这无疑是一个老话题。在不同的领域不同的岗位，人们对这个概念有着不同的理解。作为一名教师，真如果古语所说：师者，传道，授业，解惑也。传道，就是教会学生正确的价值观，人生观，社会观。在面对诱惑的时候能根据道德的底线做出正确选择的能力是为“道”。授业，就是把学生在这个阶段应该懂得的基本知识原理教给他们，使得他们能在社会中具有基本的生存技能是为“业”。解惑，就是帮助学生解决学业，生活等方面的疑惑，使得他们更加真实地体会“道”的宏大，“业”的精准。如能做到这些就会是一名成功的受人爱戴师者，也就会是一名幸福的教师。然而，想真正地做到“传道”自己必须先有道，想做到“授业”，自己必须先懂“业”，想能为学生“解惑”，自己必须先不惑。这就提出了作为一名“师者”的基本要求。

作为一名“有道”的师者，努力成为一名合格地“传道”者。

无论做什么行业，一个健康的心理状态时成功的必要条件。作为教师这一点尤为重要，因为教师在和学生接触的。过程中，每一言每一行都深刻地影响着学生。如果教师有个积极乐观的状态，学生也会积极乐观地面对生活中的不公。认识到这一点，作为教师就要有意识地，有方法的在这方面加强。就在前几天发生的“最美教师”张丽莉舍己救人的事情就是一个活生生的例子。教师用实际行动诠释了人间大道，他的学生必将传承这种伟大的精神。现今社会各个行业各个方面都的到了蓬勃的发展。如� 这样才能使学生耳目一新，才能使学生有浓厚的学习兴趣。这就要求教师在平时的教学活动中多总结，多尝试。逐渐形成自己的一套方法。只有如此教师才能有属于自己的个性。人这一生不可能一帆风顺，面对困难与挫折的时候，以什么样的一种态度来对待将决定着你后面的人生走向。其实很多成功的人只是比失败的人多努力了一次而已。其实这里说到的就是EQ的问题。一个EQ高的人必将走的很远。一名“有道”的师者应该具备上述的品质才能成为一名合格的“传道”者。

“授业”是教师最本职的工作，要成为一名优秀的“授业”者，就必须善于学习，不断丰富不断积淀自己的知识水平。“你自己至少要有一桶水，才能给别人一瓢水”，自己是知识的广度与深度决定着你能教给学生多少。要提高自己不仅仅要善于学习，还要善于钻研。先进社会发展之快，史无前例。也许你今天学到的知识教给学生明天用的时候就已经过时了，这就要求师者必须时刻不停地学习最新的知识，同时要善于钻研，主动拓展推动其发展，只有这样才能始终走在时代前列。这样你带出来的学生也会一直传承你的钻研精神，不断推动世界的发展。

人类发展到现阶段各个领域都已经发展的很完善。任何人不可能解决全部的问题，每个人只能在自己的领域里解决少量的问题。作为师者要担负起“解惑”的责任，就不能固步自封，要积极主动地接触各个领域的优秀的人，以便相互探讨，相互学习。故此才能更好地“解惑”。

读了《教师的幸福资本》这本书，学到了很多方法，从作为一名师者的各个角度讲述了提升自己的方法。方法切实有效，受益匪浅。读了这本书更加有自信能成为一名成功的幸福的教师了。