实用数学教师培训心得体会范文大全（最新5篇）
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数学教师培训心得体会【第一篇】
作为一名数学备考教师，多年来我一直致力于帮助学生在数学考试中取得好成绩。在实践中，我总结出一些重要的经验和体会，这些经验不仅对于学生备考有益，对于教师们也是非常有指导性意义的。在这篇文章中，我将分享我关于数学备考的心得体会。
段落二：建立坚实的基础是关键
在备考过程中，建立扎实的数学基础是取得好成绩的关键。数学是一个连续建立的学科，当前面的知识掌握不牢固的话，后面的学习就会出现困难。因此，作为教师，我们需要帮助学生牢固掌握基础知识，包括数学的基本运算、方程式解题、几何图形等。在解题过程中，我们也要引导学生理解背后的原理和逻辑，而不仅仅是死记硬背。只有在基础牢固的基础上，学生才能更好地应对考试中的各种问题。
段落三：培养解题思维的能力
在备考中，培养学生的解题思维能力同样重要。解题思维能力是数学学习的核心要素，通过训练可以提高学生的分析和解决问题的能力。为了培养学生的解题思维，我们可以采用许多有效的方法，如提供不同难度的练习题，鼓励学生思考和讨论解题方法，引导学生利用已有知识解决新问题等。通过这样的训练，学生将逐渐掌握解题的技巧和策略，提高他们的应试能力。
段落四：注重考试技巧和应试心态的培养
在备考过程中，学生不仅需要具备扎实的数学知识和解题思维能力，还需要掌握一些考试技巧和良好的应试心态。考试技巧包括如何合理安排时间、如何快速答题、如何正确选择答案等。同样重要的是培养学生的应试心态，包括自信、冷静、专注和坚持。作为教师，我们应该教给学生一些实用的技巧和方法，并且通过鼓励和引导，帮助他们培养良好的应试心态。
段落五：个性化辅导和精准指导
在备考过程中，每个学生的情况不同，因此个性化辅导和精准指导是非常必要的。在课堂上，我会结合学生的具体情况制定备考计划，并根据学生的学习风格和特点提供相应的辅导。同时，我也鼓励学生在备考中提出问题和困惑，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。通过个性化的辅导和精准的指导，学生的备考效果将更加显著。
总结：
备考数学考试是一项艰巨的任务，但通过合理的方法和精心的指导，学生可以取得理想的成绩。作为数学备考教师，我深知建立坚实的基础、培养解题思维能力、注重考试技巧和应试心态的重要性，以及个性化辅导和精准指导的必要性。希望这些心得体会对学生备考和其他教师的教学工作有所帮助，让更多的学生在数学考试中取得好成绩。
数学教师培训心得体会【第二篇】
这学期我上了九年级（4）的数学课，体育课。
根据教学大纲，提前备课，认真听课，布置作业，课后认真批改作业和试卷。通过各种考试，发现学生成绩普遍不错。为了增强学生的体质，他们坚持每天早上和早上大课间带领学生跑步锻炼，体育课的每一节都认真教学生一些体育知识，大大提高了学生的身体素质。而且班里每个学生都有体育特长，也有喜欢跳绳的。一些学生喜欢打乒乓球，一些学生喜欢踢足球。经过紧张的学习，学生们积极开展各种体育活动，不仅锻炼了身体，而且大大放松了身心。
七年级八年级有十一个班。每个班每周都有一节信息课。上课前，打开电脑教室的门和电脑电源，然后提前几分钟来到班级教室门口，带学生排队到电脑教室。下课后，收拾电脑教室再走。信息技术基础教学任务完成，学生信息技术能力得到很大提高。
学生学习踏实，平行班考试成绩中等。有的同学通过努力取得了很大的进步，后进生的转化更好。学生在校内校外的各种竞赛中取得了不错的成绩，如暑期读好书、青年科技创新大赛、板报评奖、元旦书法大赛，部分学生获得了市、县奖励。
1、拔尖学生少。今后要与各个学科的老师合作，认真分析学生学习的特点和薄弱学科，加强学生学习的薄弱环节，具体以数学为重点，对疑难问题和解题方法多做讲解和指导。争取学生成绩的飞跃。
2、计算机教室的一些软件缺失，缺乏课堂资料，使得一些实验无法在课堂上进行。下学期要向学校反映相应的问题，在网上搜索相关资料，让学生更好更快的上每一节信息技术课，提高自己的信息技术能力。
总之，教师的岗位性质决定了他们要无私付出，努力工作。虽然很辛苦，但是相信总会有收获的，所以我需要继续努力，在以后的教学中做的更好！
数学教师培训心得体会【第三篇】
20xx年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于“问题的解决”的教学，收获颇丰。王丽英老师不仅仅关注知识和结论，更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质，品味数学的真谛，体验数学学习的快乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的对比与联系中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、热爱数学创造时空，让数学成为学生思维发展的重要动力源泉。作为一名小学六年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是很多的。
首先，数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
其次，我们应清楚“问题是数学的心脏”，问题是学生学习的载体，没有问题也就无从研究。在问题的解决教学中，教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣，激发他们对解决问题的兴趣和欲望。
1.注重学生收集信息
从解决问题的步骤来看，收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的升高，逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看图，从图中收集必要的信息。
2.引导学生提出问题
提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师缺乏这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会，但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学生营造大胆提出问题的氛围，引导学生学会提出问题，显得十分必要。鼓励学生提出问题，实际上是在唤醒学生探索的冲动，培养学生敢于质疑。
3.培养学生合作交流
合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中，教师要让学生产生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况，当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法，特别是有创新意识的方法时，可组织学生进行合作交流。而学生合作交流时，教师要关注学习有困难的学生，一方面鼓励他们主动与同伴交流，表达自己的想法;另一方面，要让其他学生主动关心他们，为他们探索解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解，有助于解题策略的形成。
王丽英老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。
数学教师培训心得体会【第四篇】
这几年我带的一直是毕业班的教学。许多老师也是的，很累，很痛苦，但也有一些收获吧，最起码学生记得最多的应是六年级的教师吧。
一、爱心、童心使心灵更加接近
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教育需要教师付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。
亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理。对于毕业班的学生，都是步入或即将步入青春期的孩子，逆反心理特别严重。首先得赢得他们的信任和喜欢，微笑是改不可少的，他感觉到自己是和蔼可亲的。我喜欢和学生在一起，下课后也喜欢和学生在一起玩，从学生那里也能感觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变成了平等的朋友关系，他们也愿意把自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
在平时的说话中，我也特别注意自己的言语，怕自己的语言在不经意时伤害了学生的心灵。
作为班主任，我和学生都是用信件进行交流，从信中可以知道他们的困惑与快乐，这种交流使我们的心灵更加接近。这样的付出也得到了回报，每年我的生日总能收到过去学生的礼物，接到他们打来的电话??这时总能感觉自己是最幸福的。
二、课堂教学
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。每接一个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我教时都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，只要注意吃是很容易就能学会的，让他们对数学产生兴趣，所以刚开始的课总是进行的很慢。
我们现在在学习杜郎口，对课堂教学提出了新的要求。课堂在发生着深刻的变化，“一言堂”变成了“群言堂”。后进生敢发言了，不大方的学生变得大方了，我想，他们的成绩可能进步的不大，不够明显，但至少他们的其他方面有进步了，敢于发表自己的见解了，这就是最可贵之处。
这种课堂多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己。课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成，从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。当然这其间也我做的也不够完善，许多问题还需进一步解决。
三、特殊学生的辅导
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明”。这是教育的智慧，更是教师的追求。我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”，这是我对全班同学提出的目标。我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数，给学生施加压力，就算学生的学习成绩提高了，他们也会觉得学习是痛苦。所以在教学中，我始终坚持的理念是：关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展。
课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题，奥数题等。
对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了点”，帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单给他们补课，这几年我做的最多的工作就是辅导差生，我们中心小学里的学生多，这几年的班都是接近50，所以差生也就特别多。利用中午，晚上的时间来补。现在我就把我班考不及格的和60多分的学生每天晚上留下来，让他们把家庭作业在学校完成，不懂的来问我，有时是拿出几题单给他们讲解；还有时是把第二天做作业的题目当时就做了，这样他们就避免每次做作业都是他们是最后的局面。我给他们说这是我们之间的秘密。第二天做作业时，他们是最先做完的，当其余的学生向他们投来惊讶的目光，他们看着我会心的笑了。看得出来他们非常喜欢这种方式，前天我在补补课时说我们进行点秘密时，他们都高兴的不得了。
从这里也可以看出，每个孩子都是想进步的。在这种补课中我也不发火，他们都是想学好的，现在感觉班级里总有一股昂扬向上的劲头，因为他们都知道，不论在什么时候，赵老师都会和他们站在一起。都会去帮助他们。只要他们有点滴进步，我都会给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话语送给他们，作业本上留下我激励的文字，课堂上一个欣赏的眼神??这些“后进生”都有一个明显的感觉：他们的自尊心在赵老师这儿得到了最大的保护和满足。
四、作业的布置与修改
作业的布置上，我布置作业不多，几乎不布置作业，总感觉学生回家做作业拿回来的只有让自己生气，乱七八糟的。
但平时的作业，正本作业、大、小练习册我都要批改的，我班的学生要想不做作业、拖拉作业很困难，我是每本必批，我批作业比较快，多数能做到面批，批完之后，找来错的同学要在我跟前说哪里做错了，学生都形成习惯了，说完之后都在黑板上改出来，再回到座位上去改。
五、与家长的联系
与家长的沟通也很重要，现在补课了，我就通知到每个补课的家长，让他们知道孩子在学校的表现，但我也不是个爱告状的老师。如果那样，学生可能就要对数学失去兴趣了。
数学教师培训心得体会【第五篇】
第一段：引言（100字）
作为一名数学备考教师，我一直致力于帮助学生提升数学成绩。多年来，我从教学实践中积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对数学备考的观点和方法，并希望能对其他教师和学生有所帮助。
第二段：培养数学兴趣的重要性（250字）
在备考数学中，培养学生对数学的兴趣是至关重要的。数学并非一门枯燥无味的学科，而是一个开放性的知识体系，与现实世界息息相关。我经常通过生动的教学案例和有趣的数学游戏引发学生的兴趣。例如，我会讲述数学在科学、经济和艺术中的应用，这让学生意识到数学的实用性和美妙之处。同时，在备考过程中，我会鼓励学生自己思考和探索，培养他们的数学思维能力和创造力。
第三段：合理制定备考计划（250字）
制定一个合理的备考计划对于学生的备考效果至关重要。在备考之前，我会与学生和他们的家长进行沟通，了解学生的需求和目标，并根据个人情况制定一个详细的备考计划。这个计划包括每天的学习时间、学习内容和复习计划。而且，我鼓励学生有意识地分配时间，集中精力攻克重难点。学习数学需要持久的努力，一个良好的备考计划可以帮助学生掌握知识，并在备考中取得更好的成绩。
第四段：注重基础知识与应用能力的提升（300字）
备考数学不能只关注记忆和应试，更要注重基础知识的积累和应用能力的提升。对于学生来说，他们应该牢固掌握基础知识，理解数学概念和定理，并学会运用它们解决实际问题。而且，我会鼓励学生通过做题巩固知识，培养他们的解题思维和分析能力。同时，我会推荐一些数学思维训练的书籍和网站，帮助学生拓宽数学视野，激发他们的求知欲望。
第五段：激发学生自信心的重要性（300字）
备考数学不仅仅是为了应对考试，更要培养学生的自信心。对于数学科目来说，学生往往有一种畏惧感。因此，我会给予学生及时而具体的反馈，并鼓励他们相信自己的能力。我会告诉他们，数学是可以掌握的，只要他们付出努力，就一定能取得好的成绩。同时，我也会引导学生从错误中学习，帮助他们建立正确的学习态度和解决问题的能力。当学生意识到自己的进步和成就时，他们会更加自信，取得更好的备考效果。
总结（200字）
数学备考是一项全面而综合的工作，需要教师和学生共同努力。作为一名备考教师，我始终坚持培养学生对数学的兴趣，制定合理的备考计划，注重基础知识和应用能力的提升，并激发学生的自信心。在备考过程中，学生应该积极参与，勇于挑战自己，并保持良好的学习心态。只有通过自己的努力和教师的指导，才能取得卓越的成绩，实现自己的数学梦想。