中班科学教案老师带我玩泡泡（优推5篇）

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中班科学教案老师带我玩泡泡【第一篇】

活动目标：

1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。

2、尝试用彩笔记录自己的观察结果，并大胆讲述。

准备：

肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸。

过程：

1、：吹泡泡。

小朋友，我们来玩个吹泡泡的，好吗？

吹泡泡，吹泡泡，吹出许多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪！泡泡爆炸啦！

提问：泡泡是什么样的？

泡泡有颜色吗？（什么颜色？）。

2、观察记录：

今天，老师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色？是什么颜色的？然后用蜡笔在纸上做记录。

幼儿自由操作，教师巡回指导。

请个别幼儿说说自己的观察结果。

小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的，有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”，非常美丽。

3、延伸活动：

瞧！我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗？小朋友和我一起来铺小路好吗？（用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。）。

中班科学教案老师带我玩泡泡【第二篇】

1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。

3、主动参与实验探索。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点：了解泡泡水的制作方法。

教学难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

一、导入：

教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

二、观察、讨论活动：

1、提问：“谁做过泡泡水？”？（引出制作泡泡水的话题）。

2、提问：你是怎样做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？

3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水。

1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水。

2、教师出示数字卡片：1224。

3、认识比例：1：2：2:4。

4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4。

胶洗洗水。

水手洁。

液精。

5、教师示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水（一勺为一份）搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破？（因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。）。

四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水。

五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。（提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里）。

六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获！

中班科学教案老师带我玩泡泡【第三篇】

1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。

2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。

3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、

瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等。

一、导入。

教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?

二、展开。

1.出示泡泡水杯和吸管。

教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。

2.观察了解泡泡的大小、特征。

教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。

3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。

4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。

讨论：为什么泡泡会有颜色?

三、结束。

教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》。

活动反思：

在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢?在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的`操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢?在延伸活动中，幼儿将继续探索。

活动目标：

1、能按照轮廓线剪大小不同圆，剪工能比较细致。

2、能自由将圆进行粘贴，能合理的布置画面。

3、能运用自己喜欢的颜色进行正确的刷色，掌握握笔的姿势。

活动准备：

画有大小不同的轮廓线的圆若干，剪刀人手一把。胶水，抹布每张桌子一份。各种不同的颜色，大排刷等。

活动过程：

1、通过吹泡泡的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。

小朋友瞧!这是什么呀?(老师吹出泡泡)。

说说看都是些怎样的泡泡呀?(让幼儿表示自己对泡泡的理解。)。

2、幼儿欣赏用版画制作的泡泡满天飞的图，引起幼儿制作的愿望。

(1)出示版画：我这就有一幅泡泡图，看看和我们过去画的泡泡有什么不一样呢?

(2)了解制作的方法。在这里帮助幼儿感受泡泡间的粘贴位置。

3、幼儿制作，教师给予指导。

(1)让我们也来制作这样的一幅图吧!(在幼儿制作的过程中教师给予指导。)。

(2)对于能力弱的幼儿给予一定帮助，让他们也尝到成功的感受。

4、评价：

(让幼儿通过自己作品的展示，感受到自己的成功，从而使幼儿更好的参与到以后的版画活动中。)说说你的泡泡都飞到了哪些地方。

中班科学教案老师带我玩泡泡【第四篇】

活动目标：

1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

活动准备：

1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

2、材料准备：一瓶调好的.泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

3、场地准备：户外草坪。

活动过程：

1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。

2、教师提出问题，幼儿相互讨论。

“你准备怎样调泡泡水”？

3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。

4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

5、集体游戏：吹泡泡比赛。

6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

中班科学教案老师带我玩泡泡【第五篇】

一、设计意图：

幼儿园科学活动的主要目的不是教给孩子科学知识，而是培养孩子的科学兴趣，使幼儿通过动手实验，动手操作，体验成功的乐趣，让他们在轻松的游戏中学习知识，增长见识，因此我设计了本节活动。活动中，为他们提供洗洁清，瓶子，吸管等材料，使他们主动探索，积极思维，发展幼儿的观察力和动手能力。

二、活动目标：

1、玩玩、做做、让孩子在轻松的游戏中体验成功的喜悦。

2、培养幼儿敢于操作，乐于实验的科学态度，发展幼儿的观察能力。

三、活动准备：

1、装有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。

2、洗洁精、洗衣粉，牙膏，清水、音乐磁带，录音机。

四、活动过程：

1、谈话，引起幼儿活动的兴趣。

师：小朋友你们吹过泡泡吗？

幼：我们吹过泡泡。

师：那你们知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的吗？

幼：知道，是洗洁精。

幼b：不知道。

师：那到底是用什么制成的呢？让我们来做一做吧？

2、幼儿动手做泡泡魔水。

师：小朋友发现桌子上有什么？

幼a：瓶子、吸管、勺子。

幼b：洗洁精，洗衣粉。

幼c：牙膏，清水。

师：你们想玩一玩吗？（想）。

幼儿探索操作（相互交流探索结果）。

幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？

幼b：我放了牙膏，不溶化。

幼c：我放了少量的洗洁精，搅动也出了泡泡。

教师小结：弄不出泡泡的小朋友不要着急，遇到困难要耐心，可以再试一次呀！

3、幼儿玩泡泡。

师：小朋友，你们有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩吗？那你能把自己做的泡泡魔水让它放起来吗？来我们试一试。

幼a：我的泡泡飞了起来。

幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。

幼c：飞起的泡泡落在我的手上，胳膊上。

师：小朋友都很喜欢玩泡泡，那么你们知道泡泡是什么颜色吗？

4、幼儿说泡泡。

幼a：我吹出的泡泡有大有小。

幼b：为什么我的泡泡在桌面上不灭呢？

幼c：我的泡泡飞到天上什么颜色都有。

教师小结：吹到桌面上的泡泡不灭，是因为泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在阳光的照射下多种颜色，所以我们看起来好漂亮。

5、游戏《吹泡泡》。

方法：教师放《吹泡泡》的歌曲，幼儿可以随音乐吹出自己的泡泡，也可以随音乐节奏以优美的舞蹈表达吹泡泡的快乐。

6、小结。