维护尊严权名词解释 维护尊严教育心得体会范文大全优推4篇
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维护尊严权名词解释【第一篇】
4、国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值――托・伍・威尔逊。
6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7、人类的全部尊严，就在于思想！――帕斯卡尔。
8、为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。――车尔尼雪夫斯基。
9、对人来说，最最重要的东西是尊严。――普列姆昌德。
11、人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。――《孟子》。
12、个人的体面与尊严，平等，自由等等概念，中国的传统文化里是没有的。――王小波。
14、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。――卢梭。
15、哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。――马丹・杜・加尔。
18、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。――柯林斯托姆。
20、尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。――尼高美德斯・古斯曼《靴子下的面包》。
23、我已经没有多少尊严了，给我一点小小的骄傲吧……――三毛。
24、幽默乃是尊严的肯定，又是对人类超然物外的胸襟之明证。――罗曼尼・葛瑞。
27、没有诚实哪来尊严。――西塞罗。
31、人类的全部尊严，就在于思想！――帕思卡尔。
32、生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。――池田大作。
33、宁为玉碎不为瓦全。
34、只有气度小的人，才会处处维护自己的尊严。――巴纳特。
35、我觉得落选得有尊严，没什么遗憾了。
36、人的一切尊严，就在于思想。――巴斯葛。
37、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。――桑塔亚那。
38、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
39、傲慢是一种得不到支持的尊严。――巴尔扎克。
40、没有诚实何来尊严？――西塞罗。
41、工作，独立获得食物是尊严。――何炅。
42、擦地板何洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。――尼克松。
43、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。――陈家琪。
45、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。――苏霍姆林斯基。
47、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”――卡耐基。
48、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。――苏霍姆林斯基。
49、不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。――爱默生。
50、要人敬者，必先自敬。――陶行知。
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维护尊严权名词解释【第二篇】
这是一个真实的故事。在我国东北有一个幸福的家庭，女儿患上了非常严重的哮喘病，为了给女儿治病，父母散尽家财，可是女儿的病仍然没有好转。最后女儿不得不沿街乞讨。在乞讨的路上，她写下了这样一句话：“只要药，不要钱。”就是这句话，感动了无数善良的人们，在善良人们的帮助下，最终挽救了这个家庭。
沿街乞讨的人很多，为什么她能够得到社会的如此关注呢？就是因为写下了那句感人的话：“只要药，不要钱。”这句话不仅赢得了全社会的关注，更赢得了做人的尊严。
一个人首先要有自尊，这样才会赢得别人的`尊重；一个人只有先学会维护尊严，才能真正做到自强自立，才能够有所成就，为社会做出贡献；一个人只有维护自己的尊严，他才会去维护集体，民族乃至国家的尊严。
一个人需要尊严，一个集体需要尊严，一个民族一个国家更需要去维护他的尊严。
学会维护尊严，不仅关系到个人的声誉，而且会影响到一个国家的存亡，一个民族的兴衰。
不论走到那里，都不要忘了你是一个中国人，都不要忘了去维护一个中国人的尊严。
维护尊严权名词解释【第三篇】
（1）教学重点和难点：
重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
（2）课前准备：发放表格评选最满意老师和班级星级学生并做统计。
（3）教学过程。
第一步：从“乞丐有尊严吗”说起。
1、（事件背景介绍：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客。
鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。）。
根据这件事，许多网友发表了评论，请你以“乞丐有尊严吗”加入网评。
摘录或及时捕捉学生评论的思想火花。如：
我心飞翔：我为乞丐要尊严喝彩。
冰糖葫芦：生命诚可贵，尊严价更高。
总结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。
（目的在于：1、引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小；2、明确人格尊严权的含义、地位及具体内容；3、学会尊重自己，尊重他人。）。
2、呈现相关的法律条文。
宪法第38条和未成年人保护法第15条。
第二步：从评选活动谈个人名誉。
1、说说自己评选最满意老师和星级学生的依据。
2、根据统计结果公布大家选出的最满意老师和星级学生名单，并说说你对他们的具体评价。
（目的在于：通过评选活动让学生明白，名誉就是社会对一个人品德、才干和信誉的评价，评出的老师和学生就是我们对他们品德、才干等方面的认可）。
3、我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格，并思考问题。）。
品行表现 评价所用的词 名誉。
优良 （诚实、善良、正直等） （好的名誉）。
不良 （奸诈、邪恶、卑鄙等） （坏的名誉）。
问题一：名誉对一个人会有什么影响？（可联系小故事：在日本打工的学生和卖瓜的小男孩：得出好的名誉能获得尊重和经济效益；坏的名誉使人寸步难行。）。
问题二：品行优良者一定会受到相应的评价吗?
第三步：带着问题二分析案例。
1、见书本：受冤枉的大江（组织学生利用材料针对问题二展开讨论）。
老师引导学生分别从理论和现实的角度加以说明：
从理论上讲：品行端正是获得客观评价的前提。
从现实中讲：品行端正不一定会受到相应的客观评价（要求学生分析得出原因：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依然存在着。然后在讨论中达成共识：在维护自身名誉的同时要维护他人的名誉。）。
2、呈现相关的法律条文。
第四步：案例分析——君子动口不动手也违法吗？
小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”
讨论：1、小林的做法和说法对吗？为什么？
2、如果你是法官，对这件事该如何判决？
3、你的身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入下表。
侵害名誉权的行为方式 具体表现 造成的危害 应承担的后果。
1.侮辱 谩骂他人 。
2 。
3 。
通过案例分析和表格填写使学生明确法律保护公民的名誉权，侵害他人的名誉权要受到道德甚至法律的制裁。
维护尊严权名词解释【第四篇】
尊严是无价的，每一个让人都要有尊严，失去尊严的人就与行尸走肉没什么差别。
人不可傲气，但可有傲骨人，人，没有性命可以，尊严却不可缺失，
一天，我上街去买书，刚去到书店便看到门口有一群人围在一起，嘴里不停的说着好，手也不停的拍着。我灵巧地钻到前面头，只见一个年迈的老爷爷在一张老旧的桌前写书法。
我凑上去看了看他的字刚劲有力，与著名书法家有的比拟。
围观的群众越来越多，纷纷赞不绝口，这时一个西装革履的青年走了出来他随手扔下三百元钱，拿着一副写有，‘人闲桂花落’夜静春山空，的作品长扬而去。忽然，老爷爷把钱捡起来，向青年奔去。老爷爷拉着他不放，硬要把钱还给青年。青年骂了一句，不知好歹的老家伙，松手，老爷爷没有松开握紧青年人衣袖的手，弯下身子又拿了一副作品，要递给青年，青年毫无办法，知道自己错了，没有尊重老爷爷的劳动成果，灰溜溜的离开了，老爷爷也维护自己的尊严。
尊严是人与人之间的一种平衡，不尊重他人的人，也只会引起别人的厌烦。