初中地理研讨会心得体会范文【8篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“初中地理研讨会心得体会范文【8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

初中地理研讨会心得体会【第一篇】

近日，我参加了初中英语研讨会，经过几天的探讨和学习，收获颇丰。在此，我将分享自己的心得体会。

第一段：课堂教学。

在研讨会中，课堂教学是一个不可忽视的主题。我从中了解到，一堂好的英语课不仅需要有清晰的授课目标和合理的教学计划，更需有生动有趣、情趣兼备的教学方式和方法，这样才能充分调动学生的积极性和主动性，培养他们的英语语言综合运用能力。

第二段：语言知识与技能。

英语学习的重点是语言知识和技能的掌握。在研讨会上，我发现了很多提高学习效果的学习技巧，如词汇记忆要多形式、多角度，语法练习要多打磨、多对比等等。此外，在语言技能方面，听力、口语、阅读和写作也是英语学习的重中之重。通过研究会议上的案例，我可以更好地掌握语言知识和技能，并实现英语知识和技能的迅速提升。

第三段：综合评估。

英语学习和教学的另一个重点是综合评估。在研讨会上，我学习了如何利用各种方式进行综合评估，如形成性评估和总结性评估，以更好地了解学生的英语学习水平，帮助他们深入掌握英语知识和技能，同时也激发他们的自信和兴趣。

第四段：课外活动。

除了课堂教学和综合评估外，课外活动也是英语学习和教学中的一个重要环节。在研讨会上，我学到了很多可以在课外时间使用的英语学习资源，如英语电影、音乐、游戏等。通过这些有趣的英语课外活动，学生可以循序渐进地增加英语语言体验和英语技能，并更好地理解和应用所学的英语语言知识和技能。

第五段：教师发展。

在教学中，教师角色与技能是至关重要的。为了更好地发挥教师的教学效果，研讨会也探讨了教师自身发展的各种方法和渠道。如业余阅读、交流和学术活动等，这些方法可以帮助提高教师的专业素养和学科水平，增强教师的自信和热情，更好地推进英语教育。所以，发展教师而成为了英语教学的另一个重要议题。

通过这次英语研讨会的学习和收获，我可以更好地理解和掌握英语学习和教学的要点，也明确了后续的学习方向和努力的目标。我相信，学习英语语言知识和技能的同时，更需要保持对英语教育教学的关注和反思，以更好地推进教育事业的发展，为学生提供更优质的教育。

初中地理研讨会心得体会【第二篇】

地理研讨作为一种学习和交流的方式，在我们的学习生活中扮演着重要的角色。通过地理研讨，我们不仅可以加深对地理知识的理解，还可以培养自己的合作能力和表达能力。在参加了一次地理研讨后，我深深感受到了它的魅力和价值，从中我获得了许多心得和体会。

首先，地理研讨能够帮助我们更好地理解地理知识。在研讨的过程中，我们会遇到各种问题，而解答这些问题需要我们对地理知识的掌握和理解。当我们在研讨中面临一道难题时，我们可以与组员一起讨论，互相交流自己的想法和见解。通过大家的讨论，我们可以得到不同的观点和答案，这能够帮助我们更全面地认识和理解地理知识。我记得，在上次的地理研讨中，我们讨论了关于地壳演化的问题。通过大家的讨论，我对地壳演化的过程和原因有了更深入的了解，也更加明白了地球是一个不断变化的生命体。

其次，地理研讨能够培养我们的合作能力。在地理研讨中，我们需要与组员进行合作，共同完成研讨的任务。在合作的过程中，我们需要互相帮助和理解，共同解决问题。有时，我们会遇到意见不合或者存在分歧的情况，这时候我们就需要学会妥协和沟通。通过与组员的合作，我不仅学会了倾听和尊重别人的意见，还培养了自己的耐心和沟通能力。我发现，只有通过大家的共同努力和合作，我们才能取得更好的研讨成果。

再次，地理研讨能够锻炼我们的表达能力。在研讨中，我们需要向组员陈述自己的观点和想法。这要求我们要有清晰、准确地表达能力，并且能够用简洁明了的语言向别人解释自己的想法。只有这样，我们才能使别人理解自己的观点，并产生共鸣。通过参加地理研讨，我逐渐提高了自己的表达能力。在研讨中，我不仅可以把自己的观点表达出来，还可以通过与组员的互动，不断完善和改进自己的观点和主张。

最后，地理研讨可以带给我更广阔的视野。每个人的知识和经验有限，而通过与组员的交流和合作，我们可以借助别人的知识和见解，拓宽自己的视野。在研讨中，我发现有些组员对某个问题有独特的见解或者掌握了一些我不知道的知识。通过与他们交流和讨论，我不仅学到了新知识，也了解了不同的观点和见解。这让我对地理学科有了更加全面和深入的了解，也提高了自己的思维方式和学习态度。

综上所述，地理研讨是一种有价值的学习和交流方式。通过地理研讨，我们可以更好地理解地理知识，培养合作能力和表达能力，拓宽自己的视野。我相信，通过不断的地理研讨，我们可以在学习中不断进步，取得更好的成绩。让我们一起努力，享受地理研讨带来的乐趣和收获吧！

初中地理研讨会心得体会【第三篇】

近年来，初中学生的英语水平越来越受到人们的关注，各种英语研讨会也层出不穷，作为一名初中英语教师，在参加了多次英语研讨会之后，我深刻地感受到了这些研讨对于我们的教学工作的巨大帮助。因此，我想在这篇文章中和大家分享一下我在英语研讨会上所获得的心得体会。

段二：研讨过程中的体验。

在我的印象中，每次参加英语研讨会都是一次愉快而充实的经历。研讨会上，我们要求着自己要尽可能多地与同行进行交流和互动。有时候，我会在会上去纠正自己的某些观念或者理念，并且学习到一些别人教学实践上的经验与技巧。这些都对我自己的教学工作产生了积极的影响，并且我觉得这种交流和分享的氛围也是十分重要的，因为我们能够找到志同道合的那些人，相互倾听和学习，互惠互利。

段三：研讨对英语教学的帮助。

每次听完别人所分享的教学经验时，我都会有种受益匪浅的感觉，因为我深刻地认识到了英语教学的复杂性和多样性。而对于我自己的教学工作，也能够在研讨会上得到别人的指导及时的纠正。这种及时反馈不仅能够提高自己的教学水平，更能够引发自己对教学的热情和动力。同时，研讨会也能够让我们更加了解教学改革和教育发展的前沿动态，从而更好地引导我们的教学实践。

段四：教师自我认识的提高。

参加研讨会给了我一个非常好的机会，让我能够意识到自己在教学实践中所存在的不足，发掘自己的优点与缺点，更深刻地认识自己的教学特点，当然，同时，这也为我未来的教学工作提供了很好的方向指引。从另外一个方面来说，参加研讨会也更加丰富了我的知识储备，提高了自身素质，甚至能够增进自己的人际关系，使自己受益终身。

段五：结尾。

总结一下，在教学实践中，我们常常会遇到这样或那样的困惑和难题，但是通过参加研讨会，我们不仅能够与其他教师分享经验和心得，在交流中得到了新思路，同时也能够认识到自身的不足和所需努力方向。通过这样一种协同性的学习及反思，我们教师们才能够更好地提高自己的英语教学水平，不断为学生们创造更为优质的教学资源和课堂氛围。

初中地理研讨会心得体会【第四篇】

很荣幸，今年我参加了“国培计划”——湖南省农村中小学骨干教师短期集中培训。转眼间14天的培训就过去了，培训期间我认真听取了专家的报告，感触颇深，为我今后的地理教育教学工作提供了理论指导。

这次培训为我们指明了今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略；在讨论评析中提高认识，转变观念。在培训中，还重点培训了说课的设计、教案学案的设计、课件设计以及在现行的优质课比赛中出现的一些弊端，教研论文的选题、撰写方法，新课程改革。现结合教学实践和学习收获谈谈个人的体会：本次培训课程的编排体系循序渐进：

专题一：课改的背景、目标和理念及其教学意义，首先让我们懂得了新课改；（虽然听了很多次这个名词了，这么专一的出现还是第一次。）重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体辅助，将教学内容传递、灌输给学生，教师是课堂主体，学生被动接受，多媒体辅助教师完成教学，教材是灌输的内容，教师为中心的弊病很明显，它把教师的主导作用任意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，打下坚实的基础。教师不能代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。

专题二：教材的分析与运用，为教师们分析了教材，同时还教给了运用方法；近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的研究越来越重视，面对层出不穷的模式，许多人也随波逐流，失去了自我。然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就好像是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善，确实推进素质教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。

专题三：初中地理教学设计与有效教学，从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导；各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注重和生活中的现象相结合，注重理论联系实际，关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，采取联系实际的方法，能更好的增加学习的兴趣，提高他们认识问题的能力，巩固所学的基本理论和观点。

专题四：探究型初中地理教学内容选择与实施：从理论依据到教学目标再到实施步骤，并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释；各位专家强调：实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向。现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思考的空间还给学生，让他们成为课堂的主人，老师只要起到主导的作用就可以了。

专题五：区域地理教学策略与课程资源开发；所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展。

专题六：学法指导和教学评价，教给我们应该如何评价学生，并结合课堂实录做了具体指导，这样通过类似这样的多个个专题的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价，一步步教给了我们很多实践经验。所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展。

培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。但由于本人原来学的是计算机专业，所以听到高中地理有关的，但真不是一般的不清楚。

本次培训学习的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。

地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，特别是农村中学的学生。教师应在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，全面开展先学后教，全心全意服务于学生。

初中地理新教材教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。

通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。

1、树立人人成才观念，鼓励个性发展。

2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。

不同的学科有不同的要求，总体而言如果这一堂课，学生的学习能力有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是成功的。怎么看学生的学习能力的变化？就是通过拓展训练，看学生的知识的迁移能力、解决问题的能力。

由于工作在农村，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。

最后，再次感谢上级领导、新思路国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。

总之，我们庆幸能有这么好机会，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到专业知识，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，内涵变得深厚，眼界变得高远。我们会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，确立起符合时代要求的教育观念。

初中地理研讨会心得体会【第五篇】

本学期我担任xx年级（1）班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的`教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

初中地理研讨会心得体会【第六篇】

初中体育课研讨会是二年级整体教学活动的一部分，参与者包括所有体育教师以及学校管理者。在这个研讨会期间，我们讨论了一系列有关体育教育的话题，如如何提高学生体质、如何增强学生运动技能等。这些话题的讨论让我受益匪浅，并结合自身经验，我再次深刻认识到了几点，下面我将分段来阐述我的体育课研讨心得体会。

第二段：体育课教学应注重多元化。

在现代社会，人们地生活方式不断变化，体育教育也应该朝多元化方向发展。在体育课教学中，老师们应该注重多种体育项目，而不是停留在一两种。因此，我认为教师应该研究各种体育项目的规则，了解学生的兴趣和特长，然后制定有针对性的计划，引导学生参加他们喜欢的体育活动，并扩大学生的体育经验。

第三段：考虑学生的发展规律。

在学生日益增长的身体素质和丰富的体育经验下，教师需更好地考虑学生的发展规律和水平，合理地设置目标，有助于提高教学效果。例如，对于一些初学者，应该以兴趣为主导，尽量将课程设置为轻松愉悦的运动，在运动中增长体力，培养兴趣和信心；对于高水平的学生，则需要有针对性地制定计划和训练方案，不断挑战自己，在拓宽视野的同时，不断提高自己的技能和层次。

第四段：激发学生的自主学习能力。

教师不能仅仅以“传道、授业、解惑”的方式来教育。在体育课上，教师应该注重学生的自主学习能力的培养。我们应该做到配合他们的想法，引导学生由主动学习变为独立学习的过程。例如，在每堂课后的反思中，鼓励学生总结自己的不足和进步，让他们对自己的学习有更深的认识，进而完善自己的学习方法，开展自己的学习之路。

第五段：重视考核工作。

在体育教学中，教师的考核是很重要的，它不仅是考核学生的成绩，也是教师自身教学成效的重要体现。一些教师可能认为在体育课上很难制定考核标准，但实际情况并非如此。学生是否理解教师在课程中所传达的内容，是否掌握了运动技能，体能是否显著提高等等都是可以编制测试项目的。在考核之后，教师应该给予及时的反馈，并找出学生不足之处的弥补。

综合以上心得体会，我认为初中体育课的教学不仅是对生理、技能、体能的考验，更是对思想阶层、心理素质、合作能力、体育道德的考验。因此，我的见解是，体育课在传授技能的同时，应该教授如何合理地运动，如何保护自己和他人，如何培养合作精神和道德观。只有注重多元化教学，重视考核工作，并掌握一定的教学理论，才能让教育活动更加科学、更加有针对性，体育课教学才能得到有效地提高。

初中地理研讨会心得体会【第七篇】

随着社会的进步和发展，历史的研究成为人们越来越关注的话题。近日，我参加了一场关于历史的研讨会，获得了许多宝贵的经验和体会。在研讨会中，我不仅学到了很多历史知识，更重要的是，培养了自己独立思考和合作能力。以下是我在研讨会中的心得体会。

在研讨会的第一天，我们参与了一次有关于国际历史的演讲，讲座的主题是二战期间的国际局势。在听讲座的过程中，我了解到了二战期间各国之间的斗争和合作。通过听取专家的讲解，我更清楚地认识到了二战对世界的巨大影响。这一切都使我深深地意识到历史的重要性和学习历史的必要性。

在研讨会的第二天，我们参与了一次关于历史调查的小组讨论。每个小组都需要选择一个具体的历史事件进行研究，并进行调查和撰写报告。我所在的小组选择了中国古代的一次重要战役——巨鹿之战。在小组讨论中，我们一起收集了大量关于这次战役的资料，进行了深入的研究和分析。通过小组合作的方式，我不仅学到了更多关于巨鹿之战的知识，还培养了与他人合作的能力。

在研讨会的第三天，我们进行了一次有关历史文物的展览。每个人都需要展示一个历史文物，并进行讲解。我选择了一本古代的经书，通过展示和讲解，我向大家介绍了这本经书的来源、特点以及其对中国古代文化的影响。通过这次展览，我不仅加深了自己对中国古代文化的认识，更重要的是，得到了其他同学对我的认可和赞赏。

在研讨会的第四天，我们进行了一次有关历史名人的辩论。每个人都需要选择一个历史名人，撰写其生平事迹并进行辩论。我选择了中国历史上的一位重要政治家——毛泽东。通过研究和辩论，我更深入地了解了毛泽东的思想和对中国社会主义事业的贡献。而在辩论的过程中，我学会了如何用合理和有力的论据来支撑自己的观点，并且尊重和倾听他人的意见。

在研讨会的最后一天，我们进行了一次关于历史的写作比赛。每个人都需要选择一个自己感兴趣的历史题材进行写作。我选择了中国古代的一位女将军——花木兰。通过写作这篇文章，我深入了解了花木兰的故事以及她在中国历史上的地位。写作比赛不仅考验了我的写作能力，也帮助我将历史知识运用到实际中。

通过这次历史研讨会，我不仅学到了很多历史知识，更重要的是，培养了自己独立思考和合作能力。历史不仅仅是一堆过去的事实和事件，更是人类经验和智慧的积累。只有通过学习历史，我们才能更好地了解过去、认识现在并展望未来。我相信，历史将成为我未来学习和生活中重要的一部分。

初中地理研讨会心得体会【第八篇】

地理研讨是一种学术活动，旨在促进地理知识的交流和共享。通过参与地理研讨，我们有机会与其他学者和专业人士一起讨论和研究各种地理问题。在我最近的一次地理研讨中，我获得了许多有益的体验和心得，这使我对地理研究和学习有了更深入的理解。

首先，地理研讨提供了一个广泛的平台，使不同领域和背景的人员能够互相学习和交流。在研讨会上，我见到了来自不同大学和国家的学者和研究者，他们分享了他们在不同地理领域的研究成果和发现。这让我意识到地理研究的广度和深度是如此之大。同时，我也发现，在地理研讨会上，人们可以通过听取和讨论其他人的研究，了解不同地理学派的观点和理论，并从中获得新的灵感和思路。

其次，地理研讨可以促进学术合作和合作研究的机会。在地理研讨中，我有幸结识了一些对我研究领域感兴趣的同行和专家。我们分享了彼此的研究成果和经验，并讨论了可能的合作机会。通过这种合作，我们可以共同研究和解决一些地理上的难题，提高自己的研究水平。这种合作不仅丰富了我的研究领域，还促使我思考和学习一些我之前从未接触过的地理概念和方法。

第三，地理研讨可以提高我们的学术素养和批判思维能力。在地理研讨中，我们需要听取和评估不同人的不同观点和理论。我们需要思考他们的证据和论据，并提出自己的观点和见解。这种批判性思维能力对于我们评估和研究地理问题是至关重要的。通过参与地理研讨，我逐渐提高了我的学术素养，并培养了批判性思维的能力。

此外，地理研讨还加强了我的沟通和表达能力。在研讨会上，我不仅需要准备演讲和展示报告，还需要参与小组讨论和公开辩论。这种经验让我更加自信并能够清晰地表达自己的观点和想法。此外，我也学会了倾听和尊重他人的意见，以便更好地与他人合作和合作。

最后，地理研讨还帮助我认识到地理学的重要性和对社会的影响。地理研究不仅可以揭示我们生活中的各种现象和问题的原因和结果，还可以提供解决这些问题的参考和方案。通过参与地理研讨，我更深入地了解了地理学对于我们理解自然和社会世界的重要性和必要性。

总之，地理研讨为我们提供了一个广阔而丰富的学术平台，使我们能够学习和交流各种地理问题。通过参与地理研讨，我获得了有益的经验和心得，丰富了我的知识和理解。我相信，通过不断参与地理研讨，我们可以进一步提高自己的研究水平和学术素养，并为地理学的发展和应用做出更大的贡献。