听课心得体会范文优质4篇

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听课心得体会【第一篇】

今天随机听了6节课,教学中的优点很多同时也存在着许多不足之处,主要体现在以下几个方面:

一、备好课是上好课的前提,备课是必要的,凡事预则立,不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动,它是课堂教学的基本特性,是保证教学质量的基本要求。教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。

二、要根据不同年级学生的特点,采用不同的教学方法,就低年级学生而言在认识问题的层面上,学生能用简单朴实的数学语言回答老师的提问,达到目的就行,低年级教学在游戏与活动中更要注重数学知识的把握。

三、学生是学习和发展的主体,数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。但部分教师为追求方式而方式的现象时有发生,不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。

四、不重视学生学习良好习惯的培养良好的习惯,是一个人走向成功人生的保障。特别是一、二年级应以组织教学,培养学习的良好学习习惯为主。

听课心得体会【第二篇】

学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课,每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:

一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。

在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上,许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:

1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,

2、在已然把握文章情感的基础上,分角色有感情的朗读。

3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的:(提示:如找关键词,相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。

我对王小兵老师印象深刻,在他的作文课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松。

四、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价。

课堂评价,是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

五、具有扎实的教学基本功,调控课堂游刃有余。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中,每一位老师的教学基本功都比较的深厚,例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书,却能简明扼要出文本主要内容,使人一目了然就知其主要内容,

通过参加这次活动,让我感到受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。

听课心得体会【第三篇】

上周末,我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。几位名师向我们展示了高水平的示范课,课型丰富多彩,正如“和美”课堂的理念:和而不同,美美与共。在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界,收获颇多。其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父与女》,何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》。

张祖庆老师的微电影写作课《父与女》,让我了解到在写作教学中要学会引导学生,鼓励学生勤观察,勤思考。为语文教师们开辟作文教学的新思路,虽然是一种尝试,却让大家看到了电影变绘本的神奇效果,学生丰富的语言被激发出来。

何老师在教学中集中指向教学目标,探寻故事中蕴藏道理的方法,让学生通过编写故事,由“关键词”入手,复述故事的形式,了解寓言故事内容,感悟其中的道理,获得认知成长。何老师的课堂语言诙谐幽默,在教学中与同学亲切交谈,从而使整堂课趣味盎然,让学生在轻松愉快、自主探究的氛围中抵达教学目标,了解学习寓言道理的方法。他的课堂设计有序,教学有效,精彩纷呈。

黄老师利用一切可得的手段,巧妙地组织课堂教学,充分调动学生情绪,把学习语文的激情最大限度地调动起来,从而营造良好的课堂学习气氛。《雷雨》一课的开始,教师让学生用小拳头捶打桌子,用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声,形象而生动,大大激发了学生的学习兴趣。这一方法贯穿了课堂的始终,学生通过自己的演示表现了雷声越来越响,风雨越来越大的雷雨情景,整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中,并通过学生声情并茂地朗读深化体现。他的识字教学形式多样。乌——师借助意思“乌鸦黑得连眼睛都看不见了”与“鸟”字做了区别,而且很巧妙领会了意思;压——黄老师用绘画的形式加以解释;垂——利用课件的形式区别了与“落”字的不同,符合低年级学生的身心特点。渐——通过看图片,特别是黄老师做的纸被墨水染红的小实验,学生一下子就明白了“渐”字为什么是三点水,原来它的本义就表示“浸染”,墨水染红整张纸是要一个过程的,在这个观察活动中,学生又形象地理解了“渐渐”为什么是“慢慢”的意思。

在这些执教的名师中,每位老师都有他们独特的魅力。他们博学、优雅、机智、幽默。他们为课堂而生。他们以生为本,紧扣孩子们的生命体验。他们更是我前进的风向标。

听课心得体会【第四篇】

20xx年5月10日,有幸听了前辈大师张志远教师的讲课,受益匪浅。谈一点体会记录下来,以作纪念,也愿和大家分享。

张教师是山东中医药大学著名教授,今年已93岁高龄。但依然精神矍铄,思维清晰,丰富的人生阅历和渊博的知识为大家所公认。他博览群书,通古知今,大家都叫他活辞典。我上学期间他就是我的授课教师,记得他对伤寒等古籍都背诵如流。他也没有什么高学历,完全是靠不断自我学习而到达今日的境界。

张教师今日讲的主要资料是怎样学习中医。在传授方法的同时,也令你感悟到了对人生、对生活的些许真谛。

张老讲,学习分两种方法,学和问。要多读书、多实践。他说,学点东西不容易,要虚心、要低头,不能昂首挺胸。中医的学习分三种情景,一是院校学习(科班),二是家传师授,三是自学成才。这三种方法各有利弊,互为补充,无所谓贵贱,应当互相学习。

他说,科班出身,优点是基础理论知识可能比较系统扎实,但如果不会变通,不多加实践,也不必须成才。他举例说,清代260多年中,出了100多个状元,但真正出彩的、为后人津津乐道的、能治国安邦的却不是这些状元,而是纪晓岚和和|。纪晓岚学历并不高,和|甚至连学历都没有。蒲松龄是个医学家、大文学家,是个奇才,他好几次考举人都名落孙山,却写出了历代传诵的《聊斋志异》,张老评价说,《聊斋志异》,“夺其一字都不能”,意思是说精练到一个字都不能少,其诗词功底超过李清照。也许如果蒲松龄考上了状元,后世也就看不到《聊斋志异》了。

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