实用听课心得体会范文数学课 听课心得体会范文数学大全【实用8篇】

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听课心得体会数学课【第一篇】

这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设。

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。如在《什么事周长》一课中，教师从学生感兴趣的小动物赛跑比赛入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、注重学生的自主探索。

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。例如在《什么是周长》这节课中，教学方法多样，教师引导到位，用“摸一摸”“描一描”“议一议”“找一找”等教学方法什么是周长，加深了对周长概念的理解，突破了教学重点。

三、

教师的激励到位几位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”贴小红花或拍手鼓掌等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

五、练习设计有层次性。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《去图书馆》一课的寻宝游戏中，教师让学生实地表演，找出宝贝，并让学生说出寻宝去的方向和回来的路线。不但让学生掌握了本课的重点，还让学生更进一步的理解现实生活中的方向和书面方向的区别，也让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。

总之，在本次教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索。

总结。

争取进步。

听课心得体会数学课【第二篇】

20xx年5月26、27日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。

牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。第二：学习新知与实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。这就将“发现规律”与“运用规律”链接起来，同学们的思维得到了升华。整合知识，让学生能触类旁通。无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。因此，牛老师在最后的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。

郎建胜老师的《图形中的规律》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，必定是智慧的教学、必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。

刘德武老师的课无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松惬意呀！

通过这次学习，我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点：

1。认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。

2。钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。

3。努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样，要为学生提供足够的知识空间。

4。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。

5。吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。

6。驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

总之，这次听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验的年轻教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。

听课心得体会数学课【第三篇】

近年来，随着高质量教育资源的普及和信息技术的迅速发展，外出数学听课已经成为了中小学生课外学习的一种新方式。作为一名初中生，我也曾参加过这样的数学听课活动，并从中受益良多。通过参加外出数学听课，我不仅学到了新知识，而且还加深了对数学的理解。在这里，我将分享我的外出数学听课心得体会。

首先，外出数学听课让我接触到了更广阔的数学知识。在平时的课堂上，老师只能按照教学大纲的要求去讲解数学知识，并不能太离题。但是在外出数学听课活动中，我们有机会听到来自不同学校不同老师的课堂讲解，涉及范围更广，内容更丰富。这让我对数学的全貌有了更清晰的认识，激发了我对数学的兴趣和求知欲望。

其次，外出数学听课让我接触到了更多风格迥异的教学方法。不同的老师有不同的讲课风格和教学方法，他们的课堂上充满了活力与创意。有的老师喜欢用生活中的例子来解释数学概念，有的老师喜欢采用游戏的形式进行教学，有的老师注重培养学生的逻辑思维能力。通过这些不同的教学方法，我在外出数学听课中获得了全新的学习体验，也提高了自己的学习能力。

再次，外出数学听课让我发现了自己在数学学习中的不足之处。在课堂上，我习惯依赖老师的讲解和备课自学。然而在外出数学听课中，我发现了自己在学习上存在的问题。有些我原以为自己掌握的知识，在外出听课中发现自己并没有真正理解透彻。这让我意识到数学学习需要更多的思考和实践，需要不断地弥补自己的知识漏洞。通过这次外出听课的经历，我更加深入地认识到了自己的不足之处，并且有了更明确的学习目标。

最后，外出数学听课也让我与他人进行了深入的交流与合作。在外出听课中，我不仅与其他同学分享了自己的学习经验，还与其他学校的同学进行了交流和讨论。我们一起探讨数学难题，共同解决问题，相互启发，相互学习。通过与他人的交流与合作，我不仅加深了对数学的理解，还培养了自己的合作能力和团队意识。这也使得学习不再是一件孤立的事情，而是与他人相互支持和合作的过程。

总而言之，外出数学听课让我受益匪浅。通过参加外出数学听课，我接触到了更广阔的数学知识，不同的教学方法让我获得了全新的学习体验，发现了自己的不足之处，并与他人进行了深入的交流与合作。我相信，通过这样的数学听课活动，我将能够更好地提升自己的数学能力，实现自己的学习目标。

听课心得体会数学课【第四篇】

和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如惠安实小郭丽梅老师在教学《分苹果》一课时，在课前与学生通过“对口令”的游戏来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔；城南实小何立娜老师在教学《搭配中的学问》一课时，在课前以“老师想和所有的`小朋友都握次手，可以怎么握？”为话题，引发学生用心思考，大胆猜测，再请学生说说握手时应注意什么，巧妙地打开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛。螺阳中心小学陈丹凤老师教学的《搭配中的学问》，整节课，态度非常和蔼，语言也很亲切，如：谁来说说你是怎样搭配的？还有不一样的方法吗？等等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

听课心得体会数学课【第五篇】

第一段：引言（100字）。

数学是一门既具有理论性又具有实践性的学科，对于培养学生的思维方式和解决问题的能力具有重要意义。近期我参加了一场关于数学教学的听课教研活动，从中领悟到了数学教学的魅力和重要性。本文将通过讲述听课教研心得和体会，分享我对数学教学的思考和感悟。

第二段：教学理念与方法的创新（300字）。

在听课过程中，我注意到数学教师采用了一系列新颖的教学理念和方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。教师采用游戏化的方式，将数学知识融入到趣味的问题中，例如让学生参与数学推理游戏和解决数学难题。这种教学方式不仅培养了学生的逻辑思维和问题解决能力，还增强了学生对数学的喜爱。我深受启发，决定在自己的教学中尝试引入更多的互动和创新元素，以提高学生的学习效果和兴趣。

第三段：关注学生个体差异（300字）。

数学是一门需要理解和思考的学科，每个学生的学习方式和进度都有所不同。听课教研中，我注意到教师对学生的个体差异给予了足够的关注。教师根据学生的学习情况进行个性化辅导，提供针对性的帮助和指导。这样的教学方法不仅增强了学生的自信心，也提高了学生的学习成绩。作为一名教师，我意识到在平常的教学中，要更加关注学生个体差异，采用不同的教学策略，确保每个学生都能够得到有效的教育。

第四段：合作学习的重要性（300字）。

合作学习是一种有效的培养学生合作能力和团队意识的方法。听课教研中，我观察到教师鼓励学生进行小组合作，共同解决复杂的数学问题。学生们通过讨论和合作，提供了不同的思路和解决方案。这种学习方式不仅丰富了学生的思维，也培养了学生的团队合作精神。作为一名教师，我决定在教学中加强合作学习的应用，让学生在互相交流和合作中取得更好的学习效果。

第五段：结语（200字）。

通过这次听课教研活动，我对数学教学有了更深的认识和理解。数学教育不仅是培养学生计算能力和逻辑思维的途径，更是激发学生发现问题和解决问题能力的工具。在将来的教学中，我将不断创新教学方法，关注学生的个体差异，利用合作学习的方式激发学生的学习兴趣和能力。相信通过不断努力，我能够成为一名更好的数学教师，为学生的数学学习贡献一份力量。

听课心得体会数学课【第六篇】

近年来，我国的数学教育发展飞速，越来越多的教师开始重视听课教研，以提升教学质量。作为一名数学教师，我也积极参与了听课教研活动，并从中受益良多。本文将分享我在数学课堂中的一些心得体会，以便与广大教师共同成长。

第二段：合理使用多媒体。

在数学教学中，多媒体的运用是一把双刃剑，它可以激发学生的学习兴趣，也可能使课堂变得盲目。通过观摩其他教师的课堂，我发现成功的数学教学需要精确地选择和安排多媒体资源。例如，在引入一个新概念时，可以使用动画或幻灯片帮助学生理解抽象概念；而在引导学生解决问题时，可以播放与问题相关的视频或实例。合理运用多媒体资源可以提高学生的学习效果，激发他们对数学的兴趣。

第三段：倡导探究式学习。

数学是一门需要思考和实践的学科，传统的教学模式往往只注重教师的讲解和学生的接受。而通过参与听课教研，我领悟到探究式学习在数学教育中的重要性。教师可以在课堂上提出问题，引导学生通过探索和实践去发现问题的解决方法。观摩其他教师的探究式教学，让我认识到学生是主体，而我是引导者，鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们的数学思维能力和创新精神。

第四段：培养团队合作意识。

在听课教研中，我认识到数学教育需要倡导和培养团队合作意识。合作学习可以提高学生的参与度和分享经验的能力。通过参与教研活动，我了解到其他教师采用小组讨论、合作解决问题等方式，激发学生的团队合作意识。在我自己的课堂中，也开始鼓励学生进行小组合作，通过相互讨论和交流来解决问题。这样不仅可以培养学生的集体主义精神，还能提高他们的思维能力和解决问题的效率。

第五段：培养数学兴趣。

数学教育的最终目的是培养学生对数学的兴趣。通过听课教研，我认识到数学教学要让学生产生情感共鸣。在我的课堂上，我尝试了一些方法，如通过引入生活中的数学问题、游戏等活动，激发学生对数学的兴趣。同时，我也积极借鉴其他教师的经验，培养学生解决问题的自信心和乐于探索的精神。通过这些努力，我发现学生们开始更加主动地参与数学学习，他们不再抱怨数学的难度，而是愿意主动探索和分享。

在听课教研的过程中，我得以观摩到其他教师的精彩教学，取得了一些宝贵的收获。合理使用多媒体资源、倡导探究式学习、培养团队合作意识和培养学生对数学的兴趣，这些都是提高数学教学质量的有效途径。我将继续积极参与听课教研活动，并不断探索和创新，为学生提供更好的数学教育。

听课心得体会数学课【第七篇】

在我刚升入高中时，对于初中数学我还有着深深的留恋，觉得那个时代里的数学总是那么地简单、纯净，让人一下子就能够领会其中的奥义。但是，随着我的学业不断深入，我却发现自己早已不能再沉迷于那份简单的美感中。

忽然间，我发现，在一个充满着知识和技巧的冰山下有着为数不多的真理和本质，而我们的初中数学正是站在这样的制高点上。于是，在这个繁琐而又充满挑战性的新世界里，我开始了更为深入的探究和徐缓理解。

首先，我们需要认识到的是我们在日常学习中所使用的数学知识仅仅是数学这个学科的冰山一角，并且正如冰山的一角一样，这些知识都非常单一和简约，容易让人产生错觉，认为自己已经掌握了这个科目。但是，在实际的学习中，我们需要启发自己去深入思考它背后的意义和本质意义。同样的，现在我已意识到了数学的真正意义，这个让人心悦的科目已经不再是我初中时的梦幻般的呼吸，而是一种可以帮助我思考问题，发展思维能力的绝好工具。

其次，我们还需要学会如何学习数学；了解数学的本质以及如何去做数学是我们学习数学的关键。在我的许多经验中，我认为我们要首先注重掌握数学的本质，而不是会做一些固定的题目和套路；这很有可能成为我们在高中数学学习中的最基础和最关键的优惠。

最后，我的学习体验告诉我：数学的世界是一个很神奇很精妙的世界，而且真正的数学并不是就那些难度先于我们的人才能掌握，而是循序渐进，按照逻辑学习、追求本质、把握方法。正是这种稳扎稳打式的学习方式，让我们有了更深入和准确的数学认识，并且在后面的日子里继续使用它来提升自己。

听课心得体会数学课【第八篇】

数学作为一门学科，是许多学生烦恼的源泉。当我第一次进入数学课堂时，我也感到了一丝丝焦虑和无力。然而，随着听课的深入，我逐渐理解了数学的魅力和重要性。下面，我将结合自身学习经历和感悟，总结了一些听课心得体会。

首先，数学需要认真对待。学习数学不能急功近利，而是需要投入大量的时间和精力。数学的学习过程是一个由简至繁、由易到难的过程，需要逐渐积累，不断巩固。在听课过程中，我发现要做到认真对待，需要做好预习和复习的工作。预习课文，对于之前不懂的概念进行了解与学习，会更有利于听懂老师上课的内容。复习时，通过回顾课堂笔记、整理错题本，可以帮助我们巩固知识，理清思路，从而更好地应对考试。

其次，数学需要灵活思维。数学不是死板的记忆和机械的运算，而是一门注重思维逻辑和解题方法的学科。在数学课堂上，老师经常强调培养我们的思维能力和解题思路。通过分析问题，理清思路，我们可以找到解题的突破点，运用方法和定理解决问题。在课堂上，老师也会给出不同的思路和解题思路，让我们养成灵活运用数学知识的习惯。

再次，数学需要勤加练习。只有不断地练习，才能掌握数学中的各种技巧和方法，提高解题能力。我发现，通过大量的练习题，我们可以不断熟悉各种题型，掌握解题的基本步骤和方法。同时，也能够在解题过程中发现自己的薄弱环节，及时进行补充与强化。因此，我建议在平时的学习中，要注重进行大量的练习，这将为我们的学习打下坚实的基础。

此外，数学需要培养思维品质。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过学习数学，我们可以培养出一种严谨、系统和逻辑的思维方式。在数学课堂上，老师经常要求我们思考并解答问题，这不仅能够激发我们的思维兴趣，还可以培养我们的逻辑思维能力和问题解决能力。因此，我们应该经常思考、动手实践，并且养成良好的学习习惯，这样才能更好地掌握数学知识。

最后，数学需要与实际生活相结合。数学是一门与现实生活紧密相关的学科。在我们身边，数学无处不在。例如，购物时的计算、测量时的距离、时间等都需要数学知识。我们学习数学不仅要理论知识，更要注重其实际应用。我们要注意积极地将数学与日常生活相结合，通过解决实际问题，逐渐体会到数学在生活中的重要性和实际应用价值。

总的来说，数学作为一门综合性学科，不仅仅是需要记忆和机械记忆的学科，更需要我们培养思维能力、创新能力和解决问题的能力。通过认真对待、灵活思维、勤加练习、培养思维品质以及与实际生活相结合，我们可以更好地掌握数学知识和方法，充分发挥数学的作用。因此，在今后的学习中，我将继续努力，加深对数学的理解和研究，用探索和思考来解决问题，并将数学知识运用到实际生活中，提高自己的数学素养。