教师的思廉感悟精编10篇
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教师的思廉感悟【第一篇】
今天是20xx年9月10日的教师节，早上我们起来后，下起了小雨。
下午，我们1至6年级的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一节课，我们班的老师去五楼报告厅了，我们1至6年级的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看电影。
英华小学所有教师都在，五楼报告厅里，发奖，发奖的是有，上个学期的考试情况和成绩来算的，我们1至6年级的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教师上自习课。
这一次的，9月10日的教师节，在蒙蒙细雨中过的真美好。
教师的思廉感悟【第二篇】
聊天偷走了我的平静。起初是在qq上聊，后来便是在微信上聊。我发现自己离不开qq和微信，就是因为离不开和别人聊天。为了聊天，我有事没事没少在网上浏览，把大把的时间浪费在看别人一些稀松平常的故事上，怎么都无法形成一个深刻的体系。而且，我和别人聊天竟然也成为一种习惯，让我欲罢不能，就那样傻傻地等待着别人跟我聊天。聊天有时会很快乐，有时又很烦恼，不是每句话都可以谈得很投机。可那时就是无法做到断舍离，就是要纠缠不休。搞坏了感情，损害了身体，浪费了时间，当然，也有一定的愉悦。但那种愉悦，毕竟不够长久，不像书籍带给你的快乐那么持久，那么温和。
微信偷走了我的平静。起初，只是在qq上写些文章发上去，但至少那些文章都是我的原创，经历过深入的思考，在有了一定的阅历之后写下的几千字的文章，对安抚我的灵魂起到了很好的作用，希望与人分享，而我的朋友也从我的文章中得到了抚慰。我很欣慰。但我终究没有抗拒大多数人对我说“安装微信吧，它的功能比qq强大多了……”之类的诱惑，我是典型的后知后觉型人才，具有超强的“钝感力”，当大家都离开qq而在微信上奔跑时，我最终也决定换掉不能安装微信的旧手机，买了新手机，装了微信，开始了我的“微”生活，于是我终于再也没有平静过。当时我很不明白为什么一定要跟大家一起走，为什么不能不上微信，老公给了我一个非常形象的比喻：“现在大家都走在高速公路上，你却走在普通的道路上，你不上微信，就无法跟大家在一条道上，别人跟你是没话可谈的。”想想自己本来就孤僻，人家都那么热热闹闹地在玩朋友圈，谁都知道谁每天在干什么，而我就像个傻子似的，什么也不知道，确实有种被大家都抛弃了的感觉。为了寻求认同感，也为了跟上时代步伐，为了证明自己也是有朋友的，我终于没能抵御住来自方方面面的诱惑上了微信。
自从上了微信，我的碎片化的生活就开始了。从20xx年春节买了新手机至今，已经两年半时间了（微信已经流行5年了），我的生活再也没有平静过，我的眼睛视力也大大降低，整天眼睛都模模糊糊的，头昏脑胀的，睡不好，吃不香，整天都在忙碌地看朋友圈，激动地发朋友圈，期待地看朋友圈的评论……天哪，我简直要崩溃了，但我仍然沉迷其中无法自拔。每一天，都有被时代抛弃的感觉，看看朋友圈的晒的各种图片，各种生活，我觉得喘不过气来，我觉得怎么赶都赶不上别人。拼命地要求自己保持正能量，发表正能量，也在拼命地抵御着来自朋友圈的负能量，尽量让自己不受负能量的侵蚀。我就像是一头到处乱撞的狮子，在奔跑碰撞了无数次后，一次次下定决心离开，离开！于是，我写了决心书，删除了聊天最多的人，以为这样一来便可以永久地离开微信了！但我错了，我远没有自己想象的那么有定力，那么有决心，我对微信已经产生了深深的依赖，一天不看朋友圈，就不知道自己该干什么了。看了朋友圈，要么鼓起劲来跟别人比着生活，要么被别人高大上的生活给吞没。换来的是巨大的失落感，内心激荡不已，又不知何去何从。我的心就这样被微信给撕得四分五裂，好像永远有学不完的知识，永远有发表不完的评论，永远觉得自己做得不够好，永远不知道自己该干什么，该怎么干……我彻底感到累了，我彻底感到要离开了！
常常听到家长们说好累，听了他们的诉说，我才知道他们是被朋友圈给绑定了，朋友圈里有各种群，家长群更是红红火火，家长们相互传播着焦虑，相互较劲，终于捧红了各种辅导机构和辅导老师，然后这些辅导机构和老师又在肆意地传播着各种令人紧张焦虑的消息……于是，所有人都被焦虑给捆绑了！我至今没有加入各种群，包括同学群、亲戚群、家长群、师生群，统统没有，原因就在于我看到那是多么无聊和浪费时间，他们也都在偷走大家的平静！想要平静，就要舍得离开！然而，又有多少人明知自己在其中受害而能果断抽身的呢？他们说，万一离开了，重要的消息我不知道错过了怎么办？重要的消息？有多重要？真正重要的消息难道只能通过微信得知？如果重要文件精神只能通过这种方式得知，那就太可悲了！中国人真的都要成为“低头族”了！
为了可能从微信上得来的那么一点点的“好处”，而忽视了它带给我们生活的无限多的“坏处”，就像现在的家长们拼命地让孩子们参加各种辅导班，为了那10:1的小升初选拔一样，大量的投入金钱、时间、精力，却只为了那么一丁点不确定的希望，我们忘记了计算付出与收获的比例，忘记了收效，忘记了什么是适合自己孩子的教育，如此蜂拥而上，不计成本地大投入，实在是目光短浅的表现。难怪我的儿子在看了犹太人的教育之后，总结出一句话，我们中国的很多家长的教育太“矮”了！他希望我能站得高看得远，不要用那么短浅的目光来教育他。我从他身上看到：读书，才是长远的教育。
每天都觉得好累，而细想起来，工作和家务并没有花掉太多的时间，倒是网络占据了我所有的边角料时间，当这些边角料全部被运用起来去干一些毫无关联的事情的时候，我觉得自己好像一只苍蝇，四处乱撞，毫无目标。于是，各种不满，抱怨，心累，便统统向我涌来，全然打破了我原来读书写作的静时光。好怀念那时的我，沉浸在书吧中，每次我都是心情不平静的时候走进去，心情平静而充满能量的走出来；可是网络偏偏相反，进去的时候心情不平静，出来后是更不平静。进去时只是抱着随便看看的态度，出来后却已无法平静。要么雄心壮志，要么盲目攀比，要么灰心丧气，要么胡乱消费，总之只能用“不平静”来概括。我是个很敏感易感的人，很容易被别人影响，受到网络影响应该不足为奇。但我想，又有多少人能够抵御住这样纷繁复杂力量巨大的影响呢？像我这样无法抵御的人在生活中比比皆是，看看随处可见的低头看手机蹭wifi的人便知。这的确打破了我生活的平衡，的确给我的身心带来了巨大的负荷。可是我浑然不知，把生活中一切的不满都撒在最亲近的人身上。好在，最亲近的人并没有因此离我而去。我当追悔思过，重新审视自己的行为。
现在想想，自己的那些微不足道的生活，精彩的，激动的，又何必“示众”，何必搞得“众人皆知”呢？没有人能跟你“感同身受”，自己默默地高兴、悲哀不行吗？把自己的思想、行踪、照片暴露在众人的视线内，是否还能保持自己该有的“孤独感”？没有了孤独感，还从何找到和发现真正的自我？在这看似热闹、便捷、充满关爱的朋友圈中，谁还会在你孤独时亲自来到你的身边慰问你？谁还会亲自来到你的身边，带上真的生日蛋糕来为你祝福？手指轻轻一按，一个“蛋糕”、一朵“玫瑰”、一个“拥抱”就代替了！这样没有体温的问候，大家竟然都乐此不疲地接受！所有人都在说自己很忙，没时间过来，可是他却在不停地毫无目的地随意地用各种躺着卧着的姿势翻看着手机……在网聊中，朋友间可以随意地许诺，可以随意地践诺，这让我大为恼火！可对方竟然还会说：“谁让你那么当真呢？”我真的很不明白，既然不能当真，干嘛要那么认真地讲出来？可是为了朋友间的“友谊”，我总是一忍再忍，而这样的忍耐也终究让我的身体付出了一定的代价。连当面吵个架都不行，无法发泄的痛苦，深埋在身体里，造成了各种堵塞和疼痛！我终于决定离开这让我郁郁寡欢的看似热闹实则空虚无比的朋友圈！
重新过上平静的生活。
教师的思廉感悟【第三篇】
教师，我为你骄傲！
曾春
20xx年9月10日，第38个教师节。中央电视台录制了大型的教师节晚会――《至高荣耀》，热情讴歌人民教师的无私奉献和卓著教育成果，这是国家和人民对教师最高的敬礼，是对教师辛勤付出的肯定。
今晚，我们最先收到了国家最深挚的祝福：“有国旗的地方就有学校，有学校的地方就有老师，有老师的地方就有国家的未来。”这是对教师在国家在民族发展中无可替代地位的最高赞扬。
我感动于每个智障孩子献出的拥抱。云南新萌学校的体育教师代建荣，十几年如一日，以自己的执着，坚守在这所学校，天天面对这样一群孩子――一个普通孩子几分钟就会的动作，智障儿童却要学上几个月甚至几年；一个不留神，性情暴躁的孩子会无意打到他的脸。我们无法想象这十几年中代老师面对的困难和挫折，我在泪眼朦胧中看到一个顶天立地的男儿，一颗无私包容的心。我感动于张丽莉老师的伟大。有个孩子哭着说：“我知道张老师最爱穿裙子。”孩子的语气悲伤无比，我们却看到了张老师微笑的脸。为了自己的老父亲，为了无悔的人生，张老师始终坚强无比。这么年轻的女教师，为了学生失去自己的双腿，你仍然是大家心中最美的老师！
我感动于小学教师马剑霞的爱心。在崎岖危险的山路上，马老师要时刻提防摔下山崖的危险，有时爬山时要抓着马尾前行。下雨的日子，马老师和村民一起把教室里滴落漫进的水清出。他们的饮食起居也是简单到清贫的地步。就是这样的条件下，马老师组织起来学校的广播站，让孩子拥有了自己的节日――六一儿童节。十年如一日，马老师说过要走，却从来舍不得放手。
今晚，每个人都为之动容，这些人民教师的楷模，他们无私奉献，他们执着坚守，他们不仅在履行教书育人的神圣职责，更是在奏响一首首生命的赞歌。因为感动，所以我骄傲。
我骄傲，我是他们当中的一员！
我骄傲，我也是一名人民教师！
我很平凡，只是千千万万普通教师中的一员。但是我骄傲，国家把孩子放在教师手上，希望我们尽职尽责，爱孩子，也是爱祖国；家长把孩子托付给我们，希望我们能把孩子教育成国之栋梁。
上课时，那么多的孩子信任我，依赖我，用崇拜的目光注视着我，看着他们拼命汲取丰富的知识，为美好人生绘就辉煌画卷，我由衷的欣慰和自豪。下课时，看着孩子们温暖的笑容，听着他们甜甜的称呼，接受他们最热烈的拥抱，我骄傲，我是一名教师。
荣耀是国家和人民给予的，我深知自己肩上责任之重。教育事关民族未来，国家大计。我时刻鞭策自己，反思自己。一声轻轻的呵斥，是为了孩子的进步；一句温暖的叮咛，是为了孩子的健康；一个会意的眼神，是对孩子的鼓励。每一步，我都想为你负责。孩子，因为我是你的老师！
只要心系学生，爱岗敬业，相信我的教育事业就会光芒璀璨。
教师的思廉感悟【第四篇】
一天傍晚，在回家的路上遇到了一位喜欢教科研的同事，顺便就聊了一会儿。我问：“最近还写反思日记吗？”他说：“没写，主要是没有时间。现在我每天晚上要锻炼，快走一万步。”听了他的话，我为他养成了健身的习惯而感到高兴；不过，又为他放弃了写反思日记的习惯而感到遗憾。
这几年，健身走步成为许多市民喜爱的锻炼方式。有的叫“快走”，也有的叫“暴走”，还有的自发地组成了一个个“暴走”团队，并且打出了引领的红旗、伴奏的音乐，很壮观、很气派。这些，当然是很好的现象，说明市民开始重视健康运动，形成了良好的生活方式。
其实，写写日记也很重要，也很有意思，对于做研究的人而言尤其如此。它可以梳理自己的思想，记录生活中值得自己思考的问题，保持思想的状态。可是，有些老师对“快走”非常重视，却放弃了多年写日记的习惯，真的很可惜。
关于人的发展，历来强调全面发展，即“德智体全面发展”。“快走”当然是着眼于身体的健康，但仅有健康是不够的，人还应该保持学习的状态、思维的习惯、写作的习惯，也就是求得智的甚至是德的发展，而写反思日记就是求得智、德发展的一条重要途径。
当然，要求得智、德方面地发展，未必只有写反思日记这一种途径，还有其它的方式。不过，对于已经坚持了数年记日记习惯的教师而言，我觉得放弃了这一习惯还是很可惜的，也许是己所欲之，欲施于人吧。
为什么这位老师放弃写日记的习惯呢？
我认为主要的还不是快走的原因，可能是记日记对他的吸引力减弱了的缘故。确实，记日记也是需要一些诀窍的：需要对生活的独特观察，需要对工作的深入思考，需要与别人的互动交流，最重要的是要有对工作的热爱与兴趣，没有这些，硬写，确实乏味，也写不出来。这就需要学校的管理者，特别是负责科研工作的领导经常地组织学术交流活动，相互交流，互相学习，取长补短，激发思维，生成思想，或许写日记的兴趣就更浓了。即使要进行“快走”锻炼，每天写一千字，或者五百字，或者五十字，还是可以做到的。
顺便的，我想说说对于“快走”的看法。“快走”虽然是一项体育健身活动，但我总觉得它只是四肢的运动，一项非常机械的运动，它缺少智力参与，比起打球等运动，其智力参与程度要少多了，所以我更愿意参加乒乓球运动。即使我参加了体育活动，也基本能保持写作的习惯。我觉得这样可以求得发展的平衡、心态的平衡、生活的平衡。我想，有智力参与的生活，是有精神寄托的生活，兼做体育运动，才是健康的生活。
好像有位名人说过，要保持身体和灵魂有一个在路上，最好两者同时在路上。我更赞同后一句话，让健康的身体富有思想的活力，思想的活力与健康的身体同在。
教师的思廉感悟【第五篇】
贪污腐败的原因是多方面的，有世界观、人生观和价值观的问题。也有制度上的问题。每一名党员干部，都要努力在改造客观世界的同时，不断改造自己的主观世界，真正从思想上筑起拒腐防变的钢铁长城。此外，国家也要着力解决制度问题。
首先，要解决好世界观问题。世界观的改造过程，是一个长期艰苦的过程，对每一名党员领导干部来说，都是终生的课题。作为党员，应该加强学习，提高自身素质、品德和党性修养，保持清醒头脑。认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，切实把先进的思想、科学的理论转化为强大的精神力量和锐利的思想武器，树立坚定的信念，把握正确的方向。各级党员领导干部都要以“吾日三省吾身”的精神，做到活到老，学到老，思想改造到老，提升精神境界。
其次，要解决好人生观问题。我们共产党人的人生观，集中体现在党的全心全意为人民服务的宗旨上。人生活的本质在于奉献而不是索取，要坚持与时俱进，接受群众监督，每一位党员，必须按照“三个代表”重要思想和共产党员先进性的要求，发扬党员干部奋发有为，昂扬向上的精神风貌，保持一颗平常心，使自己的思想和言行，溶入到人民群众当中去。
第三，要解决好价值观问题。我们共产党人的价值观，是以个人利益与国家、社会、集体利益相结合，并以国家、社会、集体利益高于个人利益为基本原则的。须带头苦练内功，知荣辱、明廉耻，恪守立身之道、做人之道、齐家之道、交友之道，践行社会主义荣辱观，在思想上领先一步，行动上奋勇争先，作风上率先垂范，在日常的工作中体现党员的先进性。
第四，党员干部要主动培养自己各方面能力和素质。如组织领导能力、沟通协调能力，交际能力，分析问题能力、健康良好心理素质。党员干部要提高自己的政治觉悟、文化专业素质、社会责任感和工作热情。
第五，要始终保持艰苦奋斗优良传统。近年来，部分党员干部，淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，走上犯罪的道路。之所以造成这种结果，是因为平时没有继续发扬艰苦奋斗的作风。党员干部要恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。
第六，推进重点领域和关键环节改革，深化治本抓源头工作。加大改革和制度创新力度，把规范权力运行、健全市场机制、强化监管惩处结合起来，力争在治理重点领域的突出问题方面取得新突破。切实加强对领导干部特别是主要领导干部的监督，确保权利正确行使。认真贯彻执行党内监督条例，加强对民主生活会、诉职诉廉、诫勉谈话和函询等制度执行情况的检查。
作为新世纪的青年要有“君子坦荡荡”的人生态度;“安得广厦千万间”的宽广胸襟;“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀;“天行健,君子以自强不息”的奋斗精神;“己所不欲,勿施于人”的道德原则;“富贵不能淫,威武不能屈”的崇高气节;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的奉献精神;“出污泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁心灵。
教师的思廉感悟【第六篇】
时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有快一年了。在去年九月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情，踏上了教师这个工作岗位。说实在的，当时我还没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。
在本学年的工作中，我不仅担任一个班的语文教学工作，还是班级的班主任。记得刚开始工作时，对新环境有一种新鲜感和兴奋感，可是没过多久我就深深地体会到了做一名老师的辛苦和劳累。一年级的学生天真无知，活泼好动，新的学习和生活对他们来说充满了好奇和新鲜。同时，由于低年级学生的注意力很容易分散，上课的时候喜欢转来转去，不能认真听课，纪律散乱，这也让我十分头痛。因此我从培养学生良好习惯入手，随时注意学生坐姿，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在他们中树立榜样。
刚开学时，班上的小李同学，在上课时经常会不自觉的把一只脚搁在凳子上，每每如此，我就若无其事地转到他边上提醒他，可是这也不是最佳的解决办法，下次还是照旧，所以我就在小朋友们里找学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用，并且让同桌互相提醒，再加上教师的提醒，长此以往，现在在班里看不到一个把脚搁凳子上的小朋友了。在其他方面我也逐渐培养学生的各种习惯，例如下课后不在教室里追逐玩耍等，看到老师行礼问好，养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
作为班主任，耐心，细心，爱心是不可少的，我经常要求自己努力做到这三心。对于性格自我，不能控制自己脾气的孩子来说，教师是比较“头疼”的。但是针对这样的孩子，只要教师付诸于耐心、细心和关爱，其实也可以让这类的孩子变乖。
我的班级中有一个孩子，非常自我，性格乖张，只要一不顺心就大哭大闹。
如：有一次上课不专心听讲，被我批评了之后，在课堂上当场大哭大闹，造成这堂课就根本没法上了。除此之外，这个孩子不但受不了批评，也受不了别人受表扬，几次在课堂中有同学得了老师奖励的五角星，她也当堂大哭大闹。在与家长的交流中，我发现她一直是奶奶爷爷带大的，爷爷奶奶对她溺爱异常，造成了她这样的性格。后来我扭转了工作方法，将之前无力的刻板的说教，转变了适度欣赏。比如她在课堂中有一点点小小的进步，就在班级中大力的表扬她；她在课堂中能举手发言了，我就下课把她叫到身边，告诉她：“今天上课表现非常好，要保持哦。”，??这样看似轻松的交流，她的态度完全转变了，会乖乖的点点头。在我的提示下，她渐渐开始能在课堂中控制自己的脾气，不在课堂中大吵大闹，能认真听课了，和同学的关系也渐渐和睦了。后来她私下跟我说：“老师，其实我一直想做一个乖孩子，想好好上课，??”在我的鼓舞下，她渐渐学会了控制自己的脾气。
我明白作为一位教师，不但要懂得教书，还要懂得如何育人。教师要真心对待自己的每一个学生，不能有偏差，不能有任何的歧视。要学会寻找学生的闪光点，培养他们的自信心和自豪感。在课余时间，我经常走进教室，和学生们一起聊天，在逐步的了解和交流中，我发现了每个孩子身上都有值得我们表扬的地方：也许他学习成绩不是很优秀，但是劳动能力特别强；也许他有时候调皮捣蛋，但是上课的时候非常积极地举手回答问题。
作为班主任除了要积极应对学生层出不穷的状况之外，还要协调好与家长之间的关系。记得第一次开家长会时，我以班主任的角色站在家长面前时，我是手足无措的，非常紧张，但在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟通后，发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎样与家长交流沟通到现在的应付自如，我发现自己与他们的沟通、交流能力也增长不少，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富，另一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。
这一年是辛苦的，是充实的。但是我的教学生涯才刚刚起步，要学习的东西还很多很多，今后我会以更充沛的精力和斗志，坚定不移地走好每一步。希望能在教育事业上创造属于自己的辉煌，成为一名优秀的人民教师。
教师的思廉感悟【第七篇】
起飞的时候，我期待着飞往一个热带的岛屿，却不幸降落在冰冷的北极。我本来期待着灿烂的阳光，却出乎意料地遭遇了北极漫长而严寒的冬天。然而，我却在这里渐渐的苏醒，遇见一片温暖。
---题记。
踌躇满志开学近两周了，终于有时间提笔写写东西。在家踌躇满志两个月，比不上在校两周的活动量。第一周忙着适应班主任工作，忙着适应孩子，忙着适应各科老师。第二周努力胜任语文教学。初登正式讲台的兴奋和喜悦被繁琐的工作所淹没，我这个在数学领域略知一二并努力开拓了四年的毛头青年，怎么就摇身一变，变成了三年级的语文老师兼班主任。虽然还有些浑浑噩噩，但当我看到学生信任的眼神和他们点点的进步，便会陶醉在幸福的感觉中，李老师最不缺乏信心和耐心，我相信我和46个孩子一定能度过一段美妙的岁月。
第二次试招----“活而实”课堂根据学校的惯例，每个新教师入校一月后，会向全校老师展示一节拜师课。对于曾经站在东城根小学、成华小学和一线老师同课异构，在300多名教师的茶店子小学大课堂上过公开课的我来说，换做以前，根本不用担心。一个月对语文教学的摸索，对我来说时间并不充足。这颗忐忑的心到踏进教室的那一刻都没有安稳，我什么都不怕，就怕自己的教学对不起孩子。然而正是这一堂公开课，让我真正的找到了语文教学的门儿。自己的研究和学习始终是狭窄的，只有听听各位名师的点评，才知道自己在教学和班级管理上应该从什么地方改进。
也是这次评课，我接触到了“活而实”的教学理念。在我理解中，我总结为“活”是指课堂活跃，学生思维灵活；“实”是指内容充实，学生学习态度踏实。我们班的学生学习习惯良好，作业也没有问题。但是在课堂上不喜欢举手回答问题，也不主动提出问题。这让性格活跃的我十分头疼，在和各位经验的丰富的老师的交流中，吸取了奖励和惩罚，鼓励和批评并重的教学方法。我想经过一学期的锻炼，学生一定会有进步。
课堂“活”这个理念，在参加县级班会比赛《放飞梦想》的整个过程中，有深刻的体会。犹记得第一次上课时的慌乱，甚至紧张得连串词都忘记了。各位班主任老师真诚地帮助，让我一次次增强了信心，课余时间全身心扑到班会教学的研究实践中，身在一线，我深感语文教学基本功的重要。为了练好粉笔字，家里的小黑板不知道擦了多少次，为了保证普通话的标准，新闻联播主持人就是我最好的老师。为了备好这堂课，我苦苦思考，备教材，备学生，备了又推翻，直到满意为止。夜深人静的时候，对着墙壁一遍又一遍的“试讲”。最终高手过招，我这个初出茅庐的小女子，才见识到了“活而实”语文课堂的魅力。老师正确的引导，学生积极灵活的思考，准确带有鼓励的评价，无不体现“活”这个教学理念；精彩丰富的教学活动，学生对课堂内容理解处处体现出“实”的存在。
赛课回到学校后，我认真的对本班现存的问题做了认真的反思。个人认为师生只有建立民主平等的关系，孩子们才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，才能为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，这才是实现“活而实”课堂的基本方法。
教师这个职业值得我用青春灌溉！
教师的思廉感悟【第八篇】
我来到xxx小学一个多学期了。回忆一期来的工作，虽然辛苦，但很充实、快乐。
在回顾自己一期工作之前，我要衷心感谢那些教育，帮助过我的领导和同事，像易主任，李主管多次组织我们学习，提高我们觉悟，教给我们工作方法，传授教育经验，使我受益匪浅。像刘旺老师，为了提高刚来学校的我的威信，特地安排我进课堂讲学生一日生活常规，还抽时间帮我一起教育，管理组织纪律性比较差的孩子。还有很多同事在工作中也都给了我有益的帮助。我要在这里先说一句：“衷心地谢谢你们了！”
学生管理是项复杂艰辛的工作，同时它是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。作为生活老师，热爱学生，忠诚教育，勤奋工作，积极进取，提高自己是教育学生的关键。
我每天坚持上网，看报，自觉提高自己思想觉悟，不断扩大视野，要求自己忠诚党的教育事业，热爱学生，勤奋工作，积极进取。为了提高工作能力，我买回了《儿童心理学》，坚持每天认真学习，我坚信，通过自己孜孜不倦地学习，一定会有效地提高本身素质，做好工作。
生活老师在行为习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样。教师形象在教育过程中更至关重要。教师形象的外显特征，表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面，教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面；即容貌仪表，语言表达，行为举止，职业道德，业务水平五个因素，这五方面既有区别，又有联系，只有有机地结合在一起，才是一个完美的教师形象。我在容貌、体态、穿着、谈吐、行为等方面都严格要求自己，争取用自己的一举一动，一言一行给孩子们一个综合感觉，给他们潜移默化的影响。
师生关系中一个重要的基本原则是相互尊重。孩子虽小，但当老师的必须尊重其人格。要尊重学生，就必须理解信任学生。我在工作中坚持做到绝不讽刺挖苦学生，更不体罚和变相体罚学生。坚持摆事实、讲道理，正面积极，循循善诱。
良好的开端是成功的一半，良好的行为习惯是从一点一滴做起的。学校无小事，事事都育人。从一个人一件事都能看出学校的管理水平，都能折射出学校的形象。学校的一切规定，我都事先反复向学生交待，告诉他们什么事要怎么做，不能怎么做。在实践中，发现有做得不对的，告诉他错在哪里，让他重新做好，这样，孩子们就会每天进步。餐后摆餐具、进寝室上床、叠被等都能按要求做好，大大提高了学生的自理能力。
我觉得，老师对学生，最重要的是一个“爱”字。爱学生，工作才会热心，也才会有耐心和细心。只有学生把学校当成是自己的家，把老师当成妈妈，才说明老师工作的到位。我要求自己热爱每个孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。尽量热心耐心细心地做好寝室消毒，内务整理，公共区打扫，开窗换气，找孩子谈心，清洗被褥，分餐分食品等工作。还经常对孩子进行安全教育，提高他们自己我保护能力，个人财物管理能力，变到衣服增减能力。二（12）一男学生一天忽然肚子痛得哭，我赶紧联系家长，抱着他轻轻揉痛处，为他擦止痛膏，直到他父母接走。二（13）班一学生一直比较散慢，喜欢恶作剧，有时将牛奶洒在寝室地面，有时满寝室爬，影响同学休息。对他我从不嫌弃，我加强与班主任和家长的沟通，赢得了班主任的大力支持，班主任多次在休息时间主动协助我对他进行教育。当他某方面有进步时，我买奖品奖励他。为了把工作做得更好，我在睡前给孩子们讲了一个《美丽的世界》的童话故事。孩子们非常喜欢，还强烈要求继续听故事。几个家长当晚就发短信为我点赞，还说她孩子从不午睡今天居然边听故事边睡着了。于是，我定王台买了tf卡下载了几十个儿童故事，很受孩子们的欢迎。
一期来，在领导和同事们的教育帮助下做了一些我应该做的工作，但很不够。我一定认真听取大家宝贵经验，不断学习，不懈努力，在20xx年把工作做得更好，使自己成长得更快！
教师的思廉感悟【第九篇】
因为临时接到通知要来郑州参加培训，昨天我匆匆坐上了从家开往郑州的高铁。因为中午没有午休，上车后，本想休息一会儿，可邻座的年轻妈妈和孩子却奏起了交响乐，一路没有停息。
大约两三岁的孩子，一上车就喊着要吃泡面，孩子妈妈赶忙放下行李就去给孩子准备。泡面端过来，孩子又不吃了，一直在座位上哭闹要喝饮料。孩子妈妈吃完泡面，就哄着孩子说：等会给你买饮料喝。小孩听了，滚到列车座位的走道上坐下或躺下，吵闹不止。孩子妈妈告诉孩子，地面脏，让孩子站起来。小孩坚持不起来，孩子妈妈假装威胁到：你起来！你不起来我打你！奈何，孩子继续撒野，丝毫不理会。孩子妈妈说，你站起来，你不站起来，我真打你！……几分钟过后，孩子妈妈果真上去打了孩子，孩子又开始放声大哭……一直到我下车，一个小时的时间，这个孩子没有安宁片刻。
父母是孩子的第一位老师，从孩子身上可以真切地看到父母对孩子的影响。那些表现出极差的自我管理能力的孩子，是因为家长很少引导他们如何独立完成自己的事，如何在公共场合展现公德，如何控制自己的情绪。所有的孩子从出生起都是可爱的，却被大人教得并不可爱。
孩子在家采取撒野的方式能够引起父母的注意，那孩子就会将这种方式延伸到公共场合。父母可以告诉孩子，在公共场合，孩子有需求，可以轻声告诉父母，而不是采取哭闹的方式来满足自己的需求。如若发现孩子以哭闹的方式来寻求需要，家长可以置之不理，采取“冷处理”的方式。当孩子发觉自己的无理取闹，并不能引起家长的注意，孩子以哭闹满足需要的意识就会自然而然减弱。
孩子在地面上滚来滚去，丝毫不忌讳。作为妈妈，可以从小培养孩子良好的个人卫生习惯，并在日常生活中持之以恒地纠正引导孩子。父母还应积极引导孩子如何得体有度的表达自己的需求和意愿，如何尊重他人，如何赢得别人的尊重。如此，孩子的责任感也可兼得。个人修养的提升，需要点滴积淀。
孩童如同自然界的花草，唯有修剪浇灌才能枝繁叶茂。孩子在幼儿时期，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。得到正确的引导和培养，我们的孩子才会越来越惹人喜爱。
教师的思廉感悟【第十篇】
今天是教师节。我虽已退休，但我还是关心着教育，因为她是我的终身事业。看到总理去年请一些老师到中南去做客并听取他们对教育改革的意见,今年更是用了一个上午亲临北京三十五中不仅是看望师生,更是坐在教室的后面认真地听老师上课并给予评价。这让我真正地体会到国家对教育的重视.这是希望也是我们的幸运.但做为一个退休的教师来说,我总结其一生还是在此想说几句.我对教育问题的一些感悟和看法。
首先我在想,我教了一辈子的书，但我明白我们的教书理念是什么吗？教书的原则又是什么？我的女儿现在也开始教书了，但她教的是美国的大学生，她刚刚开始这样的生活，就深刻地思考着这些问题，我想这就是教育的先进。我教了一辈子的书，现在反思一下我的教育理念是什么呢？总结其的一生，我的成功与失败，我感到我的教书理念很简单就是让每个学生能从我这里获得快乐，获得信任感和成就感。因此我的教书原则就是有教无类。在我的眼里没有不好的学生，只有在学业上相对落后的学生，对这些相对落后的学生，我的责任应该是帮他们找到落后的原因，和他们共同努力。所以在教学方法上我也没有统一的方法，应该是对不同的学生有不同的方法。当然我教的是以文为主的学科，我的方法应该又不同于理科。我常常对成绩优秀的学生提出提高几个台阶的要求，常常要求他们多看一些不同观点的书并能提出自己的一些想法或意见，对成绩较差的学生，我要分析其原因,如果是学习方法不对我要帮他们学会学习，如果是兴趣问题我要利用我的知识和经验帮他们建立学习本门学科的兴趣。如果是知识有缺失,我应该帮他捕缺帮他尽快建立起相关的知识链。
女儿还问我希望学生怎么学？我的答案是活学。我最不喜欢学生将一们学科变成死的教条，只知道背，这样的学生学出来是没有什么用的。我希望他们能联系实际的去学。当然我这门学科里的每一个问题都于现实紧密联系着。例如在我讲到习得性无助时我的学生能立即想到为什么有的学生会自暴自弃。这就是活学。我就要给他额外的奖励。在我的讲课中，我也从不简单地讲解某一个理论或概念。我都喜欢将它纳入生活中去述说。给学生一个感觉就是这门学科真有用。这样他们就会盼望着上我的这门课。我常常开玩笑地说我们做教师的要有点买瓜的精神，要能让你的学生爱上你的这门学科。正因为这样，所以我在自己的教学生涯中尤其是后阶段，我常常是不给学生回答简单的答案，常常留给他们足够的空间让他们自己思考，然后我们共同讨论。所以在我的课堂里讨论的时间很多。学生有自己发言的时间，更有充分展现自己的空间。我认为这点很重要，因为这是他们获得成就感的一个最好时机。我要重视每个学生的回答，因为这里面有他们的劳动，有他们的思想和思路。我能从中发现他们再认识他们。
至于我是怎样调整自己的教学方案的，我想在上面所说的互动中我就会发现自己预定的教学方案的合理与不合理的地方，我就能自觉地去调整它。
教了一辈子的书，从来没有想过如何对自己的教育理念、原则和方法去思考过。今天女儿向我提出了。我想了几天大概这就是我的最基本的总结吧！这也是我在教师节这一幸福的时刻对教育的一点感悟吧!
另外也作为一个退了休的教师在今天这个喜庆的日子里我也想再多说两句,那就是希望我们现在的教师能切实扮演好教师应有的角色，切忌不要只做知识的传播者这唯一的角色;二是要正确地设计每一堂课的教学目标，万万不能一刀切。三、要相信每个学生都是有价值的,要正确地衡量每一个学生的价值，充分发展每个学生的潜质，决不以学习成绩为唯一的标准。四、要合理地安排课程设置。让每个学生都能得到全面发展。