诵读心得体会范文和感想样例【10篇】

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诵读心得体会和感想【第一篇】

时间过得真快,不知不觉间又到了期末,回顾这学期的经典诵读情况,收获很大,不足也很多,现将总结如下。

1、本学期读经时间有所调整,从以前的每课前读十分钟,改为一周读三堂课,星期一和星期五的第五节,星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间,缺点是孩子们似乎读得不够多,而且遗忘较快,得不到及时的巩固。但即便如此,读经的效果也是相当显著的。

2、每节课,我采用多种形式的朗读,如:教读,齐读,分小组读,分男女读,抽读,领读,赛读等。孩子们尤其喜欢教读,喜欢自己当小老师,他们预先把后面未教的部分读了后,都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中,他们感受到了读书的快乐,感受到了被别人需要的幸福,感受到了成功的体验。特别是学困生,通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情,从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候,我也常常跟着他们一起读。这学期,我们班把《论语》读完了,现在正在读《弟子规》。

3、除了在指定的课堂上读,我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处,让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上安排读经的作业,让孩子们时时不忘经典。

1、我的思想转变了。

为人师表十多年,我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然,缺少教书育人的幸福感。有时出去学习,发现与别人的差距真是太大了,为什么会这样?就是读书少了,我们需要不断地学习提高自己,光靠吃老本是肯定不行的。要想给学生一碗水,必须自己得有一眼源源不断的泉水,所谓“腹有读书气自华”,国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃,不仅是响应学校领导的号召去读,更应该主动地自觉地去读。所以,我的思想转变了,我开始读了。

2、经典教人诚信豁达。

“己所不欲,勿施于人”,“人而无信,不知其可也”,“知之为知之,不知为不知,是知也”,“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句,多得数不胜数。以前,我常常怨天尤人,常常愤世嫉俗,读经以后,我的心态平和了,遇到事情常常站在对方的立场去想一想,常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了,我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。

3、学生是最大受益者。

学生学习文化科学知识固然重要,而经典的诵读在小学阶段更是重要,既锻炼了他们的记忆力,又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法,潜移默化地学到了内心的安静而充实,如果长此以往,将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺,教人平和,教人勤劳,教人惜时,教人仁义,教人礼仪,教人诚信,这些,正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。

4、经典诵读让孩子们懂事了。

我们班有几个特别的调皮的男生,如:邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝,他们性格鲁莽冲动,暴躁易怒,有的爱动手,爱爆粗口,有的不爱学习,不守纪律,不爱劳动。通过两期的经典诵读,他们也改变了,即使有冲动和懒惰的时候,稍用一些经典名句提醒,特别是“己所不欲,勿施于人”等,他们也会自觉收敛,自感惭愧。像邓君洁,以前从来都不会好好做作业,写作文那些全是敷衍,字数从来不够,这学期就严谨多了,字也写好了,以前特别爱打架惹事生非,现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的'佩戴工作了,陈鑫以前最爱冲动,动不动就发怒发狂,现在都彬彬有礼,学会宽以待人了,范俊溢主动地爱学习了,服装也变得整洁多了,巫恩蓝以前很懒惰,现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中,我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色,非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作,不仅是这一次,只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙,他们总是毫无怨言地无私奉献,还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除,他们把帮助别人当成了一件快乐的事,而不是单纯地完成任务。在这学期的运动会中,我们班的孩子又一次体现了自身的价值,体现了团结互助、顽强拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神,创造了许多可歌可泣的事迹,最终获得了团体总分第一名的好成绩。我始终觉得,作为一个老师,既要教书,又要育人。而且,教会学生做人比考得一时的高分更为重要,分数是暂时的,人格是一辈子的。同时,既然有完善的人格,那么,他必定会懂得努力去学习。

虽然经典诵读的开展让我们收获了很多,但也有不足之处,就是读的时间还不够多,不够连续,容易遗忘,读的内容也不够多,读得较慢,课外阅读虽然布置了,但落实得不够好。因此,要读得多和读得快,就是将来我应该思考和实践的方向。

诵读心得体会和感想【第二篇】

发展的重要保证。经典能修正品行、健全人格,使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此,我在这几天里认真学习,有了一些自己的心得:

“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识,只有用知识武装自己,完善自己,提升自己的德行,才能再谈家、国、天下。正所谓千里之行始于足下,再远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之处从而去完善。比如;在工作中,我们要做的不是发怒不是指责,要从自身找不足,或是制定一个短期和长期目标,放在一个最显眼的位置,能够时时的看到,这样你就能比较容易的实现目标。教师真切感悟经典之美,品味与书为友的乐趣,激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情,通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵,使教师们多一些文化积淀,写起xx来如行云流水,说起话来字字珠玑。国学,是最质朴的人生指南,是对世界的精辟认识,对为人处事的精准总结,日常行事的准则;学习国学,可以陶冶教师的情操,提升教师文化底蕴,实现教师的升华。

货币,在学生时期将最好的货币存在他们心中,长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理,道德礼仪,生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文,使学生在读诵的`过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以破解当今学生“读书苦,苦读书”的现状,走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。

国学经典是我们中国人特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵。今后,我们要多加学习,让“国学经典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人,我们应该以此为傲,也希望我们能继承并发扬中国传统国学文化,使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭!

诵读心得体会和感想【第三篇】

中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国,勤简朴实,互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为进步学生道德情操、文明习惯的重要工程。在方案中,既有学校的总目的,又有各年级的分目的。对于各年级经典诵读的内容,我们根据学生的实际,作了相应的'规定。而在经典诵读的施行策略上,我们根据学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶〞,注重“感悟〞即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异,不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

突出以“经典诗文诵读〞为特色的校园文化建立和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建立。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精巧诗文图画,或用学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画〞加以装饰。

2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、各校的教室环境布置要求表达班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开拓诗园,内容或是学生阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。

1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟〞活动,做到读而常吟,“学而时习之〞。

2、每周一节诵读课,老师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛,激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演。

4、组织学生根据经典诗文进展编写手抄报活动。

1、每天利用校园播送系统,早操后进展“清晨经典诵读5分钟〞,让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟〞,陶冶学生心智。

2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上,全校师生同诵经典,感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,理解的诗文方面的知识、名篇佳句等,学校每周评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。

总之,通过开展诵读经典活动,学生的语言文字表达才能进步了,诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建立和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深化。

诵读心得体会和感想【第四篇】

经典诗文是我国古典文学的精华,是文学史上最有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗,千锤百炼,积淀了中华先民几千年来的价值观念,人格精神和审美意识。千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有其他任何手段所无法代替的作用。

开展诵读经典诗文活动一个学期下来,学生身上发生了较大的转变:学生的学习兴趣得到了激发,为了能把《弟子规》背下来,并能在背诵比赛中获得好名次,很多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗读,这给他们学语文的自信心。

道德修养得到健全。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了很多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间,孩子们逐步改变着自身的生活、学习习惯。通过背诵经典,也使学生从小就吸收经典的文化知识,不但能陶冶情操,培养儿童心地善良,性格温和,举止文雅,推动不错行为习惯的养成和道德修养的提升,而且有利于培养理解能力和语言表达能力,扩大知识面,有助于形成不错的读书学习习惯。

学生的语文素养提升了。开展“经典诗文诵读”活动后,我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的.水平在步步提升,学生的理解、体会也层层加深。同时,多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读,可以走进课外阅读的广阔天地,特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中,不但提升文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大,语言表达能力也提升了。俗话说的好:“读书破万卷,下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且也学习到一些表达方法。

看着孩子们在经典中获益,我欣慰!“读经典,学做人”置身于书声朗朗的校园,我相信,今天读经诵典的稚子孩童,将是明日德才兼备的国之栋梁。

诵读心得体会和感想【第五篇】

如今,随着科技的发展,诵读的习惯在人们日常生活中逐渐减少。但是,我们要知道诵读不仅可以帮助提升语言能力,还可以帮助我们思考、感受和领悟人生。因此,我深信诵读在我们的成长和发展中扮演着极为重要的角色。

第二段:诵读的好处。

诵读可以提高我们的口语表达和语感,对于提升我们的语文能力有着非常重要的作用。同时,诵读也能够增强我们的记忆力,因为将课文进行反复的朗诵,将会使其更容易记住。此外,诵读还能够帮助我们深入理解课文,从而加深对知识点的领悟。

第三段:诵读对我的启发。

我的诵读经历是从小学开始的,在这个过程中,我时常会沉醉于朗诵中,享受诵读带给我的振奋和愉悦。不仅如此,诵读还能够启发我的思考和理解。有时候,我读完一首诗,内心便会涌起很多的感悟和思考。因此,我深信诵读是一条通往智慧之路的门径。

第四段:诵读与人生。

诵读还能够帮助我们领悟人生。人生的道路并不是一帆风顺的,在遇到挫折和磨难的时候,诵读可以成为我们内心的支撑和力量。通过诵读,我们可以获得精神上的自我安慰,让我们更加勇敢地面对人生中的挑战和困难,让我们度过人生的波澜壮阔。

第五段:结语。

在当今社会,快速的节奏和繁忙的生活让我们更加难以找到专注和静心的方式。但是,诵读是一种值得我们去寻找和追求的方式。它既是我们学习和提高自我的途径,也是我们领悟人生和提升情感的纽带。因此,让我们一起把诵读融入我们的生活中,让这个能够丰富我们生命的习惯深入我们心灵的深处,保持我们对未来美好生活的向往和追求。

诵读心得体会和感想【第六篇】

作为一名优秀的学生,每个人都认识到诵读书的重要性。通过诵读,我们不仅可以更好地理解并记忆课本内容,还能够锻炼口语表达能力。在我长期的诵读实践中,我深刻地体会到了诵读的好处,下面,我将结合自身经历,谈谈我的诵读体会。

第一段:诵读对语文水平提高的作用。

作为一名语文学科的学生,我深知语文学科需要很注重对语言的掌握,而在语言的掌握上,阅读和诵读是很有效的方法。通过阅读,我们可以了解和学习宽阔的世界,而通过诵读,则可以提高我们理解文言文和诗歌的能力。我曾经利用放学后的时间,不断诵读文言文和诗歌,经过一段时间的坚持,我发现自己的语文成绩得到了显著提升。同时,在生活中,我也能够更流利地表达自己的意见,这些,都离不开不断的诵读实践。

第二段:诵读对锻炼口语表达能力的好处。

在高中外语学习中,口语表达能力的重要性不言而喻。然而,在日常生活中,有很多人在口语表达上的困难,主要是因为缺乏口语实践。而诵读则是锻炼口语表达的很好的一种方式。通过诵读英文短文和课本内容,我能够不断练习英语口语,不断改善自己的语音语调和语法表达能力。经过一段时间的实践,我的口语表达能力得到了极大的提高,在英语考试或者英语口语比赛中,也有了不错的表现。

第三段:诵读对健康的益处。

在现代社会中,由于互联网技术的不断飞速发展,人们的生活和工作节奏越来越快,大家都面临着生活压力的问题。然而,这就需要我们放松心情,保护好自己的健康。诵读不仅可以提高我们的心理素质,还能够提高我们的身体素质。很多人可能不知道,诵读是一种很好的呼吸运动,通过诵读可以放松身体,调节呼吸,缓解紧张情绪,这对我们的身心健康都有着很大的益处。

第四段:诵读对家庭和社会的作用。

随着社会的不断发展,人们越来越注重家庭教育,而诵读的作用在家庭教育中也是越来越受到重视。通过家庭诵读,可以增强家人之间的感情,加深亲子关系,同时也可以让孩子更好地学习和掌握语言表达能力。在社会中,诵读也有着很重要的作用,因为它可以对提高人们的文化素质和文明素养起着积极作用。很多社区和城市都会开展各种诵读活动,这些活动不仅可以加强社区居民之间的感情,也可以向更多的人传递文明和正能量。

第五段:诵读对自身的要求。

在进行诵读时,我们不仅要有兴趣,还要有一定的自律精神。每天按时诵读,让自己保持习惯是很重要的。同时,我们要有较高的自我要求。我们要有意识地让每一次诵读都是有质量的,让自己的诵读水平不断提高,这样才能更好地起到诵读的作用。基于此,我们需要明白,诵读不是一种负担,而是一种自我提高的手段,为了让自己更优秀,更好地面对未来。

总之,诵读对提高语文水平、锻炼口语表达能力、保持身心健康、加强家庭感情和社会互动等方面都具有很重要的作用。同时,我们也应该从自身出发,通过不断自我要求,来提高自己的诵读水平,让诵读真正地成为我们成长的助力。

诵读心得体会和感想【第七篇】

10月25日,伴随着深秋的冷雨,怀着一颗渴望而又真诚的心,我来到了焦作师范专科学校,参加为期15天的国培小学语文短期班培训。能参加这次国培,是幸运,是难得的机遇,更是前进的动力,此次学习我共听课16节,聆听专家讲座15场。这次培训,给我们创造了互相学习的平台,专家们渊博的知识、名师们精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高尚的敬业精神深深教育和影响着我们,使我如沐春风,如饮甘霖使,我收获了成长的快乐与幸福,使我有了重新跋涉的起点!现将培训心得总结如下:

在此次培训中,师专邀请了浙江省湖州吴兴区研训中心盛新凤、浙江省兰溪市兰江小学叶小平、河北廊坊市二十一小学的王越、焦作市实验小学王文利等老师执教了《天净沙秋思》、《活化石》、《群文阅读———奇诗妙词》、《观察中的发现》等观摩课,涵盖高、中、低各个学段,阅读、识字、习作等不同类型。同时还邀请河北省廊坊市教育局教研室张占国老师、中国人民教育出版社李云龙老师现场评课,把鲜活生动的语文教学实践和批评放在课堂上,《说课与高效课堂》、《课例研究的理论与实务》、《“六步作文”教学研究》等培训专题,从课程设计理念、学科知识素养,到教学操作的方法和手段、教学研讨的目标与作用,对语文课程教学和语文教师专业发展做了选择性的、有重点的解读,切实回应广大学员心中的疑问和焦虑,真正解决教学实践中存在的困难和问题。

王保双老师诙谐幽默的.讲座《古诗文诵读》,让我看到了古诗词的语言魅力,古诗词在今天依旧绰约动人!申华岑老师的讲座《中国山水诗中的生命智慧》,思路清晰,观点明确,语言深邃,情感真挚,使人不由对其文学造诣之深厚而啧啧赞叹,同时更加感受到,一个人的魅力不在容貌,不在服饰,而在语言:语言的魅力无穷!焦作师专幽默风趣的王国防教授关于《关注心理健康打造幸福人生》的讲座,使我对教师心理对于学生的影响有了深入全面的了解,使我充分认识到只有教师保持阳光心态,才能教育出阳光聪明的学生。

诵读心得体会和感想【第八篇】

在我们的学生生涯里,每一个人都要参加各种各样的活动。其中一个非常有趣的是“诵读课”。在这堂课上,同学们需要背诵唐诗宋词,然后在课堂上逐句朗诵出来。伴随着同学们声声咏古,场上气氛愈加浓郁。我深深地感受到了古人的智慧,也收获了不少感悟。

第二段:诵读课的收获。

在这堂诵读课上,我深深地体会到了古人的艺术和精神。古人不像我们现在这样浮躁,他们注重修身养性,尊重礼仪规范。而唐诗宋词就是古人智慧的精髓,融入了他们的生活和思想。通过诵读这些古老的诗词,我能了解到古代人的情感与体验,他们的追求和理想。这不仅是对我们的一种启示,而且也教会了我们怎样做人、处事、学习。这是一种修炼,让我们在活泼的朗诵中感悟到人生的价值。

第三段:诵读课的意义。

通过这堂课程,我深深地体会到了诵读的重要性。诵读不仅传承了历史文化,而且是一种有效的教育方式。它可以提高我们的语言能力和沟通能力,增强我们的记忆力和表达能力。此外,它还可以让我们的情感得到释放,充分展示出我们读诗的情感和思想。这是一种内心的沟通,一种与自我对话与交流的方式。它使我们的心灵更加深入,并增强内部的力量。

第四段:诵读的方法。

在诵读课上,老师为我们介绍了一些诵读的方法。他说,要想把唐诗宋词背得熟练,我们要做到“看、听、练、背”。首先,我们要多读、多理解并记忆唐诗宋词。其次,我们要在阅读的同时提高声音识别。再者,我们要认真练习发声和口头表达。最后,我们要反复背诵来熟练运用。生动有趣地讲述唐诗宋词的故事,巧妙地融入口语对答,这一点是非常重要的。通过这些方法,我们可以更好地掌握诵读技巧,达到更好地学习成果。

第五段:结尾。

总的来说,这堂诵读课对我来说是一个非常有意义的课程。通过诵读这些山水田园的唐诗宋词,我感受到了古代文化的魅力,提高了我的口语表达能力,增强了我的自信心。换句话说,它让我走进了古代诗词的深处,懂得了如何做一个真正的人。所以,我们应该坚持学习和掌握唐诗宋词,掌握语文技能,让我们的生活更有乐趣,更加有品位!

诵读心得体会和感想【第九篇】

第一段:引言(200字)。

学诵读是一项基础性的技能,不仅有助于提高语言表达能力,还能拓宽视野,增长知识。在我长达十年的学习生涯中,学诵读一直是我发展自我、丰富内涵的重要途径。在这个过程中,我不断追求极致的发音,探索深邃的内涵,并通过朗读让文字活跃起来。以下是我在学诵读中的心得体会。

第二段:发音技巧(200字)。

学诵读过程中,发音技巧是关键。清晰准确的发音不仅能增强自信心,还能使语言更加流畅美妙。我通过与语音老师的刻苦训练,逐渐掌握了各种音标的正确发声方式,并通过模仿母语讲者的韵律和语调,使自己的发音更趋近于地道。此外,我还学会了调节语速和音量,以使自己在朗读时更富有感染力和表现力。

第三段:理解内涵(200字)。

学诵读不仅仅是为了流利地读出文字,更重要的是理解其中的内涵,通过朗读表达出来。在诵读过程中,我不仅仅要了解句子的字面意思,还要深入思考作者的用意和背后的情感。我尝试从诗歌、散文中抓住主旨,挖掘其中的细节,并通过朗读来传递出这些观点和情感。这样,我可以更好地理解作品,与作者产生共鸣,也可以让我的朗读更加生动有力。

第四段:朗读技巧(200字)。

朗读技巧是学诵读的重要组成部分,也是我不断追求的目标。在掌握了基本的发音技巧和理解内涵后,我开始学习如何用适当的语调、停顿和语气来表达诗歌和散文中的情感。我积极参加各种诵读比赛和演讲活动,不断锻炼自己的口语表达能力,并从中获得了许多宝贵的经验。通过不断地尝试和改进,我逐渐提高了自己的朗读水平,并且也感受到了自我提升和成长的乐趣。

第五段:收获与体会(300字)。

多年来,学诵读给我带来了丰厚的收获和深刻的体会。首先,学诵读让我对语言的运用更加灵活自如,提高了自己的口语表达能力和沟通能力。其次,通过阅读名家作品,我拓宽了自己的视野,增长了知识和见识。最重要的是,学诵读让我对文学艺术有了更深的认识和理解,提高了我的审美能力和欣赏水平。此外,通过参与朗诵比赛和演讲活动,我也锻炼了自己的领导能力和团队合作精神,并取得了一定的成果和荣誉。

总结:(100字)。

学诵读是一项长期的、有挑战性的任务,但它也是一项富有成就感和乐趣的学习方式。在学诵读的过程中,我掌握了发音技巧,理解了作品内涵,学到了朗读技巧,并通过朗诵活动得到了丰厚的收获。学诵读不仅提高了口语表达和沟通能力,还拓宽了视野,丰富了内涵。我相信,在未来的学习和工作中,学诵读将继续发挥重要的作用,助力我不断成长和进步。

诵读心得体会和感想【第十篇】

大家好!(向与会人员鞠躬)感恩这次大典的举办者和主持人,给了我这次汇报、学习、历练的机会!(向筹办者鞠躬)。

我先自我介绍一下:我叫穆尚毅,是一位传统文化学习传播、经典诵读力行的受益者。去年在这里,我向大家汇报了《现代人传承儒学的意义和方法》,今天我和大家分享的是这几年来学习、推广传统文化、诵读力行圣哲经典教诲的点滴心得。

自xx年以来我和孩子们一起,在王财贵老师的读经教育理念支持下诵读以儒家《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、道家《老子》为核心的中国传统文化经典著作;按照经典的教诲“克己”、“克念”的要求,一路走来,可谓有酸也有甜,有苦也有辣!总起来说,可谓受益匪浅。

首先,和老师讲得一样,通过和孩子们诵读经典,我自己有了很大的进步。

圣人教导我们:“克己复礼为仁”、“克念作圣”、“行有不得者,皆反求诸己”、“吾日三省吾身”等等。这些理念让我改变了以前做事的心态,不再以自我为中心,脾气不再暴躁,开始反躬自省等等。正是这些改变,让我的家庭战火渐渐熄灭,挽救了我濒临破碎的家庭,给孩子的成长营造了比较和谐的家庭环境;也正是这些改变,让我对自己的命运不再有抱怨、嗔恨,明白了一切都是自己感召来的,只有从自己的内心真正改变开始,从自己的点滴行动无怨无悔的改变开始,做到“在邦无怨、在家无怨”,才能改变自己的命运。真的,传统文化所承载的圣德智慧,学了以后,相信;体解圣人心愿放下个人利益、颜面,发愿和圣人一样利益众生、利益社会,大同不至,誓不停息,死而后已!;《论语》中曾子教导我们“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎?死而后已不亦远乎?”立大志向,知难而进,永不停息,是行,信、愿、行三者具矣,在圣人圣德圣慧的庇荫护佑下,我想我们的生命一定会大放光明,价值倍增!感恩老师的.引导,感恩圣人留给我们的圣德智慧之作!

再有,以前我是一个心理素质极差,信心极为不足的人,三个人一起都不会不敢大声讲话,看到别人激昂慷慨的演说羡慕的不得了,当快轮到自己的时候,心里就怦怦跳,上台后,本来准备充足的内容却什么也说不出来,通过和孩子一起读书,我有了信心和内容,我竟然能够当着这么多人引经据典,这大概就是“腹有诗书气自华”吧!再一次感恩老师的引导,感恩圣人留给我们的圣德智慧之作!

其次,是通过读经典孩子们的变化。

别人的孩子看电视、玩玩具、打游戏、看动画的时候,我要求我的孩子和我的学生是要读书的,时间久了,我的孩子和家长听话的学生读书的时候和别的孩子看电视、玩玩具、打游戏一样愉悦,一样投入。只要有文字、有书的地方。孩子们很快就会静下来,沉浸其中。这大概就是“志于道”的乐趣,大胆的比对一下,这大概就是复圣颜回“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也,不改其乐”的状态和境界吧!这种状态,学习和成才还用担忧吗?智慧的家长们,有缘到场的朋友们,让我们的孩子远离毒品——电视、游戏、肆无忌惮的玩耍、看动画,就像毒品一样侵蚀着我们孩子的心灵,我们的孩子欲罢不能,就像有烟瘾酒瘾一样,很痛苦——不要再让孩子一时表面愉悦,一生空空碌碌无为了!今天读圣贤书,好像苦了一点,可苦一阵子,幸福一辈子,虽苦亦乐,虽严,是真爱呀!

另有今年暑假,我们全日读诵论语,力行弟子规的经典共学班吸引了大中小学生20余人,一个月下来,孩子们经过一段时间的适应,甚至逆反,由于寄宿,最终适应下来,浮躁的贪欲,自我意识大大减少,继之而来的是彬彬有礼的儒雅风度和静下心来专心读书的良好习惯。我们所说的读书,是口诵心惟,是熟读玩味,念兹在兹,浸入心灵,见诸言行。所以,朋友们,及早为之,及早受益,事半功倍!

还有,就是在推广传统文化的过程中,我们得到了北京王财贵读经教育推广中心、北京华藏图书馆、以及安徽庐江传统文化教育中心种子老师、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者联合会段炎平会长等等各界人士的无私帮助,让我体会到了“君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟”、“德不孤,必有邻”的圣言真实不虚!当然,我们也遇到了很多的不理解、不支持,甚至嘲讽,老子讲“人心惟危,道心惟微”,我们明白:这是很正常的,这也正印证了曾子讲得“仁以为己任,任重而道远”的圣言量!天下实现仁爱、德治、礼制,是孔夫子的理想,也是每一个有血性的人应该有的理想,可以讲,这个理想是无限量的大愿,几乎是不可能实现的,有人讲:“世风日下,人心不古”,我说:“人心不古古亦然,古代不也有大舜的继母、父亲和弟弟、也有闵子骞的母亲、也有盗跖嘛?”而且我敢说,未来,只要有人类,就一定会这样,这也正是一代代志士死而后已的不竭动力所在,也正因为如此,才需要我们一代又一代人,前赴后继义无反顾的为之努力。学习推行圣贤经典教育永无止境,有智慧的人们,想让自己和后代生命潜力发挥极致的人们,义无反顾的加入进来吧!

老子说,上士闻道,勤而行之;中士问道,若存若亡;下士闻道,大笑之。朋友们,现在您怎么想的,孔夫子所愿看到的他的血脉传人、和志向传人应该都是上士!子曰:闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。孔子说:听到了正义的道理,却不能马上实行,身上的缺点也不能改正,这些都是我所忧虑的。孔子还说:见义不为,无勇也!

谨以此言与大家共勉!谢谢大家!

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