教师心得体会范文办法最新10篇
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教师心得体会办法【第一篇】
学校管理涉及方方面面，但核心性的问题，还是在于教师队伍的管理，这是让学校实现可持续发展的根本前提。要对教师队伍实行科学的管理，我们觉得需要“三化”协同跟进，这“三化”包括制度化、人性化和专业化，其中，制度化指的是管理措施，是教师管理的基础；人性化指的是管理方法，是教师管理的关键；专业化指的是管理技术，是教师管理的根本，三者相辅相成，缺一不可。
制度化。“没有规矩，不成方圆”，这一句俗语不知道流传了多少年，它是管理经验的结晶，被奉为管理学的经典，适用于所有行业，作为担负教书育人历史使命的教师队伍，自然也不能脱俗，也要接受规章制度的约束。这实际上是一个老生常谈的话题，但却常谈常新。我们觉得，教师管理制度不是随意而定的，一套成熟的管理制度起码应该符合三个条件，这就是合理、全面、规范。
首先，管理制度要合理。制度是特定环境条件下的产物，自然要与环境条件相适应，也就是说要有良好的匹配性。教师管理制度必须符合学校性质特点、校园环境特点和人际关系特点，否则，制度就是一纸空文，无法很好地实现约束人的目的。如：职业中专与普通高中都是高中层次的学校，但两者有不同的生源条件、不一样的办学目标和差别巨大的师资队伍，课程设置更是有着天壤之别，如果一所职业中专硬要套用普通高中的规章制度，显然具有不合理性，因为无法与环境相匹配，制度就没有针对性和约束力。合理的制度还应注重公平性，在这样的制度下，只有共同的教育工作者，根本不允许有特殊的个体，任何人都不能超越制度而存在。
其次，管理制度要全面。教书育人是百年大计，教师应时时、处处、事事做学生的表率，学校必须制定涵盖全面的制度，将教师的行为纳入到日常管理范畴。同时，只有制定全面的管理制度，才能让教师队伍管理从“人治”走向“法治”。任何一所学校，考勤都应有考勤的规则，上课都应有上课的制度，开会都应有开会的要求，这是起码的要求。在职业学校，由于特殊的办学性质，带实习，跑招生，搞安置，必须有相应的规章制度可以遵循，不管工作多么重要，不管地位多么特殊，任何人都不能游离于制度之外，都必须纳入到制度的约束之中。从管理效益上看，制度越全面，职责越清晰，越能有效制止扯皮现象，越能避免人力、物力和财力的浪费。
最后，管理制度要规范。制定规章制度一定要谨慎从事，要经过多方讨论，广泛征求群众意见，在充分发扬民主的基础上形成可以执行的条文。成熟的管理制度，应该是条目清晰、层次鲜明、表述准确、通俗易懂，不能让人在字面上产生疑义和歧义，否则，可能就会有人钻空子，在容易产生疑义和歧义之处找岔子。现在，很多学校都很讲究量化管理，把制度细化为一个个数字，执行起来十分方便，但量化要切合实际，行为的分值应该与行为的后果相一致。有的职业学校为了突出招生功能，规定完不成招生任务的教师扣200分，而旷工一天扣30分，显然这样的量化是不合理的。在不规范的管理制度下，教师难有好心情，工作起来也就没有热情。
制度是田野上用篱笆围起来的“雷区”，谁也不可以熟视无睹、任意踩踏，否则，对篱笆造成损害，对自己造成损失，对他人造成损伤。但这“围墙”毕竟是用篱笆围成的，客观上主要起警戒作用，不会阻碍视线，完全可以透视风景，也不会破坏教师在工作之余欣赏风景的好心情，如果制度过多、过滥、过死，那无疑就是用密不透风的砖墙围起来一个个城堡，走在边上，让人有进入迷宫的困惑，人人心情郁闷，校园内死气沉沉，甚至会让人产生身陷牢笼的窒息感。
良好的制度，有利于形成一个秩序井然的群体，让各项工作更有条理，这是教师管理的基础性目标。
天空包容每一片云彩，故能广阔无比；大海包容每一朵浪花，故能浩瀚无涯。教师首先是人，其次才是教育工作者，是人就有七情六欲，既需要包容，也需要温暖，更渴求关怀。在制度化管理措施的背后，领导不应该忘了用包容之心，给予教师必要的人情关怀。我们学校的领导很重视对教师进行人性化管理：教师的直系亲属生病了，领导一定会去看望一下，一句亲切的问候，让家属心里特别温暖，也让当事教师特别感动；教师家里有特殊困难了，领导一定会给予物质上的帮助，东西不一定很多，但领导代表的是一个单位，送去的是全校教职员工的一片心意；教师心理上有疙瘩了，善于察言观色的领导常常很快就能了解到实际情况，肯定会及时进行沟通，领导亲自出面了，诚心诚意，慈祥和蔼，再大的矛盾和疙瘩也会烟消云散。尽管也有比较严格的管理制度，但处在这样人性化的环境中，校园的人际关系非常和谐。人心都是肉长的，教师都是有较高文化水平和道德修养的人，以付出为第一责任，内心里很容易满足，只要你真心尊重他、真正关心他，他就会无怨无悔地“俯首甘为孺子牛”。
人性，就像田野上盛开的花朵，千姿百态，娇艳无比，点缀着自然的风景，让田野上的每一个耕耘者都能赏心悦目，身心的疲劳一扫而光。一朵鲜花盛开，蜜蜂飞来唱歌，蝴蝶飞来跳舞，小鸟飞来伴奏，留下一片勃勃生机，吸引万千生灵瞩目，让田野充满了爱的温暖，让人产生飘飘欲仙的感觉。这花朵还能发出缕缕清香，四散飘逸，沁人心脾，能唤醒每一个靠近者心底的良知，让他把别人的温暖和自己的爱，毫无保留地传递下去。
人性化管理，有利于形成一个团结协作的集体，让人际环境更融洽，这是教师管理的高层目标。
专业化。教师的工作，专业性很强，技术含量很高，教师管理不能只是行为上的约束，更应该在理念上进行引导，在技术上进行引领，否则，教师不能实现专业化发展，学生不能实现和谐化发展，学校也不会实现持续化发展。专业化管理，这是教师管理中最需要引起重视的一个技术手段。
要对教师队伍进行专业化管理，管理者必须首先是教育教学的行家里手，有广博的理论基础，有扎实的教学技术，有充足的实践经验，是教育工作的先行者，是教育理论的博采者，是教育思想的酝酿者。学校管理理论上有一句名言：“校长是教师的教师。”这话说得很实在，也很有哲理，如果没有资格和能力做教师的教师，趁早别干管理教师的工作。如果外行管理内行，不单是在技术层面上难以达成默契，管理措施和管理制度很难得到教师的认同，即使是在心理上也难以达到相知相容，双方都会觉得很别扭，无法营造和谐的人际氛围。
专业化管理似乎有几分抽象和随机，远不像约束教师行为的详细明确的纲目条文那样具体和固定，更多地倾向于把握教师队伍的脉搏跳动，关键在于管理者必须以教学参与者的身份，熟悉每一位教师的专业状况，帮助他们扬长避短，走向成熟，走向成功。管理者必须能准确感知每一位教师的业务需求，合理分配教育资源，千方百计给教师们创造展示自我、提升自我、发展自我的机会，如：举办业务比赛，向外推荐能人，派人外出学习，指导同行交流。要想更好地实现教师队伍专业化管理的目标，就要根据教师的个性特点，多给他们以专业的引领，如：指路子，进行听课指导；献方子，推出优质案例；换脑子，探讨教育艺术；压担子，确定科研课题。要通过深入人心的梳理和引领，把教师队伍带入到蓬勃向上的优美环境之中，引导教师实现专业的飞速成长，实现身心的和谐发展，让每一个个体都充满自信，都满怀激情。
教师是耕耘者，用自己辛勤的汗水和科学的智慧，让大地更丰实，让树木更挺拔，让花朵更娇艳。要想有更大的收获，必须在躬耕之中，研究更好的方法，探索更好的想法，实践更好的做法，只有这样才能让自己做得游刃有余。通过自我摸索和实践，可以达到目标，但专业的引领同样弥足珍贵，可以让他们少走很多弯路。学校领导必须首先做一个教育专家，才能够站在更高处，做教师前进的灯塔和路标，教师心无旁骛地把研究教学当作生命的一部分了，整个团队就可以在“不管”中实现管理的目标。
专业化管理，有利于形成一个积极探索的团队，让校园更加生机无限，这是教师管理的终极目标。
教师心得体会办法【第二篇】
在教育事业中，教师是关键性的一环，其质量直接关系到学生的发展和社会的进步。为了确保教师的素质和水平，各级教育部门不断推出各种问责办法来规范教师的行为和提高教学质量。近年来，教师三维问责办法在我国各地广泛实施，并取得了显著的成效。本文将从不同角度出发，探讨教师三维问责办法的效果以及个人的心得体会。
首先，教师三维问责办法通过建立评估系统来提高教学质量。评估系统采用多元化的标准和方法，对教师的教学效果进行综合评估，从而确保教师的教学水平符合要求。在这个过程中，教师需要不断提高自己的专业知识和教学技能，以适应社会的变化和学生的需求。我个人在参与问责评估时，深感到了自己的不足之处，进而激发了我对教育的热情和追求更高教育水平的动力。
其次，教师三维问责办法通过建立严格的监督机制来防止教师的不端行为。监督机制可以及时发现教师的问题和不足，并给予必要的纠正和指导。这不仅有利于教师的个人成长，也有助于提高教育系统的整体质量。在这个过程中，我深切感受到自身的责任和使命，教育事业是一项神圣而伟大的事业，承担起培育未来的使命是我作为一名教师的最高追求。
再次，教师三维问责办法通过设立奖惩机制来激励教师积极进取。奖惩机制可以激励教师在教学中不断创新和改进，提高自己的教学水平。同时，对于不履行职责或违反规定的教师，也将给予必要的惩罚和制裁，确保教师的素质和道德行为符合要求。作为一名教师，我时刻保持着对奖惩机制的警醒，不断鞭策自己提高自身的素质和专业水平。
最后，教师三维问责办法还通过加强教师培训和教研活动来促进教师的发展。培训和教研活动是教师提高自身能力的重要途径，可以帮助教师不断更新知识、提高教学水平，并与其他教师进行经验交流和分享。在教育问责办法的推动下，我积极参与了多项培训和教研活动，学习了许多先进的教育理念和教学方法，并将其应用到实际的教学中，取得了显著的效果。
总之，教师三维问责办法在提高教学质量、防止不端行为、激励教师进取和促进教师发展等方面取得了显著的成效。个人从中收获了很多，不仅激发了自己的对教育事业的热情和动力，也不断提高了自身的教学水平和专业素养。在今后的工作中，我将继续努力提高自己，为教育事业做出更大的贡献。
教师心得体会办法【第三篇】
作为一名老师，我们最终的目标是帮助学生成长和发展。然而，在实现这一目标的过程中，我们难免会遇到一些学生的不良行为，这时候我们就需要采取相应的措施。因此，教师需要了解并掌握九种有效的惩戒办法。
第一段：教师应该树立正确的惩戒观念。
在惩戒方面，教师的作用是教育学生，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。在教学工作中，我们应该始终牢记，惩戒不是要惩罚学生，而是要纠正学生的错误行为，帮助他们认识到错误的严重性，并引导他们改正错误行为。
第二段：教师应该掌握实现惩戒的策略。
为了更好地帮助学生纠正错误的行为，教师应该了解和掌握适当的策略。例如，当学生做错事情时，我们可以使用口头警告的方式来提醒他们。如果学生重复犯同样的错误，我们可以使用口头警告加书面警告的方式来处理。当然，在处理学生的行为问题时，要根据具体情况采取相应的策略。
第三段：教师应该注重对学生的关爱和理解。
在惩罚学生的过程中，我们也应该注意到他们的感受。学生可能会由于自身原因，做出错误的行为。在这种情况下，我们需要理解他们的实际情况和背景，并采取适当的措施来引导他们改正错误。一定程度上，教师应该像一个朋友一样关心学生。
第四段：教师需要适时地进行惩戒。
多数情况下，教师通过话语、表情及身体语言等方式向学生进行警告。但这些都是在特定的时间和条件下才能使用的。如果我们想避免学生对我们的训斥和不尊重，我们需要在寻找一个合适的时机。比如，当学生在公开场合中出现不良行为时，教师可以采取坐在一旁谈话的方式，提醒学生认识到错误。
第五段：教师应该注意如何恰当地使用惩戒。
最后，我们还需要意识到惩戒方法有时候可能达不到预期的效果。有可能我们惩罚了错的人，或者可能采用了不适当的方法。因此，我们要始终注意惩戒的恰当性，让学生理解我们的用意。同时，我们也需要注意，教师是帮助学生成长的引导者而不是裁判员，从而不要使用过度的惩戒，影响与学生的关系和信任。
总之，惩戒是一项重要的工作，它不仅仅是为了纠正学生的错误行为，更是为了帮助他们成长。因此，教师们应该在平日里注重细节，在执行教育惩戒时得当运用合理的策略，并注意恰当地使用惩戒，这样才能最终达到培养学生良好的道德品质的目的。
教师心得体会办法【第四篇】
校园教师管理办法是指学校为规范教师行为、提高教师教育教学水平，设置的一系列制度和措施。近年来，我校不断加强教师管理工作，实施教师评价制度、职称晋升制度等，为提高教师的教育教学质量起到了积极的推动作用。通过参与和受益于这些管理办法的实施，我深刻体会到了其重要性与必要性。
二、加强教师评价制度。
教师评价是校园教师管理的重要环节。评价的结果直接关系到教师的晋升和福利待遇。我校实施的教师评价制度以学生评价、同事评价、家长评价为依据，对教师进行全方位的考核。作为一名教师，我非常认同这种评价模式。它不仅可以客观地反映出教师的教育教学水平，还可以有效地督促教师提高自身素质。我经常参与学生评教问卷的填写，以便了解学生对我的评价，认识到自己的不足之处。同时，我也会积极参与同事互评活动，多向他们学习，不断完善教学方法。通过这些评价制度，我看到了自己的成长与进步。
三、推行职称晋升制度。
职称晋升是教师事业发展的重要标志之一。我校推行的职称晋升制度为教师的职业生涯提供了积极的动力支持。在这个制度下，教师需要参加一系列的评定活动，评选出具备相应素质和能力的人员。通过这种方式，校方可以合理分配教师的教学任务，提高教师队伍的整体素质。在我个人看来，这种制度给予了我追求进步的机会。我会积极参与职称评定的培训和自我研修，提升自身的专业能力。通过参与评定活动，我既能检验学习成果，又能得到肯定和鼓励。
四、加强师德师风建设。
师德师风建设是校园教师管理不可或缺的一部分。只有具备高尚师德和良好师风的教师，才能更好地传播知识，引导学生的成长。我校通过制定师德师风规范，明确了教师的行为准则和要求。同时，校方还定期组织教师进行师德学习和交流会，以提高教师的师德修养。我深知作为一名教师的责任和使命，我将时刻以身作则，严格要求自己，树立良好的师范形象。我会积极参与师德评比、师德示范等活动，用实际行动践行自己的教育理念。
五、加强教师培训与发展。
教师培训与发展是推动教师成长和进步的重要手段。我校不断加强教师培训工作，组织教师参加各类培训班和研讨会，提高他们的专业能力和教学水平。校方还鼓励教师参与各类科研项目，培养他们的科研能力。作为一名教师，我深感自身教学知识的不足，因此，我积极主动参加各种培训和研讨活动，不断提升自己的专业水平。同时，我也鼓励同事们积极参与教师培训与发展，互帮互助，共同进步。
总结。
校园教师管理办法对于提高教师的教育教学水平起到了积极的推动作用。加强教师评价制度、推行职称晋升制度、加强师德师风建设以及加强教师培训与发展，这些精细的管理办法激励着教师们不断追求进步和创新，为学校的发展做出了积极贡献。作为一名教师，我将继续发掘校园教师管理办法的实施效果，不断调整自己的教学方法，为学生带来更好的教育教学效果，为学校教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
教师心得体会办法【第五篇】
对于学前教育专业我有多年教学经验，但担任学前教育专业的班主任工作才刚刚开始。所以，在这方面虽算不上经验之谈，但却是我在这几周班主任工作中的所见所感。在教育工作中，我认为班级管理是一个热点，尤其在职业学校，学生这一群体有他的特殊性，这种特殊性决定了职业学校的班级管理的难度相对其他学校的班级管理难度更大。下面我就班级管理方面谈一谈粗浅的看法，愿能起到抛砖引玉的作用。
“没有对学生的爱心，就不可能对学生进行真诚的教育。”假如我们对学生没有爱心，也就不可能去关心学生，更不可能对学生勤于观察，当然也就不可能发现学生身上存在的问题，更不可能对学生进行及时的、必要的、有效的批评教育和指导，也谈不上帮助学生排忧解难了。对待学生偶尔所犯的过错，尽量采用善意的态度，用委婉含蓄的方式向学生提出指正的要求，远比我们班主任不分青红皂白不留情面的批评来得效果显著，这点我深有体会。因为我性子急，发现学生有什么事情我都是直接地指出，改变方式后，觉得效果更好。
学前教育专业的学生大多是女生。在我的班级中有这样一位同学，是位女生。刚开学几周就因抽烟、跟别班的男生一起打牌，屡次触犯校纪校规，基本面临快要退学的边缘。知道这些事情之后，我先是不动声色的分别从正面以及侧面去了解他，发现这个孩子是孤儿，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，没时间去关心她。她缺乏家庭的温暖与长辈的关爱。其次在学校里，可能也没有受到老师、同学很多的关注，反而因为早已养成的坏行为习惯而导致老师、同学的嫌弃。所以在来校报道安静了几周后，“狐狸尾巴”全部暴露，状况非常危险。我在了解情况之后，利用晚上值班时间，把她叫到只有我一人在的办公室，请他跟我面对面坐下，诚恳地帮她分析了好的现状，晓之以理，动之以情。同时表态对她以往所犯的错误既往不咎，同时根据她本人的特长，委以班级体育委员的重任。在我每次的晚自习值班中，我总是会跟她进行及时的思想交流与生活上的关爱。慢慢的，她本人的态度、表现都在改观，同学们从原先对班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了这位同学。而且我惊喜地发现，自担任体育委员以来，她以身作则，自觉遵守班级管理制度，起到一个班干的表率作用。在她的感召力下曾经象她一样的吊儿郎当的学生也不甘落后，生活、学习态度也有了明显的转变。看到这一切进步，作为班主任的我真是喜在心里，乐在眉梢。
所以说基本上每个学生都有某一个方面发展的潜能，都有自己的优势和弱势。因此在教育过程中，作为学生在学校最亲密的人——班主任，尊重每一个学生的个性与尊严，关注她们的成长，对学生的健康成长是有着积极而无法估计的价值。把关怀贯穿在每一个教育环节中，为职业中学的学生营造一种和谐、温馨、舒适的学习环境，对促进她们健康成长，是有着积极的意义的，给她们的成长营造一片生命的绿洲，那么相信我们的中职生中将有更多的人成为建设和谐社会的高素质人才。
古话说得好：“没有规矩不成方圆”。在班级管理过程中还要加之以适当的强制。对于班级管理，如果没有一套行之有效的管理制度是难以维持的。我觉得适当的合情合理的惩戒手段的采用是必要的。但是，由于班主任经验较少，怎样制定一套适合学生又行之有效的管理制度，还是没能妥善解决的问题。目前我是根据班级情况、学生年龄特征、心理特征等，参照《中学生日常行为规范》来制定班级管理制度，先交给班干来讨论确定，再由学生参与了班规的制定，一旦出现问题，她们就会心甘情愿地接受“处罚”，避免了作为班主任工作的被动。
总之，我们的班级管理方式还有待于我们广大一线的班主任教师去探索、去改进。我们工作努力的方向是：将学校班级的要求内化为学生的要求，管理班级的最终结果是希望我们的学生自主管理班级。在工作中与学生进行心与心的交流，感化学生的心灵，塑造她们健康的人格、为建立正确的人生观、价值观奠定良好的基础。爱学生、宽容学生而不纵容学生。我想我会在以后的班主任工作中体会学生的点滴进步，慢慢的成长。相信精彩会体现在生活的每一天。
教师心得体会办法【第六篇】
作为一名高中生，我深知教师的重要性和责任感。然而，偶尔会出现教师违规、违章的行为，这时候我们该怎么办呢？我在学习期间遇到了一些教师违章处理的情况，从中我学到了很多。在应对这类情况时，我们应该做到客观、公正，不给自己也不给他人留下任何后遗症。
首先，我们应当客观评估情况，了解自己的权利和义务。如果遇到教师违章行为，我们需要冷静分析这种现象对自己和他人的影响，尤其是对自己学业的影响是否严重。我们应当优先考虑自己的身体和心理健康，在尊重他人利益的前提下，维护自己合法权益。
其次，我们应该及时和适当地向有关部门反映情况。可以向班主任、校领导或教育主管部门报告，以便及时整治早教自考违章行为。但是我们需要注意，反映情况要遵守一定的程序和规定，不能影响其他人的正常学习和生活。
最后，我们应当遵守法律法规，自觉维护良好的社会风气。作为一名高中生，我们应该具备健康的心理素质和社会意识，不参与、不传播有害的信息，不制造和扩大谣言和不实信息，做到真实、客观、公正地评价学校、教师和同学们。
在教师违章处理的过程中，我们应该始终保持头脑清晰，遵守法律法规，做客观公正的评价和反映，这样才能有利于维护自己和他人的合法权益，让学校更加美好。我相信在我们共同的努力下，我们一定能够创造一个更加健康、和谐、美好的学习环境。
教师心得体会办法【第七篇】
随着军队建设的不断发展，军校教师管理办法在军队教育改革中起着重要的作用。作为一名军校教师，我深感这套管理办法对教师队伍的强化和提升起到了积极的促进作用。通过遵守和实施这些管理办法，我不仅更好地履行了教学任务，也提高了教师的职业素养和管理能力。在实践中的体会，在下面我将从五个方面进行讲述。
首先，军校教师管理办法使教师队伍的素质得到了显著提升。管理办法明确了教师的基本条件和要求，要求教师拥有优质的学历和高水平的教学能力。这迫使教师们提升自己的专业素养，不断学习和钻研教学理论，提高自己的教学水平。同时，管理办法还要求教师要具备一定的军事素养和思想道德素质，从而加强了教师队伍的整体素质和层次。
其次，军校教师管理办法规范了教学行为和服务态度。管理办法明确了教师的职责和权力，规定了教师教学的基本要求和服务的标准。这要求教师要真正做到教学有序、科学、高效，并时刻保持教学的严肃性。管理办法还规定了教师的服务态度，要求教师要以学生为中心，关心学生的成长和发展，积极参与学生的教育培养。因此，教师们在实践中不断调整教学思路，提高教研能力，为学生提供更优质的教育服务。
再次，军校教师管理办法促进了教师队伍的团结和协作。管理办法要求教师要加强工作团结、密切合作，形成协力共进的良好氛围。这对于推动学校教育事业的发展和建设具有重要意义。在实践中，教师们积极举办交流讲座和教研活动，分享教学经验和教材资源，互相帮助和支持。这种协作和团结的精神使教师队伍更加凝聚力，促进了学校教育的全面发展。
此外，军校教师管理办法注重激励和奖惩机制的建立。管理办法鼓励教师积极参加教学研讨、学术交流、科研成果评选等活动，提高教师的工作积极性和主动性。同时，管理办法还规定了教师的评优评先和奖罚制度，对优秀的教师有明确的激励和奖励措施，对不符合教师职业道德和要求的行为进行惩戒。这既激励了教师队伍的积极性，又提高了教师的工作质量。
最后，军校教师管理办法注重了教师专业发展和个人成长。管理办法要求教师要不断提高自身的综合素质和教育教学水平，积极参加各种培训和研修活动，提高自己的能力和水平。这要求教师们要具备持续学习和进取精神，关注教育教学的新动态和新理念，加强自身的学术研究和创新能力。通过个人的专业发展和成长，教师们不仅提高了自己的教学能力，也促进了学校教育事业的健康发展。
总之，军校教师管理办法的实施对于推动学校教育事业的发展和提升教师队伍的素质起到了重要作用。通过遵循这套管理办法，我们教师们更加规范自己的教学行为和服务态度，提高了自身的专业能力和教育教学水平。管理办法还促进了教师队伍的团结，提高了教学质量和工作积极性。同时，管理办法也为教师的专业发展和个人成长提供了良好的保障和平台。因此，我们教师们应该充分认识到这套管理办法的重要性和价值，并积极投入到实践中去，为军队教育事业的发展做出更大的贡献。
教师心得体会办法【第八篇】
今天我们活动的主题是“班级管理的细节”，其实我感觉我也谈不上很多很好的班级细节管理的经验，只能说是与大家一起学习交流自己在班级管理工作中的一些感觉比较好的做法吧，希望对大家有所帮助和启发。
第一，用音乐来帮助孩子建立小便洗手的常规，这个方法比较适用于小班。我们洗手间空间较小，如果让孩子全部冲进去，会造成拥挤和混乱，为了让孩子有序进出，也避免不良的后果，我们采取分组小便洗手的方法，根据幼儿座位的分布，把孩子分成三大组，为了让孩子乐于接受这种方法，也考虑到小班孩子的年龄特点，可以采用音乐游戏的方法，赋予三组幼儿不同的音乐形象，如小鸟组、小鸡组和小狗组。这些动物形象动作简单有趣，孩子非常熟悉，还适合模仿，我们可以为三种动物即兴作曲伴奏，从音乐性质中直接体现动物特征，孩子们很容易分辨是什么动物，小便时根据老师的音乐分辨出是否是自己组代表的动物，是否轮到自己了。老师只要通过琴声就可以告诉孩子应该做什么，少了一分喧闹，多了一分乐趣，效果不错，小班的老师不妨可以试试。
第二，用音乐来帮助幼儿建立整理物品的常规。大家都知道游戏结束后让我们最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中。这样，教师就不用再像以前那样 “喊”了，既减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。
那么，当幼儿在用餐前后、午睡前后，我们都可以使用比较柔和的音乐，幼儿听到后也会很自觉地安静下来，音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。
每个孩子都喜欢得到老师的表扬，得到老师奖励的小红花。为了培养孩子良好的行为习惯，我们每个班都要设计班级的评比栏，如何更好地发挥班级评比栏的作用呢?也要根据每个年龄段的孩子合理、巧妙、有效地用好。像小班的评比栏中我们就可以给孩子设计四种标记图，分别是“小碗、爱心、问号、衣服”，分别代表“吃饭好、有爱心、动脑筋、勤动手”，每天我们根据孩子四个方面的表现奖励不同的小奖品，每周在每组里评选出一个小明星，给他拍照贴在评比栏的镜框里，鼓励大家相互学习，共同进步。
像大班的评比栏，我们就可以发动孩子从家里收集了各种各样的废旧的信用卡，在卡的反面打印成表格，凡是在幼儿园哪个方面表现好的老师就可以奖小印章，在玩银行游戏时可以把小印章作为平时存到的钱，每领一次钱就划掉一个小印章，一个小印章最多领五元钱，哪个孩子敲到的小印章多，那么游戏时就可以领好几次钱，这是卡的一个用处。还有一个用处就是谁敲满了五个小印章就可以换一个贴纸，以前奖励的贴纸直接发给孩子，虽然他们很小心地保管好自己的小贴纸，可等到放学时还免不了有些孩子发现贴纸已经不见了，现在我们等孩子积满五个小印章，就发给他一张贴纸，贴在卡的正面，等到周五放学时把卡带回家给爸爸妈妈看，自己奖到了多少贴纸和印章，顺便把贴纸剥下来放在家里收藏好。这学期，我们班就是采用这样的评比办法，使用下来发现孩子们对自己的要求越来越高了，表现也越来越积极了，上课时举手发言的孩子多了，开小差的孩子少了;午睡时能自觉入睡了;自由活动时间说话的声音小了，整体表现又进步了，这让我们两个老师感到自我们的付出没有白费。
孩子也是班级的一种资源，而且使非常宝贵的资源。每个孩子都有其表现突出的一面，有自己的闪光点，老师要做个有心人，善于观察并发现其突出的表现，并给予表现的机会，这样不但可以发挥孩子的优点，而且可以协助老师做好班级管理工作。如有的孩子虽然内向，但是做事情有条有理，只要是老师交代的事都会做好，让老师很放心，那么担当小组长、小管理员的角色，协助老师管理班级;有的孩子认字认得比较多，那么就可以请她来帮助老师一起分发东西、如幼儿成长记录本、美术作品等;又如有的孩子责任意识很强，那么我们就可以请他们在区域游戏和角色游戏的时候负责摆放区域位置和材料，结束时负责收拾和整理。
小小的储物筐我们每个孩子都有，但要充分利用好储物筐，发挥它的作用，也是需要老师花心思去想的。本学期开学初，我就和朱老师商量，除了放孩子的一件玩具、一本图书、一张评比卡，还请每个孩子放一支记号笔、一个固体胶、一盒水彩笔在自己的储物筐里，交由孩子自己保管，一来可以让孩子逐步学会保管自己的物品，学会整理自己的物品，二来在日常活动中，孩子喜欢画画、做手工，当她需要这些学习用品的时候就可以随意拿取，感觉很方便。
搭班老师之间的合作也很重要，不管是班级常规的管理，孩子的教育，环境的创设，还是家长工作都离不开两位老师的密切配合，合作得好，我想我们工作的心情应该会很愉快，再多的问题，再多的班级琐事也能在合作中得到妥善解决。
我想，只要我们学会分享，学会学习，抱着一颗“把班级管好，把孩子带好”的心认真地做好班级管理工作，对孩子负责，对家长负责。
教师心得体会办法【第九篇】
坐上火车，人生第一次踏上首都北京那片热土，参加蓝天春蕾教师培训。为此，心情激动了好久好久，至此也不能彻底平复。想要说的有很多很多，想要感谢的人也有很多很多。
首先感谢的是蓝天春蕾，感谢中国空军，妇联。不仅解决了一直困扰我们的校舍问题，还为我们这些偏远少数民族地区的教师提供了坐在北京大学，那从小梦寐以求的课堂上。春蕾计划的口号是：“扶助一个女童，成就一个母亲，影响一个家庭，辐射一个社会”以’女童重返校园”为目的。他们是这么说的，更是这么做的，作为有幸参加此次培训的我，心中始终充满了感激。
其次，要感谢的是这五天来为我们授课的全体教师。是你们让我意识到自己思想的土地如此贫瘠，让我认识到知识的海洋是如此的浩瀚。坐在北大的课堂上，听着各位老师的讲解，自己就像一株久旱的小苗，长大嘴巴大口大口的吸收着甘霖，不舍得落下老师说的每一句话，甚至是每一个字。用两个字概括听课的感受，那就是“震撼”。原来世界这么多，原来我们是如此的渺小。在知识的海洋里遨游是如此的幸福。
参加此次培训的同志们都是来自偏远的少数民族，大家都格外的珍惜这次难得的学习机会，大家都认真，虚心，诚恳地接受培训，如饥似渴的接受新鲜的理念，学习氛围十分的浓厚。专家教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前。真是“听君一席话，胜读十年书”各位专家教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
记得《演讲与表达技巧》主讲人苏伟教授说：“一个人只有有效的自我管理，才能管理他人，一个能有效自我管理的人，不需要别人管理，一个不能自我管理的人，一定会被边缘化。”作为教师的我们，很多时候都在给孩子们制定要求，管理着孩子们，却忽略了自己对自己的管理。孩子们没有达成预期的效果时，会有小小的失望，反而没有意识到当初给自己制定的目标有没有完成。这值得我深刻的反思。
记得《教师压力与情绪管理》主讲人安康教授说：“以未来为导向，在走向目标的过程中，活在过程里，把握现在，活在现在的状态中，享受当前的快乐。”“活在过去，使人悔恨，活在未来，使人焦虑。”近年来，社会给予教师的压力和要求越来越高，社会宣传报道中，给予教师的谩骂比鲜花掌声多，对教师工作效果的高期望，对教育方法的误解质疑，以及教师本身的生活和人际关系，都使教师心理承担着无法想象的压力。通过安康教授的讲解与疏导，使我受益匪浅。感想颇多，突然觉得有必要对自己的职业压力做一下调试和展望。教师职业是一种特殊的职业，因此也决定了教师心理素质的重要性。要想让孩子们心理健康，首先教师要有较高的心理健康水平。教学的目的是教书育人，心理素质好的教师会凭借自己的语言，行为来感化学生，促使学生积极的投入到学习中来。有心理问题的教师阻碍了学生的'健康成长，也对自己造成恶劣的影响。
记得《互联网时代的教学微课与翻转课堂应用技术》主讲人赵国栋教授说：“随着网络时代，信息时代，知识大爆炸时代的来临，信息技术，网络技术不断地冲击着，改变着人们的生活方式，教育模式改革刻不容缓。”的确“微课”“慕课”“翻转课堂”正在被越来越多的教育人士所关注，必将引领传统教学模式的大变革。上课之前，我对这种教学模式知之甚少，有很多都是没听过的概念。但是通过赵国栋教授边示范边讲解，使我对此也产生了浓厚的兴趣。经过课件处理，蜘蛛侠的图片能讲课，钢铁侠的图片能讲课，对于作为教师的我们都被深深的吸引了，孩子们看到这样的课件，我想，一定也是顿生好感，注意力十分集中的吧！
此次培训，不仅有幸聆听各位教授的先进知识理念，也是第一次亲近首都北京，在后两天的时间里，统一组织大家来到居庸关长城，颐和园，故宫。俗话说“不到长城非好汉”站在长城上，心里不禁唱起了国歌“把我们的血肉筑成我们新的长城”的确站在长城上心中升起的是作为中华儿女的责任感，我们各族儿女手挽手心贴心，化成万里长城，保护祖国母亲安全，不再受伤害！作为中国的每一个人，我们都知道圆明园以及颐和园是挥之不去的痛，走在那里，会让我们明白国富民强是多么重要的事，那段历史，我们不敢，不能更不会忘却，守护祖国，不要让历史重演是每个人肩上光荣的责任！当我们随着人流跨过金水桥穿过天安门往午门方向走去时，竟有种恍如隔世的感觉。这座依然雄伟无比的宫殿，它见证了朝代的更迭，见证了宫廷内的争权夺利，见证了我们英雄的中华儿女大无畏精神。中华民族在经历了剧烈的碰撞后，终于步入轨道，重回世界大舞台！而后，我们去了鸟巢，水立方。夜色中的鸟巢，水立方让人心旷神怡，也让人充满了希望。中华的崛起，已经不是口号，我们依然是东方巨龙，并且已经彻底苏醒！
充实的培训在一路收获，一路感动，一路留恋中结束了，我反思着自己的差距与不足。此次培训并不是学习的终结，而是今后不断提升学习的开始！
教师心得体会办法【第十篇】
教师的岗位是一个具有责任感和担当的职业。而参聘教师作为新进入教育事业的人才，拥有很大的发展前景。参聘教师管理办法是近年来出台的一个文件，目的是规范参聘教师的用工和管理。我个人认为，参聘教师管理办法对于参聘教师和学校来说都非常重要，因此我有了本文的写作计划。
二、办法的总体框架。
参聘教师管理办法是一份十分详细的文件，主要分为了五个部分:总则、参聘教师岗位聘用、聘用程序与程序、考核与合格评定等。这些规定具有很强的可操作性，可以实际指导参聘教师和学校的工作。
参聘教师是一份特殊的用工岗位，与其他教师不同。对于参聘教师而言，参聘教师管理办法主要规定了其聘用条件和合同格式等聘用程序方面的内容。另外，办法还规定了参聘教师在工作中需要遵守的工作义务和规范，这对于参聘教师的稳定性和学校的治理都具有非常重要的意义。
四、对学校的支持。
学校是参聘教师工作的主要场所，因此参聘教师管理办法对学校的规范也十分重要。根据办法的规定，学校需要按照规定程序聘用参聘教师，并且要对参聘教师进行严格的考核和评定等。这些规范可以有效地保证学校对于参聘教师的管理，让学校管理更加合理、规范化，为稳定学校教学秩序提供了有力的保障。
五、对教育事业发展的推进。
参聘教师管理办法的出台，更进一步地推进了我国教育事业的发展。教育事业的可持续发展离不开人才的培养和引进，而参聘教师正是以人才引进为主要目的，助推教育事业的发展。参聘教师管理办法更加完善地规范了参聘教师工作的各个方面，为聘用更多优秀的参聘教师提供了更加具有吸引力的保障。
结语：
参聘教师是教育事业发展过程中必不可少的一份子，关乎到学生的教育质量和教育事业的稳定发展。参聘教师管理办法的出台，规范了参聘教师的用工和管理，为参聘教师和学校的工作提供了更加系统、完善、可操作的指导。在今后的实践中，应该深入的领悟相关内容，结合自己的岗位实际情况，努力为教育事业的发展营造良好的氛围。