护士带教心得体会【最新3篇】

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护士带教过程中,注重实践与理论结合,培养学生的临床思维与沟通能力,提升护理质量与团队合作精神。下面是阿拉网友整理编辑的护士带教心得体会相关范文,供大家学习参考,喜欢就分享给朋友吧!

护士带教心得体会

护士带教心得体会 篇1

帮助新学员尽快熟悉工作环境,明确消毒隔离的相关内容,掌握职业防护内容,可以使新学员以积极稳定的心态投入到工作中,促进工作能力的提高。带教教师的素质决定了科室的带教质量与水平,教师的一言一行所表现的知识水平,专业素质直接影响新学员的身心发展及带教效果。严格考评是保证质量的基础,对新学员应定期进行理论和操作考核,在工作中以表扬为主,批评为辅,树立良好的业务学习和考核风气,科内定期组织业务学习及考核,不断提高新学员的综合能力。

通过以上的带教措施,在我科室新毕业学员中无一例差错事故发生,理论和技术操作考核合格率达到100%,服务态度满意率均在90%以上,全部准时通过了护士职业资格考试并转正。

护士带教心得体会 篇2

带教教师必须由责任心强,业务能力好,素质好,有经验的资深护师或主管护师担任,实行一对一专人带教,在工作中多鼓励、少批评,以实例说明问题,做到三勤“勤问、勤讲、勤查”,对新护士的工作执行情况要勤问;对安全措施、护理措施要勤讲;对工作质量要勤查。要言传身教、严格把关,真正做到放手不放眼。

通过带教填补新护士在校期间产科知识的不足,并能很快地把理论知识和临床实践相结合,同时掌握产科的各项护理操作,能够配合医生独立完成工作。避免BBA发生,避免惊慌失措的现象发生。

通过教师的带教和新护士在工作中的摸索,使新护士很快能够适应产科工作,掌握胎心变化、产程过程、产后护理,提高语言沟通能力和技巧,减少护患纠纷,确保医疗安全。

通过2~3个月的临床带教,使新护士加强了责任心,消除了对新工作的紧张和压力感,能够愉快的单独轮班,取得了很好的效果。

护士带教心得体会 篇3

临床实习是护生在校教育的继续深造和培训,是理论结合于实践的机会,是护生从学校走向社会的第一步,她们热情、好奇、天真、纯洁、却又有免不了的胆怯和紧张,做为带习老师应热情接待、严格要求、充分信任和鼓励。从我10多年的带习工作中,使我深深地体会到:带习老师的言行、形象、工作态度、职业素质、将给学生造成不可低估的影响,因此要带好护生必须做到

以下几点:

一、热情接待,平等相处:与实习生既是老师也是姐妹,必须 以诚相待,耐心说教,在生活上给予关心和体贴、帮助她们解防心理上的陌生感和束缚感,尽快地适应环境,让她们能主动接逝并信任带习老师,使她们的实习工作由被动变为主动。

二、素质培养:首先应使护生热爱本职工作,有一颗同情、付贴病人的心,视病人为亲人,对工作兢兢业业,让她们明白护理工作的对象是病人,目的是使她们早日达到治疗、康复的最佳心甘情愿身状态,护士应具有优秀的职业心理品质,美好的语言。端庄跳仪表仪容,友善的态度,熟练的技能,敏捷的动作,处处以良好配品质修养指导自己的.言行,才会得到充分的肯定和信任。

三、以身作则,严格要求:带习老师首先应加强自身的素质修养,处处严格要求自己,工作认真,作风严谨,时刻注意自己的职业形象,职业情感和职业行为,严格执行护理操作规程,带习老师必须熟悉本科各种疾病的病理生理特征。临床表现及护理常规,熟练掌握护理操作技术,有扎实的理论基础和丰富的临床经验才能得到学生的敬佩和信服;对护生必须严格要求,任何事不得马虎从事,做到放手不放眼。

四、正规操作,提高技术:对任何一项操作,带习老师首先应该正规示范,再让学生正规去做,发现问题及时纠正,在实际操作能力培养的同时,还应培养她们的病情观察能力及表达能力。

五、积极鼓励,增强自信:护生刚接触临床工作,面对的是陌生的环境,陌生的人,面对病人或护理操作会感到束手无策而陷人茫然,在工作中受挫折或因病人的言行和不信任而感到委屈时,我们不能采取不闻不问或严厉批评的态度,应给予鼓励和耐心细致的指导,通过言传身教,引导她们掌握护患心理,密切护患关系,启发护生谈谈“假如我是一个病人”的体会,培养护生的职业荣誉感和自豪感,认识自身的职业价值,使她们增强自信,理解和热爱护理工作。

六、融洽关系:病人对实习生常常不放心不信任,带教老师应尽可能在事先向护生详细介绍操作过程中的注意事项,可能出现的情况等,在操作中如出现不足之处,只作暗示,切忌在病人面前评说,等事后再向护生讲述。

七、消除自满松懈心理:经过一段时间的实习后,护生基本上能独立完成日常护理工作和一些基本的操作,此时她们易产生自满心理,采取无所畏的态度,对任何事不再问为什么,若不注意这个问题,护生的实习只能是打针发药,因此,带习老师应引导学习一些新的理论和新的技术操作,根据病例多提问,引导她们多观察,多思考,多分析,让她们明白护理工作不能只局限于打针发药,使护生认识到自己的差距和不足,激励她们不懈努力;实习后期由于她们适应了工作环境,与社会也有了较多的接触,又面临毕业分配,她们将不安心实习,出现松懈心理,因此,带习老师应该对她们进行正面教育,加强对实习态度和质量的管理,严格考勤,综合考评,使其对护生有一定的约束力,从而利完成实习计划,进行出科考试,了解护生的收获及自己的带教水平。

总之,临床实习是一个从理论到实践的升华过程,是护理教育中不可分割的组成部分,带习老师的言传身教将起到潜移默化的作用,将影响到新一代护士的素质与质量,值得每一位带习老师的深思。

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