师带徒心得体会范文优质5篇

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师带徒心得体会【第一篇】

总觉得自己很幸运，本学期能在“师带徒”这个平台，成为两位年轻教师的师傅！下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家以前说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长，互相学习。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。在评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从这个的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而在听课时是能够从听者的角度来体会此教学环节的作用，这种感受会在评课时及时地给予反馈，从而起到了肯定或否定的作用，让我们以后能够有意识地进行调整。在评课时我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使她们明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

3、徒弟主要学什么？上好课最大的特点就是注重情趣，资料思路清晰，课堂气氛简单活跃。课能给人感觉从容不迫，个性容易融入！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受体育所带来的乐趣。主要把握两点：一点就是这堂课的核心版块是什么，一点就是在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。我们常在一齐交流上课后的体会，在多次讲课的过程中，我们慢慢体味到了思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，大家受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。我们必须做到前认真钻研教材，课前经常阐述备课的构思，这样备课时会个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。作为一名年青的教师，不仅仅要提高自己的教学潜力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。课课坚持写教学反思，透过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我们教学水平都会不断地进步。

本学期两位教师都个性的认真，用心主动的参加听课、评课活动，在“挤水分”过程表现个性好，上课精心设计，在语音教学和创设语境方面表现突出，期望他们的成绩更上一层楼。

师带徒经典评语【第二篇】

为期两年的“导师带徒”活动，自20xx年3月以来，在公司的统一领导和协调下，在各单位的精心组织和努力下，在公司的各条战线上有声有色地持续开展，成为公司一条独特的风景线，目前活动已经圆满结束，公司“导师带徒”活动总结。当时确立的29个导师带的徒弟，现在大都已经能够挑起重任，独当一面，成为各自岗位的骨干力量和中坚分子。纵观“导师带徒”活动的全过程，我们认为有“三好”与“三差”。

一好是活动的意义好。

“导师带徒”活动是在公司做强做大做优战略思想指导下，经营规模不断扩大，经济态势不断增长，经济效益持续稳步增长，大批引进省内外优秀大中专毕业生，现实尽快解决上规模和技术人才短缺的矛盾，充分发挥人才效应，增强企业发展后劲，保持企业的持续稳定健康发展而确立的一项旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活动开展的好。

“导师带徒”活动目的性强，针对性强，操作性强。从一开始就受到各单位领导和同志们的高度重视和认真对待。首先由各单位集体研究确立师徒对子，并详细确定所培养徒弟两年要求达到的目标、培养内容和具体措施等。大部分单位给徒弟定的目标都比较高，最高要求从三级达到的一级，最低也要求成为业务骨干和内业管理者。师傅们感受到肩上多了一份责任，徒弟感受到了沉重的压力，但更多的是动力和信心。在签定师徒合同书之后，各单位积极行动起来，自觉按照要求和合同书的规定做好工作。特别是xxx分公司积极响应公司的要求，首先在分公司内确立了五对师徒，并按照公司的要求，结合分公司的实际，把这五对师徒与报公司的三对师徒同等对待、同等开展、同等考核，扩大了导师带徒的范围，丰富了导师带徒的内容；xxx分公司和xxx分公司能够坚持对导师带徒活动进行检查和考核，定时总结定时评比，认真填写意见，不断完善活动内容。

许多单位的师傅都能毫无保留地把自己的工作经验传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。xxx等人，不但能做好领导表率作用，是大家眼里的好领导好上司，更是所带徒弟眼里的好师傅。他们在兢兢业业干好各项工作的同时，都能有所侧重地教导徒弟，无论工作忙与否，总能坚持带好徒弟，并把自己的一技之长灵活地传授给徒弟。这些经理们都敢于给徒弟们压重担，分任务。

三是活动的成果好。

导师带徒活动开展两年来，29名徒弟在各自师傅的精心教导和自觉努力下，渐次成长起来，成为各自岗位上的骨干力量和中坚分子，大都能够独当一面，挑起重任，能够胜任工作，较好地完成各种工作，并屡屡获得佳绩，不断为公司争得荣誉，显示了“导师带徒“活动较好的成果。

以上成绩固然喜人，但是我们从中也发现了许多不足或者说是比较差的地方：

一差是有的单位没有认真开展此项活动，活动流于形式，对此项工作重视差。

一些师徒签定合同书后，就把它束之高阁，也忘记了师徒责任，各行其是。有的单位连师徒合同书也丢失了。这样的师徒就更不用说存在带与不带的问题了。

二是没有检查考核，落实责任差。这方面的主要责任在公司的相关部门，我们首先提出自我批评。

按照制度，公司每半年要对所有签了合同的师徒进行检查考核，由于初次开展此项工作，有关部门和人员缺乏经验，但是主要是我们没有进行深入的指导和检查，以致于大部分单位没有认真开展工作，落实的少。使“导师带徒”活动缺乏动力，相关人员也失去了积极性和主动性，没有更好地发现培养更多的青年人才。

三是人员变动，活动成效差。

虽然首批确立的29对中，涌现出来了一些优秀分子，但是成功的比例太低，与公司的期望相去甚远。这其中原因很多，有重视不够，有开展的不够好，也有的是人员岗位变动，使活动无法开展下去，也就无法培养徒弟了。在检查过程中我们还发现，有的单位给徒弟定的目标太高，有的又太低，或者是目标不明确不准确，使徒弟缺乏向上的动力。还有就是几乎所有的合同书填写的各时期考核意见，师徒都一样，师傅咋样带的，徒弟咋样学的，没有明确说明，给师傅和徒弟的意见都一样，不够严肃和认真。这都需要我们在今后的工作中加以克服和改进。

同志们，第一批“导师带徒”活动已经告一个段落，第二批“导师带徒”活动就要开展起来了。公司已经就开展“导师带徒”活动的有关要求做了部署，上报公司的导师带徒名单，公司已经做了修订，各单位也就导师带徒的合同书制定了具体的目标措施，希望大家都能够重视此项工作，切实开展好活动，让导师带徒结出更加丰硕的成果，为企业培养更多的优秀人才。

师带徒经典评语【第三篇】

20XX年8月，学校来了一批新教师。9月10日，迎来了学校组织的“青蓝工程师徒结对签约仪式”，由校领导主持，我们九对新老教师郑重地签下了师徒协议。

我的徒弟是河海大学毕业的段小芳老师。刚见到小段的时候，觉得她说话细声细气，没有我认为职高教师就有的那种撑得起大场面的气势，担心她上课压不住学生。这次师徒搭配都是本着互补原则的，希望大家在相互的指导学习中也能发现各自身上的优点和不足，从而促进共同进步。

一年来，我听了十余次她的课。刚开始声音有点小，表情有些僵硬，走上讲台的时候也缺乏一些自信。我跟她提了一些建议，上课可以多跟学生交流互动，不要一直讲不停，不然学生容易疲倦，学不到知识。另外，上课的时候可以偶尔走动，提醒后面的同学注意听讲。看到学生睡觉，不要劈头盖脸把学生骂一顿，而是以关心的口气问，昨天是不是没睡好，让学生自己感觉一丝内疚，以后就比较好管理。再者就是上课之前要观察教室的卫生，粉笔盒不要随便放，有脏东西赶紧清理，坏的桌椅让后勤处及时更换等等。

虽然在教学上与老教师们相比还显得比较青涩，但是每一次课都能看出她的进步。为了克服上课的不自信，她也做了很大的努力，花了大量的时间备课，不懂的地方，不仅问我这个师傅，也问其他同事。

在讲课的技巧上，她也不断地努力，经常能看到她抱着听课笔记不声不响地坐在教室里听我的课，总计有12次。有时她也去听其他教师的课，比如邱老师，姜老师，陶老师，能看到她在听课笔记上圈圈点点，记得比谁都认真，然后在下一次她的课上，我就又能看到她新的进步。

20XX年5月份，她和学生一起去徐州参加第二届鲁班杯识图比赛，杨程和陈凯同学均荣获全国二等奖；6月份，她所带班级的学生徐潇宇、李德赛在江苏省数学竞赛中荣获二等奖；张冬生，卫俊彦同学积极参加大学生创新项目；这也是对她工作的肯定吧！工作以来，在科研方面，小段积极参与写一些

当然，小段有些方面还是欠缺了些，比如做事的霸气，洞察事情的能力，交流的自信。但总的来说，她有着很大的进步，虽然在专业上与其他同事相比还有不足，但是凭着她这份执着，我相信，在今后，她一定会有更大的进步。

师带徒经典评语【第四篇】

今年九月，学校来了一批新教师，在一次教师大会上，由校领导主持，我们对新老教师郑重地签下了师徒协议。

我的徒弟是漳州师院毕业的郑燕芸老师。刚见到燕芸的时候，觉得她个子小小，说话细声细气，一副温柔可人的样子，一点没有我认为职高教师就有的那种撑得起大场面的气势，好担心她上课会让学生气哭。严格说，燕芸有三个师傅呢，在班主任工作上有经验丰富的叶玲娟老师协助；在物理教学上有资深的廖主任；而同样是新教师的我则是做为她计算机这一门课程的入门师傅啦。如指导据宏宇老师所说，这次师徒搭配都是本着互补原则的，希望大家在相互的指导学习中也能发现各自身上的优点和不足，从而促进共同进步。不得否认，本人生性奇懒，可能是大学时在美术系呆久的缘故，对一些规章制度没什么概念，丢三落四隔三岔五的就犯点小错，而燕芸果然是与我互补，她做事很是认真，常常都看到她在组上闷头练五笔或是备课，有时间都抱着听课笔记四处听课，到学校这一个学期，开了三次公开课，一次计算机两次物理，这几次课我都去听了，虽然在教学上与老教师们相比还显得比较青涩，但是每一次课后都能看出她可喜的进步。

学校把她交给我当弟子，一部分可能也是因为我与她最大的一个相同点；我们都不是科班出身。我毕业于美术系国画专业，而她的专业是物理。我们都是在对计算机这门课程只有一知半解的情况下就站到了讲台上。每次听课，我都能从她的每一句话中听出她自己的不自信，这是她在上物理课时所没有的。为了克服这一点，她也做了很大的努力，花了大量的时间备课，从集备组长手里拿来的范例，自己总是一遍一遍地做，就担心有哪个小知识点给漏过去了，不懂的地方，不仅问我这个师傅，也问其他计算机组的同事，只要是不懂的地方，一定得弄个水落石出。

当然，燕云有一点还是欠缺了些，那就是遇到问题总是爱自己钻进去解决，不到万不得以是不会轻易来找我，而我呢，也是比较懒的那种人，所以说，在一些师徒互动上，我们做得还是相对不够的。

总之，燕芸她比当年的'我好多了，认真、细致，虽然在专业上与其他计算机专业的同事相比起点低了点，但是凭着她这份执着，我相信，在今后，她一定会有更大的进步。

师带徒心得体会【第五篇】

我是英语组的谢盟哲，这是我上班的第七个年头，20xx年在师徒结对活动中，李明老师成了我的师父。无论在英语课堂教学还是学生管理方面，李老师都是我膜拜的偶像和榜样，她流利地道的口语，新颖独特的教学方式，沉稳大气的课堂效果，都是我作为一名青年教师该学习的地方。在过去的三年中，李老师毫无保留地对我在教育教学各方面进行全方位的指导，使我受益匪浅。

20xx年师徒结对到现在，我坚持在自己工作之余去听师父的课，并且主动积极地向师父请教，她的教学思路，课堂设计都给了我很多灵感，也让我不断反思自己课堂中值得改进和学习的地方，进而调整自己的教学；同时师父也在百忙之中听我的课，并耐心细致地进行评课指导，她鼓励我积极参加学校和市里组织的各种赛课活动，每次赛课活动都帮我不断打磨，一遍又一遍的修改，而这些正是对我最大的历练，也促使我不断地成长和进步。在师父的帮助下，我在教学方面取得了巨大的进步，自信心也得到大幅度提升。在班级管理方面，作为青年班主任，由于经验方面的缺乏，也会力不从心，每每这时候，师父都会耐心的开导我，并给我行之有效的建议，随着时间的推移，我也收获了作为班主任的种种幸福，体贴的学生，贴心的家长，使我所有的辛苦都变得值得。

过去的三年，是我成长最快的三年，我多次参加学校和市里组织的赛课和交流活动，并取得良好的成绩。在业务素质方面，我多次参加校级公开课活动取得较好的反响，多次获得校级优秀教师，优秀党员教师称号，也多次在市级一师一优课，市微课大赛等活动中获奖，获得平顶山市第三届教坛新秀称号；20xx年经过教研组、学校的选拔，我成功得到了平顶山市第十六届优质课的名额，获得市级优质课一等奖，并作为代表在全市做了观摩课。在学生管理方面，多次获得校级优秀班主任，优秀党员班主任，优秀指导员称号，并于20xx年获得市直级优秀班主任表彰。在教科研工作方面，我积极参与学校和市里组织的各种课题研究和论文撰写活动，作为主要成员参与并完成了市级课题《借助古代汉语语法特点促进高中英语语法教学的研究》、《教科研促进高中英语青年教师成长的策略研究》、《小组合作学习在高中英语高效课堂中出现的问题及策略研究》，还有两项省级课题已立项并正在进行研究中，另外两篇论文发表在CN刊物上。在素质教育和课程改革方面，我多次参加校级读书交流活动及市里组织的各种征文大赛，并多次获得“读书明星”称号和征文一等奖；多次指导学生在国家级、省市级和校级的竞赛中获得优异成绩，并多次被评为国家级、省市级优秀指导教师。

教学效果方面，一直担任班主任工作和一线教学工作，奋进班、宏志班、人文实验班等各种层次班级均带过，根据评教结果来看，我的课堂受到了广大学生的认可和喜欢，成绩在同类班级中也表现突出。在20xx年高考中，我所带班主任的高三（6）班超额完成了学校定的一本指标任务，我所带的高三（7）班英语成绩优秀，130分以上达半数之多，学生英语成绩进步明显。班级管理方面，我所带的'班级三（6）班学生纪律表现、班级学习氛围和学习成绩均在同类班级中表现突出。

我的成长离不开同事和领导对我的帮助、关怀和支持，尤其是我的师父李明老师对我的指导和帮助，今后我会继续以师父为榜样，继续以饱满的热情和虚心踏实的态度对待教育教学工作，多听课观摩学习，不断提高自己的业务素质和学生管理能力，争取早日成为一名优秀、成熟的英语教师。