法学新生研讨课心得体会范文实用（优推10篇）
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法学新生研讨课心得体会【第一篇】
作为一名学生，我们每天都在接受着不同的教育，其中最重要的一环便是课堂教学。而在大学学习中，研讨课更是一种非常常见的教学形式。在新生入学初期，我们便接受了一系列的研讨课，为期两个月，其目的便是引导我们逐步适应了大学的新生活和学习。在此，我便想分享一下自己在这两个月中对新生研讨课的心得体会。
第二段：挑战。
刚开始的研讨课对我来说是一种挑战。因为我之前并没有接触过这种形式的课堂教学，所以对于如何整理逻辑、引导讨论等方面的问题都并不是很理解。但是我们在导师的指导下，决定从第一次研讨课开始就尝试表达自己的观点，与同伴讨论学习问题，从而逐步改进交流效果。
第三段：进步。
随着时间的推移，我慢慢地感觉到自己在研讨课上的表现有所进步。不再像最初一样害羞，而是愿意积极参与课堂讨论，并学会了如何与教授和同学分享自己的观点。最重要的是，我从中学会了如何主动调整课堂氛围，并协同同学一起解决一个问题。每次完成一个研讨课后，我都会感到充实和满意。
第四段：收获。
在这两个月的新生研讨课中，我不仅在研讨课上取得了一些不错的成绩，还在交流和团队合作方面得到了一些收获。尤其是在小组讨论中，我学会了如何更好地倾听他人的观点，并在讨论过程中合理地传达自己的思想。另外，在解决问题时，我也开始意识到团队合作的重要性，正是这种合作精神，才可以更好地完成任务。
第五段：总结。
总的来说，在这两个月的研讨课中，我学会了如何更好地倾听，如何发现问题并及时解决问题，以及如何与其他同学有良好的合作。从来没有想过，这些看似基础的技能，在研讨课中也有那么大的作用。这不仅让我对自己的未来充满了信心，更让我意识到了一个人的学习和成长，应该是一个系统的过程，需要不断总结、调整和进步。
法学新生研讨课心得体会【第二篇】
随着社会的不断发展，美术教育也变得越来越重要。为了提高学生的创造力和艺术性，学校举行了美术新生研讨活动，让新入学的学生有机会交流和学习。在这次研讨中，我不仅学到了很多技巧和知识，还深刻体会到了美术的魅力与意义。以下是我的一些心得体会。
首先，美术是一门充满创造力的艺术学科。在研讨中，我看到了许多同学通过自己的想象力和手工艺技巧，创作出了令人惊叹的作品。有的同学运用了独特的构图和色彩，表达出自己内心深处的情感和想法。我被这些作品深深地震撼了，意识到美术是一种可以突破常规的艺术形式。通过创作，我们可以表达自己独特的目标和理念。在将来的学习生活中，我也希望能够用自己的创造力去实现更多的艺术理念。
其次，美术教育培养了我们丰富的感受能力和审美情趣。通过研讨，我认识到审美不仅仅是欣赏艺术作品，更是一种对世界的特殊观察和体验。从各种美术作品中，我不仅学到了不同艺术风格的特点，也增强了对自然、人文和社会的理解。同时，美术作品的创作也给我带来了沉浸式的体验，让我感受到了艺术的力量和魅力。通过对美术的学习与实践，我对于美的追求和欣赏能力得到了极大的提升。
另外，美术教育也培养了我们的团队合作意识和交流能力。在研讨活动中，我们经常以小组形式进行合作创作。每个小组成员各自发挥自己的特长，相互协作，共同完成一个作品。通过合作，我们不但学会了倾听和沟通，还培养了我们与他人合作的能力。在与团队成员的交流中，我们经常会发现自己的不足之处，从而改正自己的错误和提高自己的技能。通过与他人的互动和交流，我认识到美术教育是一种广泛的社交活动，能够帮助我们建立起更多的友谊和合作关系。
此外，美术教育给我们提供了一个自我表达和展示的平台。在研讨中，每个人都有机会将自己的作品展示给他人。通过这种方式，我们可以分享自己的创作心得和艺术理念，得到他人的认可和鼓励。这种展示的过程不仅让我们更加自信，也增加了我们的责任感和使命感。我们不仅仅是以自己的作品来展示自己的才华，更是为了通过自己的作品传达出对美的追求和对世界的独特见解。通过这种方式，我们不仅能够得到他人的认可，也能够帮助他人理解和欣赏美。
最后，美术新生研讨活动让我认识到美术的价值和意义。美术教育并不是一种简单的手工艺活动，而是一种文化传承和人类文明的重要组成部分。通过美术的学习与创作，我们能够感受到美的力量和影响，理解艺术与生活的关系。同时，美术教育也强调创造力、想象力和创新性思维的培养，对于培养我们的未来领导者和创业者具有重要意义。美术是一门包容性和多样性的学科，通过它我们能够更好地理解自己、他人和社会，发现和创造美。
总之，美术新生研讨活动给我带来了很多的收获和体验。通过这次研讨，我不仅学到了很多知识和技巧，还感受到了美术的魅力与意义。美术的创造性、审美性和团队合作性，让我受益匪浅。通过美术的学习与实践，我相信我能够在将来的生活中用自己的创造力和艺术性去发现和创造更多的美。
法学新生研讨课心得体会【第三篇】
近日，笔者参加了学校组织的新生研讨会，短短两天的学习让我获益良多。本文将从五个方面阐述我的学习心得体会。
一、提高思维能力。
在研讨会中，导师们不断提醒我们要注重思维训练。通过课堂教学、案例分析和小组讨论等形式，我们不仅学习了各类理论知识，还学会了如何灵活运用这些知识，如何思考问题、分析问题，如何达到深层次的理解和认识。这些训练使我们的思维能力大大提高。
二、拓宽视野。
在研讨会中，我们不仅学习了专业知识，还了解了各行各业的发展状况以及国内外最新的社会经济现象和政策变化。通过与导师们的交流和互动，我们拓宽了视野，丰富了人生阅历，开拓了思路和眼界，也更加明确了自己未来的职业和发展方向。
三、增强团队合作能力。
在小组讨论环节中，我们分别担任不同角色，按照时间节点和任务要求进行分工合作，在合作中感受到了团队协作的力量。每个人的专业能力和角色定位不同，但都对整个小组的成果贡献了自己的一份力量。在此过程中，我们不仅提高了个人的团队合作能力，也通过交流、学习、借鉴，实现了共同提高和进步。
四、提升口头表达能力。
在现代社会中，良好的口头表达能力越来越受到重视。在研讨会中，我们有机会通过预先准备和现场发言练习口头表达能力，让自己的思想和观点能够更加清晰、精准、流畅地表达出来。在导师们的点评和建议中，我们不断总结经验和改进方法，并在实践中逐步提升自己的口才和表达能力。
五、塑造健康的心态。
在研讨会中，虽然每天的学习任务十分紧凑，但导师们让我们知道，在奋斗的过程中，要时刻调整自己的心态，让自己保持健康的心理状态。在繁忙的学习中，我们可以适时调整心情，以认真的态度对待每一个环节，做到不断进取和自我超越。同时，保持乐观积极的心态也是我们必须具备的品质之一。
总之，这次新生研讨会对我来说，是一次难得的学习机会。通过该次活动的学习，我不仅拓展了自己的知识面，提高了自己的专业技能，而且也锤炼了团队合作能力并塑造了健康的心态，这将对我今后的学习和工作中产生深远的影响。
法学新生研讨课心得体会【第四篇】
作为大学新生，参加研讨讲座是我们了解并适应大学生活的一种重要方式。在近期的研讨讲座中，我受益匪浅，获得了许多有关学术研究、人生规划和人际交往等方面的宝贵经验。在这篇文章中，我将分享我在这些讲座中的心得体会，希望能够对其他大学新生有所启发。
第一段：
大学生活充满了许多机会和挑战，如何正确面对和处理这些机遇与困难成为了我们新生面临的首要问题。一场关于如何适应大学生活的讲座给我留下了深刻的印象。讲座提醒我们，要做到心理上的应对。我们需要调整好自己的心态，积极拥抱新的环境和机会，转变角色从中学到东西。同时，面对课业压力的增大，我们也需要学会合理分配时间和控制学习的节奏。这让我意识到，无论面对何种情况，保持积极并寻求适当的帮助才是我们应该做的。
第二段：
学术研究是大学生活中的重要环节之一。通过一次关于如何进行学术研究的讲座，我深刻认识到了学术研究的重要性以及研究思维的培养。讲座提醒我们，要有独立思考和解决问题的能力。在学术研究中，不仅要善于运用已有的知识和方法，更要具备发现问题和解决问题的能力。在这个讲座中，我学到了如何选择和使用合适的研究方法、如何有效整理和利用文献资料以及如何准确呈现研究成果。这些都是我在今后的学术研究中必备的技能。
第三段：
人生规划是大学生活中不容忽视的一个重要方面。在一次关于人生规划的讲座中，我学到了如何合理安排个人的职业发展路径以及如何发展自己的优势和特长。讲座强调了个人发展是一个长期规划的过程，需要有明确的目标和计划。在这个讲座中，我意识到了个人的兴趣爱好与职业选择之间的联系，了解到通过参与社团、实习和志愿者活动来丰富自己的经验和能力。这次讲座引领我认识到了未来职业的多样性和发展的可能性，激发了我对于未来的探索和热情。
第四段：
大学不仅仅是一个学术的殿堂，也是一个人际交往的舞台。在一次关于人际交往的讲座中，我学到了如何与他人建立起良好的关系。讲座强调了沟通的重要性和积极主动的态度。我们需要学会倾听和尊重他人的意见，去建立和谐的人际关系。在这个讲座中，我了解到了人际关系对于个人发展和学术研究的重要作用。通过学习如何处理人与人之间的矛盾和冲突，我相信我可以更好地在大学中与他人相处并取得更好的学术成果。
第五段：
通过这些研讨讲座，我认识到了大学生活中的重要性和挑战。它们教会了我如何适应大学环境、如何进行学术研究、如何规划个人发展以及如何与他人建立良好的人际关系。这些宝贵的经验将伴随我度过整个大学生涯，并对我未来的发展产生积极的影响。通过不断学习和实践，我相信我可以成为一个全面发展的人，并在大学生涯中取得更好的成就。
法学新生研讨课心得体会【第五篇】
作为一名大学新生，我们面临着许多困惑和迷茫。为了帮助我们更好地适应大学生活，学校开设了新生研讨课。在这门课程中，我们不仅有机会了解大学的规章制度和精神文化，还可以结交新朋友，扩展自己的人际网络。在参加新生研讨课的过程中，我获得了许多收获和启示，并从中汲取到了不少珍贵的经验。
第二段：课程内容及收获。
新生研讨课的内容非常实用，主要包括大学的规章制度、文化特色、思想道德教育、心理健康教育等方面。通过这些内容的学习，我更加了解了大学生活的方方面面，对于如何成为一个合格的大学生有了更为清晰的认识。其中，心理健康教育对我影响最为深刻。在这门课程中，老师强调了心理健康的重要性，并介绍了一些有效的缓解压力的方法，让我受益匪浅。
第三段：交流互动体验。
除了课堂上的学习，新生研讨课还安排了许多交流互动的活动，让我们有机会结识新的同学和老师，建立起更为亲密的人际关系。通过这些活动，我不仅表现出了自己的才华和个性，还发现了自己的不足之处，从而得到了更多的进步和提高。
第四段：思考反思探索。
在参加新生研讨课的过程中，我不断思考和反思，探索着如何更好地适应大学生活。通过与同学的交流和老师的指导，我逐渐找到了自己的学习方法和生活方式，并开始尝试在学习和生活中做出更多的改变和提高。
第五段：总结感悟。
参加新生研讨课是我大学生活中十分难忘的一段经历。通过这门课程，我不仅掌握了很多实用的知识和技能，还建立起了许多有价值的人际关系。在今后的大学生活中，我将继续努力，发扬新生研讨课的精神，为实现自己的人生价值而奋斗。同时，我也希望更多的新生能够参加这门课程，共同探索和征服大学生活的精彩。
法学新生研讨课心得体会【第六篇】
作为一位大学的新生，我很荣幸能够参加学校举办的新生研讨讲座。这是我第一次接触到大学教育的全新形式，对我的学习和成长有着重要的意义。通过这场研讨讲座，我收获了很多，不仅受到了激励，也学到了许多宝贵的经验和知识。
首先，在这次研讨讲座中，我们学习了学习方法和学习技巧。导师们向我们介绍了一些高效的学习策略，如积极主动地参与课堂讨论、制定合理的学习计划、多样化的学习方式等。我深刻地认识到，在大学，我们需要自主学习的能力和主动意识。只有不断学习和提升自己，才能适应未来的挑战。
其次，研讨讲座还给我们提供了一个很好的交流与合作的机会。在组织的小组讨论中，我们有机会与其他同学分享自己的观点，并学习他们的见解。这种互动式的交流方式激发了我的思维，并让我认识到每个人都有自己独特的思考方式和见解。而通过合作完成小组任务，我也学会了与他人合作、沟通和倾听。
此外，这次研讨讲座还强调了学术诚信的重要性。导师们向我们传授了一些关于学术诚信的规范和道德准则，如如何正确引用他人的知识，如何做到独立思考，如何避免剽窃和抄袭等。这些宝贵的经验和指导对我来说尤为重要。它们提醒我在学习和完成作业时，必须始终遵守道德和学术规范，树立正确的价值观。
另外，导师还与我们分享了一些职业规划和发展的经验。他们鼓励我们要明确自己的目标和兴趣，并努力追求自己的梦想。同时，他们也提醒我们要培养自己的专业技能，不断扩展自己的知识面。这些经验启发了我对未来的职业发展有了更清晰的认识，并激励我更加努力地学习和成长。
最后，这次研讨讲座还展示了学校丰富的学术资源和辅助服务。导师们介绍了学校图书馆、实验室和各种学习资源的使用方法，以及辅导中心和学术工作室等支持服务。这些资源和服务让我感到学校对学生的关怀和支持，也让我相信在这里将能够得到充分的学习和发展。
总结起来，这次新生研讨讲座给我带来了很多启发和帮助。我深刻认识到需要积极主动地学习和发展，注重学术诚信，注重交流与合作。我也更加明确了自己的职业规划和目标，并对学校提供的学术资源和支持服务感到满怀期待。我相信，通过校园的学习与成长，我将能够实现自己的梦想并迎接未来的挑战。
法学新生研讨课心得体会【第七篇】
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。你知道新生研讨课。
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为进一步确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学观，积极探究自主、高效的课堂教学模式，切实提高我校课堂教学水平，我校于3月25日开展了“以学为主当堂达标”课堂教学模式研讨课活动。听后受益匪浅,也为自己的教学指点了迷津,指明了方向.在课堂教学中，教师们注重通过“以学为主当堂达标”的模式，真正在课堂上落实在行动中。同时教学中注重了学生的自学、学生的小组讨论、学生的当堂达标等主要环节，真正实现了“以学为主当堂达标”的目标。
一、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领。
法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。因此要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。
二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子。
“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法;学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。
“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。
反思我们的日常教学，过多的重视讲课，淡化了预习和反馈，没有把“预习”和“反馈”当作课来上，注重的中间，忽视的是两边，部分教师甚至“前无指导、中无引导、后无点评”，其实，一节课下来，教者只是完成了教学任务，优等生发言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会;二是在‘预习、反馈’两个环节着重解决学困生问题，重点关注了“弱势群体”，并且利用了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，实行验收制度，检查目标达成的情况;三是建立学习小组，资源共享，既有合作又有竞争，让不同层次的学生在不同层次取得成功。我想，我校学情与之有相似之处，这应该是今后我们进一步落实“以学为主，当堂达标”课堂教学模式的长期性任务.
三、实施有效的评价，以发挥合作学习的作用。
首先，要制定适宜的小组合作学习目标。在合作学习过程中，小组成员不仅要努力达到个人目标，而且要帮助同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。所以采用小组合作学习模式，要求教师以小组为单位制定目标。其次，正确处理组内优生与学困生的关系。小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦，但是如果处理不好优生与学困生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生更优，差生更差。所以，教师要做好学困生的思想工作，鼓励他们积极参与，大胆发言，勇于说出自己的意见，即使说错了也要说出来;在组内安排他们优先发言，让学困生先说出最容易想的解题策略，使他们体验成功的快乐;要求他们认真仔细地听取别人意见，听完再细致分析一下过程;教师行间指导时，应重点指导学困生的学习，了解他们的学习思维状况，帮助他们解决实际困难，并通过一帮一扶助，实现差生到优生的转变。
小组合作学习是新课程理念下一种重要的教学形式，也是学生之间互相学习，互相促进的一种有效的学习形式。有效的合作学习，能唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新课程的环境下，必须重新审视合作学习的价值，扬长避短，积极营造民主、开放的小组合作学习气氛，使优等生的才能得到发挥，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提高，使我们的课堂教学焕发出生命与活力。
小学数学研讨课心得体会。在短短的两个半天时间里，我有幸参加了北京八角北路小学及北京石景山区小学数学研讨活动。每一位上课的教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。
在这三节课首先让我充分感受到了他们之间那种和谐的朋友型师生关系。每一节课的课堂教学让我看到的是，教师与学生的心理空间变得开放和融合，教材的知识与学生的生活经验变得开放和融合，不管是老师的导入语还是提问语都显出一种商量和平等的关系。如姚军英老师在《植树问题》中，创造了一个平等、和谐、融洽、宽松的学习氛围，可以看到学生是在没有任何的负担的情况下进行学习的，让人感觉是一种享受。课始教师讲到“植”代表一棵树，下一棵树应该植在哪?当学生到前面指出应植在“植”的后面时，教师一把把学生搂在自己的身边，问学生：像我们这样植吗?学生立刻反应过来说：不，要有空隙。教师紧接着很自然的引出树与树之间一定要有“间隔”。一个搂的动作拉近了老师和学生的距离，也很自然的把学生引到植树中的间隔问题。在接下来的教学中，教师始终面带微笑，向朋友一样，和学生一起沉浸在自主探索活动中，有操作，有探索，有讨论，既不是热闹非凡，也不流于形式，做的实实在在，扎扎实实，通过教师有价值的几个问题的引领，学生的有效参与，很轻松的完成了教学任务，课堂效果也非常的好。再如马老师的《认识人民币》，一年级的孩子特别的好动，课堂教学非常的不好组织，尤其是在认识人民币时，学生非常的活跃，拿着自己框里老师准备好的的各种面值的人民币，异常兴奋，有的在边拿边认识这是多少，那是多少时抢起来，还有的已经跪倒凳子上了，这时已经完全忘记了老师的存在，各自沉浸在自己的思维活动中，这是马老师不急不恼。
其次我充分感受到了每一节课的教学都体现了数学源于生活，体现于生活。在这三节课中，教师都重视从学生已有的知识和生活经验出发，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。如姚军英老师的《植树问题》的导入，是通过让学生观看最近北京出现的沙尘天气的图片，引出课题：要想改变这样的气候就要植树;当学生解决了两端都载的植树问题后，教师紧接着就让学生找一找生活中的这样例子，学生找出了很多这样的例子：鼓掌、摆花盆、始终报时、学生站排……使学生体会到像植树这样难的问题，其实就在我们的身边。
再如马老师的《认识人民币》，通过超市付钱、公交车买票、存压岁钱导入新课，使学生认识到我们的生活每一天都离不开钱。之后教师设计了以下的教学环节进行教学：学生先在用老师准备好的的人民币来认识各种面值的人民币，然后再通过去银行兑换人民币来理解各种面值人民币之间的关系，再通过到超市购物和生活中一些日常用品的价钱这两个活动认识元、角、分之间的关系，最后教师用购物街中猜物品价格的方法让学生猜他们最喜欢的喜洋洋的价格及每人每天节约一分钱，13亿可节约多少钱?加深学生对人民币的认识和每人节约一分钱做有意义的事的思想教育，整个教学环节的设计，都是从生活中出发，又还原于生活。
每一个环节的设计都能充分让学生感受到他们每天都在用人民币，人民币对于他们来说很重要，这样就激发了学生的求知欲望，所以整节课学生学得特别卖劲，课堂课堂学习气氛非常热烈，每个学生都愿意参于到学习中去。充分体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活。赵燕老师的《认识万以内的数》，在学生认识了万以内的数后，教师先让学生感受一瓶盖、一小杯子有多少粒绿豆，再通过用一小杯子一小杯子量出一万粒绿豆有多少，接着让学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。这一环节的设计充分让学生感受到充分的体现了数学源于生活，体现于生活。
最后我充分感受到了他们深厚的教学功底。一是每一位教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，重视数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一节课上的都是那么干净、利落，但又不缺乏温馨的感觉，每一节课让人感觉都很舒服，都是一种享受。二是在教学中每一位教师都在自己的课中融入了自己的智慧，他们对深入教材，究其根源，达到了对教材的真正理解，不同的理念，不同的设计思路最终呈现给我们是一节节精致的课堂。让我切切实实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。姚军英老师在《植树问题》中，借助直观操作，化难为易，学生通过充分的操作自主探索出两端都栽树的植树棵树和间隔之间的关系，并进行了充分的练习。可以说到此已经顺利的完成了本节课教学目标，教师并没有就此罢休，而是仍然让学生进行直观操作，又探索出一端不植、两端都不植的植树棵树和间隔之间的关系。这样的设计，可以看出是源于教师对教材的深入挖掘，使得本节课有轻有重，凸显课堂实效性;再如马老师的《认识人民币》，教学目标把握准确，每一个环节的设计，都是从学生已有的知识和经验出发，每个活动所有的孩子都能参与，教师心理有学生，能从学生的角度出发，整节课体现了新的教学理念;赵燕老师的《认识万以内的数》，教师根据教材的内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。形成有教师教学个性的教学。分三个部分进行教学：首先让学生数大屏幕展示的小立方体，再让学生自己用学具摆，接着借助计算器认识几千几百几十几及计数单位，接下来三个练习题的设计可以看出教师对教材确实有着自己独特的解读，用实物图和计数器相结合的方法，让学生自己分别探索出百位数上没有数，个位、百位上没有数，十位、百位上没有数的三种几千几百几十几的数的写法。教师独具匠心的设计和有层次的引导培养了学生自主学习的能力。尤其是对一万的认识，教材是一千一千的数来认识，而教师通过9999的下一个数是多少来认识一万。教师之所以选择这样的教法，是因为她课下调查得知学生的大多都是从从9999再数一个来认识一万。教师根据学生的认知方法，进行的教材进行了创造性使用。可见教师不仅做到备教材，而且做到了备学生。最后数绿豆应该是本节课的导入，教师却把这部分内容设计为让学生感知生活中的一万。教师考虑一万粒绿豆对于学生来说，可能他们并不真正知道是多少，通过教师的实际操作，让学生实实在在去感受一万粒绿豆到底有多少。再通过学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。整节课的设计体现了新课程倡导的“用教材”，而不是简单地“教教材”。
总之，这三节课每位课教师都注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。每堂课细细地听下来后，我感觉自己不论在哪方面都和他们有着很大的差距，我需要学习的东西有很多很多，所以在今后的教学中我要更加积极努力的学习先进的教学理论和提高自己的教学水平，逐步提高和完善自己的课堂教学。我会把这次参观学习到的的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，争取使自己的教学工作能有一个新的进展。
本次论文的目的是总结新生研讨课内容，过程和心得体会。论文的方法是作总结，书写，排版。论文的结果是明确新生研讨课目的，从中得到更深的认识并作出总结。
目录。
1·内容。
2·参与过程。
3·总结。
一.内容。
本次新生研讨课的内容包括老师指导，自我认识，小组合作及个人独立任务。研讨课开始，老师介绍了本专业的基本内容，要求及未来发展。机械电子是工程学科中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来。机械电子工程专业培养具有机械电子工程专业基础知识与专业技能，能在生产一线从事机械电子工程专业产品的设计制造、控制开发、应用研究和生产管理等工作的应用型高级专门人才;培养能在中、高等职业教育领域从事机电一体化专业的理论教学、专业实践指导和学生管理工作的复合型职教师资。需要具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与plc控制、文献检索等基本技能。有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能。具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力。具有机电产品的开发运用能力。具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力。具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。毕业生可到各类机械设计与制造企业、电子及电器企业及其它生产部门、公司、科研与教学部门从事机电品的设计、制造、管理、教学、开发、销售及技术服务等工作。
自我认识即介绍自己及上大学的目的、未来目标，这使我们对自己有了更深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。
小组做两次关于机械电子工程专业知识的ppt,分工合作，包括收集资料，做ppt，去讲台上讲解，回答同学的疑惑。在这个过程中，大家出色地做好自己的板块，尽职尽责完成任务。不仅使我们对专业知识有了更深入的了解，还锻炼了我们的表演能力，更加深了小组成员间的认识与感情。
个人独立做ppt是对前两次小组做ppt学习到什么的应用，将个人的责任放大，一个人负责整个板块的工作。这样确保每个人都能锻炼到位，真正体验每个环节，有耐心收集资料，有能力做ppt，有胆量上台解说，最终“脱离组织，独树一帜”。
二、参与过程。
本小组做了“关于对机械电子工程专业认识”，“机械手”两个ppt,。
第一个ppt一人负责收集资料，一人负责做ppt,三人负责讲解，一人负责回答问题。第二个ppt一人负责收集资料，一人负责做ppt,二人负责讲解，两人负责回答问题。
三、总结。
新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。同时也给我们提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。
其次，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。
新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。
新生研讨课给我们提供了走进名师的机会，名师就在身边!作为重庆大学的学生，一进入大学就可以与本专业、领域的名师、教授进行平等的交流，我深感荣幸与骄傲，有过一种从来不曾有过的优越感，通过与名师的交流、对话，领略名师的魅力风范，感受他们的治学为人之道。
新生研讨课的足迹将越行越远，随着时间的流逝，但这份独特的经历必将让我终生难忘;学习虽然短暂，但这份弥足珍贵的师生情、友情必将历久弥香!在今后的学习生活中，我一定会牢记自己在大学四年规划中所做的承诺，对自己高标准、严要求，努力践行并逐步实现自己的目标与理想!
法学新生研讨课心得体会【第八篇】
新生研讨是每个新生进入大学的必修课程。在这个课程中，我们通过讲座、讨论、自我反思等方式，学习了很多知识和技能，也收获了很多体会和启发。在这篇文章中，我将分享我在新生研讨中的体会和思考，并给出我对未来的计划和改进建议。
第二段：学习的体会。
在新生研讨中，我学习到了很多有用的知识和技能。例如，我学会了如何更有效地阅读、写作和演讲，如何规划我的学习和生活，如何处理人际关系和情绪问题等。这些知识和技能对我的学习和成长都有很大的帮助。此外，在研讨的讨论环节中，我也学会了如何尊重他人的观点和意见，并能够采取合适的沟通方式来表达自己的想法和看法。
第三段：思考与启示。
除了学习知识和技能外，我在新生研讨中也深入地思考了几个问题。首先，我开始思考什么是学习的真正意义。我认为，学习不仅是为了拿到好成绩和证书，更重要的是通过学习来提高自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。其次，我也开始思考如何成为一个更有价值的人。我认为，成为一个有价值的人不仅仅是通过学习知识和技能，还需要具备良好的道德素质和社会责任感等方面的能力。
第四段：未来计划和改进建议。
在新生研讨结束后，我认真地反思了自己的学习和表现，并在此基础上制定了一些未来的计划和改进建议。首先，我会加强自己的学习，提高自己的学习效率和质量，努力取得更好的成绩和证书。其次，我会积极参加各种实践活动和社会实践，加强自己的实践能力和社会责任感。最后，我建议新生研讨可以更注重学生的实践能力和社会责任感培养，增加实践环节和社会实践课程。
第五段：结论。
在新生研讨中，我学会了很多知识和技能，更重要的是思考了自己的未来和价值观，并制定了相应的计划和改进建议。我相信，这些体会和思考会伴随我一生，帮助我更好地成长和发展。我也期待新生研讨能够不断改进，为更多的学生提供更好的教育和培养机会。
法学新生研讨课心得体会【第九篇】
作为一名美术系的新生，我有幸参加了学校举办的美术新生研讨活动。这次活动旨在为我们提供一个深入学习、互相交流的机会，让我们更好地适应大学美术学的学习和生活。在活动中，我们分为小组进行讨论，学习彼此的经验和观点，同时还有老师的指导和启发。在这次研讨中，我收获颇丰，深感自己的成长。
第二段：感想与体会。
通过这次研讨活动，我不仅结识了一群志同道合的新朋友，还学到了很多关于美术学的实用知识和技巧。在小组讨论中，我们互相分享了各自的创作经验和方法，共同探讨了关于色彩搭配、构图设计以及表现形式等方面的问题。这不仅帮助我更好地理解了美术创作的本质，还让我意识到了自身的不足之处。在和老师的沟通中，我也受益匪浅。老师耐心指导我们如何理解作品的意义和目的，以及如何更好地表达自己的思想和情感。这些都对我的创作能力和思维方式产生了积极的影响。
第三段：团队合作与互助。
在这次研讨活动中，我也体验到了团队合作与互助的重要性。每个小组都是由不同年级的学生组成，有些同学在美术方面有着丰富的经验，而有些同学则还较为生涩。在小组讨论和活动中，我们相互帮助，共同进步。对于一些较为困难的问题，我们会互相探讨和解决，通过合作的方式提高我们的艺术修养和水平。而在老师的引导下，我们也学会了如何欣赏他人的作品，并给出建设性的意见和建议。这种团队合作和互助的氛围让我们在研讨中感受到了更多的乐趣和动力。
第四段：启发与展望。
这次美术新生研讨活动不仅仅是一个学习和交流的机会，更是一次启发我们的创作思维和激发我们的创造力的机会。在活动中，老师们通过展示一些优秀的作品和引导我们的思考，让我们对艺术的可能性有了更深入的理解。我们也有机会参观美术馆和画廊，欣赏到了各种类型的艺术作品，拓宽了我们的审美视野。同时，在研讨中，我们还讨论了关于美术教育和艺术社会价值的问题，引发了我们对美术与社会的关系的思考。这些启发和思考将对我们今后的学习和创作产生深远的影响。
第五段：总结。
通过这次美术新生研讨活动，我深感自己在美术学领域有了巨大的进步和提高。我不仅在美术技巧和创作方法方面得到了提升，也增长了对美术创作的理解和认识。更重要的是，我在这个过程中结识了一群志同道合的朋友，并体验到了团队合作和互助的力量。这次研讨活动不仅为我们提供了学习的机会，更让我们对艺术的热情和对美好创造的追求有了更深入的理解。我相信，在美术学的道路上，我们将会保持热情和努力，继续追寻自己的艺术梦想。
法学新生研讨课心得体会【第十篇】
还记得xx教授曾说：“xxx”我怀着迷茫好奇的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。
初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自由的大学风气。好奇有之，这是告别三点一线枯燥无味的高中生活，对新的学习环境以及新同学的向往；迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是十分单一，最终目标不过是在高考中取得好成绩，而我们所需的不过是坚定走下去的毅力和决心，但大学是不同的。
当早已习惯把学习当作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。
xx教授是给我们上课的第一位老师，他的风趣幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。x教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展示了我们历任优秀学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚定的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。
一堂课给我们带来的是深深的思考，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必须要有明确的目标。迷茫的心逐渐平静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。
时光荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。新鲜的课程，五花八门的社团，宽敞高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活如同一幅瑰丽的画卷缓缓展现在我们眼前。但来到新环境的新奇和热闹逐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三紧张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种折磨。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。
xx老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的热爱。课堂上xx老师滔滔不绝的讲述他的读书经历以及在读书时的感受，一本好书总是希望有人欣赏的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。
求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过相同的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。
随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平平静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏新鲜事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，无数次的尝试，无数的可能。
不知不觉我就迎来了最后一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终提醒我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢乐与激动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。