英语口译培训心得体会范文大全10篇
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英语口译培训心得体会【第一篇】
20xx年4月16日，我参加了临沂市初中英语九年级复习教学研讨会，分别聆听了来自来自其他县区的几位优秀老师和我们一起分享了他们在英语教学的一些有效做法。
沂水县的尚庆联老师分享了她的语音教学法，看似简单但对我来说我感觉收获很大，在以前的教学过程中，我虽然对语音教学有些自己的心得但却不是很系统，听了尚老师的报告让我对语音教学有了全面系统的认识，利用教材从初一抓起，全面熟练掌握英语中的各种拼读规则，并通过语音教学，使学生尽量多地掌握英语学习策略与方法，帮助学生克服学习英语的畏惧情绪，始终保持学好英语的热情和毅力，为初一初二的自主学习打下坚实的基础。
郯城县的李才华老师和我们一起分享了他在九年级一、二轮复习中的一些成功的做法。通过报告，我意识到了阅读的重要性立足课堂教学，提高学生的阅读能力我们目前使用的教材，课文的篇幅增加了很多，阅读量大，课文的信息量也随着话题内容的多样化而不断加深扩大，涉及语言知识也较多。是培养学生的阅读能力的首选材料。教师可以密切地联系教材，有针对性的选择一些课文，让学生全身心的投入，调动各种感官，做到动手，动口，动脑。熟读，背诵，复述都是一些训练学生阅读的好方法。但如果只是把课文作为1篇语言材料来对待，把阅读过程看作语言文字或言语的学习过程，不仅很难收到预期的效果，还大大加深了学生的负担。除此之外，要求学生课外进行广泛阅读，保证一定的英语阅读量也是必不可少的。俗话说:“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也是如此，英语文章读多了，不仅有利于开拓学生的视野，更有利于促进学生的英语学习。因此教师正确指导学生在课堂内、外进行有效的阅读训练至关重要。总之，学生阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，切忌操之过急。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键，适量的课外补充是必需。所以，要想提高学生的阅读能力，教师必须培养学生的阅读习惯，使他们掌握一定的阅读技巧，并结合课内外的阅读训练实践，不断培养和提高学生的英语阅读能力，通过学习更对我们的英语教学有了更深入的认识。
临大附中的颜鹏老师则从动词时态这一项目入手使我发现自己平时在教学中的存在不足，提醒我对于各个时态的教学不但要严谨更要灵活。
平邑县的汪运喜老师的报告让我对中考英语有了更科学的认识，“三分考智力，七分考心理和习惯”等，让我看到了自己与优秀老师之间的差距。
最后，我们的市教研员周育英老师做了总结发言。她要求我们不仅要认真教学努力提高自己的业务能力，还要了解国际形势，增强责任意识，提高课堂质量就是提高我们的生活质量，就是提高我们的幸福指数。
总之，这次培训使我受益匪浅，此次活动为我在以后的工作中如何开展有效教学等方面起了示范和引领作用，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，认真研究英语课程标准，努力提高自己的英语教学水平，争取把教育教学工作做得更好。
英语口译培训心得体会【第二篇】
教了那么久的英语，今天和大家谈谈教学的心得，希望抛砖引玉，和大家共同来探讨。
作为体育学院毕业的我，当初受疯狂英语的影响，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开始了英语的教学历程。
后来在类似沃尔得，新东方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。
而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学，这是个非常好玩，同时又是斗智斗勇的过程。
以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简单。可是当你真正开始教的时候，你就会明白一个道理。
在不懂得少儿心理基础的原则上，很多东西基本上无从下手。
比如我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，本来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的淘气，很多妈妈应该领会到了。因为小男孩喜欢玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来要爆炸的，你说是不?你现在也是个小飞机，现在你的肚子也装满了，该怎么办?小男孩听了，点点头，马上就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。
小孩子的天性我们要知道，他们永远是那么的精力旺盛，他们永远有着超强的好齐心，(十万个为什么)而他们的学习的速度和忘记的速度又都是那么快，他们的好胜心是如此强烈，他们的情感是非常的丰富。
在英语的教学中如果你拿大人的一套来教小孩子，那会出现什么情况，孩子厌烦。
比如教动物的时候，对大人可以直接讲单词，对小孩子你可得把他揉脆了讲，
如dog，你得会去扮演动物的声音，动作。这个时候孩子爱模仿的天性就来了，课堂气氛随之而来。出现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中，孩子才能够领会到东西。
小孩子的语言能力有时让你吃惊，有时候教学的时候发现有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子，听起来吓一跳。hands读成汉子的发音。apple读成爱破的发音。这个就象打乒乓球一样，刚开始的手势拿错，后来改的话可就麻烦拉。所以老师在英语，语调上要下狠工夫。
现在的孩子大都是独身子女,在幼儿大班的时候是以自身认识为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在强烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩喜欢和男孩玩,女孩喜欢和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感。
其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了非常重要的作用。有时发现有些小孩子特别好强,有些小孩子非常胆小,有些小孩子非常调皮.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学知识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让调皮的孩子做表演的演员.整个课堂就会快乐不断。
英语口译培训心得体会【第三篇】
作为一名学习口译的学生，在大学期间经常参加各种模拟口译活动。近期，我参加了一次英语模拟口译，这是我人生中的一次宝贵经历。通过这次模拟口译，我不仅提高了自己的口译能力，也深刻感受到了口译的重要性。下面，我将分享一些关于英语模拟口译的心得体会。
第二段：筹备与准备。
在参加英语模拟口译前，充分的筹备和准备是非常重要的。首先，我研究了与会议相关的领域，了解了参会人员的相关信息。其次，我收集了各类英语学习资料，特别是和口语表达相关的资料和范例，进行了大量的练习。此外，我还积极参加口语角、模拟口译培训等活动，提高了自己的口语表达能力。这些准备工作为我顺利进行模拟口译提供了有力支持。
第三段：技巧与应对。
在实际模拟口译过程中，我运用了一些技巧和应对策略。首先，我充分利用笔记和标注技巧，将关键信息记录下来。这样我可以避免遗漏重要内容，并在翻译过程中更具准确性。其次，我注重使用适当的连词和过渡词，让翻译更加连贯流畅。此外，我还时刻保持冷静和专注，在面对难题时不慌不忙，灵活应对，尽量不影响整个解说的连贯性。这些技巧和应对策略的运用在模拟口译过程中发挥了重要作用。
第四段：合作与团队。
在英语模拟口译过程中，与同伴的合作和团队精神十分关键。我们共同商讨策略、互相帮助，努力取得更好的成绩。合作过程中，我们互相分享了经验和技巧，共同思考和解决问题。团队的支持和积极性激励了每个人的参与热情，使得整个模拟口译过程更加顺利和高效。这次经历让我深刻认识到团队的力量和合作的重要性。
第五段：总结与反思。
通过这次英语模拟口译，我不仅提高了自己的口译水平，也学到了很多关于团队合作和应对技巧方面的知识。首先，我认识到词汇量和语法知识的重要性。只有把这些基础打牢固，才能在口译过程中更加井然有序地表达自己。其次，我明白了冷静和专注的重要性。在面对难题时，我需要保持心态平和，才能更好地处理困难。最后，我领悟到团队合作的力量。通过团队的互助和分享，我们能够实现更好的整体效果。
总而言之，英语模拟口译是我大学期间的一次宝贵经历。通过充分的筹备和准备，合理的运用技巧与应对策略，积极的与团队合作，我不仅提高了自己的口译水平，也学到了很多团队合作和个人发展的经验。这次模拟口译过程将在我人生中留下深刻的烙印。我相信，通过不断地参与口译活动和学习，我会不断地成长和进步。
英语口译培训心得体会【第四篇】
周三下午全县英语教师在二中阶梯教室聆听北京海淀区小学英语教研员的讲座，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。()问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我学习的机会。
英语口译培训心得体会【第五篇】
英语口译是一项十分重要的技能，无论是在跨国企业还是在国际会议中，能够流利地进行英语口译会极大地提升一个人的职业价值和影响力。我虽然没有接受过正式的英语口译训练，但在日常工作和业余时间中积累了一些经验，希望通过本文与大家分享。在我的经验中，英语口译需要不断的练习和改进，有了正确的心态和一定的技巧，才能够取得良好的成果。
段落二：注意细节。
英语口译需要细心和耐性。在进行口译时，我们需要全神贯注地听取原始信息，注意细节以及情感色彩。而且，在口译过程中，如果对方对一些专业术语使用了错误的术语或措辞，我们要能够识别出来，并对其进行纠正。在谈判或商务场合，不合适的措辞可能会引起否定的结果。
段落三：学会归纳和总结。
英语口译需要我们具备总结和概括的能力。如果听取的信息很长，我们要学会通过个别例子、易于理解的实例和一些关键字进行概括。同时，在日常生活中，我们需要注意了解当前热门话题，并且准备相应的专业词汇和表达方式，这能够使口译的内容更加精准。
段落四：沟通交流的技巧。
英语口译还要求我们熟练掌握沟通技巧和交流技巧。由于不同的人有不同的口音，速度和语调，我们需要适应这种场合，并付之以耐心。在交流口译的过程中，我们要注意口音和语调，注意提高语音的韵律和节奏，这样才能让听众听得清楚。
段落五：不断的练习和充分的准备。
最后，要取得良好的英语口译能力，需要不断地练习，并保持专业知识的积累。我们可以和朋友模拟一些口译场合并聊天，总结经验；我们也可以关注国际考试的相关信息，进行备考和复习。当我们有机会进行实践时，我们应该充分准备，并提前做好相关资料的研究和准备，这样才能够有信心地完成这项工作。
总之，英语口译需要我们在日常生活、练习和专业知识的积累中不断提高。我们需要具备总结和归纳的能力，充分运用沟通和交流技巧，以及注意细节和情感色彩。只有这样，我们才能够在跨国企业和国际会议中充分发挥我们的价值和影响力。
英语口译培训心得体会【第六篇】
随着全球化的进程不断加快，口译这一技能变得越来越重要。作为一名教师，如果能在培训中学会口译技巧，将会对自己的教学工作有很大的帮助。在最近一次的教师培训中，我学到了许多有关口译的知识和技巧，获益良多。以下将从培训内容、学习方法、困难及解决方法、提高效果以及对未来的影响等方面，总结我在这次培训中的体会和心得。
首先，培训内容非常丰富，几乎涵盖了口译中的所有方面。我们学习了许多基本的技巧，例如如何准确地听懂对方所说的话，如何进行有效的语言转换等。此外，我们还学习了一些高级的技巧，例如如何在译文中保持语义的完整性和上下文的连贯性。这些技巧对于我们提高口译水平非常有帮助，能够让我们更好地理解和表达。
其次，学习方法也起到了很大的作用。一开始，我只是机械地记住了一些口译技巧和短语，但是这并没有给我带来真正的提高。直到我开始进行实践和实际应用时，我才发现学习的方法非常重要。通过和其他培训参与者一起练习口译，我可以在实际情境中学习和运用所学的知识和技巧。在实践中出现的问题和困难也给我敲响了警钟，促使我更加努力地学习和提高。
然而，培训中也遇到了一些困难。最大的困难是词汇量和翻译速度的问题。在口译过程中，很多时候需要我们快速准确地理解和表达，但是由于词汇量不够丰富，常常会卡壳或者表达得不够准确。解决这个问题需要我更加努力地积累词汇，同时提高翻译的速度。另一个困难是对于特定话题的了解不够深入。有些专业性较强的话题对于我来说较为陌生，导致我的翻译不够专业和准确。为了克服这个问题，我决定加强对各个领域的学习和了解，提高自己的专业素养。
提高效果需要长时间的积累和坚持。在这次培训中，我意识到提高口译水平是一项长期的任务，不能仅仅通过一次培训就能达到。我将继续努力，在日常工作和生活中不断运用所学，提高自己的口译能力。同时，我也意识到了反馈的重要性，会积极请教其他专业人士以及参与口译培训的同事，提高自己的翻译质量。
对于未来的影响，我认为这次培训对我来说是一个重要的契机。口译作为一种沟通工具，可以帮助我更好地理解和表达。在教学中，我可以更好地与国际学生进行交流和互动，增加教学的效果和深度。此外，学习口译还可以拓宽我的职业发展方向，例如在国际交流中担任重要角色，提升自己的职业竞争力。
综上所述，这次教师培训中，我学到了许多关于口译的知识和技巧，并取得了一定的提高。通过培训内容的学习，学习方法的调整，困难的解决以及对效果的思考，我相信我将能在未来的教学和职业生涯中更好地运用口译技巧，并取得更大的成就。
英语口译培训心得体会【第七篇】
这次远程教育学习了《初中英语新课程教学法》以及《上好课一初中英语》。内容很详尽，知识面极宽，让我学到了很多知识，受益匪浅。经过这次学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老！而通过远程教育培训，我进一步掌握了如何上好课的许多好的方法，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。通过此次学习，让我更好地安排教学活动，不断地提高自身的业务水平；而且它能促进我进行有效教学，优化课堂教学结构，提高教学的有效性、实效性，为我形成自己的教学特色和风格做好铺垫，让我有机会、有条件成为更合格，更优秀的教师；通过此次学习也有助于我主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程，不断提高自身的专业化水平。总结我这些年来的教学实践，并结合此次培训学习，我谈以下几方面心得体会：
首先，定位角色，适应变化。通过此次学习使我更明白了教师是在学生的学习活动中扮演着促进者、引导者的角色，时刻把学生的学习活动作为主体，关注学生在学习活动中产生的情绪变化。在这个过程中，教师不仅担当着传授知识的教书匠，还要随着学生的课堂反映，情绪变化去安排教学活动。
其次，要有过硬的专业知识和文化素养。教师的专业知识和文化。
素养直接影响到教学效果。都说：“你要想给人一碗水，你必须有一桶水。”同样的道理，我们要想胜任一名合格的中学英语教师，最起码要有与中学英语相配的过硬的专业知识和文化素养。作为一名初中英语教师应该不断地更新自己的知识，否则就难以符合学生的需求。教师只有达到一定的专业知识水平和文化素养，才能更好的理解初中英语课程标准，掌握教材重难点。
通过备课，首先要解决的问题就是教师应当全面地掌握教学内容。备课主要从以下几个方面来考虑：
1、备教材。也就是说我们应当做到，要通观初中三年的教材，只有这样备出的课，既能瞻前又能顾后。又能确立好每一课，每一环节的教学重难点。
2、备学生。学生是我们教学的对象，要想提高初中英语课堂的实效性，必须了解我们的教学对象，这样才能调动学生的学习积极性，根据学生的需求去设定教学方法，有的放矢的进行教学，高质量的完成教学任务。
3、备教法。教学方法要根据学生的年龄特点以及认知能力选择。教学的活动要考虑层次性，学生的参与程度，达到的教学效果等等。每个教学活动的设计要有其明确的目的性。
把学生放在教育教学的主体地位，培养学生的英语学习兴趣。首先，教师和学生应该有非常融洽的师生关系。如果学生对教师有好感，就会分外的用功学习这门学科，起到事半功倍的效果。其次，创设一个轻松愉快的课堂气氛。学生厌烦“一言堂”，我们要用新的教学理念，去设计课堂活动，把学生放在主体地位，让学生真正的成为课堂的活动的参与者，为了做到这一点，教师不仅要精心的设计课堂活动，让学生乐于参与，还要自身以饱满的热情，全身心的投入课堂教学中去。总之，英语学习，以兴趣为先，以学生为主体，培养学生的英语学习兴趣，是提高中学英语课堂教学活动的有效性的开门钥匙。
英语口译培训心得体会【第八篇】
首段：
在进行英语模拟口译的过程中，我深刻体会到了它对我的挑战和启发。作为一名口译学习者，我必须能够在同一时间内听取原文，理解其内容，并以准确、通顺、自然的方式将其翻译成目标语言。这不仅需要对语言的准确性和流利度有高要求，还需要对文化背景、社会常识等方面有较为全面的了解。在参加模拟口译的过程中，我遇到了许多挑战，但同时也从中得到了很多启发。
第二段：
首先，模拟口译的过程让我更加深入地了解了跨文化沟通的重要性。在模拟场景中，一次成功的口译需要准确地传达原文的信息，同时要注意适当地调整语气、语速、表达方式等等，以便更好地满足听众的需求。通过这样的实践，我认识到在跨文化沟通中灵活运用语言和文化知识的重要性，以便更好地促进不同文化间的交流和理解。
第三段：
其次，模拟口译的过程对我的语言表达能力和思维能力都提出了更高的要求。在口译过程中，我需要即时地理解和处理信息，然后快速而准确地翻译成目标语言。这要求我具备清晰的思维逻辑和敏捷的语言应对能力。通过这样的训练，我渐渐发现自己的思维能力和语言表达能力在不断提高，能更快地捕捉到关键信息，并以准确的表达方式传达给听众。
第四段：
另外，模拟口译的过程也促使我注重了更加系统和全面的学习。模拟口译的题材涉及广泛，包括政治、经济、科技、社会等等各个领域，需要我能够具备一定的专业知识。这促使我在学习过程中注重知识的扩充，不仅要了解翻译技巧和口译技巧，还需要更深入地研究各个领域的知识，以便能更好地应对各种主题的模拟口译考试。
第五段：
最后，模拟口译的过程加强了我对自己的自信心和自我认知。模拟口译需要我在短时间内做出准确的决策，并信心十足地将其表达出来。通过不断的练习和反思，我逐渐对自己的能力和水平有了更加客观和准确的认识，并对自己的潜力充满信心。如此艰辛的训练也提醒我，只有积极应对挑战，努力克服困难，我才能在这一领域中不断进步。
总结段：
英语模拟口译是一项非常有挑战性的任务，它要求我们具备准确翻译、流利表达的能力，同时需要我们具备广泛的知识和文化背景。通过模拟口译的过程，我们能够更好地了解跨文化沟通的重要性，提高语言表达和思维能力，注重系统和全面的学习，并增强自信心和自我认知。因此，模拟口译对于我们的成长和进步具有不可忽视的重要作用。
英语口译培训心得体会【第九篇】
首先，我想表达的是，经过这一阶段的口译培训，我的口译技能得到了极大的提升。我在此前曾有过口译的基础，但没有系统地学习和实践，所以我的口译能力一直停滞不前。这次参加培训，我学到了许多新的技巧和方法，同时也明白了口译需要不断的实践和磨练。在这里，我想跟大家分享我在口译培训过程中所获得的心得体会。
第二，我深刻认识到了口译的重要性以及亟需提高我自己的翻译水平。在培训过程中，我们对于口译的标准和技巧进行了详细的介绍和分析，清楚了解到口译的难度和复杂性。而在实践中，我也遇到了许多问题和困难，感受到了口译的压力和重要性。因此，我对于自己的口译水平提出了要求：不断提升自己的听说翻译能力，为将来更好地服务于社会和职业发展打好基础。
第三，我发现提高口译能力需要综合素质的提升。只有提升自身的文化素质，才能更好地理解、传达、解释词汇的内涵和背景知识；只有提升自身的语言素质，才能更好地把握语音、语调、语速等发音要素，避免口译中出现语法错误或歧义。在培训中，我们学习了许多背景知识和翻译技巧，同时也注意了日常生活中语言表达的规范以及语音语调的校正，这些都对于我们的口译水平提升起到了很大的作用。
第四，我意识到口译需要不断的实践和反思。通过大量的口译实践，我们可以不断地发现自己的问题和不足，并在评判和反思的过程中找到更优秀的翻译方式和技巧。同时，也可以通过反思分析别人的优秀口译案例和学习心得，不断提高自己的口译理论和实践水平。因此，我在以后的学习和工作中，将继续不断实践、反思和总结，更好地提高自己的口译水平和素质。
最后，我想表达的是感谢。感谢这一次口译培训让我更好地认识和热爱口译这一职业，也感谢所有培训老师和同学对我的帮助和支持。在今后的工作和生活中，我将以更加积极的姿态学习和工作，为口译这一职业做出自己的贡献。
英语口译培训心得体会【第十篇】
在小学阶段，小学生刚接触英语会感到有些措手不及，如果没有良好的小学英语学习习惯，可能会导致小学生英语学习效率低下，无法提高成绩，甚至会使小学生丧失学习兴趣，这是小学生家长不得不注意的问题。从小掌握有效的学习方法对未来的学习生涯也会很有好处的，能够助小学生养成终身学习的好习惯。下面我们就看看小学英语培训中有哪些比较有效的学习方法。
有些小学生总觉得学习英语很难，全是些单词，句子，所以总是一提到英语就头晕目眩，退而避之，从而形成了一种对英语的排斥心理。其实，正如在玩耍时会发现其中一些有趣之处一样，当小学生对英语有了一定程度的了解后，也能从中找到有趣的地方。例如读英语单词时，人助小学生找到特的记忆方式吸引着小学生将它熟记于心，而当小学生上课、走在马路上或是看电视时，那些小学生已经熟记的单词此刻就会一一涌现在他们的脑海里。因此我建议，家长或者老师可以助小学生将所学的英语词汇与日常生活联系起来，多用心去发现隐含在其中的趣味，这将会使小学生更有动力地投入到原本看似枯燥的英语学习中去。
小学生英语学习完全可以借鉴小学生学习母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢？我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听、说、读、写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
课堂上学习的知识毕竟有限，学生要善于利用学习资源，比如学生在网上可以找一些这个网站，有很多不错的图书，学生可以去阅读一些简单的英语小故事，小短文，广泛阅读，有效提高自己的阅读水平和英语学习能力。此外，还可以自行征订一些英语方面的报刊，广泛阅读量的文章。然后在量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的知识。最简便的方法是经常使用英语，用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这些办法可以促使我们在阅读时有意识地寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果可以提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。实践证明，广泛地阅读不仅可以提高理解能力，对写作也有很的助。
我们生活在汉语语境中，这对小学生学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响小学生学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励小学生模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
小学生英语学习方法并没有想象中的那么复杂，因为小学阶段的英语本身就是入门级别的，没有那么复杂的语法和词汇，所以只要加以适当的引导和学习，小学生英语并不难学。关键是小学生要从小养成掌握学习方法的习惯，遇事不能手足无措，这也能助小学生树立学习的信心。小学生英语培训的主要目的也就是助小学生在掌握小学生英语学习方法的基础上，不断提高学校效率，激发小学生学习英语的兴趣，不断改善自己的英语成绩。