小学生作业优化设计心得体会【精编3篇】

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小学生作业优化设计应注重趣味性与实用性,激发学生学习兴趣,减轻负担,促进全面发展。合理安排作业量,增强自主学习能力。下面是阿拉网友整理编辑的小学生作业优化设计心得体会相关范文,供大家学习参考,喜欢就分享给朋友吧!

小学生作业优化设计心得体会

小学生作业优化设计心得体会 篇1

这个暑假,是一个丰富的假期,为我们准备了好多知识大餐,这不,7月29日,赣州市中小学“智慧作业”应用培训在上犹县第四中学阶梯教室如期进行。这次培训会有赣州市各县市电教处主任及负责人、 上犹县第四中学老师以及各县市现代教育技术中心部分成员。江西省教育技术与装备发展中心唐旭主任、上犹县教育科技体育局有关领导、赣州市阳明小学以及赣州市章江路小学专家们为一线老师做“智慧作业”应用培训讲座。

整个培训大家都围绕着一个词“智慧”,新时代教育呼吁教师们都要做“智慧型教师”,我们的课堂是“智慧课堂”,我们的作业是“智慧作业”。

从培训中,我们清楚“智慧作业”研发背景,“智慧作业”优势,也知道了“智慧作业”的使用,“智慧作业”如何开通,“智慧作业”错题本打印,“智慧作业”微课视频以及“智慧作业”小程序如何使用等几方面内容的使用也更加透彻。

“智慧课堂”是高效互动的课堂,是动态开放的课堂,是合作探究的课堂,是个性化学习的课堂,想教学机智的课堂。

在智慧型课堂中,教师应充分相信学生,把学习的主动权交给学生,让学生在学习的过程中碰撞智慧的火花。在智慧型课堂中,教师应注重课堂生成,营造民主、温馨的课堂气氛,让课堂像磁铁一样吸引学生积极参与到学习过程中,激活学生创造性的思维。在智慧型课堂中,教师应善于使用科学、合理、适时、有效的激励评价,用评价给学生以帮助、鼓励和信心,浇灌学生智慧的果实。

这是我们前进的方向,我们奋斗的目标,我们努力成为“智慧型教师”。

小学生作业优化设计心得体会 篇2

生良好作业习惯的培养不是一朝一夕就能完成的,这是一个需要长期坚持的过程。在平常的教学中我们有这样的体会,好习惯的培养需要给学生设立小的台阶,一步一步扎扎实实,特别在以“细节决定成败”的数学学科,每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。

所以,我们把本学期研究的重点定位在学生的书写习惯,认真审题的习惯,检查习惯:

(1)知道作业前要如何准备,该怎样书写,养成独立完成的习惯。

(2)培养学生良好的审题习惯,学会检查的方法,做到注意细节。

为了培养学生良好数学作业的习惯,我做了以下工作:

一、评比展览,培养良好作业习惯

学生在作业方面表现出的突出问题是:作业本不够整洁,不垫垫板,作业本封面脏乱、卷角现象比较严重,写作业之前没有很好的规划,作业本的使用格局不理想,没有认真细致审题,不想好就写,涂改的情况比较严重,做作业时不够安静,边说边做,对作业质量不重视,不认真检查,作业拖欠。

针对这些情况,提出明确的作业要求,要求学生写作业先整理本子角,垫好垫板,选好用什么颜色的笔,准备出打草本。

对于作业本的保护和使用,采用评比展览的办法,不管是学生的课堂作业、家庭作业统统包上书皮,统统拿来展评,不仅注意作业的书写质量,还要看看谁的作业格局安排的更合理,评选出优秀的榜样进行表彰。平常上课渗透一种理念:必须独立完成作业,允许出错,但不允许“抄袭”,通过家长会与家长就孩子独立完成作业达成了共识,作业必须在规定时间内独立完成,不能依赖父母、严禁拖拉。通过课堂上学生也树立了“把每次作业当成考试”,只要做作业就要保证绝对的安静,养成独立思考的习惯。

二、有效检查,促进学习的实效性

每当学生做完作业时,有的孩子就东张西望,不知道该做什么,等提醒他们检查了,多数孩子的反应是“双手拿起试卷来看”,他们仅仅有检查的意识是不够的,我们发现多数是没有检查的习惯,没掌握检查的方法。为此,我们教给孩子检查的方法,尤其是计算题,应该把题目抄下来,在打草纸上再计算一遍或者是验算。在计算课时放慢做题的速度,注意观察孩子们做完题目后的反应,然后反馈,并及时表扬,告诉他们,做完后不说话安静的坐好是不够的,只是用眼睛检查也找不出错误,更好的方法是用笔再算一遍,如果有时间可以多算几遍,这样才能提高正确率。

三、坚持不懈,习惯有效形成

课前,坚持堂堂检查学生的准备情况;作业时,坚持先安排版面、再书写;计算结束,坚持提醒学生用笔检查,把错误降到最低。在坚持严格要求的过程中,我们自己设计、印制了“表扬卡”,学生不管哪一方面表现好,课前准备还是作业书写还是检查习惯等,有良好表现都可以获得一张“表扬卡”,集满10张“表扬卡”便可在教室的板报上贴上一朵红花,得到红花的同学可以向老师申请一份小奖品。这种办法的实施极大的调动了学生学习数学的热情,对老师提出的各种数学学习要求也格外重视。

从一个多月来孩子们学习数学的情况来看,在学期初提出的“良好的书写习惯,认真审题的习惯,检查习惯”的培养目标已经初步完成,相信在未来的坚持和努力下,孩子们一定会形成一种“下意识”的行为,让好习惯伴随孩子学习的一生。

小学生作业优化设计心得体会 篇3

本课程设计是我们学习水工建筑课程后安排的重要课程设计,以满足我们所学到的东西,更好地理解课程的要求,是培养我们综合素质和工程实践能力的教学过程。

两周的课程设计结束了。在这个课程设计中,我不仅测试了我所学到的知识,还培养了我如何掌握一件事,如何做一件事,如何完成一件事。在设计过程中,与学生分工设计,与学生讨论,相互学习,相互监督。学会了合作,学会了运筹帷幄,学会了宽容,学会了理解,也学会了做人与生活。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,是我们走向社会、从事职业工作的必要过程。通过这次设计,我在很多方面都有所提高,巩固和拓展了《水工建筑》等课程的内容,掌握了设计的方法和步骤,提高了计算能力、绘图能力,熟悉了规范和标准。同时,对各科相关课程进行了全面复习,提高了独立思考的能力。在这个设计过程中,体现了自己独立设计的'能力和综合运用知识的能力,体验了学以致用、突出劳动成果的喜悦,发现了自己平时学习的不足和薄弱环节,从而弥补。

在本课程的设计中,计算量和绘图量都比较复杂。特别是在计算过程中,很多地方容易出错。使用Excel工作表和CAD绘图可以大大降低这方面的难度,使其相对容易。

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