四德工程心得体会范文（实用3篇）

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德工程心得体会1

一、指导思想

以党的**和**中全会精神为指导，坚持以科学发展观为统领，以构建社会主义核心价值体系为根本，深入实施“四德工程”，不断加强师生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，把《中小学教师职业道德规范》和《中小学生守则》渗透到日常学习工作生活之中，转化为自觉行动，引导广大师生养成良好的道德素养和行为习惯，为我镇的健康、和谐、持续发展提供坚实的思想保障和精神支持。

二、目标要求

在全镇深入实施以增强爱德意识、诚德意识、孝德意识、仁德意识为重点内容的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育“四德”工程建设，全面提高广大师生的道德素质。通过开展形式多样的学习教育和道德实践活动，倡树一批先进典型，引导师生员工从自我做起，从身边小事做起，从身边榜样学起，养成良好的道德素养和行为习惯，形成家庭更和睦、事业更兴旺、品格更高尚、社会更和谐的良好局面，促进我镇教育事业科学和谐发展。

三、活动主题

明德修身、爱心践行

四、实施步骤

为稳步推进“四德”工程建设，分四个阶段进行。

（一）学习动员阶段（20**年10月底前）

1、20**年10月22日下午，联校召开“四德”建设工作动员大会，学习上级相关精神，大力宣传“四德”工程建设的意义、工作内容和任务目标。

2、20**年10月24日上午，召开全镇教育干部参加的专题会议，成立“四德”建设工作领导小组，制定“四德”建设工作实施方案。

3、联校通过印发相关学习材料、采用集中学习和自己学习相结合的形式（学习笔记不少于5000字）、开展讨论交流、各校开办“四德”工程建设专栏等形式动员广大师生积极参与到“四德”建设活动中来，形成“讲文明、讲道德、我行动”的浓厚氛围。

（二）组织实施阶段（20**年11月至20**年2月）。

1、学生层面：

以校为单位开展系列“四德”建设实践活动：

（1）举办一次“四德歌”比赛，做好活动的音像、材料的存放。

（2）举办一次以“诚信”为主题的征文比赛，保存好原始材料并及时入档。

（3）举办一次以“环保”为主题的黑板报、手抄报设计比赛。

（4）举行一次“雷锋精神伴我行”系列实践活动：利用双休日给父母端杯茶，洗次脚，做顿饭菜，制作感恩小礼物；或开展“走进敬老院，关爱老人”，“我为老教师献爱心”走访慰问活动，要求学生写出实践活动体会并进行评比。

（5）开展一次校级“安全伴我行”为主题的班会评比活动。

联校开展系列实践活动：

（1）现场作文比赛。要求：以“读好书、唱好歌、做好人”为主题，中心鲜明，400字左右，各小学推荐2—6名学生参加。

（2）联校对各校开展“四德”工程建设情况进行督查。

2、教师层面：

校级开展系列实践活动：

（1）组织一次“如何做一名幸福教师”为主题的演讲比赛活动，寻找身边的幸福，树立身边的师德榜样。

（2）召开一次学生家长会。完善家长委员会制度，积极拓宽德育渠道，形成学校、家庭和社会相互沟通与合作的教育网络。

（3）各校选拔特长生，成立中华经典诵读兴趣小组：表演组、诗文绘画组、诗文书法组。每小组不少于5人，分别安排一名校委会成员、相关老师具体负责，每天组织活动不少于1小时。

联校组织开展系列实践活动：

（1）结合学校教学工作这一主线，开展一系列教学活动（磨课、课堂教学能手评比等），积极为教师搭建自我展示与发展的平台，帮助教师提高教育教学水平，促进专业成长，增强教师职业成就感。根据情况，联校颁发镇级荣誉证书。

（2）开展一次以“爱心与责任”为主题的读书心得体会评比活动，以此检验学习成果，使其读有所学，学有所悟，悟有所行。

（3）组织并举行以“爱老敬老，共促和谐”为主题的庆元旦师生文艺汇演。各小学推荐3—6个节目，形式不限，歌曲、小品、相声、舞蹈等，展示我镇广大师生良好的精神风貌。

（4）组织各校“四德”工程建设交流，进行评议。

（三）总结提高阶段（20**年3月至4月）

1、对各学校“四德”活动的开展情况进行全面检查，评选先进个人和先进单位，对工作不到位、措施不得力的学校予以通报批评。

2、各小学认真总结“四德”建设活动的经验和问题，明确下一阶段工作重点。将活动总结于四月底前报联校，联校将针对存在的问题，采取有力措施，进行整补。

（四）长效机制阶段（**年5月－－）。结合活动的开展情况，进一步完善工作制度，使“四德”工作常态化。

五、保障措施

（一）加强领导，成立组织。

为扎实有效实施“四德”工程，切实把活动落到实处，成立活动领导小组。

组长：刘相军

副组长：唐文法孙新泽

成员：高文申 崔进超冯守亮郝洪振张广民刘玉坡刘仓柱郝继军范传波段传强

各小学要成立相应的工作领导小组。

（二）目标明确、责任到人。

联校校长是“四德”工程建设工作的第一责任人，对联校“四德”工程建设工作负总责。各小学要根据自身实际，进一步明确责任，狠抓落实。

（三）倡树先进典型，弘扬文明新风。

深入挖掘“四德”典型事迹，在全镇倡树一批先进典型。各校每年都要推选出2—3个“四德”典型。在学校公开栏设立“爱星榜”、“诚星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。联校将依此推出全镇“十佳师德标兵”、“十佳好婆媳“等，并利用每年的教师节表彰会给予表彰。

（四）加强宣传教育，营造浓厚氛围。

扎实开展“四德”工程建设宣传活动，通过广泛组织传唱《四德歌》、制作“四德”建设宣传栏、印发学习资料、悬挂标语、《致家长的一封信》等形式，努力提高广大教育干部、教师、学生、家长的“四德”意识，教育引导广大教育干部、师生从自身做起，从一点一滴做起，让践行“四德”成为大家的自觉行动。

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德工程心得体会2

一、认清集团公司当前在员工中倡导践行四德文化的背景。

近年来，集团公司始终高度重视员工队伍建设工作，取得一定成绩，促进了集团公司发展。集团公司先后被省、煤管局授予“双基”建设先进单位、安全文化建设示范企业、安全质量标准化一级矿井、“一通三防”示范矿井、安全生产先进集体、全国煤炭系统优秀环保企业、全国文明煤矿、全国文明社区等荣誉称号，宝山矿被评估为8A矿井。

成绩骄人，但存在的问题更值得关注。员工之间打架斗殴、毁坏公司财物、合伙盗窃财产、贪墨侵占财物、截留套取工资现象时有发生。同事是自己的兄弟姐妹，公司是自己赖以生存的经济源泉，是自己的家。打自己的兄弟姐妹，毁坏盗窃侵占自家的财物，这一种什么样的行为，表现出来的同事之间冷漠、员工与公司之间利益整体观念的淡漠、问题发生的原因、值得深思。长此以往，其影响之坏、发展后果之严重值得关注。

集团公司建设和谐企业，实现长远发展、科学发展，是全体员工的根本利益所在。但是集团公司要实现长远发展、科学发展没有一支爱企爱岗、敬业奉献高素质的员工队伍是不可能实现的。当前，开展“四德工程”建设，教育引导全体员工学习践行四德文化，这是对精神文明建设的具体化和项目化，以解决道德领域的现实问题为突破口，从具体事情做起、从员工最关心的事情抓起，通过多种形式的主题实践活动培养提高员工的文明素质，引导全员都说文明话，都办文明事，都做文明人，把解决现实问题的过程变成良好道德风尚养成的过程。同时，学习践行四德文化更是集团公司实现又好又快发展的需要。文化是一个企业软实力的标志，而道德是软实力的核心。目前我们企业正处于改革发展的关键时期，面对建设平安东泰富美家园的目标要求，通过实施“四德工程”来拓展和丰富“平安、富美“的内涵，全面加强员工思想道德建设，把员工心中的道德力量激发出来，转化为强大动力，用思想道德软实力推动企业经济科学发展。

二、正确理解把握践行四德文化的总体要求和基本原则。

高素质的员工团队是集团公司建设和谐企业，实现长远发展、科学发展的坚实基础，学习践行四德文化是打造高素质团队的有效途径。集团公司开展四德工程建设，引导员工学习践行四德文化，最重要的是培养员工“爱岗敬业、诚实守信、业务精通、务实创新、乐于奉献”的职业操守，促进企业风气明显好转，发展环境不断优化，干群关系更加融洽，员工道德水准整体提升。当然，培养员工“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会风尚，“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭氛围，“爱国明礼、自立自强、公道正派、勇于担当、团结互助”的个人品质是前提、是基础。我们常说先做人后做事就是这个道理。我们常想，没有孝心不孝敬父母的人不可以做朋友，因为他连最关爱他、生养他的父母都不懂得去感恩回报，怎么可能会对朋友好；没有家庭责任感的人不可能成为爱岗敬业、业务精熟的好员工，因为没有责任感的人他没有积极进取的动力，怎么可能有工作的积极性；社会公德意识不强的人不可能与同事团结协作、同心协力，因为他只考虑自己，不会从集团公司的大局出发，不会从整体利益来考虑问题。

学习践行四德文化，员工是主体。好的思想要由员工来掌握，优良的道德品质要由员工行为来体现，员工队伍整体素质、良好作风要由绝大多数员工职业道德的提升来保证。就集团公司来讲，自主保安、相互保安等安全制度的落实，工程质量、产品质量、作业标准标准的执行，员工之间相互关爱帮助、团结协作精神的发扬，关爱家人、自立自强观念的培养，都是靠员工实现和完成的。也只有员工真正把学习践行四德文化变成日常工作的自觉行动，落实到遵章作业、安全生产、履行职责、协同运转的岗位具体工作任务完成上去，集团公司的整体工作任务完成才有保障。所以教育引导员工学习践行四德文化必须牢牢把握好其基本原则。

㈠务求实效原则。

提高思想认识，立足解决实际问题，找准工作切入点，抓住道德建设最核心、员工最关心的问题，采取多种形式、运用多种载体，吸引广大员工积极参与，精心组织实施，务求工作实效。

㈡“三贴近”原则。

从广大员工的思想实际、工作实际和生活实际出发，因地制宜，寓教于乐，贴近实际、贴近生活、贴近员工，增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。

㈢与时俱进原则。

解放思想，实事求是，开拓创新，继承传统文化，赋予新的时代内涵，采取切实可行措施，最大限度地调动一切积极因素，让社会主义核心价值体系占领思想文化阵地。

㈣群众主体原则。

坚持以人为本，充分尊重群众、依靠群众、服务群众和造福群众，一切活动围绕员工群众来设计、展开，引导员工主动参与、自觉实践，让员工真正成为活动主角，使“四德工程”成为“民心工程”。

掌握原则，灵活运用，务求实效。每个单位员工群体的年龄分布、行业特点不同、思想文化素质、精神诉求各异、生产经营发展对员工队伍提出的要求不一样，各单位在引导员工学习践行四德文化，加强员工队伍建设，促进企业和谐发展上把握的契入点、采取的形式就不同。要做到认真分析研究、周密策划谋局、搭建长效平台、逐步深入推进；要结合本单位实际、形式载体新颖吸引员工主动参与；要着眼长远、做耐心细致扎实的工作；要注重以身说法，用身边的榜样启发教育员工，相互学习、相互鼓励、共同提高；要细心检验效果、不断改进完善形式载体、力求取得实效。

三、学习践行四德文化要和弘扬雷锋精神搞好结合。

学习践行四德文化，为弘扬雷锋精神增添了时代内涵。四德工程以社会主义核心价值体系为主线，以建立良好道德规范和构建共有精神家园为目标，涵盖了个人、家庭、工作和社会四个空间，由近及远，由家及国，由家庭“小爱”到社会“大爱”，层层拓展提升，共同构成了一个完善的道德建设体系。以“爱”为核心，践行四德文化，突出“关爱他人、爱护环境、奉献社会”的主题，推进社会公德建设。抓住“爱”这一中国传统道德文化的核心，不断丰富爱他人、爱环境、爱家乡、爱祖国等具有时代特色的内涵，教育引导广大员工互助友爱、和谐相处、遵纪守法、保护环境、爱企如家、奉献社会、爱护家庭、忠于配偶。以“诚”为核心，实施践行四德文化，突出“忠诚事业、诚实劳动、诚信待人”的主题，推进职业道德建设。教育引导广大员工牢固树立诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，使“诚”渗透到企业的各个岗位工种，以“诚”来调节人际关系，维护企业秩序，提升企业公信度。以“孝”为核心，践行四德文化，突出“生活保障、精神慰藉、敬业回报”的主题，推进家庭美德建设。大力推进赡养责任状签署和公示工作，教育和引导广大员工从自身做起，从一点一滴做起，让敬老爱老成为全社会的自觉行动。根据家庭成员及老人的特点和需要，开展以让父母享有较好的衣食、满意的住所、基本的医疗、愉悦的心情等为内容的敬老养老实践活动，引导家庭成员自觉为老人办实事、尽孝心。以“仁”为核心，践行四德文化，突出“知荣辱、懂感恩、尽责任”的主题，推进个人品德建设。雷锋是实践社会主义核心价值的楷模，雷锋精神是中华民族精神的重要内容。学习践行四德文化与弘扬雷锋精神相结合，丰富内容、增强时代感，更加有效的提升员工素质，促进和谐企业建设。

践行四德文化，弘扬雷锋精神，培养造就一支高素质职工队伍。大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，深刻感受改革开放以来，社会经济发展取得的伟大成就，经济生活发生的巨大变化，积极投身集团公司安全生产、经营发展，为集团公司和谐企业建设做出自己的努力。大力弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，工作中相互保安、团结协作，生活上相互帮助、增进友谊，业务上相互学习，共同进步，人人为集团公司营造团结和谐氛围贡献自己的爱心。大力弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，引导全体员工钻技术、长才干，立足岗位创先争优，建功立业。大力弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，激励员工坚定发展信心和决心，扎实工作，创新管理，共同应对发展中困难。大力弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，带领员工比干劲、赛业绩，严格作业标准，规范操作行为，努力提产提效、降本降耗、增收减支。

践行四德文化，弘扬雷锋精神，要分类指导、突出重点、创新内容、丰富载体，增强员工培养教育的时效性，促进集团公司和谐企业建设。

学习践行爱德文化，管理人员以“科学决策、关爱员工、率先垂范、创先争优、和谐发展、提升形象”为重点，牢固树立科学发展观，增强素质、改进作风、务求创新，热心服务基层、服务群众，多为群众解难题、谋福祉，提升工作水平，优化发展环境，热心公益事业，带头奉献社会。广大员工以“团结友爱、奋发上进、遵纪守法、效力企业、保护环境、回报社会”为重点，树大志、创大业、懂感恩，为企业多做贡献，强化环境意识，承担社会责任，爱心回报社会。

学习践行诚德文化，管理人员树立正确的权力观和服务理念，清正廉洁，言行一致，工作面前真抓实干，成绩面前实事求是，失误面前勇于担责，以实绩检验工作成效，努力回报组织和群众。广大员工树立“诚信立企”意识，忠诚企业、诚实守信、诚实劳动、爱岗敬业、多做贡献，回报社会。

学习践行孝德文化，以改善父母饮食水平和起居环境为重点，提高父母生活质量。员工要为子女做好表率，自觉提高供养父母的标准，每年原则上拿出不低于一个月的平均工资或收入孝敬老人，关心照顾父母的生活。

学习践行仁德文化，教育广大员工知荣辱，牢固树立社会主义荣辱观，在社会生活中严格区分是非、善恶、美丑的界限，树立正确的社会价值观和个人人生观。在社会，自觉遵纪守法；在岗位，艰苦奋斗，辛勤劳动，多做对国家、社会和他人有益的事情。教育员工懂感恩，感恩父母、感恩师长、感恩组织、感恩企业、感恩社会、感恩国家、感恩大自然，引导员工从小事入手，从身边的事做起，以积极向上的心态对待他人、工作、社会，多行善举、济危救困、助人为乐，建立健康融洽愉悦的人际关系。要教育员工尽责任，培养责任意识和奉献精神，明确在家庭、岗位、企业和社会应尽的责任和义务，不断增强履职尽责、回报社会的本领和能力，爱岗敬业、干事创业，实现自身的人生价值。

四、注意培养选树员工身边的典型，引领风尚，营造氛围。

德工程心得体会3

一所学校与另一所学校培养出来的人不一样，这就是学校深层次文化对一个人浸染和熏陶的结果，只有高品位的文化才能培养出高品位的学生。名校的背后是文化，文化好比是一所学校的DNA，真正的学校核心影响力就是学校独特的学校文化。一位大家说过：“名校不是靠几个名师来教育人，而是靠学校文化来熏染人。”

河北省石家庄市第二十三中学创建于1968年，是位于省会繁华地带的现代化完全中学；学校现有3个校区，共有435名教工， 及5000多名学生。近年来，学校秉承“德智合一，育人为本”的办学理念，以德育与智育为工作核心，通过努力，最终形成了环境优雅、理念先进、特色鲜明的浓郁学校文化。

文化建设的实施路

社会发展大致经历人治、制治、文治三个阶段。学校发展同样是这―规律。其最高境界“文治”，也可称之为“无为之治”，意在通过学校文化建设，达成共同愿景，内化为师生自觉自愿的行动，在成就师生的同时，形成学校的办学特色。

正因如此，学校要让文化成为全校师生共同信服和遵守的核心价值观，成为决定和引导师生的行为准则。倡导“德智合一，育人为本”，学校以多种举措熏陶心灵，凝聚人心，助力学校发展，助力师生发展。

一是抓住区划调整的机遇，巩固龙头中学的地位，积极加入长安区学校内涵发展提升工程“学校文化建设子项目试验学校”，借助京津冀一体化教育优势，乘势而起；成立学校文化建设领导小组和工作小组，推进日常工作。

二是参观借鉴全国、全省的学校文化建设经验，开拓学校文化建设的思路，为完善学校文化建设奠定基础。

三是邀请学校文化建设的专家来校指导，对学校文化进校现场把脉诊断，提出建设性意见，以便改进。

四是发挥省级示范性学校的辐射带动作用，邀请长安区兄弟学校和本校集团成员学校来校参观，共同研讨提升学校文化。

五是对照全市、全省学校文化建设实验的标准，起草、修订《23中学校文化建设指标体系》，在“学校文化体系建设、学校办学理念体系建设、学校办学实践体系建设、优势领域发展”等方面，重点推进，全面改进学校文化，查漏补缺，精益求精。

六是积极创建全市学校文化建设实验学校，彰显学校文化特色。

学校文化建设的实施措施

学校文化不可能一朝一夕就能形成，是全体师生长期共同努力的结果，是一个逐步汇聚的过程，只有不断超越别人和自己，才能从量的积累走向质的变化。

学校高扬“德智合一”主旋律，服务“育人为本”的目标，坚定不移地“培养有责任感的现代公民”，以德促智，以智增德，德智交融，全员育人，推进素质教育，大力提升教育质量。

以德促智，立德树人 学校德育工作既是教书育人之魂，也是学生健康成长之根。重教为先，德育为首。中共十报告也首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大坚持“育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明了今后教育改革的发展方向。

经过慎重讨论，学校确立了“以正面教育为方向，以主题教育为载体，以传统教育和国防、科技教育为特色，注重学生体验和主体实践，为学生终身发展负责”的德育工作框架。把德智合一的理念，内化为“23中年级工作48字指导方针”，即：起始年级“严抓常规，培养习惯，着眼双基，夯实基础”；黄金年级“强化习惯，拓展主题，分层推进，整体提高”；毕业年级“贯注精神，风纪示范，调适心智，分段指导”。

学校德育层面，研究教育规律，做好德育规划顶层设计；学校教务层面，站在以德提智的层面，指导年级开展主题教育；全校德智交融，全员育人。德育校长关心学生智育，教学校长关注学生德育；你中有我，我中有你，各部门协调一致，互相配合。无论你是班主任，还是门卫、维修工，都有教育学生的责任。

主题教育系列化，月月有主题，层层推进，实现文化引领，培养公民素质。学校每个月都有主题，有针对性开展德育活动，如“强化习惯，做高效学习的主人”“珍爱生命”“让优秀成为一种习惯”“运动中拼搏，阳光下成长”“拒绝浮躁”“我拿什么奉献给你，母校”等主题活动。丰富的德育文化活动，主导着学生舆论方向。

弘扬传统文化，活动育人，形成德育特色。立足传统，育人为本。学校定期举办传统文化活动，活动育人。如，弘扬雷锋精神，创建和谐校园；成人节仪式，培养责任意识；“五月花海”文艺汇演，展示青春风采；“独秀青春”校园大赛，拓展学生才艺；“感动校园――我最喜爱的教师”颁奖，浓厚尊师重教风尚；“十月放歌”红歌会，抒发爱国情怀……丰富多彩的传统文化活动，让学生多元智能得到开发、求知欲望提升。学生生活在校园，感觉“太阳每天都是新的”，身心得到健康发展，促进了素质教育。

社团活动，发展特长，健全身心，提升公民现代素质。为培养有责任感的现代公民，学校领导结合学校传统，注重社团文化，着力从以下几个方面入手：

一是发展国防社团，培育公民责任意识。增强爱国拥军情感，本校国防教育特色曾受到中央领导的肯定。

二是发展篮球社团，锻造公民体质。全校“男生人人会打，女生人人会评”，篮球比赛全国夺冠，推动校园体育蓬勃发展。

三是发展廉洁社团，纯洁公民道德情操。利用学校是廉政文化基地的优势，廉洁文化进课堂，提升学生道德水平。

四是发展机器人社团，培植公民科技创新素养。学校参加机器人比赛，全国夺冠，并多次承办全市比赛；激发学生学习动力，追逐科技发展梦想。

五是打造年级、班级文化，实施文化引领。学校探索“四人互动主题班会”，促进学生健康成长；建设年级、班级文化墙，延展主题班会效果，记录学生成长足迹。

德育教育亮点多，素质教育结硕果。学生发明获得国家专利，学生荣获全市十佳美德少年，2名初中学生被西安交大少年班录取。学校荣获全市未成年人思想道德建设先进单位称号。

以智增德，砺志激趣 学校依据“德智合一，育人为本”的办学理念，确立了“以规范教学为基础，年级考核为抓手，教科研为先导，四人互动课堂模式为特色，着力提高学生创新实践能力，实现师生共同发展”的学校教学框架，并以此指导学校教学工作。

学校认为，在教导学生掌握文化知识的同时，渗透、灌注精神力量，激发学生学习兴趣，磨练坚强求知意志，推进学以致用，是健全学生身心的重要内容，是学校教学文化的重要部分。为此，学校在文化建设过程中，注重以下几方面的建设。

推进学校特色课程体系建设。根据学校“德智合一，育人为本”的办学理念和学校文化建设的需求，学校加强校本课程体系建设，在开齐开好国家课程的基础上，探索校本课程建设，构建学校特色课程体系。近年来，先后开设了特色类课程、拓展类课程、学科类课程等10多门校本课程，满足学生个性化发展需求。

强化校本教研，推进高效课堂。学校探索四人互动课堂改革，以学生为主体，把课堂还给学生，激发学生积极性。学校领导和教师一起，经过2年的探索和实践，先后成功地构建了数学、语文、历史、生物、政治等学科具有“学科范儿”的四人互动六环节课堂模式。四人互动六环节课堂模式落实了“以人为本、全面发展”的教育理念，形成了新型的师生关系，营造了绿色学习环境，促进了师生共同学习、共同发展，有力地推动了学生身心的健康成长。

开展家长学校，形成家校合力。挖掘家庭教育资源，搭建家校沟通桥梁，家校携手育英才。

浓厚科研氛围，收获累累。学校创建了“四人互动学生成长模式”（四人互动主题班会、四人小组班级管理、四人互动六环节课堂模式），被《中国教育报》《中国教师报》争相报道；近几年，学生整体素质普遍提高，曾连续4年夺得全市中考状元，学生整体素质普遍提高。

德智交融，全员育人 德智合一，不仅是对学生的基本要求，更是教师应当具备的职业道德。在实际工作中，德智合一更注重教育、教学的整体性和一致性。只有德智合一的学校领导，才能带出德智合一的干部队伍；只有德智合一的教师，才能培养出德智合一的学生。从这个角度说，教师既是德智合一的实施者，更应首先成为德智合一的亲身实践者。而按照德智合一的要求，教师应具有基本的师德修养、较高的思想境界、精湛的专业知识、健康的心理素质、合格的育人能力。这些恰恰是教师专业发展的基本要求。因此，坚持践行德智合一、育人为本，是促进教师专业发展，推进素质教育的有效途径。

文化引领，提高教师思想境界。学校通过开展师德教育、“学校核心文化解读”讲座、师生共建校园文化等活动，弘扬“淳朴耐劳，务实无华，团结和谐，温情至善”的师风传统，倡导“坚持理想，崇尚荣誉，追求真理，点燃希望”的学校精神。同时，开展“讲团结，讲境界，讲大气，讲奉献”活动，注重“实干是基础，苦干是精神，巧干是境界”的实践，提倡四种精神即“不计得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神”，做到四个追求即“用心关爱学生，用脑研究学生，用师表感染学生，用才华折服学生”；培养五种习惯即“让规范成为一种习惯，让认真成为一种习惯，让高效成为一种习惯，让合作成为一种习惯，让优秀成为一种习惯”；在日常工作中努力树立快乐的教育观即“快乐地对待教师生涯，快乐地承受孩子们的恶搞，快乐地见证学生成长的过程，快乐地对待每一天的生活”。实践证明，教师队伍的思想境界提高了，心智模式改变了，带给教师以工作的幸福感，带给学生以健康快乐的全面成长，促进了学校工作的和谐发展。

加强“三个团队”建设，多头推进全员育人。教育家马卡连柯曾说过：“如果五个能力较弱的教师，团结在一个集体里，受一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。”在贯彻德智合一的过程中，学校深深地体会到打造优质教师团队、培养优秀教师群体的重要性。

学校在年级团队、班级团队、W科团队建设上下功夫，倡导教师“讲境界、讲团结、讲大气、讲奉献”，营造浓厚全员育人氛围。教师团队的打造主要做法是：贯彻核心精神文化，精神引领，激发教师团队意识；建立机制，深度培训，提升教师德育教学能力；塑造典型，磨炼打造，铸就有战斗力的教师团队。

目前，学校已经形成了实力雄厚的宋红欣于萍刘晓燕团队、甘金梅门婕潘彦雪团队、申磊年级团队、孙燕曹辉马争艳团队、顾文秀刘振康振俊团队等优秀教师团队，他们成为学校的坚强战斗堡垒。