培训心得幼师线上范例【最新8篇】

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培训心得幼师线上范文【第一篇】

六月的深圳，碧空如洗，骄阳似火，但是却抵挡不住我们工作室小伙伴们学习的热情。三位老师都是来自一线的班主任，他们主要围绕班主任大赛中的成长故事、即兴问答、班会设计等方面进行了分享，既有理论的高度，也有非常接地气的行之有效的一线班主任做法，让我受益匪浅。

其中让我印象最深刻的就是赵红燕老师的如何写好教育故事。赵老师说，作为班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事记录下来，这一点我很惭愧，作为一名有着十年教龄的班主任，其实自己身上每天也在发生着各种各样的故事，但是却常常以工作繁忙为借口，没有养成及时记录的习惯。赵老师先给我们讲述了自己身上发生的两个感人故事，再接着出示文稿，指导我们如何写好教育故事。从赵老师的分享中，我知道了在讲述教育故事时，不能纯讲故事，一定要学会总结提升，引入教育的理论，增强说服力，同时也要加入学生的语气、神态、动作等，增强故事的真实性，在比赛时，我们还可以通过角色扮演的方式，加深评委对你故事的.印象，此外，文中可以反复出现短小精悍、体现自己教育智慧的句子，这样分数自然也就高了。

同时，在平时的教学中，要不断学习，加强自身的理论修养，多积累一些有关教育的名人名言。经过今天的培训，我对班主任大赛有了更深刻的了解，希望自己也不断努力，在不久的将来，也能参加班主任能力大赛，提升自己。

培训心得幼师线上范文【第二篇】

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x月__日下午，20__年春季__版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕，为这样一个人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意，更为我们广大一线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会。此次培训邀请了__、__和__三位教授，以新教材为载体，围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解。

在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和具体课堂案例结合起来，给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟阐述。虽然这次线上培训只有短短三个小时的时间，但我收获良多，反思颇深。此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识，也帮助我发现了以往教学过程中早已存在但却不自知的问题。既给我提供了解决问题的理论支持，同时也指引着我在科学的教学道路上,勇敢地迈出探索和实践新教育教学方法的第一步。

本次做培训的第一位专家是__教授，她就“如何实现‘得意’与‘得语’协同发展的教学”这一问题层层分析，深入讲解。她从新课程教师教学的几个困惑如手，通过课程实施中教师的实践介绍，进而探究“得意”与“得语”的关系，并结合新课程语言知识教学的特征，论述了如何做到既“得意”又“得语”。给我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议。最后，__教授还用案例为我们做了实践上的具体指导。王教授的培训课程，使我对词汇教学有了更为深刻的认识，重新构建了英语语言知识的教学观。了解到教学设计的过程中，教师要认真研读语篇，理清重点词汇和语法知识，根据主题意义探究的需要，安排预教词汇，学习理解和内化词汇;避免脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范作用，提供有效支架;设计多种形式的听说读写相结合的词汇练习和巩固活动。只有这样才能在新的教学理念下，科学地设计教学过程，实现“得意”与“得语”的有效结合。

其次，为我们做培训的专家是__教授。钱教授围绕“在高中英语教学中，依托文本分析，做好新教材的教学设计”这一主题展开阐述。同样，钱教授也是从教学过程中遇到的实际问题出发，给我们广大一线高中教师提出了切实可行的解决思路，并结合具体案例深入浅出地进行分析。在钱教授提出的教学问题中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不关心内容，只教知识点;只关注到话题，主题关注不够;也没有意识到提炼主题的重要性。钱教授的个个问题直击我日常教学的痛点，所以，她接下提出的解决思路对我而言，醍醐灌顶，让我茅塞顿开。让我明白进行文本分析既是我们一线教师落实学科核心素养的需要;又是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法和实施有效教学的前提;更是我们提高自身专业能力的重要途径。同时，在钱教授的指导下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此类核心问题去分析文本的方法，进而创造出高效的教学设计。

最后，__主编探究的主题是《在高中英语教学中，优化课堂提问，提升教学实效》。在__教授的指导下，我认识到了以往我在课堂上，所提问题的局限性，也找到了正确提问的思路和方法。

此次培训，三位专家以新教材为载体，深刻剖析了一线教师面临的实际教学问题，探究了三个不同的主题，为我新教材的使用提供了强大理论指导和实践引领。新教材在原有教材的基础上更加注重对学生学科素养的培养，也要求我们在今后的教学中进一步优化教学设计，激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引领下，在各位专家的指导下，在新的教育形势下，更加出色地完成高中英语课堂教学任务!

培训心得幼师线上范文【第三篇】

虽说是线上教学，但老师们依然是遵守时间，提前安排好学习的内容，并提前发布直播课链接或其他教学视频，以保证不同的学生群体享有优质的教学资源，从而保持同步学习。教师跟学生同步听课，针对授课内容布置相关的练习。学习作业提交后，及时批改并微信留言或用微信电话与学生沟通。根据学生出现的疑难问题，利用微信“上课直播”、“知识胶囊”再重新讲解巩固。即使是双休时间，也提醒孩子们注意整理和复习。

对于中等生，也主要采用鼓励的方式，及时肯定他们的进步，然后针对作业中出现的问题给予指导，请家长督促他们做一些相关的练习。最让人头疼的是“学困生”，我们把这样的学生群体重新组建了一个小群，他们中间有的是学习的.积极性差，有的是基础差。小群建立后，直接针对性地集中批改他们的作业，辅导他们，只有把基础知识夯实，才有提升能力的空间。分层督导能避免打乱仗，让教学效果更显著，但无形之中加重了老师的工作量。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。线上教学也需要教研组的力量，每个老师都有自己的盲区和短板，而集体研讨，可以集思广益，相互取长补短。再加上美术学科使用的是新教材，老师们经常通过微信视频会议进行探讨，这样更有利于把握教材的重难点我们就是在这样一次一次的相互交流中，才慢慢学会了使用微信里面的一些小程序。直播课之前，我们会先互相听听，提提建议支支招，经过雕琢、改进后的直播总能取得更好的效果。

成绩是教学效果的试金石。从家长反馈的情况，综合学生平时的作业质量，我们认为线上教学还是比较成功有效的，绝大多数学生都能在家长的督导与老师们的引领下认真学习，逐一落实，孩子们成绩的取得与家长和老师们辛苦的付出是分不开的。

我们始终相信一分耕耘一分收获。在线上教学的日常中，我们是忙碌的，尤其长时间地盯着手机或电脑屏幕批改作业导致很多教师颈椎病发、视力下降。但为了托起“明天的太阳”，大家虽苦尤甘，后续的线下教学，我们依然会立足岗位，尽职尽责，扬长避短，继续加强与家长、学生之间的联系，努力做到疫情教学不打折！

培训心得幼师线上范文【第四篇】

近年来，随着互联网的迅猛发展，线上教育成为一种新型的学习方式，深受教育者的喜爱。尤其对于幼儿教育工作者，线上幼师培训不仅省时省力，还能够获得更多的学习资源和互动机会。在我参加线上幼师培训的过程中，我有幸收获了很多，下面将就我的心得体会进行总结。

首先，在线上幼师培训的过程中，我深刻地感受到了学习的自由和灵活性。相比传统的面对面培训，线上培训不受时间和地点的限制，我可以根据个人的时间安排，自由选择学习的课程和内容。这让我可以更好地平衡工作和学习，提高了我的学习效率。同时，线上培训也给予了我更多的自主学习的机会，我可以随时暂停、回放和调整学习的进度，提高了我对学习内容的吸收和理解。

其次，在线上幼师培训中，互动和交流的机会更多，让我有更多的学习收获。通过网络平台，我可以与来自不同地区的幼师交流，分享经验和思考。这不仅拓宽了我的思维和视野，还启发了我对幼儿教育领域的思考和创新。同时，线上培训还提供了丰富多样的学习资源，如教学视频、案例分析和教学资料等，这些资源的共享和交流让我可以获得更多的学习灵感，提升教学能力。

第三，在线上幼师培训中，我体验到了学习的个性化定制。通过线上平台，我可以根据自身的需求和兴趣，选择适合自己的学习课程和主题。这种个性化的学习过程让我能够更加深入地学习和研究，不再受到课程设置的束缚。同时，线上培训平台智能化的学习推荐系统，也让我可以根据自己的学习情况和进度进行学习内容的调整和推荐，提高了学习的效果。

第四，在线上幼师培训中，我也发现了一些挑战和难点。网络环境不稳定、技术操作不熟练等因素，都可能会影响线上学习的进行。而且，由于线上培训的自主性较高，学习者需要有较强的自律能力和学习计划的制定能力。然而，正是这些挑战和难点，让我对自身的学习能力和素质有了更深入的认识，并激发了我克服困难、不断提升自己的决心和信心。

总结起来，在线上幼师培训中，学习的自由和灵活性、互动交流的机会、个性化定制的学习和克服困难的挑战，都让我受益匪浅。我深深感受到了线上幼师培训的优势和价值，相信通过线上学习，我将能够不断提升自己的教育技能和专业素养，为幼儿教育事业做出更大的贡献。同时，我也呼吁更多的幼儿教育工作者参与线上幼师培训，共同推动幼儿教育的发展与进步。

培训心得幼师线上范文【第五篇】

非常感谢樊老师和名班主任工作室这个优秀平台带给我们此次高质量的班主任大赛培训学习活动。分享内容让我受益匪浅。总结以下：

无论是育人故事、班会活动设计，还是现场答辩，都离不开平时阅读积累的长期积淀。怎样巧妙使用教育理论的语句为自己的故事点睛出彩，让评委看到你的育人理念和理论水平?需要我们多阅读《中小学德育工作指南》、班主任方面的杂志、书籍。

南粤优秀教师赵红燕老师作为深圳市的.优秀班主任，以一个个鲜活的育人故事为我们展示了她鲜明而有效的育人特色。特别是生涯观影系列的观影德育给我留下了深刻的印象。赵红燕老师及其团队还就此主题出了系列书籍，想必都是赵老师及其团队教师长年累月的反思与总结下的累累硕果，让人佩服。反观自己本学年，也结合语文教材中的理想信念人文主题单元，开展了名为《观红色经典，行天地之间》的特色社团，可缺乏及时的反思与总结，红色经典观影活动内容尚不成体系，没能很好地发挥育人效果。

三位老师的经验分享让我们充分感受到他们的教育智慧。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。教育就是用爱心与行动去帮助学生成长。所谓“渡人及渡己”，相信在这个过程中，身为教师的我们也必将与学生一起得到成长，历练身心的豁达、增长教育的智慧。

培训心得幼师线上范文【第六篇】

这个季节很突然。

突然要求录制网课，还是面向全自治区的空中课堂的网课，三尺讲台突然变成了不知对方是谁的大讲台，确实有些诚惶诚恐。但全民“抗疫”，白衣“逆行”，此情此景，我们很多教师不都拿出了“逆行”的勇气么，我怎能例外。

接到的任务是《子路曾皙冉有公西华侍坐》两课时，虽然之前接到紧急任务才录过几节微课，积累了些许的录课经验，但突然而来的网课，为了更好的播出效果，要求更高，不光要求保证每节课精确到约30分钟，还有背景、服装、灯光、表情等等诸多要求，也许平时上课我们慢慢讲，无拘无束地讲，无法形成压力，现在的网课录制确实是有压力的。

《子路曾皙冉有公西华侍坐》，这篇课文在高二语文选修《古代诗歌散文欣赏》的“文无定格，贵在鲜活”单元里，很多老师都教过不止一次，《论语》到了这里，夫子的形象突然亲切了许多，也清晰了许多，所以很多人都非常喜欢这篇文章。但虚拟讲台毕竟不同于三尺讲台，在实际面对学生的三尺讲台上，40分钟，虽然也有上课的各个环节，但由于面向的是真实的孩子，有很多自由交流的伸缩空间，人很放松，而这里，虚拟讲台，你不知道面对的是差异多大的学生，所以要在脑海中虚拟，虚拟，不停地虚拟，虚拟学生，虚拟表情，然后才能“同学们好，现在上课”。

但文本是无法虚拟的，每一堂课之前都需要更加实实在在的文本解读，面向更多受众的网课，更无法绕过这个坎。两节课，如何分解，又适合以什么方式去讲，去适应自治区最大多数学生，这些问题都摆在了眼前。

首先关于课时的切分，选择了按文本自然顺序，也是侍坐的自然课堂顺序，把“徒弟”“老师”分解成两节课：徒弟四人述志，语言信息量大，人物鲜活，个性差异大，适合归为一课时，落实文言词汇和一定量的文化常识，同时在分析人物语言时体会文本的鲜活；孔子虽然言简，却内涵厚重，教育理念，礼治理想，寥寥数语，非常适合拓展，夫子形象在分析拓展中会清晰、深刻、丰富起来，所以放在第二课时。第二课时的夫子形象以第一课时对徒弟的分析为铺垫，然后会更加丰富深刻，这种课时切分也是相对适合大多数学生接受能力的切分选择。

与课时切分同步进行的是教学目标的思考，共思考了四个层次的问题：

一是字词，文言文学习，文言文词汇和文化常识是绕不过去的基础，但又不能过于琐碎，时间不允许，所以重在选择与文意结合密切的那部分做适当的解析拓展，随文识字的同时平衡住“文”“言”的学习。

二是文体、文本，虽为语录，却又不同于一般的语录，鲜活也正好是本单元古代散文的核心特征，本文的鲜活主要表现在人物对话中，言尽而性格志趣全出，这一点的落实是与文本实词虚词的学习相结合的，比如子路的“千乘”的文化常识学习，子路的勇武隐隐出现，公西华的“愿”“焉”的实词虚词的语气神态的表达，公西华的谦恭栩栩如生，夫子的“哂”出，而人物神态与关系尽出。

三是思想文化，本文虽然只是“课堂谈志”，但孔子执着追求的那份礼治理想是本文的一条主线，也就是本文的重点，但课堂不能机械的突出这个话题，而是在文本分析中自然带出，比如，在冉有谈志时，由于他谈到“礼乐”二字，所以在学习过程中会顺带解释关于礼乐的本质的文化常识的学习，为后面的学习做铺垫，而后面在谈到四位弟子的志的比较的时候，会启发学生寻找到他们谈志的隐含共同话题——礼乐教化，为后面夫子评志做足铺垫，也为整堂课的主题做好铺垫。

四是教育理念，虽然可能不是重点，但孔子师徒的这堂课表现出的教育思想与他的政治理想密不可分。

思路归思路，资料归资料，夫子和弟子的资料浩如烟海，但弱水三千只能取一瓢饮，子路的那几句谈志的话，直率的背后，要补充一点背后的子路，补充的东西也要与他的志密切结合，不是喧宾夺主，而是为了让学生能更深刻的理解子路的表达，这样才能为后文夫子哂子路，批评子路的理解搭好桥。

网上资料千千万，但文章还是要老师自己读，读多了，就仿佛穿越了时空，孔子那一腔忧民之忧的胸襟，那执着理想的身影，四位弟子各有其性的语言，让自己融入了文本，才能真正明白本课最核心的东西。

然后是具体的备课环节，这是落实教学目标的艰难历程。四个层次的构思不能机械的切分，否则课堂是割裂的、机械的，最好的办法是顺着文章自然的纹理，读者阅读的自然接收顺序，自然地无痕地融合落实，难也难在这里，也仿佛读书，自然阅读，先读厚，再读薄，读进去跳出来，再进去，走不通，再从头，一遍遍，一遍遍，走到尽头，愈发理解孔夫子了，是的，夫子周游列国，处处碰壁，周而复始，矢志不移的追求了，也明白一堂课乃至两堂课是如何炼就的，虽然今天我的课可能不完美。

然后是课件的呈现，因为课件是网课的主要呈现甚至互动方式，所以必须精心打磨，本次课件，前前后后版本很多，由无到有，由简到繁，由繁到简，由简到精，目的就是呈现最好的视觉效果和课堂效果。终于交了有细节的成品的课件，自治区教科院的董明实老师几处轻轻的指点，虽然不是大幅的修改，但董老师学识的深厚和治学的严谨已经让我仰视，就是那几个小点，已足够让我学习很久。确实，课堂上的每一个知识点的考究，甚至每一个眼神的交流，无不是我们普通教师需要不断修炼的'过程。细节才能体现一位教师的学养功底，才能体现一位教师对学生的责任。

这一次录制网课，也许难的不仅仅是备课，更是录制，前面学习过克拉玛依语文教研员邱逸文老师的网课实录，那份课堂的智慧，端庄知性的讲解，着实让人佩服和喜欢。

网课的录制是在每位老师家中进行，设备条件都很有限，很多老师选择几段录制，一遍遍尝试，然后组合，为了避免录制出现错位，我采用一气呵成的录制形式，30分钟不间断，两个30分钟不间断。高度紧张，录不成功，再重来，不管多少次，不管怎样录制，最终的结果都是让新疆的孩子们在非常时期，接受尽可能好的教育。这时候，一切都得豁出去了，逆行不只是挂在嘴上！

终于录好了，署上文件名的那一瞬间相信每位老师都有胜利的喜悦。

再大的雨，天总会晴，再困难的时期，也总会过去，“逆行”思维鼓舞着我们，融入夫子世界的我，重寻夫子的足迹，重拾他为实现理想不放弃的坚持，这些网课在网络上诞生的日子，孩子们饥渴学习的眼神，让我们感动，也许我们不完美，但我们已经不怕回看自己的课了，因为我们真实地付出过。

培训心得幼师线上范文【第七篇】

近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上网络培训逐渐成为一个受到广泛关注的话题。作为一名幼师，线上网络培训给了我极大的方便和机会，让我能够随时随地进行学习和提升。在这篇文章中，我将分享我对幼师线上网络培训的心得体会。

首先，幼师线上网络培训为我提供了更广阔的学习空间。传统的教育培训通常是固定地点、固定时间的，而线上网络培训则打破了时空的限制，让我不再受地理位置和时间的局限。我可以根据自己的时间安排，随时随地进行学习，不再担心交通拥堵或者错过培训的机会。同时，网络上的学习资源非常丰富，无论是学习资料还是教学视频，都能够满足我的学习需求。我可以选择适合自己的学习内容，按照自己的进度进行学习，提高学习效率。

其次，幼师线上网络培训丰富了我的学习方式。在传统的教育培训中，学习方式主要以课堂教学为主，学员需要被动地接受知识和技能的灌输。而在线上网络培训中，我可以根据自己的学习风格和兴趣选择适合自己的学习方式。例如，我可以通过观看视频课程、参与在线讨论、完成在线作业等方式进行学习。这样的多样性学习方式提升了我的学习动力和兴趣，让我更加主动地参与学习过程。

第三，幼师线上网络培训提供了灵活的互动形式。传统的教育培训中，学员与讲师之间的互动通常局限于课堂上的提问和回答，学员之间的交流往往有限。而在线上网络培训中，通过在线讨论区、讨论群和问题反馈等形式，我可以与讲师和其他学员进行更为积极、频繁的互动。我可以分享自己的观点和经验，与其他学员进行思想碰撞和交流。这不仅丰富了我的学习体验，也促进了我的个人成长和进步。

第四，幼师线上网络培训提供了个性化的学习服务。每个人的学习风格和需求都不相同，传统的教育培训往往提供泛化的教学内容和方法，很难满足每个学员的个性化需求。而线上网络培训则有更多的灵活性和个性化定制的服务。许多在线学习平台提供评估测试和学习规划等服务，可以根据学员的实际情况为其提供个性化的学习计划和指导。这样的个性化学习服务让我感受到了被尊重和关注的重要性，也提高了我的学习动力和效果。

最后，幼师线上网络培训带来了更广阔的职业发展机会。随着教育行业的竞争越来越激烈，拥有更高的学历和专业素养成为了幼师们提高自身竞争力的关键。然而，很多幼师由于时间和地理的限制无法获得更高层次的教育培训。而线上网络培训为幼师提供了良好的职业发展平台。通过在线学习，我可以随时随地获取教育培训资源，提升自己的教育水平和职业素养。这不仅为我提供了更多晋升的机会，也扩大了我的职业发展空间。

总之，幼师线上网络培训给我带来了许多便利和机遇。通过多样性的学习方式、灵活的互动形式以及个性化的学习服务，我能够自主选择适合自己的学习内容和学习时间，提升自己的专业能力和竞争力。我相信，随着互联网技术的不断发展，幼师线上网络培训将会愈加完善和普及，为幼师们创造更多的学习和职业发展机会。

培训心得幼师线上范文【第八篇】

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能参加20__年云南省中小学教师信息技术能力提升培训是一件很欣慰的事情，通过这近一个月的培训学习，听了很多专家的讲座、培训老师的指导、参与了同学之间的各种讨论与交流，让我学到了很多大学时候和自己一人没办法学到的知识，让我们的知识得到补充与更新，真的是受益匪浅。

一、我们是贫困地区，各种资源相对落后，学生对信息技术的了解更是少之又少，课时量又少，所以导致学生上课效果不是很理想，通过国培让我知道了，不管条件如何，我们老师都要尽能力去应用好我们所有的资源，让学生更好地学习好这门课程。

我们教师要知道如何转变自己的角色及教学方法，积极应用多媒体进行教学，达到生动灵活，让学生更喜欢更有兴趣学好知识。

二、通过培训，让我又一次很好的学习了多媒体素材采集与处理，让我深刻的了解到多媒体素材采集与处理在教学中的好处，虽然我对多媒体素材采集与处理还不是很熟练，但我还会继续学习，争取更好。

三、这样的培训，让我们在家里在学校就能学习，就能与各地知名专家对话，就能与各处同学交流，对我们山村而且很少外出学习的老师来说感觉我们有了走出大山的感觉，让我们山村教师的学习不再受到时间与空间的限制，随时随地都能为自己的知识库补充新鲜的血液，达到更好的“新陈代谢”，这就是国培的好处，就是我们信息技术的应用，国培拓宽了我们的视野，丰富了我们的智慧。

通过国培，我们的思想和眼光不再局限于小世界，能够想得更多看得更远!那么这些方法与知识我们就可以加以转换传递给我们的学生，让我们师生更好的适应信息时代的生活。

四、国培告诉了我们，我们应该取长补短，在以后的教学中，要把我们学到的新知识、新理论、新方法、新思想、新技术应用到我们的教学当中去，努力提高教学质量，促进每一位学生的发展，在教学中我们要勇于创新，打破传统!

总之，学习了多媒体素材与采集这门课程，让我对自己有了一个更新的认识，发现了自己的优点与不足，在以后的教学中，我会不断学习，不断研修，好好应用资源，争取把最好的最优的传授给学生，让我和学生共同进步!