潜心教书的教师心得体会范文实用通用10篇
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潜心教书的教师心得体会【第一篇】
第一段：引入教师的角色和使命（200字）。
作为一名教师，我们的职责不仅是教授知识，更重要的是要以真挚的情感去感染和教育学生。潜心教书，意味着全身心地投入到教育工作中，将自己的理念和智慧融入到教学中。只有真情育人，才能够培养出一代代优秀的学生，给他们带来真正的成长和幸福。
第二段：潜心教书的重要性（200字）。
潜心教书是一种态度，是一种治学的方法。只有潜心教书，才能够真正教好学生。教育是一项需要不断探索和实践的事业，只有将自己融入到教育中，才能够找到最适合学生的教学方法和方式。同时，潜心教书也是一种修养，只有经过长期的磨砺和积累，才能够做到真情呵护学生、真诚对待教学。
第三段：真情育人的实践方式（200字）。
真情育人需要关注学生的个性、需求和成长，做到因材施教。通过观察、沟通和了解，我们可以更好地帮助学生克服困难，激发他们的学习兴趣和潜力。此外，建立良好的师生关系也是真情育人的重要方式之一。只有在互信、尊重和平等的基础上，教师和学生才能够真正互相理解和信任，才能够实现真情育人的目标。
第四段：真情育人的效果和好处（200字）。
真情育人不仅能够让学生在学业上取得进步，更能够培养出有道德、有责任、有担当的人才。因为真情育人，学生们会感受到教师的关怀和爱护，从而树立正确的价值观和人生观。他们会学会尊重他人，珍惜他人的努力和付出，同时也会懂得感恩和回报。这样的学生在成长中会更加独立自主，更加有责任感和使命感，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
在我多年的从教经历中，我深切体会到了潜心教书真情育人的重要性和好处。只有用心去教，才能够真正改变学生的命运。在课堂上，我会用心准备教案，研究学生的学习情况，并在教学中灵活运用各种教学手段和方法。我会尽量关注每个学生的学习，及时发现他们的问题和困难，并给予耐心的指导和引导。同时，我也会尽量营造一个和谐、积极的学习氛围，在班级中不仅是教书育人，更是起到榜样作用，带领学生向着正确的方向成长。
总结：
潜心教书真情育人是教师的职责和使命，通过真情育人，我们不仅能够培养出优秀的学生，更能够为社会培养出有爱心、有担当的人才。作为一名教师，我们要走在教育的前沿，不断探索和实践。只有真情育人，才能够给学生带来真正的改变和幸福。让我们一起潜心教书，用真情去育人，为教育事业贡献自己的力量。
潜心教书的教师心得体会【第二篇】
俗话说教书育人。然而，在实际教学中，受应试教育的影响，一些教师往往忽视育人，只注重教学。结果，他们变成了教死人的书和教死人的人。教学过程枯燥，教学效果不明显。事实上，教书育人是相辅相成的。在我看来，要教书，首先要育人。学生思想品德好，对学习有正确的认识，学知识得心应手。老师的教学也会事半功倍。
我班上有个男生特别爱捣乱。他平时不爱学习，很霸气。当他犯错误时，不管什么原因，他总是说得振振有词，即使他没有，他也要为三点辩护。每当我看到他盛气凌人的样子，我就会感到愤怒。为什么一个学生不懂得努力学习，而只是假装虚伪？想想自己的做法，也许有些急于求成。以前只注重传授知识，忽略了对他性格的培养。结果他成绩一般，我收效甚微。后来在学校行为习惯培养的影响下，我注重引导他们向善向善，注重他们性格的培养。在老师的`鼓励和引导下，他逐渐懂事，同学们也更加欢迎他，成绩明显提高。
陶行知曾说：“教万物，教人求真。学会一切，学会做一个真正的人。”可见，教学与育人息息相关。教学的目的是育人，育人反过来又影响教学。学生只有接受良好的思想教育，养成良好的行为习惯，才能端正学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。
目前，当今社会竞争激烈。在这个知识瞬息万变的时代，人与人之间的竞争越来越复杂。人与人之间的竞争不仅仅是知识的竞争，更是意识的竞争，是思想观念的竞争。所以情商的高低会越来越影响一个人的能力和个人水平。从这个角度来看，育人尤为重要。盲目教学、忽视育人的教学方式已经不能适应当前社会的需要，成为一种落后的教学方式，甚至很快就会被淘汰。因此，对于一个想要有所作为的教师来说，需要树立正确的教育观，具备先进的教育思想和理念，正确处理教书育人的关系，使之相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，将传统的填鸭式教学转变为寓教于乐的师生互动，让新课堂展现得更加淋漓尽致，进一步推动新课堂更具实践性。
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潜心教书的教师心得体会【第三篇】
教师是传播知识、培养人才的重要角色，也是学生成长的引路人。而潜心教书，则是一种教学态度，要求教师全身心地投入到教育事业中，传递真情，让学生在真实的情感中得到涵养和成长。作为一名教师，多年来我一直秉持这一理念，深感潜心教书的重要性。接下来，我将结合自己的实际经验，谈谈潜心教书的体会和感悟。
首先，潜心教书需要真实的情感。教书育人需要体现师生之间的真实情感交流。无论是在课堂上还是课外，教师都要以真实的情感倾听学生的心声，理解学生的思维，关心学生的成长。例如，在讲授文学课程时，我常常邀请学生分享自己的阅读体验和感悟，与学生一同欣赏文学作品中的美好，感受人生的真谛。在与学生交流的过程中，我发现学生最喜欢的角色是那些有着真实情感的人物，这使我更加坚定了以真实情感引导并教育学生的决心。
其次，潜心教书需要持久的耐心。教师不仅要有耐心地与学生沟通交流，还要有耐心地教导学生，帮助他们克服困难，提高自己的学习能力和解决问题的能力。在教育实践中，我遇到过许多学生，他们的学习成绩不佳，自信心丧失，对学习产生了抵触情绪。但我从未放弃过他们，我尽最大的努力耐心地帮助他们找到学习的方法与技巧，引导他们坚持努力，渐渐地他们逐渐进步，成为了学习的佼佼者。耐心是潜心教书的必备品质。
再次，潜心教书需要丰富的学科知识。只有持续提升自己的专业水平，教师才能从容面对各种课堂教学和学生问题，并在教育中发挥更大的作用。因此，潜心教书需要教师具备广博的学科知识，不断积累和更新自己的知识。在这个信息快速更新的时代，我通过参加学术研讨会、阅读相关教育文献、与同事们的互动交流等方式，不断提高自己的学科素养。这使我在教学过程中更加自信，并能够给予学生更准确和有价值的指导。
最后，潜心教书需要加强自身修养。教师作为学生的楷模，应该注重自身的修养，不仅要有深厚的学识，还要有高尚的品德和良好的控制力。只有自己先做到了，才能更好地教育学生。在与学生相处的过程中，我尽力做到言传身教，以自己的榜样引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，我注重自我反省，及时纠正自己的不足，不断提升自己的教育能力和综合素质。
潜心教书，真情育人是一门有趣也富有挑战性的事业。我相信，只要每个教师都能把这当作一种责任，将真实的情感与坚持不懈的努力结合起来，必将带给学生更为丰富和真实的教育。更重要的是，这将为我国培养更多的优秀人才，推动教育事业的进一步发展作出重要贡献。作为一名教师，我将不断学习和反思，持续潜心教书，并以真情育人的方式，将我所知所学传递给更多的学生，为他们的成长奠定坚实的基础。
潜心教书的教师心得体会【第四篇】
众所周知，教师的职责就是教书育人，“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。
在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他（她）是一个非常称职的老师或者说他（她）缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。
从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心（注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们），真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。
在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处；有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的`动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我！
儿童心理学的研究认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。因此，作为教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。
教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。
潜心教书的教师心得体会【第五篇】
我明白了，作为一个老师，我们要做一个学生喜欢的老师，一个群众称赞的老师，一个家长放心，人民满意的老师。左老师的事迹充分体现了他对党和人民教育的热爱，以及教师崇高的思想境界和高尚的道德情操，展现了新时期人民教师的高大形象。
教师的道德表现会影响学生的生活。作为老师，榜样的力量是无限的，他的榜样一定比他的言行更重要。我们应该在自己的职业道德中追求卓越和高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
左老师总是把学生放在第一位，无论是在学习上还是在生活中，都不忘自己的责任。主动和孩子交朋友，用自己的耐心和关爱去感动他们，给每个孩子平等的爱，走进他们的内心，让他们感受到班级群体的温暖，体会到老师的爱无时无刻无处不在。在今后的教学工作中，我一定要以左老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸就教师的灵魂，努力做一个有学术魅力和人格魅力的教师，努力做好本职工作。
师德是中国优秀文化的精髓，是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教师首先要当老师，教育者首先要展示自己的行为。教师的专业特点决定了教师必须具备较高的素质，师德是教师最重要的素质和灵魂。他们让我们知道，一个人可以积极对待工作和生活，真诚地与他人相处，热情地帮助他人、在如今的陌陌，隔阂越来越流行的时候，我们需要的不是这种态度和生活方式？可以想象，如果我们的生活中处处都有郭丽华这样的人，那么我们的社会将会更加和谐，更加充满温暖，更加人性化，更加怀旧。
学习左相平感人的故事后，我深深体会到，一个人可以积极对待工作和生活，可以真诚地与人相处，可以热情地帮助别人、我很感动，也从中学到了很多，也让我重新熟悉了教师这个职业。在今天的这项工作中，我认为我应该以真诚的态度对待它，努力成为一名优秀的人民教师，为教育尽自己的一份力量。
我明白了，作为一个老师，我们要做一个学生喜欢的老师，一个群众称赞的老师，一个家长放心，人民满意的老师。左老师的事迹充分体现了他对党和人民教育的热爱，以及教师崇高的思想境界和高尚的道德情操，展现了新时期人民教师的高大形象。
潜心教书的教师心得体会【第六篇】
教育是一个充满挑战的工作，而成为一位优秀的老师更是需要全身心地投入，潜心教学。作为一名长期从事教育工作的老师，我深刻地体会到了教书育人之道的重要性，同时也意识到了自己在教学上的不足之处。因此，不断地反思和总结，才能够获得进步和提升。
第二段：热爱教育。
教书育人是一项具有挑战性和看似平凡而又非常重要的工作，却需要充满热情和使命感的人来从事。无论是初入教育行业的新手还是老资格的教育工作者，都应该有一颗热爱教育的心，去探索，去实践，去创新，在不断成长和提升中发挥自己的最大价值。
第三段：注重自我修养。
作为一名教育工作者，要想潜心教书，需要不断提高自己的思想素质和综合素养，增强自己的修养和专业技能，这样才能够更好地应对学生复杂多变的需求和挑战。而要注重自我修养，就需要不断阅读专业书籍，参加教育培训和研讨会，锻炼自己的思辨能力和创新精神，从而提高自己的教学质量。
第四段：注重学生的个性化发展。
教育的本质是为了学生的成长和发展，所以必须注重学生的个性化发展。每一个学生都是独特的，都有自己独特的喜好、天赋和特长，而作为一名好的教育工作者，必须要了解和尊重每一个学生的个性差异，搭建一个适合他们成长的平台，培养他们独立思考和自我管理的能力，鼓励他们在学习中不断探索和创新。
第五段：总结。
教书育人需要潜心，需要老师不断努力和提高自己的整体素养水平，需要深入了解每一个学生，努力培养他们的独立思考和自我管理能力，从而为青年学生创造更好的人格和学习环境。在这个过程中，教育工作者会当然也要取得自己的成长和进步，这是对自己的责任，也是对学生的承诺，只有不懈的努力和追求，才能够真正的为教育事业贡献自己的力量。
潜心教书的教师心得体会【第七篇】
做一个好老师，应该首先热爱自己的职业。干一行爱一行，只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生，在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。从走上三尺讲台的那一天起，就应该把自己的一切毫不保留的交给教育事业，积极进取，努力工作。
所谓学高为师，身正为范。教师这个特殊的职业，它肩负着传道受业解惑和育人的职责。教师是学生崇拜和模仿的对象，所以，我们应处处以身作则，做出表率，为人师表，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
“爱学生”是教育永恒的主题，我们既然选择了教师职业，就注定一生都要倾注爱。只有不吝惜挥洒爱的教师，才会成为受学生爱戴的教师，才会成为受学生敬佩的教师，才会成为受学生感激的教师。师爱是每个学生都能充分享受的权利，作为老师，要用心去体会孩子的心情，孩子的感受，不能因为他们学习或行为习惯差二放弃他们，而应充分信任孩子，去捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，把他们的这些闪光点发扬光大。
做一个好老师，还应无时无刻注重修炼自己的专业水平。俗话说“活到老学到老”。作为一名教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。而想要做一个优秀的教师，则甚至需要一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业知识和文化素养。所以，平时我们应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想观念不断更新，尊重学生的个性，去感染学生，引导学生思考探究，主动探索。
我们的殷校长也对教师总结到，提升自己的专业知识，不外乎多学，多讲，多写。所以，在以后的工作学习中，我们应该抓紧一切可以机会，多听名师讲课，自己多讲多练，不断反思多写。
潜心教书的教师心得体会【第八篇】
教师作为育人中最重要的角色之一，既要有扎实的专业知识，又要有真情实感去教育学生。在平凡的一天里，面对台上的学生，笔者不禁思索，如何才能潜心教书、真情育人呢？通过一段段的教学实践，我逐渐领悟到潜心教书和真情育人的真正含义，这是一种教育理念的转变，也是一种教师角色的深入思考。本文将从关注学生、理解学生、关注学生的内心世界、提高教育教学质量以及和学生建立良好师生关系五个方面进行阐述。
首先，关注学生是潜心教书的基础。教学是为了学生而存在的，因此，教师的首要任务是关注学生。在课堂中，我常常以学生为中心，观察他们的学习状态和行为表现。发现有学生存在学习困难时，我会主动与他们交流，了解他们的问题所在，并提供帮助。通过和学生的面对面交流，我能够更好地理解他们的需求和困难，有针对性地制定教学计划，以满足不同学生的学习需求。
其次，理解学生是潜心教书的必备条件。学生是独特的个体，每个学生都有不同的成长环境和个性特点。理解学生的需求和特点，是教师做好教学工作的重要前提。在日常教学中，我尽量多方位地了解学生的兴趣爱好、家庭背景等，以此为基础创设多样化的教学场景，从而提高学生的学习积极性和兴趣。例如，在语文课上，我会引导学生进行文字创作，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，从而更好地培养学生的写作能力和表达能力。
关注学生的内心世界是潜心教书的重要环节。作为教师，在教书育人的过程中，要注重关注学生的情感体验和情感需求。过于繁重的学业压力和复杂的社会环境，使得学生们心理健康问题日益突出。因此，在课堂上，我注重疏导学生的情绪，关注学生的心理健康问题。在每堂课的开始，我会和学生进行简短的交流，了解他们当天的情绪状况，尤其是焦虑和疲劳情绪的学生，我会进行适当地安抚和鼓励，以缓解他们的心理压力，为他们的学习创造良好的心态。
提高教育教学质量是潜心教书的根本要求。作为一名教师，我始终坚持不断学习和提升自己的专业素养。通过参加专业培训和学术交流，我不断充实自己的知识储备和教学经验，努力改进自己的教学方法。在教学过程中，我尽可能地利用多种教学手段和资源，提高教学效果。例如，在语文课上，我会利用多媒体进行教学展示，通过图文并茂的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我还鼓励学生积极参与讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和创新思维。
最后，教师要与学生建立良好的师生关系。在学生的成长过程中，有良好的师生关系是十分重要的。作为教师，我时刻保持平等、公正的待人态度，与学生保持良好的沟通，尊重每个学生的个性差异，给予他们更多的信任和关怀。同时，在学生遇到困难时，我会主动伸出援手，给予他们必要的帮助和支持。通过跟学生建立良好的师生关系，我能够更好地影响他们的成长，培养他们的个性和品德品质。
潜心教书真情育人是教师育人工作的终极目标和理想追求。在潜心教书的过程中，我的主要体会是要关注学生、理解学生、关注学生的内心世界、提高教育教学质量以及和学生建立良好师生关系。始终以学生为中心，尊重他们的个体差异，关爱他们的情感需求，在教书育人的过程中给予他们真正的关注和关怀，才能真正实现潜心教书、真情育人的目标。这样的教书育人才能够有效地激发学生的学习热情和创造力，培养他们全面发展的素质，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
潜心教书的教师心得体会【第九篇】
教育是一个社会的重要组成部分，而教育的实施则离不开教师的辛勤工作。在这里，我想分享和总结自己多年来的教学经验，提供给有需要的教师作为参考。我认为教师教书的核心思想是：教育不仅仅是培养学生掌握科学知识，而且更重要的是教育道德品质和思想灵活性。
第二段：了解学生。
教育旨在提高学生综合素质，而了解学生可以是教师成功教育的一项重要因素。每位学生都有他自己的特点，有的学生喜欢思考，有的则需要更多的细节和视觉教学。了解学生可以根据其认知习惯和个人兴趣设计教学方案，改进教学方法。我常常采取让所有学生编辑文件、简洁和详细的笔记和发表出类拔萃的作文等方式，进行集体学习和发掘学生的优点。这样做可以让每个学生都有学习的机会，同时，也让学习过程更加轻松愉快。
第三段：使用教学多媒体。
随着科技的发展，知识的传播方式越来越多样化。多媒体教学可以让学生更好的理解知识的本质以及吸收更多信息。通过PPT、视频、音频、网络等方式教授科技性知识可以提高教育的吸引力和欣赏性。在授课时，我常常会借助于教学多媒体来解释知识，让学生们对其中的语言、图像和符号有了更加深刻的理解。同时，充分利用多媒体技术也能够帮助教师在课堂上突出重点，使学生的思维能力更充分的发挥。
第四段：培养学生的思考能力。
传授知识是每个教师的职责，并不此就能够满足学生在未来各种领域的实际需求。在我的教学过程中，我也重视培养学生的思考能力和创造性思维。我采取更多的中心式思维和课程设计方法，让学习者在课程探究中，充分利用他们自己的思维能力。教师与学习者之间的提问，交换思路与互相启示，不断探索遇到问题的答案及方法，使他们在课堂上学会质疑、学会思考，从而激发他们自己的创意和发明精神。
第五段：掌握教学技巧。
掌握好教学技巧可以提高教学的有效性、简单连贯的转移将知识传授到学生各个层面上。作为一名教师，我把讲授如何打造简单、清晰、直观的课堂节奏看作至关重要的事情，这样才能在一定程度上减轻学生的负担。如何控制课堂的节奏，如何应对学生的问题，如何保证课程紧凑且有条理，我经常关注这些问题，根据不同的学生特点进行精心准备，来提高自己的教学水平。
总之，教育不是简单的知识传授，需要我们不断摸索，有计划、有策略地将生命的花季献给这一份伟大的事业。我希望在不断的实践中，不断总结和经验分享，能够变得更加成熟和自信，以更好地指引我们所培养的学生未来发展的方向。
潜心教书的教师心得体会【第十篇】
“白露秋分夜，一夜冷一夜”，刚刚过了白露，便觉得和夏日不同了。几场秋雨下过，天气终于悄没声息地渐渐凉了下去，这个漫长的夏季里留下的酷热印记也开始逐渐隐去，一种“热来如山倒，热退如抽丝”的感觉油然而生。天，渐渐凉下去了；心，却渐渐热了起来。
在育人之途上披星戴月，辛勤跋涉，蓦然回首，不知不觉间已经走了很远很远，在这期间，有过疑惑，有过困倦，有过惆怅在心间，然而，保持行进的姿态始终不变，从血气方刚、风华正茂的岁月径直走向两鬓灰白的壮年。因为一颗心不变，所以一路前行就有了动力之源。
纪伯伦说过：“我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么出发。”是啊，我们当初因何而出发呢？我们现在究竟是否还能够记起？我的脑海里倏忽之间一下跳出一个近来的热词—不忘初心。“不忘初心，方得始终”，这是古人解释华严经的一个名句，“初心”者，何也？窃以为是指与生俱来的人的质朴、善良、忠诚、进取、宽容之心，是人们最初的理想、目标和准则。在人生的道路上奋勇前行，刚刚起步时，人们还能够凝神聚力，一门心思地朝着理想目标大步流星地奔去，而当渐走渐远时，那心中的目标却渐渐迷离，脚步也放慢下来，曾经的蓬勃旺盛的活力变得疲敝而缺乏生气。
不忘初心，育人路上勇奋进。在前行的路上，我们不妨常回头看看自己的足迹，仔细梳理一下心中的记忆。不忘初心，就是始终不要再行进中迷失自己；不忘初心，就是要把教育的理想信念点燃在心里，用激情做前进的内驱力。只有不忘初心，才能不迷失自己，也才能够保持新鲜的活力和蓬勃旺盛的朝气。不为懒惰找理由，要为前行找动力，怀揣梦想，风雨兼程，才能在三尺讲台上谱写无怨无悔的乐章。
不忘初心，育人路上勇奋进。无论走得多远，都要常回头看看，只要一颗心不变，就如同大海航行中看到了航标灯一般，无论遇到什么样的困难，心中自会产生力量，不断进取，一路攻坚克难。心若在，梦就在，奋进的决心不会改。不忘初心，就是不忘当初的誓言；不忘初心，就是不忘“学高为师，德高为范”的良训，就是用洪荒之力去克服艰难险阻，冲破一个个险关。
不忘初心，育人路上勇奋进。只有不忘初心，才能在前进的路上牢记目标，不会“乱花渐欲迷人眼”，不会把教书育人的事业等同于“为稻粱谋”。不忘初心，才能够在漫漫长途跋涉中，做到“行百里者半九十”，才能在行进中牢记自己的目标，既有良好的开始，又有完美的结束。不忘初心，就能够在心中始终点燃一盏明灯，照亮着前进的路程。
不忘初心，育人路上勇奋进。