实用小学教师暑期培训心得体会范文

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小学教师暑期培训心得体会1

不忘初心强学习，为人师表铸师魂

伴着夏天的炎炎烈日，我参加了学校组织的一年一度的暑期教师集中学习。作为学校的支部副书记、副校长兼纪检组长，我深知这次学习对于提升教师队伍整体素质、推动学校教育事业高质量发展的重要意义。根据县教科局的精心安排，本次学习内容丰富、形式多样，不仅是一次知识的充电，更是一次心灵的洗礼。在此，我结合个人工作职责与学习体验，分享几点心得体会。

一、师德为本，树立新风尚

学习期间，我们重温了教师职业道德的基本要求，“爱国守法”是教师职业的基本要求；“爱岗敬业”是教师职业的本质要求；“教书育人”是教师的天职。作为学校的领导干部，我更应带头践行这些职业道德精神，将爱国之情转化为教书育人的实际行动，用____武装头脑，指导实践，为实现教育强国梦贡献自己的力量。同时，我将积极引导全体教师树立正确的职业观、教育观，增强职业责任感和使命感，正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育。让“爱岗敬业、无私奉献”成为我们____五小教师队伍的鲜明底色。

二、关爱学生，践行诲不倦

师德的灵魂是关爱学生，爱是教育的基础，无爱的教育是不真挚的教育。在培训中，我们深入探讨了如何更好地关爱学生、促进学生全面发展的问题。

冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱。这让我深感作为学校的领导，必须时刻关注每一位学生的成长需求，关心他们的身心健康，帮助他们解决学习和生活中的困难。同时，我也将倡导全校教师以更加饱满的热情和真挚的爱投入到教育教学中去，用爱心、耐心和责任心去感化每一个学生，当学生提高时，教师要及时赞美表扬；当学生犯错或退步时，教师更要及时给予帮助和鼓励。让他们在关爱中成长，在教育中成才。

三、以身作则，争做引路人

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为学校的领导干部和教师，我们的言行举止对教师和学生都有着深远的影响。因此，我时刻提醒自己要以身作则，为人师表，言行雅正，廉洁自律，用自己的实际行动为教师和学生树立榜样。

无数经验证明，身教重于言教，《论语》子曰：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。因此，无论是在教学工作中还是在日常生活中，我都将严格要求自己，做到言行一致、表里如一，用自己的高尚品德和良好形象去感染学生、教育学生。同时，我也将积极营造良好的校园文化氛围，让每一个学生在这种积极向上的环境中茁壮成长。

四、创新方法，推动高发展

通过本次学习，我深刻认识到创新是推动学校发展的不竭动力。作为学校的校级领导干部，我将积极思考和探索符合学校实际的工作方法和思路，努力破解制约学校发展的瓶颈问题。同时，我也将加强与全体教师的沟通和协作，共同为学校的发展出谋划策、贡献力量。我相信在全体师生的共同努力下____五小的教育事业一定能够取得更加辉煌的成就。

总之，本次暑期教师集中学习是一次非常宝贵的学习机会。我将以此次学习为契机进一步提升自己的政治素养和业务能力为推动学校教育事业高质量发展贡献自己的力量。

小学教师暑期培训心得体会2

聚焦专业内涵，提升职业素养

火红的七月，学习是最美的姿态，成长是最好的风景。根据____县教育科技局暑期培训学习安排，7月4日至7日，我校开展了为期四天的集中培训学习。聆听校长讲座，举行课标测评，开展专题研讨，明确学校总体规划，树立个人成长目标，作为教导主任，在聆听中聚焦专业内涵，在研讨中学习他人智慧，获益良多。使我更加明确了自己的岗位职责，争做教学教研的多面手、教师发展的助推者、学校高质量发展的排头兵。

一、解读新课标，做教学教研的多面手。

根据学习安排，7月6日上午，我带领大家学习了《义务教育课程方案》（2022版）。明确了义务教育课程的培养目标，应遵循的基本原则，课程设置及实施要求。随后，以教研组为单位，开展了新课标分组学习研讨，老师们结合一年来的教学实践，对践行新课标中存在的疑惑和取得的经验进行交流和分享。研讨结束后，进行了新课标集中测评，老师们奋笔疾书，写下了对教育的热爱与憧憬。作为一名教导主任，我深知自己还存在跨学科专业知识不足的问题，仅仅擅长自己任教学科还不足为道，必须勤学习，多聆听，乐钻研，才能在加强课程综合，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人的新课程理念下有所作为，做教学教研的多面手。

二、聚焦课堂评价，做高质量发展的排头兵。

课堂教学是提高教学质量的主阵地，课堂教学评价是教师教学和研究的重要组成部分。在培训中，我们聚焦《____省中小学课堂教学评价指导意见》，逐条学习。结合我校全员赛课，推门听课以及课堂教学展评中存在的现象，引导老师们对标反思，革新教学观念，树立“教—学—评”一体化意识。优化教学方法，准确把握学科特点，不断改进教学方法，提高课堂教学质量，促进教师专业成长。同时，也指导我们教学管理者在开展课堂教学评价时，既要评教师的教，更要评学生的学；不仅要关注知识掌握，更要关注学生学习过程的全员、全程、有效、愉快参与和学科核心素养的发展；不仅要对课堂教学进行评价，还要对课前、课后的教和学的有效性进行评价，对即时性课堂检测、课后作业设计、学业质量水平检测设计的优质高效、减负价值进行评价。暑期，我校正在进行智能研修室建设，相信有了数字教育设备客观准确的数据支撑，我们的课堂教学评价会更加精准。作为学校质量提升的责任人，我将不遗余力，加强学习，深入实践，引领全校教师建设高效课堂，培育全面发展的五小少年。

三、践行教师专业标准，做教师发展的助推者。

《小学教师专业标准（试行）》是小学教师队伍建设、培养管理的主要依据，也是小学教师自身专业发展的基本依据。在学习中，我们明确了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念。对小学教师专业标准的“三个维度、十三个领域、五十八条基本要求”有了深入的了解。教师依据标准制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。作为教师培训的指导者，结合教师三年发展规划，以“名师示范”和“青蓝工程”为引领，不断壮大我校骨干教师队伍，助推教师专业成长，我既要做好引领者，又要做好助推者，为建设一支高素质的五小教师团队贡献力量。

学然后知不足，坚守三尺讲台，专注一间教室，扎根一所学校。做“进得了课堂，上得了讲堂——专业有道；提得出问题，做得好课题——研究有道；听得到掌声，听得进呼声——做人有道”的教育管理者，是一名教导主任的基本要求。我将在岗位实践中将本次培训所获学以致用，在自我提升中用生命去影响生命，用激情去点燃激情，做五小教育乐园中的一位孜孜不倦的耕耘者。

小学教师暑期培训心得体会3

助人自助，向阳而生

带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了2024年____县心理健康教育教师能力提升培训（b级班）培训。此次培训为期10天，跟随专家探索心灵世界的奥秘，打开心理健康教育的大门，提升自身的心理健康教育素养。专家们的授课不仅有理论知识的传授，还有丰富的活动体验，犹如一盏明灯，引导我们抵达心理健康教育的知识彼岸。

一、时刻关注并维护学生的心理健康

学生的心理健康直接关系着孩子的学习、生活、成长与成才，作为教师我们有责任关注并维护学生的心理健康。尊重每一位学生，爱护每一位学生，保护学生的自尊心、自信心。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素。教师应创设健康的教育环境、开展心理健康教育活动，多与学生交流学习、生活等方面的情况，与家长沟通思想，相互配合。

专家黄卫华在讲座《从心理学的角度看课堂与学习》中指出，教师应从培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯、排除不良的情绪等方面对学生进行学习心理辅导。所以，我认为我们平时要注意细心观察学生，要能够平等地与学生沟通、交流，多鼓励学生表达自己的思想，理解、认同不同意见，营造一个谅解和宽容的气氛。还要全面地了解学生的心理健康状况，并及时地发现学生身上存在的心理问题。从而拟定有针对性的教育措施，让他们的心理朝着健康地方向发展。

二、正确认识并促进教师的心理健康

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

教师必须要掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力，调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题；建立起良好的人际关系，培养多种兴趣与爱好，陶冶情操；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度，以对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生，努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。只有这样，才能以积极健康的工作热情投入到教学活动中去。

三、心理健康教育的最终目的—助人自助

“助人学会自助，自助方能助人”，从学习中，我明白了心理健康教育是一个助人自助的过程，是情感与情感的交流，生命与生命的唤醒！在这个过程中，我们需要以心理学各种理论知识为基础，借助倾听、提问、共情、澄清等各种技巧，最重要的是带着尊重、真诚和积极关注与学生建立良好的咨访关系。发现了有心理问题的学生，我们要用真诚去发现并肯定或赞美他们的闪光点，温和地邀请他们去挑战那些矛盾的问题，并相信他们有能力去解决自己的问题，陪伴他慢慢成长。

这次培训不仅仅是一次心理健康的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴。培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束，专家教授们用他们的智慧为我们点燃了一盏明灯，我会将所学所感用于今后的教育教学实践中，关注每个学生，善待每一个学生；带着收获、带着感悟在自己的教学岗位上锐意创新，与同事、与学生、与家长心灵相约，助人自助，向阳而生！