班主任教学经验交流精选4篇

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班主任经验交流【第一篇】

班主任经验交流

这几年班主任工作经历,就是一个与后进生斗争的过程,一个与他们斗智斗勇的过程。做后进生的工作,必须要有耐心,恒心和爱心。

经过这几年的学习和锻炼,在学生的教育上,我的观念在改变,方法也在随之改变。曾经以为,教育学生就要严一点,凶一点,对问题学生更是要紧抓不放。以为这样,学生就能更早“成人”。确实,这样做取得过一些成果,但是在碰到几个“钉子”以后,如今的自己发现简单的“严”和“凶“是不能解决所有问题的,这种教育方式也只具短暂的时效性,更多的还是要拿出耐心和爱心,多沟通多交流,真正去了解他们,理解他们。在学生犯错时多些宽容,多些帮助。

班上有两个学生,他们行为习惯差,常调皮犯错,学习上懈怠,性格叛逆,不懂得尊重师长和同学,常与家长和老师产生矛盾、冲突,家长几乎对其无能为力,大多数老师对他们也是头疼不已。

凭借以往的教育经验,我一开始就对他们严格要求,一犯错就找他们谈话、给他们上教育课,课间也不忘盯着他们,生怕他们闯出什么祸,或是惹出什么麻烦。本以为,只要自己盯得紧,一定会有效果,不会出大问题的。然而,结果却是事与愿违。他们不仅没有转变,反而更加的叛逆,与家长和老师的矛盾也越来越厉害。可以说,我是彻底的失败了。

事后,我认真的思考、反省,努力寻找自己在教育上的问题,终于意识到,高压的教育和管理,对学生是没有实质效果的。于是,我开始冷静下来,分析他们的具体情况,研究他们性格叛逆和行为习惯差的成因,我也深深体会到自己“简单粗暴式”的教育方式的愚蠢。他们的父母犯了没有耐心的错误,作为老师的我怎能再犯同样的错呢?在深深的自责之余,我开始重新确立新的教育方式,并努力做出改变。

首先,对他们少一些批评多一些肯定与表扬。每一个学生都有其闪光点,没有哪个学生是天生喜欢被批评的,也没有哪个学生是不喜欢被表扬的。批评多了,学生也就麻木了,最后使他们产生自己就是“问题学生”的思想,容易自暴自弃,也不再愿意改变。而多给学生肯定与表扬,可以给他们更多的自信,让他们不再觉得自己一无是处。同时,少些批评多些肯定与表扬,对拉近与他们之间的距离有很大好处,这为以后的深入教育铺平了道路。这学期,我就特别注意给这两个学生安排某些特定的或是他们擅长的事去做,在他们顺利完成的同时,及时地给予肯定和表扬。面对肯定与表扬,他们那曾经桀骜不驯、不屑一顾的脸上也会露出纯真的笑容。而我与他们之间的距离也在这之后,被一点点的拉近。

其次不要像影子般跟着他们,给他们少些压力。惨痛的经历告诉我,你盯得学生越紧,学生越会对你反感,这不仅会拉开你与学生之间的距离,更容易造成与学生的矛盾。距离和矛盾一旦产生,教育将无法进行下去。同时,对他们提出针对性要求,要求比其他同学稍微低一点,更容易做到,压力也就小了,与老师的矛盾自然也就消失了。现在的我已不再像从前那样时时刻刻都紧盯着他们不放,给了他们足够的空间,提出很容易做到的基本要求。曾经抱怨被压得喘不过气来的声音,如今已听不到了。

最后,寻找适当的良机与他们交流,在生活和学习上关心他们,适时的给予帮助。以前有事没事找他们谈话,都谈腻了,也听烦了,空洞的说教早已进不了他们的耳朵,时间长了,也就没任何教育效果可谈了。交流与沟通是必不可少的,但是一定要选择适当的时机,不能为了教育而教育。比如,现在我会投其所好,了解他们感兴趣的话题,找准时机加入他们的讨论中去,或是在他们打篮球时,教他们几招,然后再乘机聊一聊,谈一谈自己想要和他们交流的东西。在生活和学习上,我也特别注意观察,当他们遇到困难时及时给与帮助。等等这些,增强了他们对我的认可与信任,对我日后的教育将起到积极影响。

通过以上三方面的努力,他们身上曾经的那些坏习惯,坏毛病,多多少少的都在发生着改变,虽然还和期望的理想状态有着很大的差距,但我相信,坚持就会有结果。

班主任经验交流发言稿【第二篇】

各位领导、各位老师:

在过x天,我就要带这些学生踏进大河中学,进行20xx年中考。

说实话,在我的心中,没有不舍,没有感伤,只有平和与安静。看来,和前几年比,离别时心中的惊涛骇浪已经化为今天的云淡风轻。看着雨后的湛蓝天空,听着鸟儿欢快的叫声,迎着夏风拂过脸颊的清凉,真好。

我把这样的感受半开玩笑的说给这些十六七岁的学生,他们笑着对我说:“老师你对我们没有感情吧!”我笑着说:“不是,那是心态的原因,毕业对你们只有一次,对我来说,已经是第四次了。”

秋高气爽,刚刚接手班级,正值运动会。一个简单的广播体操,很多人要么像僵尸胡乱动作,要么像霜打的茄子没有力气。我走到跟前时,他们才认真的动作那么几下,我走远时,又恢复了懒散。学校给学生每天发一袋奶,我就大声说道:“做不好的同学,断了他的奶。”说这一句时,学生哈哈大笑。每次我抓住一个做操不认真的学生,四周总是响起欢快的叫声:“断你的奶!”后来,我的手里多了一根从没有落到学生身上的棍子,情况才稍稍好转。

去年天寒地冻,一到周末别的老师和学生都回到了温暖的家,我们7、8个九年级老师和100来名学生还要在这里补课。学生没有水喝,要到食堂去买,人太多了,食堂也供应不过来。有些学生感冒了,上课时教室里不断地传来学生的咳嗽声。胆子大些的,下课拿着杯子到我这里来倒水,胆小的就硬撑着。我们几个老师给学校建议烧开水,可是没有人手,工人周末也下班了。于是我们几个老师承担了这个任务。一下课就在大伙房里使的往里面铲煤。有的煤块太大,就使劲的杂碎。终于学生用上了滚烫的开水,装在瓶子了暖手,晚上几个人围坐在一起很舒服的洗脚、聊天。寂寥的校园,阴霾的天空,我们都坚持着、努力着。

元旦节目是我们这些没有文艺细胞的班主任最头疼的事情。要提前准备,选材,选人,还要准备电视,碟机以及排练场所,更要当好指导老师,最关键的还是班上文艺方面的“人才”。我很幸运,有一班这样的学生。他们自己找到我,自己选材,自己排练,自己选人,自己当指导老师。每天傍晚,几个人才就在教室傍边,用手机放着音乐,一遍又一遍的忘我的训练。过路的老师回到办公室对我说:“你们班的学生好刻苦啊!”后来他们的衣服都是自己商量着买的。到元旦演出时,他们对我说:“老师,我们上台了,你一定要好好看啊。”我当然看了,节目很不错。

春暖花开,第二学期开学了,很多学生跟随父母出去打工,去家访时已是过年时候就出去了。教室中有空了还几张课桌。校长大吼:“人都没有了,还教什么书!”数数班上的人,去年56人,开学50人。

樱花开了又谢了,慢慢的洁白的广玉兰像鸽子一样在枝头展翅飞翔。考一次月考,学校就给我们上一次紧箍咒,我们又在班上去念一次紧箍咒。中考倒计时100天,每一个学生站得笔直,手握拳头,把誓言吼得响彻云霄。50个声音,同一个口号,为了一个目标,拼搏。

一次月考后,必然是一个惊心动魄的班会,一个的打击学生自信的班会。那些的确没有用功的学生,一溜都站在办公室,我们一一批评、分析,也不管学生的感受。我常说:“农村的孩子不容易,有出息更不容易,而上学是一条实用的道路。”为了中考,我督促学生六点进教室,我监督学生中午认真做好作业,我没收学生下午打的篮球,我“缴获”班上的27部手机,学生笑着说道:“老师,我们班上连手机种都绝了。”

听着学校院墙外聒噪的蛙鸣,不经感叹时间之快。就在今天我归还了学生的27部手机,格外“开恩’让学生起床铃在进教室,中午我让学生好好睡上一觉,学生迟到了,我也微笑的让学生上位。因为,还有x天,仅有的x天,我的学生毕业了。

班主任经验交流【第三篇】

雪花飘落的时候,学期结束了,几个月来,忙忙碌碌,琐碎繁杂,一回首竟不知如何理出头绪。仔细回顾,认真思考,将自己这一学期的工作来个总结。

我是一名代课老师“做一名好老师”是我追求的目标,近十年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作,这其中有苦,有累,但我热爱这份工作,更热爱班上那天真无邪的孩子!一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

班主任工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面:

一、将安全教育放在首位。

二、重视对孩子们行为习惯的培养。

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人,就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中,以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。“好习惯天天有,星期一,站队日。铃声响,快站队,立志不能忘,嘴唇紧紧闭,眼睛看前方,身体比比直,比比谁最棒!”“好习惯天天有,星期二,友好相处日。不说脏话不打架,友好相处,互相帮助,同学情深,开心相伴。”我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。

在学习上,给他们讲方法,养成他们自己动手动脑的习惯。同时,开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步,优生和差生都会得到奖励,这样一来,孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上,作为老师,我首先以身作则,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空,我还会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。每周进行小组评比,对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败,使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学,他们分别得到表扬信。

三、发展孩子的能力,培养小干部。

班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。另外,我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、集体凝聚力强。

不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服。我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的,孩子们都尽力做到最好。

在一学期中,我做得还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心……在今后的工作中,将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更完善。

四、和家长成为朋友。

我认为和家长的沟通是很重要的,毕竟,学生是自己的,孩子是家长的。这血缘,这爱是无法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困难后把问题都推给家长,把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了,学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长,学生的工作往往更被动,与家长交朋友是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的,但爱的方式不同就能导致好多的弊端,给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划:让家长给班主任介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具体,更到位。

现在的孩子大多家境较好,独生子女,家长极其宠爱,还有一些孩子,和爷爷奶奶住在一起,特别受宠爱,爸爸妈妈也奈何不得,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心……家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子。而且最爱说的就是:老师,您说的话他们才会听。于是我结合语文、思品课本,对他们进行爱的教育,让他们既要爱班集体,与同学友好相处,还要知道爸爸妈妈的付出,进行感恩的教育。

五、爱心、细心、耐心对待每个孩子。

对孩子们七、八岁的孩子,他们个个天真烂漫,活泼好动,一言一行,处处充满着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特别的亲近感,经常会围着老师转,告诉你今天谁又给买了新衣,谁又送给他什么礼物,或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西,让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,打打他们的小脏手,告诉他们这几天谁又有进步了!告诉他今天做的事错在哪里。在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,对他们适当的提出一些要求,收到的效果会很好。班主任对孩子,应该是宽容的,因为他们毕竟还小,绝不能以成人的眼光来要求他们。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就在心里对自己说:沉住气,他们只是孩子。如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋,一些小错误也就变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说,表扬的力量耶是无穷的。所以对孩子,你一定不要吝啬你的表扬,它会让你有意想不到的收获。教室里,我专门精心设计了一个“比比谁最棒”的表扬栏。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励,并给他们加星,这极大的提高了孩子们的积极性。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的,最优秀的!老师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生,让孩子们感受到你的爱心,细心的了解孩子们的所思所想,对每一位孩子都要有耐心,特别是那些表现不怎么样的孩子。

作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是45份纯真的爱。当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候会很心烦,这都是免不了的,但是,当你的工作取得了成绩,看到自己的学生取得了进步,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!在以后的工作中,我将不断摸索,不断进步。

班主任经验交流发言稿【第四篇】

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

我本是一颗不起眼的小草,今天却独树一帜的站在这里,并不是我有多优秀,而是实小这片沃土让我不断成长。首先,我借此机会,向一直以来给我关心、信任、支持和帮助我的实小领导和我的同事们表示深深的感谢!谢谢大家!

作为一名普通的教师,一个微不足道的班主任。领导的肯定,家长的满意、学生的成长便是我平凡的人生追求。魏书生老师曾经说过,当老师不做班主任实在是一种遗憾。我要说,选择班主任就是选择一份责任!今年是我工作的第八年,担任班主任工作第六年,。自担任班主任工作以来,做学生喜欢的班主任,做教学水平过硬的班主任,做领导、家长放心的班主任,一直是我的目标。所以,在班主任工作中,我认真做好以下工作:

一、统一认识,制定安全管理对策。

每次学生入学,我都要制定相应的安全教育管理措施,即管好主要人,管好主要时间,管好主要地方,管好主要物品。管好主要人,经过一段时间观察,对容易出现安全问题的学生,派小学生干部和好朋友时时提醒,发现问题及时报告老师。管好主要时间和主要地方,即我带领值勤学生轮流分工在课间对教室、走廊、操场等进行监管。管好主要物品则是及时提醒,该怎样用和什么时间用。

二、培养骨干力量,形成班级核心。

培养小干部是一项艰巨而细致的工作,班主任要花更多的时间去引导他,我从以下几方面入手。

1、立规矩。就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了“管”同学,要树立民主意识和民主作风。

2、教方法。教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。教小干部怎样开展班级工作,当好干部。指导体育委员如何组织排队,学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等。扶植小干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如:班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办?提些问题让他们思考,讨论。让小干部学会自主工作。只有大胆放开手,让他们自已试着走路,才能真正学会走路,进而发展到自由走路,在实践中完善自我。

3、严要求。做到处处以身作则,事事走在前头,做同学的榜样;表里如一,言行一致,说到做到;办事公道,不偏不向,对同学一视同仁;不搞特殊化,不能凌驾于同学之上;工作要认真负责。

4、树威信。有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步,在工作中结合以下几方面进行:① 帮助小干部做好每一件事情;②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬;③对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评、帮助。

三、习惯养成教育,加强班级管理。

“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”,良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯,我有一个行之有效的方法,那就是《班级量化管理》。我统一学生的日常量化标准。我把对学生的日常评价与学生的期末奖状挂钩,发挥评比栏的督促鼓励作用,将习惯养成落到实处。

把集体教育放在首位,用班集体的力量教育学生,引导班集体形成正确舆论,凡是学校组织的各项活动,每次我都鼓励学生积极参加。让他们发挥自己的特长并积极为班争得荣誉,从而培养了学生的集体荣誉感。仅去年一年班级学生参加的活动中,齐鲁少年组织的我和国旗合个影活动班级获得一等奖,在各级各类比赛中我班的学生分获两个烟台市一等奖,三个烟台市二等奖,一个烟台市三等奖,一个莱州市优秀奖,在学校组织的各项活动中获优胜班级,做到了学校流动红旗常挂班级,我任教的班级也获得了优秀班级。

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