实用数学竞赛培训心得样例（优推8篇）
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实用数学竞赛培训心得【第一篇】
摘要：今年3月12日，我有幸参加了贵州师范学校组织的小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，讲了许多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
关键词：支点；有效教学；先学后导；渗入。
多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代的发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的`课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。
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实用数学竞赛培训心得【第二篇】
第一段：引言-介绍竞赛培训的背景和重要性（约200字）。
竞赛培训是指为了参加各类学科或技能竞赛而进行的专门培训。在当今高度竞争的社会中，参加竞赛培训已经成为许多学生追求卓越表现和发展潜力的重要途径。竞赛培训不仅能够提高学生的学科知识和技能，还可以锻炼他们的思维能力、团队合作能力和解决问题的能力。在我个人参加竞赛培训的过程中，我深刻体会到了这些优势，并形成了自己独特的心得体会。
第二段：提高学科知识和技能（约300字）。
竞赛培训在提高学科知识和技能方面具有显著的效果。通过系统的学习和练习，我深入掌握了各个学科的基础知识，并提高了解题能力和应用能力。特别是在数学和科学竞赛培训中，我学会了运用不同的思维方法和技巧解决问题，提高了解题效率和准确度。这种提高的学科知识和技能不仅在竞赛中有很大的帮助，也在我的日常学习和生活中经常发挥作用。通过竞赛培训，我清楚地认识到学科知识的重要性，也更加有动力去努力学习和掌握知识。
第三段：锻炼思维能力和解决问题的能力（约300字）。
竞赛培训还能够锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。在竞赛中，往往需要迅速思考和分析，找到解决问题的有效方法。通过培训，我学会了系统思考和灵活运用各种方法，提高了解决问题的能力。在解决问题的过程中，我也逐渐发展了辩证思维和创新思维，能够从不同的角度审视问题，并提出新颖的观点和解决方案。这些培养和提高的思维能力不仅在竞赛中有用，也在我日常的学习和工作中产生了积极的影响。通过竞赛培训，我明白了思维能力在现实生活中的重要性，并能够灵活运用解决问题。
第四段：培养团队合作能力（约200字）。
竞赛培训中，团队合作是必不可少的。参加团队培训，我不仅学会了与他人合作，还锻炼了我的团队合作能力。在团队中，我们要充分发挥每个人的专长，共同协作解决问题。通过与团队成员互动和交流，我学会了倾听和沟通，学会了尊重和信任他人。这种团队合作的能力也在我日后的学习和工作中起到了积极的作用。竞赛培训让我明白了团队合作的重要性，也让我享受到了与他人密切合作的乐趣。
第五段：总结-竞赛培训对个人发展的启示（约200字）。
通过竞赛培训，我深刻认识到它对个人全面发展的重要性。不仅可以提高学科知识和技能，还可以锻炼思维能力、团队合作能力和解决问题的能力。竞赛培训让我明白了学习的目标和意义，也让我体验到了成功的喜悦和成长的快乐。我相信，通过竞赛培训的坚持和努力，我一定能够在各个方面取得更好的成绩和发展。竞赛培训是我走向成功的阶梯，也是我实现梦想的桥梁。
实用数学竞赛培训心得【第三篇】
技能竞赛、培训、心得体会，这三者相辅相成，是我进行技能提升的三大法宝。在接下来的文章中，我将分享我的经验，谈谈如何有效地通过技能竞赛、培训来提高自己的技能，以及如何从中获取丰富的心得体会。
一、技能竞赛有助于提升自身实力。
参加技能竞赛是锻炼自己的机会。比赛过程中，要竞争的不仅是技能，也是耐心、细节、表现力等多方面的素质，而这些素质会随着比赛的深入而得到进一步的锻炼。我还记得自己第一次参加技能竞赛时的情景：排队等待，紧张感笼罩整个比赛场地，当听到主持人宣布我的名字时，我明白了，这是我展现自己的机会。到了比赛环节，我面对着试题，优劣明显，但是，我并没有因此就放弃，反而对机会有了更好的把握，提高了自己的实力。因此，通过参加技能竞赛，不断提高自己的实力，是一个让自己逐渐走向成功的有效途径。
二、培训是拓展视野的好途径。
培训不仅能够提高自身技能、知识结构，也能够拓宽我们的视野，了解行业发展趋势。举个例子，我曾经参加过一次行业内的培训班，在培训过程中，我认识了很多同行，了解了他们的运营经验，同时，也对未来的发展方向有了更明确的认识。另外，与同行进行交流，也能够拓宽我们的眼界，从而在知识结构和实践经验方面获得充实。因此，参加行业内的培训班，是一个提高自身技能、认知能力以及拓宽视野的好途径。
三、心得体会的总结对于今后的发展有着重要的意义。
在参加技能竞赛与培训后，很多人都会有自己的心得体会。把这些体会公司化，形成书面或口头总结，以备忘录或分享资料，不仅有利于自己从过程中得到的启示的借鉴，更为其他人提供了另一种学习之门，使得知识传递更加充分。另外，心得体会的书写，也是对自身的一种对才能的梳理与总结，有助于自我升级和提高。再加之，这些感悟常常激励着我们不断前行，寻求更大的发展空间。因此，心得体会的总结对于今后的发展具有重要的意义，不仅意味着在过去的交流互动中得到启示和进步，还为未来的工作提供了有益的参考。
四、勇敢地做出改变，让自我不断寻求进步。
在技能竞赛、培训的过程中，多数人会认识到自身需要做出改变，充实自己，才能够走得更远。这个时候，我们需要勇敢地面对现状，积极改进，精益求精。假如我们在埋怨困难的同时，没有积极的解决困难，改变自身，则永远无法进步。事实上，在面对不确定的未来，勇于改变，永远是我们最佳的应对措施。因此，勇敢地改变自身，一步步实现进步，才是我们在技能竞赛和培训的过程中需要掌握的重要的心得之一。
五、更注重实践应用，把知识转化为自己的技能和能力。
技能竞赛、培训，不仅可以拓展我们的技能知识结构，同时也需要将这些知识应用于实践当中，才能够真正拓展自己的技能和能力。在这个过程中，我们需要加强实践操作，熟悉流程，分析每一个环节和细节，不断探究，并逐渐形成自己的风格和特点，从而将知识转化成自己的技能和能力。因此，技能竞赛和培训的意义，不仅在于拓展我们的知识结构，更在于让我们更加注重实践应用，不断锤炼自己的技能和能力，培养出真正的实践型人才。
以上是我在技能竞赛、培训过程中的心得体会。技能竞赛和培训，是提高自身实力的重要途径，需要注重把握机会，不断提高自身实力。总结心得体会，不仅有助于自己的成长，也能够为其他人提供有益的参考。不断改进自己，勇敢地面对挑战，更注重实践应用，才是我们在技能竞赛和培训的过程中需要掌握的重要技巧。
实用数学竞赛培训心得【第四篇】
在这一年来的数学骨干教师培训中，我聆听了多位辅导教师的课，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我真的是受益匪浅。懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养,为今后的教学指明了方向。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验会为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
一、通过培训使自己的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
二、通过学习使我的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
三、此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。一节好的数学课要提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！
这次培训之后，我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
实用数学竞赛培训心得【第五篇】
9月7号8号，我有幸参加了在德州十中举办的山东省青岛版小学数学教材培训研讨会。通过这次学习，我对以后的数学教学感受颇多。胶州市教研员孙凤武老师对教材进行了仔细的讲解与剖析。
孙凤武老师提出教学的两个维度：
1、教材内容；
2、如何去教。
一年级数学到底干什么，如何将简单的知识放大化！
对每一册教材进行仔细剖析，告诫老师备课一定要备足，对教材一定要理解到位。
于老师提出，老师教学要做到心中有数，知识版块要清晰。
一定要重视情境图的信息，要学生多描述。三个环节：抽象——模型——推理，必不可少，重视课上及课外实践活动，培养应用意识。
最后观摩了北园小学曹宁宁老师的一堂课（植树问题），对我启发很大！曹宁宁老师的课堂巧妙的预设，精彩的生成，理智的筛选，睿智的驾驭课堂，实现了高效的数学课堂，值得我们学习与借鉴。
这次的学习，使我受益匪浅，感受很多，解决了我教学中的一些疑惑，在以后的.教学中，我一定在吃透教材的基础上，创造性的把握教材，争取在教育教学方面有一个新的突破！
实用数学竞赛培训心得【第六篇】
在我们的生活中，培训竞赛已经成为学习与竞争的一种重要方式。在这种竞赛中，不仅可以提升自己的技能，还可以结识一些志同道合的人，共同进步。在参加这样的竞赛中，我深刻地体会到了其中的意义，今天我将分享我从中得到的一些体会和心得。
第二段：竞赛是一种锻炼。
参加培训竞赛是一种锻炼。这种锻炼其实不仅仅是技能方面的，同时还有心理上的锻炼。在竞赛中会遇到许多不同的情况和难题，这时候需要我们迅速定位问题、分析战术，快速行动。这种紧张的情况对于提高我们的思维能力、判断能力和应变能力有着至关重要的作用。经历这种锻炼之后，我们不仅能够在竞赛中取得成功，更会在生活中的各种情况中更加游刃有余。
第三段：竞赛是一种沟通。
培训竞赛也是一种沟通的方式。在不同的阶段和不同的比赛中，我们会遇到许多志同道合的人，他们都来自不同的地方和不同的行业，却都有着共同的兴趣和目标，参加了这场竞赛。比赛中我们可以与他们交流自己的想法、自己的经验和自己的问题，与他们协同合作来攻克难关。这种沟通，不仅可以解决我们在技术和理论方面的问题，更能够开阔我们的视野，拓宽我们的人脉以及为我们将来的发展打下基础。
第四段：竞赛是一种挑战。
培训竞赛所涉及的范围广泛，不仅仅是技能和知识方面的挑战，更是心态上的挑战。参加竞赛需要我们面对风险、面对困难、面对失败，需要我们坚韧不拔、勇敢前行。在这个过程中，我们能够逐渐建立自信、拥有永不言败的精神。这对于我们在日后的学习和工作中都具有重要的参考意义。
第五段：总结。
通过这个竞赛的经历，让我感受到自己可能拥有的领先优势和不足之处。这也让我更加意识到，“培训竞赛”不单是一个励志的经历，更是一个推动自身进步的机会。我们在参加培训竞赛的过程中，需要不断关注自己信念、发现自己的优势以及不足，与同伴分享、提高自己能力，从而让自己更加成熟。在这个过程中，我们要发扬团结合作的精神，达到协同一致的效果。未来的我们，将在这样努力奋斗的征途中，赢得更为辉煌的人生，给自己的经历、给自己的人生留下无限荣耀的故事。
实用数学竞赛培训心得【第七篇】
通过一个月的集训，我受益非浅。我进一步的认识到数学建模的实质和对参赛队员的要求。数学建模就是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。它要求参赛队员有较强的创新精神，有较大的灵活性和随机应变能力，要求参赛队员之间有良好的团队精神和相互协作意识。在一个月里，我们学了许多知识放方法，可以说数学建模需要的知识我们都了解了一点，关键在于如何应用这些知识。这种即学即用的能力是我们以后学习、工作所必须的能力。在此我对建模是出现的一些现象发表一些看法。
随着信息的高速化，我们很容易找到和建模有关的资料，这对我们理解题目意思和促发新思路、新想法是有帮助的。但是有的集训小组或集训队员他们建模完全依靠找资料，建出来的模型就是几本参考书的综合，他们所用的方法完全是别人研究过的东西，连一点改进也没有。如果这样的话，数学建模就失去了意义。我始终坚持一个观点：数学建模最重要的是创新。无论是你创造一种新方法还是创造性的运用一种方法，还是改进别人的方法都是很重要的。没有创新，模型就失去了灵魂;没有创新，模型就不是你的模型。
我们队配合不是很理想。主要是有个队员他总认为自己是正确的，别人找到的资料不如他好，别人提出的观点、思想思想无论正确与否，他总是会反对一下。他总是十分注重小的方面，不从大局考虑。由于这些原因，我们建的模型总是不好。
实用数学竞赛培训心得【第八篇】
在培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座，老师们以鲜活的课堂和智慧的评价及活跃的氛围给了我强烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我深深的理论引领。整个学习过程紧张而充实，我感受颇深、受益匪浅。
一、幼儿数学教学活动是有目的的对幼儿的发展施加影响的。
1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验，促进幼儿思维能力的发展。幼儿在日常活动中，虽能获得很多的数学经验，如对物体数量、形状特征的认识，但幼儿获得的这些经验往往是零星的、片断的，有时甚至是表面的，不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教学活动中，教师通过创设的情境，提供的具有典型意义的材料，将物体的数量、形状特征，事物之间的数量关系，鲜明的凸现出来，使幼儿能注意到物体的这些特征，感受到蕴含于物体中的数量关系，或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形特征和数量关系，从而有助于幼儿数概念的建构。
2、通过幼儿与材料之间、师幼之间，幼儿与幼儿之间的交互、交流、对话，有助于帮助幼儿整理、归纳所获得的学习经验。首先，在数学教学活动中，幼儿与教师提供的材料，进行对话。在反复操作、探索中，幼儿感受和发现材料数量、形状特征，感受和体验蕴含其中的数量关系，同时幼儿还会根据新的发现不断调整自己的认识，寻求解决问题的法。
二、幼儿通过亲身的经历、感受、体验来建构初步的数学概念，使发现问题、思考问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认识：首先，幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项基本内容，同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。其次，对幼儿进行数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。(强调数学来源于生活，又回归生活)第三，“生活中的数学”可以理解为“在幼儿的实际生活中，通过幼儿的现实生活，引导幼儿对生活和游戏中的现象用数学知识去认识和理解”