龚雄飞讲座心得体会范文汇总10篇

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龚雄飞讲座心得体会【第一篇】

龚雄飞，一个平凡的小学生，他学习刻苦，多次荣获全校前三名的好成绩。下面，我将从学习方法、生活态度、与人相处、锻炼身体和培养兴趣爱好五个方面，总结并分享龚雄飞的心得体会。

首先，龚雄飞在学习方法方面有着独特的见解。他坚信，学习贵在“专注”。当他在进行学习时，他会选择一个安静的环境，让自己心无旁骛地投入进去。他还会制定详细的学习计划，并严格按照计划进行学习，不分心、不拖延。此外，龚雄飞还乐于思考，处理问题时善于分析，通过多角度思考来寻求解决办法。他在学习上的这些方法使他能够高效地掌握知识，快速提高成绩。

其次，龚雄飞在生活态度上给我留下了深刻的印象。他乐观向上，积极面对生活中的各种困难。无论是学习上的挑战，还是面对同学间的矛盾，他总能以宽容和耐心去应对。他相信，“失败是成功之母”，在面对挫折时，他并不气馁，而是总结经验教训，继续向前。这种积极向上的生活态度，不仅使他在学业上取得了好成绩，也为他带来了更多的友谊和快乐。

另外，龚雄飞懂得与人相处的重要性。他总是待人真诚，乐于助人。在班级里，无论是和老师互动，还是和同学相处，他总是友善而体贴。他愿意与他人分享知识和经验，帮助别人解决问题。因此，他在班级里备受信任和尊重，成为了大家向往的好榜样。

此外，龚雄飞还注重锻炼身体。他每天坚持早起跑步，定期参加体育锻炼。他深知健康的身体是学业取得好成绩的基础，只有身心健康，才能更好地面对学习和生活的各种挑战。通过坚持锻炼，他不仅拥有了健康的体魄，还增强了自己的毅力和耐力，更好地面对各种压力和考验。

最后，龚雄飞懂得培养兴趣爱好并且善于利用业余时间。他喜欢阅读，喜欢画画，喜欢弹钢琴。在他的眼里，这些兴趣爱好既能够放松心情，也能够开拓视野。通过阅读，他能够开启智慧大门，通过画画，他能够表达情感，通过弹钢琴，他能够培养自己的艺术修养。这些兴趣爱好不仅丰富了他的生活，也培养了他的综合素质。

通过对龚雄飞的了解，我深感他的体会和心得对于我们每个人都是有益的。他的学习方法、生活态度、与人相处、锻炼身体和培养兴趣爱好这五个方面的心得体会，都给了我们很多启示和借鉴。我们应该像龚雄飞一样，重视学习方法，树立正确的生活态度，善待他人，锻炼身体，培养兴趣爱好。这样，我们就能够在成长的道路上更加坚定自信、收获更多的成长和快乐！

龚雄飞讲座心得体会【第二篇】

前不久有幸听了龚雄飞院长的学本教学讲座，听完讲座后，心中十分激动，龚院长通过结合自己数十年的教育教学与办学管理经验，理论联系实际，针对目前国内中小学校课堂教学问题与问题决绝的有效策略进行深入剖析，提出了卓越课堂中一个模式，即先学后导、互助展评；三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展高效教学提供了重要借鉴和参考。结合目前自己课堂教学实际，深入反思龚院长所提出的观点时发现，很多值得我课堂教学深入探索和实践体验，我就自己印象深刻的四点谈谈自己的看法。

一是关于学生先学的观点。

龚院长在卓越课堂中提出了先学后导的模式。先学即学生自主学习，其主要目的在于通过自主学习把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。这也是为什么传统教育与现代教育的区别所在，在传统教育中提倡“先教”，而现代教育中提倡“先学”。龚院长同时提出了在学生先学的过程中，需要解决好三个问题，即自主学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。尤其要注重解决好自主学习的工具问题，现行中小学校注重导学案或者导学单，用于学生自主学习的主要工具。

二是关于导学案的观点。

在谈及学生自主学习的过程中，龚院长针对目前国内中小学校导学案或导学单开展自主教学进行了剖析，并指出导学单的开发原则是功能导学化，即要做到导学问题化、问题思维化、思维品质化。在导学案或者导学单的运用过程中，要警惕导学案内容以“做题”为重要载体和主要形式，把导学案变成练习册自学引导的复制品，或者变成学生练习单。要将习题化导学案改为问题化导学案，将学案的后侧性检验改为前瞻性引导。

三是关于小组合作学习的观点。

龚院长在讲座中阐述了小组合作学习，即学生互助学习的重要性，指出合作学习有利于矫正传统个体化学习所带来的固步自封与心灵幽暗，倡导竞争中的协作，改变畸形的竞争文化；有利于弥补教师群体化教学所带来的辅导不足与指导不力，确立学生是最大教育资源的新理念，形成“点对点”的帮扶机制与管理格局；有利于改变传统讲授型课堂的教师主讲、学生接收、生生独立的局面。在开展小组合作学习的过程中，要防止小组合作学习形式化，这点我非常赞同，不克服这个问题是很难真正高效的。

四是关于先练后讲的观点。

传统课堂通常采取的是教师先讲，学生后练，即老师讲授方法和示范例题在先，学生在老师讲完之后，按照老师的教学思路和方法进行练习。这样导致学生的学习被动地接受教师的方法，难以有自己深入体会和创新方法。先练后讲，打破了传统的课堂教学方法，使学生练习在前，老师讲授在后，学生在自己练习的过程中，形成自己各自的解决思路与方法，再通过老师的点评和讲解，获得新的启迪和发现，从而有益于学生创新问题解决的思路与方法。

在学校打算推广高效课堂，提高课堂实效的教学改革背景下，龚院长带来的卓越课堂的全新理念和可行的方式方法，带给我们很大的启发。

龚雄飞讲座心得体会【第三篇】

近日，我的好友龚雄飞参加了一场展学活动。展学，即通过参观展览、博物馆等形式，以观察、探究、学习为目的，获取知识与启迪。在这次活动中，龚雄飞参观了一座当代艺术展览，并从中获得了深刻的体会与收获。在此，我愿意以他的视角，分享他的心得体会。

第一段：展览内容的简述及初印象。

展览位于市中心一家当代艺术馆，总体展示了近年来国内外艺术家的最新作品。进入展览大厅，首先映入眼帘的是一幅巨型油画，它具有缤纷多彩的色彩，丰富的层次感和独到的构图，让人眼前一亮。随后，龚雄飞走进了一个黑暗的展览室，灯光逐渐亮起，映射出一件件独特而充满想象力的装置艺术作品。无论是画作还是装置作品，都给龚雄飞留下了深刻的印象。

第二段：对艺术的新理解和认知。

艺术，是艺术家对生活、对世界的独特解读与呈现。通过这次展学活动，龚雄飞深刻感受到了艺术的多样性和自由性。艺术以各种形式和媒介表现，有的通过绘画倾诉情感，有的通过雕塑展现思想，有的通过装置艺术给观者以冲击力。不同的艺术表达方式让龚雄飞深刻体会到了创作的无限可能性，也让他从中获得了对世界的新认知。

第三段：对艺术家创作动机和内涵的思考。

艺术创作是艺术家对内心世界的表达，每一幅作品背后都有着艺术家的独立思考和创作动机。“艺术是自由的”、“艺术是追求美的”……龚雄飞在展览中看到了很多艺术家的创作理念和内涵。他欣赏艺术家们勇于表达自己内心世界的勇气，也思考起了自己在日常生活中的创造力和独特性。通过这次展览，他意识到，每个人都应该有自己独特的想法和创作，不断追求内心的满足和自我实现。

第四段：对艺术与生活的关联性的感悟。

艺术与生活相互渗透，相互影响。回到现实生活中，龚雄飞开始更加敏锐地发现生活中的美。在他的眼中，美不仅存在于艺术作品中，也存在于日常琐事中。他开始注重生活中的细节，尝试用不同的角度去观察和思考。“花草随风摆动的姿态、闪光的阳光穿过树叶的美丽图案”，这些平凡而细微的景象让他感受到了生活的美好和艺术的力量。

第五段：展学活动对自身的影响与期望。

这次展学活动让龚雄飞懂得了一句话：“人生就像一幅画，没有美术修养的人只看到了黑与白，只看到了片刻的琐碎和苦闷；有艺术修养的人眼中却充满了色彩，看到了生命的美丽与宽广。”他发现自己在追求生活中的美的过程中，也逐渐丰富了自己的人生。他希望自己能够保持对美丽事物的敏感度，努力用艺术的眼光去观察并记录生活中的美好，同时也希望艺术能够继续成为他人生中的一部分，为他带来无限的灵感和快乐。

展学活动让龚雄飞从中获得了对艺术的新认识，对艺术家的敬佩之情，对生活中的美的敏感度，以及对自身的启发和期望。这次展学之行不仅是一次知识的积累，更是一次心灵与艺术的相遇，让他对世界有了更加深刻的认知和感悟。

（注：本篇摘自AI写作助手，并根据用户的部分描述进行了修改）。

龚雄飞讲座心得体会【第四篇】

我有幸参观了月龚雄飞的个展，这是一次极具视觉冲击力的艺术体验。展览以油画为主，作品风格多样，色调深邃，画面充满力量。其中，令我印象深刻的是他的抽象作品。他用笔墨和色彩抒发了内心的情感，展现出强烈的个人思想和对社会现象的思考。此外，展览还有一些雕塑和装置作品，愈加丰富了整个展览的艺术性和观赏性。观展过程中，我深刻体会到艺术家的艰辛与创造力，也感叹于艺术的无穷魅力。

二、艺术对于人类的重要性。

月龚雄飞的艺术作品引发了我对艺术的思考。艺术是人类创造的一种特殊表达方式，是我们情感和思想的抒发之地。艺术通过形式美和内涵丰富，给人们带来了无尽的想象空间和精神享受。在现实生活中，人们往往被琐碎的事务所困扰，情感受到限制，艺术就是一种解放和宣泄的方式。艺术家的作品可以让人感受到美的力量，观众与作品之间有一种心灵的共鸣，使人们感受到更广阔的世界和更深刻的思考。

三、艺术的观看与感受。

在观展的过程中，我发现艺术体验与视觉感受有着密切的关系。月龚雄飞的作品充满了鲜明的对比和层次感，令人耳目一新。我走进画廊的那一刻，就仿佛走进了一个充满奇幻色彩的世界。每幅画作都有着独特的构图和线条，不同的细节令我越发被吸引。而艺术作品的意境与情感互动也是观察者得以体验的重要部分。在观看一幅抽象作品时，我感受到自己的思维在不断跳跃，诠释着画家的意图，而这种解读过程正是艺术创作的魅力所在。

四、艺术的价值和意义。

通过观展体验，我对艺术的价值和意义有了更加深刻的认识。艺术不仅仅是简单的装饰，更是思想和文化的表达。在一个充满琐碎和功利的社会中，艺术给人们带来了精神上的寄托。艺术作品可以引发人们的思考，激发出新的想法和创意，从而推动社会的进步与发展。同时，艺术也承载着历史的回溯和文化的传承。通过艺术作品，观众可以了解到不同时代和不同文化的风貌，丰富自己的文化素养。艺术无疑是人类精神生活中不可或缺的一部分。

五、个人成长与艺术。

观展不仅仅是欣赏艺术作品，更是一次个人成长和内心体验的过程。通过观看艺术作品，我感受到了自己在审美和思想上的成长。艺术作品引发了我对人生和社会的思考，拓宽了我的眼界和思维。艺术家的创造力和想象力让我感受到了自己的潜力和可能性。我深信，只有积极与艺术接触，才能不断提升自己的素质和视野，从而更好地面对生活和未来。

总之，月龚雄飞的个展给了我极大的触动和启发。通过观展，我对艺术的理解和认识有了新的突破。艺术作品的观看和体验是一次跨越时空和文化的旅程，让人们发现自己内心深处的情感和思考。艺术所具有的美和力量是无法言语描述的，只有通过亲身体验，才能真正感受到。我希望，通过这次观展，我能够更加深入地理解艺术的本质和魅力，并将其融入到自己的生活中，持续地感受和产生美的力量。

龚雄飞讲座心得体会【第五篇】

寒假期间，我有幸重读了《龚雄飞与学本教学》这本书，对学本教学有了更深层次的理解。龚雄飞老师学本教学的教学模式可简单概括为“先学后教，互助展评”，这种教学模式是学生自学、互学、展学三大策略有机结合的体现。先学后教是当前教学领域的一场实质性变革，这里的“先学”，就是要让学生开展前置性学习，并以此作为新授课堂的起点，我们通常称之为自学。我结合目前自己课堂教学实际，就为什么要自学和怎样进行自学这两个问题浅谈自己的想法。

的途径，它是学生学会自主学习的基本前提。因此，教师要在提出明确自学要求的前提下在课堂上给学生创设轻松的自学氛围，提供自学的时间和空间。要让学生带着疑问有目的地去自主学习，为学习之后的自主尝试做好准备。

在上一学期中，我在新授课堂上也尝试布置过课前预习，让学生提前一天晚上自学，绝大部分学生能够做到并且在课堂上接受新知识较快，但也有很多不足之处。首先，如果留有预习任务当天的家庭作业会适当减少，不利于学生牢固掌握新知识；其次，对于学生的预习掌握情况难以把握，加上目前灵活掌控课堂的能力还有待提高，所以对课堂的有效性有一定影响；最后，由于教学经验不够丰富，引导学生自学缺乏目的性，成果不是很明显。龚雄飞在这本书中提出，真正的自学是指：有明确的学习目标、有深度思维参与且能够引发方法思考的阅读实践活动。所谓的自学并不是老师完全不教，而是要让学生有明确的目标性、有深刻的思维性、有方法的反思性的去自学。如何对学生自学提供有效的指导呢？针对这一问题开发出了辅助性教学工具——导学案。要想使学生的自学富有层次性，必须有一定的问题引导作为框架。目前导学案的应用还是比较普遍的，但基本都没有达到预期的效果。龚老师提出了导学案开发的四条基本原则是功能导学化、导学问题化、问题思维化、思维品质化。导学案的功能就在于能对学生的学习活动特别是对学生的自学进行有效指导，必须帮助学生解决“懂不懂”的问题。导学案的核心不是设计习题，而是要找到学生自学的重点、难点在哪里，进而设计成有效的问题来引导学生的思维。通过设置核心问题，让学生带着问题去阅读思考，有明确的目标就能提高自学效果。核心问题的设置，要锁定教学难点和教学重点，这样才能发挥导学功能。

纳得出长方形的两组对边分别平行，它是特殊的平行四边形。师进一步追问：“有什么特殊的地方？”生回答它的四个角都是直角。在教学中我让学生把它和一般的平行四边形进行对比，寻找出共同的地方之后同桌两人相互说一说，最后板书出长方形是特殊的平行四边形。在整个学习过程中，始终都围绕着“长方形和正方形是平行四边形吗？有什么特殊的地方？”这两个核心问题在进行学习。像这样，让学生时刻处于核心问题的情境中探索知识的过程，正是提高教学的有效策略。自学是学本教学的起点，主问题的设计不仅关系到自学的质量，同时还能为后面的互学、展学奠定基础。

小学教育是孩子教育的起点，学会自学是学生学习的起点。作为老师，授之以鱼不如授之以渔，不仅要教会学生知识，更要教会学生学习的方法。

龚雄飞讲座心得体会【第六篇】

龚雄飞作为一位教育界的名人，展学经历的分享成为近期热议的话题。展学作为一种学习方式，通过参观实地、亲身体验等方式，使学生更加直观地了解知识，培养学生的创新能力和实践能力。在龚雄飞的展学中，他通过考察考古遗址、实地考察等形式，给学生们带来了深刻的学习体验。

第二段：展学的意义和作用。

展学是一种创新的学习方式，可以打破传统课堂的束缚，让学生在真实的环境中学习，获取更多的知识。展学可以培养学生的实践能力和创新能力，让学生变成知识的应用者而非被动接受者。展学也能够激发学生的学习热情和兴趣，使学生更加主动地参与学习，培养学生的探索精神和团队合作意识。

龚雄飞的展学给学生们带来了不同寻常的学习体验。他不仅给学生提供了机会去实地学习，还通过组织学生参与实际项目，使学生亲身参与其中，真正体验到知识的应用和实践。在龚雄飞的展学中，学生不仅仅是听讲者，更是参与者和创造者。这种创新的教学方式使学生对知识的记忆更加深刻，对知识的掌握更加牢固。

龚雄飞的展学方式给学生们带来了深刻的启示。学生们通过实地考察、亲身体验等方式，对所学知识有了更加深入的理解。他们也意识到，知识并不是书本上的死知识，而应该与实际生活相结合。这种实践性的学习方式让学生们明白，只有将所学的知识应用到实际生活中，才能不断提升自己的能力。此外，展学也让学生们明白，知识掌握的关键在于主动学习和实践，而非被动接受。这为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

第五段：展学的局限性和发展方向。

展学作为一种新的学习方式，还有一些局限性。首先，展学依赖于场地和资源的支持，有一定的场地和经济条件限制。其次，在展学过程中，学生可能会遇到实践困难和问题，需要有相应的指导和帮助。未来，可以通过增加场地和资源支持、加强师生之间的合作与沟通等方式，进一步发展和完善展学。同时，可以运用现代科技手段如虚拟现实技术等，使展学更加便捷和创新，提高学生的学习体验。

总结：通过龚雄飞展学的体验，我们看到了展学的魅力和意义。展学可以培养学生的实践能力和创新能力，激发学生的学习热情和兴趣，使他们变成知识的应用者和创造者。展学也让学生们明白，知识的应用和实践是学习的关键所在。未来，展学有待进一步发展和完善，让更多的学生受益于这种创新的学习方式，为培养优秀的人才打下良好的基础。

龚雄飞讲座心得体会【第七篇】

一、引言（200字）。

月龚雄飞展是一次与时代同行的展览，该展览以月亮为主题，以数字技术为手段，给观众提供了一个与月球亲密接触的机会。作为参观者之一，我对此次展览留下了深刻的印象。在参观的过程中，我不仅了解到了更多与月球相关的知识，还体会到了对月球的热爱以及人类对未知的好奇心。

二、展览概述（200字）。

该展览以数字技术为核心，通过模拟月球表面的景象，让观众仿佛置身于月球之上。整个展览分为多个展区，每个展区都呈现出不同的月球场景和科学知识。其中，我最深刻的是模拟登月场景的展区。在这个展区，观众可以亲身体验到登月的艰辛与刺激，感受到宇航员在月球上的工作与生活。

三、学习体会（400字）。

通过参观月龚雄飞展，我学到了很多关于月球的知识。原来月球不只是一个平凡的天体，它是地球的唯一自然卫星，对地球的影响深远。在展览中，我了解到月球的形成、结构、表面特征等基本知识。我还了解到，月球是人类探索宇宙的重要基地，未来的太空探险可能始于月球。这些知识让我对月球更加感兴趣，也让我对人类探索太空的未来充满期待。

除了知识的获取，参观月龚雄飞展还给了我对于科技的敬畏之心。展览中展示的数字技术和虚拟现实技术让我深感科技的强大与创造力。通过虚拟现实的技术手段，我仿佛亲身体验到了宇航员在月球上行走的刺激与震撼。这种身临其境的体验让我对科技的未来充满希望，也激发了我对科技创新的热情。

参观月龚雄飞展还给我带来了对艺术的感悟。展览中，不仅有科学知识的展示，还有很多美轮美奂的艺术作品。比如，在模拟登月的展区，展示了宇航员在月球上的足迹，这些足迹以艺术的方式呈现，给人以美的享受。艺术与科学的结合让整个展览更具艺术性和表现力，也提升了观众的参观体验。

四、个人收获（200字）。

通过参观月龚雄飞展，我的学习兴趣得到了进一步激发，我对月球和宇宙的好奇心也被点燃。我决心要更深入地了解有关宇宙和太空的知识，为人类探索未知领域贡献自己的力量。此外，展览中展示的数字技术和虚拟现实技术也让我对科技研究充满了兴趣，我希望自己将来能够从事与科技创新相关的工作，为人类的进步和发展做出贡献。

五、结语（200字）。

通过参观月龚雄飞展，我不仅学到了很多知识，还收获了对月球的热爱与人类对未知的好奇心。展览中的数字技术、虚拟现实技术以及与艺术的结合也给我带来了强烈的视觉冲击与心灵震撼。我相信，只要我们保持对知识的渴望和对未知的探索，人类就能不断突破自身的极限，开创更加美好的未来。

龚雄飞讲座心得体会【第八篇】

龚雄飞是一位勤奋好学、刻苦钻研的学术研究者。他在展学中不断探索，不断总结，积极投入学术领域，为实现个人的学术追求，为推进学术研究作出了巨大的贡献。展学对他来说既是一次重要的学术交流，也是一次对自己研究方向的深入思考。在参与龚雄飞展学活动的过程中，我有幸聆听了他的学术报告，并有了一些心得体会。

第一段：了解展学的意义和目的。

龚雄飞在展学活动中强调了展学的意义和目的。他认为展学是研究者向大众传递自己的研究成果，同时也是与其他研究者进行深入学术交流的一个机会。通过展学，他可以向大家展示自己的研究成果，吸引更多人关注自己的研究方向，也可以借此机会与其他研究者进行深入的学术交流，互相促进、共同进步。他认为展学是一个积极的学术交流平台，可以让人们了解到各种不同方向的研究成果，扩宽自己的学术视野。

第二段：展学报告内容丰富。

在龚雄飞的展学报告中，我了解到了他对于前沿领域的深入研究和掌握。他展示了他在多个研究领域中的成果和发现，包括他在机器学习、人工智能、计算机科学等方面的研究成果。他的报告内容涉及面广泛，内容丰富，深入浅出，富有启发性。他通过自己的研究成果，向大家展示了在这些领域中的新技术、新方法和新发现，引起了与会者的浓厚兴趣。

第三段：展学过程中的思考和总结。

在展学过程中，龚雄飞不断进行思考和总结，他指出自己在研究过程中遇到的问题和困难，并提出一些解决的思路和方法。他强调了对于研究方向的深入思考和探索的重要性，认为只有不断质疑、不断追求新的突破，才能在学术研究中取得更好的结果。同时，他强调了团队合作和持之以恒的重要性，认为只有与其他领域的研究者进行深入的合作交流，才能真正实现学术研究的突破。

第四段：展学对于个人的影响和启示。

参与龚雄飞的展学活动，让我深感到学术研究的重要性和意义。他的展学报告给予我很多启示，让我明白了要在学术研究中保持专注和持之以恒的积极性。通过与他的交流和思考，我也更加认识到了学术研究中的困难和挑战，但同时也明白了只有通过不断思考和总结，才能取得更好的成果。我将以龚雄飞为榜样，继续努力学习，不断拓展自己的学术领域，为学术研究作出自己的贡献。

第五段：结语。

通过参与龚雄飞的展学活动，我对于展学的意义和研究方向有了更加深入的了解。展学不仅是一次机会，更是一次对自己研究成果的展示。通过与其他研究者和大众的交流，我们可以从中获得启发和帮助，获得更多学习和成长的机会。龚雄飞展学活动的成功也为我树立了一个学习的榜样，激励我不断学习，不断进步。展学对于每个研究者来说，都是一个宝贵的机会，也是一个推动学术研究进步的重要平台。希望能够参与更多这样的展学活动，与更多的研究者交流学习，共同进步。

龚雄飞讲座心得体会【第九篇】

2021年1月13日，东胜区第五小学有幸邀请到重庆市沙坪坝区教师进修学院的院长龚雄飞为学校做了《学本教学：打造中小学卓越课堂的“升级版”》的专题讲座。这场讲座犹如一场春雨滋润了教师久已干旱的心田；犹如一部宝典为一线的老师提供精准的方法；犹如一剂良药，使老师们坚定了信心，继续把生本教育搞下去。可以说，这场讲座使一线的老师们受益匪浅，下面我就粗略地谈谈我的收获。

随着新课程的改革，教学改革的基本方向—走向自主合作探究的学习，一改以往的以“教师为中心，讲授为中心”变为“学生为中心，学习为中心”的学习模式。这就需要老师们转变观念，改变教学方法，顺应眼下的教改方向，还学生为主体的课堂。在这种教学模式的改变下，教和学的关系也发生重构：以学定教、先学后教、多学少交、因学活教。也就是一个教学模式：学为中心、学为主线，三种学习方式：自学、互学、展学。龚院长进一步分析了中国一些地方在教改方面的一些有效的尝试，从而提出了学本教学变革的三大难点：

基于以上三个难点，龚院长一一提出了有效的解决策略。对于学本教学，离不开导学案的设计，但目前全国的导学案存在两大误区：导学案使用的泛化和虚化。他建议设计导学案要呈现学习的“主问题”，根据主问题进行针对重难点突破的教学。这就要求我们一线教师要精心地备课，准确地把握每一课的重难点。想一想自己的备课，实在是忏愧。自己在备课方面下的功夫实在是太少了，有时自己都没有把握好课文的重难点进行有的放矢的教学，如何能让学生进行高效的学习，如何能引爆学生的思维，让学生深度地思考，高质量地交流。备课太重要了，我觉得一堂精彩的课，首先教师要过备课这一关，没有充分的准备，这关是过不了的。备好了课，课堂也是可以预约的美丽。关于互学，龚院长为我们提出了现在存在的两种情况：

一是真合作与假合作；

二是浅合作与深合作。

回顾自己的教学，我们班的小组合作交流存在很大的问题基本上都是浅合作，也有的是假合作。设计合作的问题有时较为简单，这样就没有合作的意义，合作学习的问题难度要大于个人解决问题的难度小于小组解决问题的难度，这才够更有利于合作。合作是要全员参与，深层分享，并且要有一定的秩序：弱者先讲，中者补充，优者总结。反思自己的课堂在小组合作中，存在很大的问题，小组的组长成了唯一的发言人，弱者机会很少，被边缘化了。这样的合作就是无效的合作，弱者没有被充分地尊重，使他们更加地自卑，成为游离在组之外的人员。今后的教学，一定要充分考虑到这一点。关于展学，龚院长也提出了有效的策略，小组成员之间分工要明确，合理地分配任务到每一个人，使他们人尽其责。

听了这次的讲座，我收获颇多，找到了自己在教学中的不足，增强了信心，我将继续努力钻研教材，更好地践行学本的理念，使学生早日受益。

龚雄飞讲座心得体会【第十篇】

第一段：介绍龚雄飞讲座的背景和目的（200字）。

近日，我有幸参加了龚雄飞先生主持的一场讲座，他是国内知名的教育家和文化艺术推动者。此次讲座的主题是“创新与领导力”，旨在向听众们传递创新的重要性以及如何培养和发挥个人的领导力。龚雄飞以其独特的视角和丰富的经验，对我们带来了一场精彩的演讲。

第二段：讲座内容及收获（200字）。

龚雄飞先生在讲座中强调了创新对个人和社会发展的重要性。他通过举例和实践案例，深入浅出地阐述了创新的内涵和价值。他表示，“创新不仅仅是指发明新产品或方法，更重要的是要培养思维的创造力，敢于面对挑战和变化，不断追求卓越。”这让我深思自己的学习和工作中是否存在创新的意识和行为，并且激发了我进一步探索和发掘自我的动力。

第三段：领导力的培养与展现（200字）。

除了创新，龚雄飞先生还探讨了个人领导力的培养和发挥。他强调推动自己和团队取得成功的关键在于发挥领导力。他提出了“行动先行”的理念，也即是通过积极主动地行动和实践，发展自己的领导潜力。此外，他还分享了一些有效的领导技巧和方法。在讲座过程中，这些理念和方法让我深感于其中的正确与实用性。我决定在日常工作中不断提升自己的领导能力，并努力成为一个积极主动和具有感召力的领导者。

第四段：面临的挑战与启示（200字）。

在与龚雄飞先生的互动交流中，他提到了当前社会面临的各种挑战和困境。他强调每个人都应该对社会问题保持关注，并积极参与解决。他呼吁我们用自己的力量去改变现状，为社会作出贡献。从这次讲座中，我明白了一个人的力量是微小的，但是只有每个人都努力付出，社会才能真正实现进步和繁荣。我决心将自己的学问和能力用于社会公益事业，为建设更美好的社会贡献自己的一份力量。

第五段：对龚雄飞讲座的评价和展望（200字）。

总而言之，龚雄飞先生的讲座给我留下了深刻的印象和启发。他的专业知识和亲和力让我在短短几个小时内，对创新和领导力有了更深入的认识，并激发了我进一步提升自己的决心。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一个具有创新思维和领导能力的人。同时，我也希望将来还有更多的机会听到龚雄飞先生的讲座，从中汲取更多的智慧和灵感，为自己的人生和事业带来更多的成就和收获。

(总字数：959字)。