名师工作室研修心得体会范文范例5篇

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名师工作室研修心得体会【第一篇】

4月24日，__市47个名师工作室的挂牌名师及学员代表赴__开启了为期四天的研修学习。

在开班仪式上，__市教育局党组书记、局长曹__在讲话中指出：此次研修学习要思考名师发展的三个问题：何为名师？名师从哪里来？名师要做什么？希望全体学员，持续修炼，做学养深厚的名师；深入研究，做探索创新的名师；立足本职，做示范引领的名师。

反思总结是新旧嬗变的进步阶梯。只有不断反思总结，才能不断改进和提升工作。

一、思想定位

无论做一名又好又专的好老师，还是做一名精通业务熟悉管理的教育管理者，两者的基础都是必须业务知识过硬。教师必须重视自身的发展，做到以身作则，这是教师劳动的示范性和主体性的体现。教师的作用是“传道授业解惑”，这只是古人的理解，这已经不能适应时代的需要，时代对教师提出了更高的要求。除了教材本身对教师的要求，教师也要重视自身的发展，去追求更符合时代发展要求的新型教师。

二、成长路径

（一）上好课

学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。这是学生面对未来世界发展和自身发展的挑战，如何把核心素养落实到学校的教学中去，这是当前教学改革的最重要的核心任务。

课堂是教学活动的主阵地，上课是教师之本。教师要遵循“课比天大”的理念，所有的任务必须服务于课堂。核心素养的导向必然为课堂教学带来深刻的变革，教师应该如何在新课标下构建高效课堂，从而进行实践创新呢？

1、教师思维上的转变

从知识目标——能力目标——素养目标的转变，以学习者为中心，所有的构建都是为“怎么学”服务。

2、教师执行上的落实

沈教授给我们指明了方向，以“促进思维发展”为导向，努力抛弃华而不实的“活动表演化、评价夸张化”，让学生充分暴露思维——矫正思维——科学思维。

（1）依据“课标”实施有效教学

课标是教——学——评的依据，牢固确立课标的地位，准确把握内容标准，积极践行课程理念。

（2）提炼“课魂”整合教学内容

抓住不同课、不同单元之间的主线、脉络，进行整合，串联出“课魂”，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。

（3）用好“学案”重视教学抓手

充分尊重学生的主体地位，调动“学”的重要手段，让学生经历自纠——互纠——共纠的过程，最后讲意图、讲体系、讲迁移、讲方法，经过宏观构建“思维的过程”，然后生成“自我”知识体系。

（4）精准“设计”追求有效教学

遵循“情境——思维——价值”的理念，体例化分解教材结构，情景化构建课堂教学，体系化内化必备知识，高效化落实测试讲评。

（二）教好研

教研是教师成长的催化剂，三个臭皮匠顶个诸葛亮。

（三）命好题

马教授为我们指明了方向，他详细解读命题评价依据、学业质量评价水平、高考考查的关键能力、学科核心素养等要素，同时结合相关试题逐一解答学科核心素养如何在命题中渗透，并探讨了学科核心素养的可操作化途径。他认为在试题命制中应该注重在问题解决中考查关键能力。

陈教授为指明了落脚点，“情境——素材——设问——作答”，紧密围绕学业质量水平要求“是什么——为什么——知识迁移——做事能力”，时刻想明白如何通过考试选拔人才，应该到达什么要求。

（四）反好思

有利于教师发现和总结相关的教学规律，有利于教师开展研究，那写论文和参与课题研究就是这一活动的重要载体。

三、共生共长

名师工作室的成立旨在由名师领衔，以成为名师为奋斗目标、以个人兴趣和专长发展为方向，通过示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究，为骨干教师搭建交流的舞台、成长的摇篮，实现“名师引领、团队合作、共同提高、资源共享、均衡互补”的教师专业发展战略的创新型教师群体。

蒋教授将工作室的运行分为了两点：

牢记初心使命：带好班、上好课

1、成员自身发展

塑形——淬炼——铸就——绽放

教师要逐步形成自己的教学风格和特色，不断打磨提炼出自己的教学理念，然后逐步的向教学理念近似的工作室靠拢、加入，大家围绕共同的目标努力奋斗，打造出品牌特色的名工作室，各取所需发挥“名”教师的功能和作用。

2、领衔人发展

领衔人要把自己定位为引路人，只有把自己发展更好，火车才能跑得快。

合作如兰，扬扬其香；采而佩之，共赢四方。成就他人方能成就自我。

让名师工作室成为教育发展的助推器、人才强区的集聚地，教育教学改革的新高地。

通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式、转变教师的教学方式、转变教学理念的重要性，使自己坚信在坚持抓好文化教育的同时，更应该抓好素质教育。坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生素质发展和教育成绩的双赢。

今后我会学以致用，我会把这次在培训中学到的新知识尽快运用到教育教学过程中去。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

名师工作室研修心得体会【第二篇】

“我的小皮球比我飞得远，我好厉害哦！”

一个小朋友的欢叫声吼住了我，我惊讶地回头一看，发现四五个小朋友正在安吉方箱的孔里放置了一块木板，然后站在木板上和小皮球一起飞起来，当他的小皮球比他飞得远时，他激动地向后面的小朋友说道：“我的小皮球比我飞得远。”

接着，后面的小朋友也想像前面这个小男孩一样，让自己的小皮球比自己飞得远，接着他们一个一个的排好队，等待着前面的小朋友和他们的小皮球一起飞起来，轮到自己时，他们专注的感受着自己和小皮球一起飞起来，相互炫耀着我的小气球比我飞得远。

简单的安吉方箱上一块木板和小皮球，孩子们尽情的跳跃着，感受自己和小皮球谁飞得远，在安吉幼儿园里，小班的小朋友也能创造出精彩的游戏，他们自主发现，并因好奇而产生探究兴趣，在游戏中获得快乐。

名师工作室研修心得体会【第三篇】

20__年__月__日下午三点，__区__小学四楼录播室，翟__名师工作室的研讨活动井然有序。

来自七中的工作室名师刘__老师首先为大家讲解《隶书的历史与隶书技法》。开讲之初刘老师先让大家欣赏了一本七中学生的优秀书法作品集和他本人的一本作品集，让我羡慕不已。学生作品集让我看到了后生可畏，看到了许许多多的书法新星跃然眼前；教师作品集让我看到了刘老师独居特色的漂亮作品。我不禁感叹：工作室中真是藏龙卧虎，水深似海，而自己则孤陋寡闻，才疏学浅，急需努力学习！

刘老师的的讲座自然大方，示范清晰明了。他先从隶书的渊源讲起，再讲到在演变过程中的传承创新与变化，然后结合历代名帖具体讲解了隶书的技法特点与多样的风格。特别是清代大家风格多样的隶书作品的赏析让人更是耳目一新。

如清代隶书四大家之一的金农隶书风格沉稳紧致，奇拙憨直，他的”漆书”让人十分惊讶，不愧是是扬州八怪之一；邓石如的隶书则结构紧密，貌丰骨劲，大气磅礴，被称作”四体皆精，国朝第一”的隶书大家；伊秉绶的隶书气象伟岸，古拙灵秀；而我们熟悉的郑板桥的”六分半书”则如”乱石铺街，浪里插蒿”……当这些名家作品的风格特点与作品放在一起时，在刘老师的讲解下我这个学员才进一步了解了隶书书法之奥妙，隶书书法之魅力。而这些名家临帖与收藏搜集名帖时所表现出的痴迷让人更是惊讶！

让人感到轻松愉快的还有翟老师对隶书名帖或创作特点的精彩补充解读。翟老师说：《曹全碑》像一位活泼又烈性的女子，秀丽中透着风骨，犹如风中蒜薹，看似摇曳多姿，实则遒劲有力，临帖不当就会误入歧途，或者变得活泼不足矫情有余，或者变得循规蹈矩呆若木偶。而隶书三名帖则犹如三兄弟，老大沉稳憨厚，老二灵活狡猾……在场老师学员无不为翟老师朴实又深刻的点拨报以嫣然一笑。翟老师还说：无论是隶书还是行书创作忌讳字如蒜子，死板雷同，要彰显每个字的个性就要认真观察，研读名帖，反复临贴，让每个字都富有个性，或者与临字结伴，二三一组，三五一群，或鹤立鸡群，孤傲独立，或浓墨重彩，或云淡风轻，既要体现书法的法度之美，又要展显书法的和谐之美。

还有王__老师对学员作品的点评也让人获益匪浅。如他说：生宣纸晕染效果好，写章草更能体现特点；而临章草或《曹全碑》时也切忌个别笔画的纤弱无骨等等。

总之，每次学习都收获多多，对我临帖习字的帮助也非常之大，醍醐灌顶，如沐春风。

名师工作室研修心得体会【第四篇】

”一辈子做教师，一辈子学做教师”这是人民教育家于漪所说的，她也是这样做的，80多岁了，依然坚守在教育岗位上，深入课堂，听课评课研究教学，带领青年教师专业成长。于漪的故事深深的感染了我，我们应当向她学习，弘扬教育家精神，要有心有大爱、赤诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。为党育人为国育才，在幼儿教育这片沃土上勤耕不辍，一路播种，静待花开！

名师工作室研修心得体会【第五篇】

聆听了谷老师的讲座，我感觉受益匪浅。读后续写是新课改下一种新的考查形式，学生普遍存在阅读难、写作难的问题。在教学中，应引导学生深入阅读和分析文本，理解文本的主题，结构及作者意图，从而能够在写作中更好地发挥自己的创造力和思考能力。同时，在日常教学中，应帮助学生树立信心，积累素材，积极练习并予以讲评，从而提高学生的写作能力。张洁老师名师工作室为我提供了一个与同行交流、学习的平台。通过观摩优秀教师的课堂教学，我收获了很多。同时，我也认识到了自己在教学过程中存在的不足。我将在今后的教学中进一步提高个人职业素养。