幼儿园家长育儿心得【通用4篇】

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幼儿园家长育儿心得【第一篇】

幼儿园家长培训讲稿——勿让家庭教育拖了幼儿教育的“后腿”

内容:

尊敬的园长、各位教师以及各位家长:

大家早上好!首先,非常感谢下五屯中心幼儿园为我提供这样的机会,可以跟有育儿经验的各位进行交流。其次,刚接到邀请时,我的内心是忐忑的,说到培养孩子,估计在坐的都比我一个没有孩子的经验要多得多,所以今天我也是来学习的。但是,在座的各位,我猜想你们跟孩子一起的几年中,大部分家长都仅仅是凭着“经验”在培养孩子,仅有少一部分家长可能在培养孩子的过程中是依据一定的科学理论的。所以,在今天短暂的时间里,我希望我的一点愚见可以给大家带来一点启发。最后,我想给大家交流的主题是:勿让家庭教育拖了幼儿教育的“后腿”。很多家长听到这论断后也许会较为吃惊,家庭教育怎么可能拖了幼儿教育的后腿?拖后腿的只能是幼儿园、学校吧?

各位家长,当你们把孩子送到幼儿园,你们最希望孩子的哪些方面取得进步?是识字?是写字?是会一口流利的英语?是会做数学题?还是其他?从科学的角度出发,对于学前阶段的孩子,并不提倡交给他们一些系统、高深的知识,交给他们的只是一些通识性的知识,更重要的是一些良好行为习惯的养成。幼儿园是按照这样的教育理念在做,但很多家长朋友的理念还没有更新,所以当孩子回家后又恢复了以往的常态。学前阶段的孩子模仿力特别强,在幼儿园,教师的一言一行都比较谨慎。但是,当孩子回归家庭,家长的很多不良习惯就会给孩子带来负面的影响,所以,有时家庭教育会在无形之中拖了幼儿教育的后腿。说到培养孩子良好的行为习惯,今天我主要跟大家一起探讨三个方面的内容。作为家长、作为成人,怎样培养孩子的生活习惯、礼貌行为和交往行为这三个方面。

家长如何培养孩子良好的生活习惯?

第一,立规矩。

家长要根据孩子的年龄特点,适时为孩子立规矩。中央电视台的一个栏目曾报道,有一个5岁儿童生活很有条理,自觉的玩具柜,小书架,抽屉都是自己主动整理,小小的年纪已初步养成了爱整洁,爱劳动和有条理的好习惯,令人称赞。从报道中得知,自孩子2岁开始,他的母亲就给他立下规矩,要求他玩完玩具必须收回原处,若不收就将玩具没收。正是由于这位母亲注意立规矩并严格要求,孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理和爱整洁,有条理的好习惯。

第二,方法得当。

家长要依据孩子的年龄采用相应的方法培养良好习惯。比如,培养两三岁的孩子玩完玩具收回原处的习惯。在开始训练时,家长可以用游戏的口吻对孩子说:“玩具要回家了,你帮它找找家在哪儿,把它送回家去吧!”这就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具收放好以后,家长要及时给予肯定和表扬。孩子受到了称赞,下次一定会重复这种良好的行为。

第三,坚持不懈,严格要求。

培养孩子良好习惯不能想起来就要求一下,想不起来就听之任之。父母要有坚强的教育意志,立下规矩之后就应要求孩子坚守。经过日复一日的训练,孩子定能养成好习惯。当然,对父母来说最难做到的是严格要求,这主要是由于他们对孩子容易发生情感失控。不少家长也知道应该如何要求孩子,但做起来往往以

情感代替理智。这在婴幼儿家庭教育中是常见的事。例如,说好了不能随便买零食,但只要孩子一哭一闹,爸爸妈妈就心软,先是迁就退让,继而发展到有求必应,久而久之,孩子便养成吃零食的怀习惯。当然,也有不少父母在培养孩子良好习惯方面取得了成效,这是在很大程度上是由于他们能理智的爱孩子,把爱与严结合起来,始终如一,坚持不懈,耐心训练的结果。

第四,施教者要求一致。

培养幼儿良好习惯特别需要施教者要求一致。首先是家庭内部(父母,祖辈及其他人)对孩子的要求要一致。例如,培养孩子不随便吃零食的`习惯。如果母亲严格要求,而奶奶却放纵,只要孩子要就予以满足,那是不可能培养起好习惯的。其次是家庭与幼儿园的教育要一致。现在不少孩子在幼儿园里自己吃饭,自己穿衣,而在家里却做不到。如果孩子在园与在家受到的要求不一致,他们接收到的信息就是矛盾的,因而不会表现出一致的行为,良好的习惯也就不可能形成。

最后,要强调的是家长的榜样作用。

要求孩子有良好的习惯,家长要以身示范。因为幼儿很喜欢模仿,他们首先会模仿父母亲。要求孩子讲文明懂礼貌,爸爸妈妈就不能说脏话;要让孩子讲卫生,家长就要经常洗手,刷牙,洗澡;要求孩子爱学习,家长就要经常读书看报,必要时,还可以带着孩子一起学习读书或者做一些对孩子良好阅读习惯形成有帮助的活动,以此加深孩子的印象。相反,那些只言传不身教的父母,是很难看到教育效果的。

在培养习惯的过程中,要特别注意尊重孩子的权利和参与。每一个幼儿园家长育儿心得演讲稿 幼儿园家长感言怎么写_转眼,孩子入园学习已经快一个学期了,在这一段时间里,已经能很好的适应了幼儿园的生活,各方面都有了很大的改变。

好习惯都应该让孩子们觉得:这是我盼望的,是我需要的,我特别希望有这个好习惯,这对我的帮助很大,对我的发展很有用,好习惯多了,我才能做的更好,我才可以多交朋友。这是一种积极的培养态度,让孩子自己决定需要什么,看清什么是有意的,便能最大程度地调动他们地积极性,取得良好的教育效果。

家长如何培养孩子的礼貌行为?

一、案例

案例一:在幼儿园,班上的老师教育小朋友与他 人交往要有礼貌,如受他人帮助要说“谢谢”,称呼长 辈要用“您”,等等。回到家中,果果小朋友把老师的 礼貌教育付诸实践。晚饭时爸爸给果果夹了块肉,果 果有礼貌地对爸爸说:“谢谢您。”而爸爸却说:“我们是一家人,不要这么客气。”

案例二:幼儿园放学时,妈妈带着一盒牛奶来接佳佳。佳佳喝完牛奶后把牛奶盒放在妈妈手上,妈妈随手扔在路上。这时佳佳说:“妈妈,随地乱扔垃圾是一种不礼貌的行为。”妈妈愣了愣,马上说:“妈妈手上的东西太多,只能先扔掉空奶盒,再说扔一次也没关系。”

二、分析

家庭是幼儿生活的主要场所,家长是幼儿的第一位教师,家长的教育方式、方法、行为和态度都会影响幼儿礼貌行为的形成。通过以上两个案例,我们可以发现家长在对幼儿进行礼貌教育时所存在的不足。

(一)家庭教育与幼儿园教育相脱节礼貌教育是一项系统、长期的工作,幼儿的发展受到幼儿园、家庭等各方面因素的影响。幼儿园的教育具有较强的计划性和目的性;同时对于学前阶段的幼儿而言,家庭对他们的影响作用更大。因此,幼儿园教育要想取得预期的效果,家庭的积极参与、配合必不可少。案例一中的果果小朋友在幼儿园里学习礼貌用语和礼貌行为,并用于家庭的生活中。但是果 果爸爸却没有与幼儿园教育同步,导致果果无法把在幼儿园所学运用至家庭生活

中。究其原因,是家长没有意识到家园配合对幼儿发展的重要性,没有及时与教师沟通,忽视了幼儿园礼貌教育在家庭的延伸。

(二)家长没有成为幼儿学习的榜样

模仿是学前期幼儿的一种重要学习方式,他们喜欢认真地模仿和学习成人的各种行为表现。家长是儿成长过程中的重要榜样,他们的一言一行直接影响幼儿的言行举止。案例二中妈妈的行为受到女儿的质疑后,仍没有及时改正,其言行对女儿起到消极的示范作用,影响女儿礼貌行为的学习。究其原因,是家长没有意识到家庭在幼儿礼貌教育中所起到的作用,没有认识到幼儿模仿学习的特点。

三、家庭礼貌教育的内容

(一)丰富幼儿的礼貌知识。丰富幼儿的礼貌知识是家庭礼貌教育的基本内容,包括让幼儿知道有一些常规的礼貌用语及在不同的场合出现不同的礼貌行为,如知道做错事情用“对不起”、接受别人帮助时要用“谢谢”、他人跟自己说“谢谢”时要用“不客气”等。

(二)培养幼儿的礼貌行为。培养幼儿的礼貌行为是家庭礼貌教育的重要内容,包括有礼貌的讲话和有礼貌的行为。例如,能恰当使用“对不起”“没关系”“谢谢”“不用谢”礼貌用语;做客时不乱翻动他人的物品,不随便要东西吃和拿他人的物品;别人休息时不大声说话,轻声走路;礼貌待客,能热情地招待客人,能正确地称呼客人,愿意与小客人分享自己的玩具等。

四、家庭礼貌教育的策略

(一)由浅入深,循序渐进

由于学前期幼儿的思维具有直观形象性,家长在对幼儿进行礼貌教育时,首先,要循序渐进地对幼儿施加影响,由浅入深,由具体到抽象,从易到难,逐步提高对孩子的要求,最终达到发展的目标。在使用循序渐进策略时,家长首先要向幼儿提出具体、明确、简单的要求,不能抽象、笼统,这样才能便于幼儿的理解和执行。例如,家长在对幼儿进行礼貌教育时,总喜欢说“见到熟人要主动打招呼”“要做一个有礼貌的小朋友”等,却不具体地告诉幼儿怎样跟熟人打招呼,怎样去做一个有礼貌的小朋友。如果家长教育孩子在早上见到熟人主动说“早上好”。

(二)在日常生活中对幼儿进行礼貌教育

幼儿的礼貌行为培养是一个长期的过程,家长应该重视在日常生活中对幼儿进行礼貌教育。在日常生 活中对幼儿进行礼貌教育,首先,家长要为幼儿创造 融洽的家庭氛围,家庭成员之间要构建和谐的人际关 系,礼貌交往,使幼儿受到潜移默化的影响,以培养 幼儿的礼貌行为。例如,当家长不小心撞到幼儿时,应该蹲下来真诚地向幼儿说声“对不起”;当请求帮助时,跟幼儿说“请来帮助我好吗?”与长辈交往时,要使用“您”称呼对方。其次,家长可以利用日常生 活中的事件对幼儿进行礼貌教育。例如,家长可以利 用带幼儿去朋友家做客或有朋友来家做客的机会,教育孩子如何做一位懂礼貌的小客人或小主人。

(三)榜样示范

1、家长以身作则,成为幼儿学习的榜样。家长是幼儿的第一任教师,是幼儿礼貌学习最重要的榜样。 孩子呱呱落地以后,最早接触的对象就是父母,父母 的一言一行都会有意或无意地影响着他们。因此,家 长应该发挥自身榜样的示范作用,严格要求自己,希望孩子做一个有礼貌的人,自己首先就应该做到。如前所述案例二中的妈妈,如果能听取佳佳小朋友的意见及时调整自己的行为,把垃圾扔进垃圾箱里,就会对孩子起到积极的示范作用。

2、借助文学作品榜样。文学作品是幼儿礼貌学习不可忽视的榜样。许多优秀的文学作品里蕴含着重要的教育价值,家长在对幼儿进行礼貌教育时,可以选择 一些优秀的文学作品为载体,实时开发,感化幼儿的思想,引导幼儿的行为。为了充分发挥文学作品的教育价值,家长可以先让幼儿理解作品内容为起点,让幼儿思 考“自己应该怎样做”,使幼儿通过文学作品所获得的 认知运用到现实生活中。

(四)教育的一致性

1、家庭成员对幼儿进行礼貌教育要一致。在家庭礼貌教育中,家庭应该相互协调,使教育内容、手段和方法左右贯通,保证家庭对幼儿进行礼貌教育的积极效果最大化。首先,家长之间应该相互沟通,及时交流信息,一起商讨幼儿礼貌教育的问题。比如在 培养幼儿礼貌行为时,家长应该沟通教育的理念、教育的方式方法及幼儿的表现,全面、准确地了解幼儿 礼貌学习的情况,为教育的一致性提供条件。其次, 家长之间应该相互配合。家长要同心协力,密切合作, 彼此信任,统一思想,统一教育行为,形成教育合力, 促进幼儿更好发展。比如培养幼儿主动问候他人的习 惯,父亲带着幼儿见到熟人时要求幼儿主动问候,母 亲带着幼儿见到熟人时也应该要求幼儿如此,这样就 强化了父亲的行为,有助于培养幼儿主动问候他人的 习惯。反之,父母如果“各自为政”,要求不统一,就 会导致幼儿无所适从,抵消了对幼儿的教育。

2、家长对幼儿进行礼貌教育前后要一致。幼儿礼貌态度、礼貌行为的培养是一个长期、反复、逐步 积累的过程,这就决定家长对幼儿进行的礼貌教育不 是一蹴而就的,应该是一项需要长期坚持、不断反复 的工作。因此,对幼儿进行礼貌教育不能停留在某一次或某一段时间,应该连续不断地施加影响,而且这些影响要前后一致。比如培养幼儿使用礼貌用语的习 惯,家长今天要求幼儿见到长辈要用“您”,不小心碰到别人要说“对不起”,而明天却不对孩子提出相应的 要求甚至提出相反的要求,如此,幼儿的认知前后矛盾,不利于礼貌习惯的养成。

家长如何培养幼儿的交往行为?

案例一: 一群小朋友在一起玩一件新奇的玩具,其中年龄大小不一。一名年纪小一些的孩子参与到其中,在轮流玩的时候忍不住玩过一次之后,不把玩具交出去,还要趁机再玩一次。这时他的朋友们一拥而上,有的抓住玩具,有的抱住他,大家纷纷告诉他“不能这样,我们需要轮流,否则对大家不公平,请你下来,呆一会儿就又轮到你了。”在朋友的请求、说理和簇拥之下,那个“犯规”的小朋友乖乖地松了手,排到队伍最后边。这些孩子的妈妈们,远远地坐在公园安置的木头桌子和长凳上,边喝咖啡边聊天,并不关注孩子们之间发生了什么。

案例二:在游乐场内,A、B幼儿正在搭积木。C 幼儿也想参与其中。自己与其他两名幼儿商量,A、B幼儿一致表示,不同意C幼儿参与,三名幼儿继续相互谈论着。C妈妈见状,快步来到游戏区,大声喝道:“你们两个小朋友怎么一点都不懂事,也不让让小弟弟,你们这里空的很,赶快让小弟弟进去玩!” B幼儿还是不同意C幼儿的加人。C妈妈也有些生气了,“你怎么这么霸道!你们再不让小弟弟玩,我就去叫警察叔叔,把你抓去!” 说完,强行把C幼儿抱入了游戏区 。

以上两个案例,同样是年龄不同的幼儿,同样是在一起游戏,但是家长在处理这两件事上,却有着截然不同的方法。其实这两则案例,一个是来自于国外,一个就来自于我们的身边。现在家庭对于独生子女视若掌上明珠,生怕孩子单独出去与人交往会产生一些不安全因素。如:会磕着、绊着,与他人交往,孩子会

吃亏受委屈,防止学坏,还是少接触为妙等。这些思想就限制了孩子之间的交往。其实,每位家长都希望自己的宝贝日后拥有出色的交往能力,培养的关键是,家长要把自己的角色定位好。

一、做个冷静旁观者

做一个旁观者,并不是很难,难的是面对自己心疼的孩子,如何做到冷静。案例一中的家长,在面对孩子出现争吵后,并没有直接参与其中,而是让孩子自己解决问题,没有了家长的参与, 孩子的问题最后自己也解决了。

同伴间发生争吵既是坏事,也是好事。 因为它增进了孩子解决纠纷的技能,丰富了孩子的社会经验。有些争吵是不可避免的,但许多孩子受年龄特征影响,还摆脱不了“自我中心”的心理特点。常想着自己的需要和愿望,不顾别人的思想感情和做法。只有在争吵中才开始理解别人的世界。他们只有在受冷落、不受欢迎时,才会认真反思和改变自己的交往方式,学会协商、轮流和合作的方法。因此,家长在此时,可多做冷静观察,适当地提出建议、做出暗示。现在独生子女多,家长包办代替的较多,对孩子做事情总是不放心,怀疑幼儿的能力。久而久之对幼儿自信心的程度会有很大的影响。现在很多家长在孩子人际交往能力的培养方面不善引导,而把自己交友的标准,价值观强加给孩子,不讲民主,家长说了算,不尊重孩子的意见,有的家长带孩子见到熟人时,孩子还没说话,家长就先开口,给孩子贴上“胆子小”“不太会说话”“ 性格内向”“怕 见生人”“不爱问好” 等标签,这样一来,孩子本来想要说的话也不敢、不用讲出口了,由此在交往中就会表现出被动、 胆怯、 消极、依赖,缺乏自主意识等。

二、引导 孩子成为大家喜欢的人

引导孩子要学会相互学习,善于发现对方的优点。

教孩子学会倾听,了解别人。

引导孩子在交往中讲信用。

引导孩子学会宽容。

做个正确的示范者

前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“父母自身的行为对孩子有重大影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教导孩子、吩咐孩子的时候,才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间,甚至当你们不在家的时候,都是在教育孩子。你们怎样穿衣,怎样跟别人说话,怎样表示欢欣和不快,怎样对待朋友和仇敌,怎样笑,怎样读报?? 所有这一切,对孩子都有很大的教育意义。”模仿是幼儿在交往中的一个重要方面,家长是孩子第一任老师,同时又是孩子的主要模仿对象,但有的家长图清静,省力气,不喜欢孩子带其他伙伴到自己家玩,或是不热情,这种作法影响了孩子的交往能力,为了给孩子提供交往的机会,让幼儿学会交往, 家长首先要作出表率。如: 孩子的同伴来家里玩,家长要热情接待、倒水、给水果或饮料喝,也可以简单的交谈,等小客人走时,要客气送别,欢迎下次再来。这样做实质是给孩子作出了表率,使孩子在潜移默化中受到了教育,形成了良好的行为规范。有了良好的行为规范后,家长还要为幼儿提供交往的机会。如:家中来客人,要有礼貌地打招呼和交谈,如果有小伙伴同往,要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩,这样,不仅培养里幼儿的交往能力,也使幼儿在交往中学习礼貌待人,学会了社会交往的技能和许多本领。

人际交往是一种思想、观点和感情的碰撞,在频繁的碰撞中,双方可以获得启示,获取灵感,得以共同提高。家庭培养孩子的交往能力,不是一朝一夕就能完成的,也不是光凭说教就能完成的,它需要我们家长做个有心人。

幼儿园家长教育孩子的心得体会【第二篇】

看着周围同龄的宝宝一个个都上幼儿园了,而我家的宝宝还由婆婆在家照看着,这时我和宝宝的爸爸开始着急了,于是我们俩商量让宝宝上一所较好的幼儿园,于是在朋友的介绍下把孩子入托贵园。

进入小班后,宝宝在生活阿姨的细心照顾和两位老师的耐心教育下,每天都在进步,不断地给我们带来了惊喜,上幼儿园之前,宝宝生活上的事情一直都是由我们亲自打理,没想到上幼儿园后给我们带来的第一件惊喜是宝宝的自理能力越来越强了,不仅会自己穿袜子穿鞋,整理玩具,而且还能经常主动帮助我们大人做家务,所以在家我们经常夸赞宝宝长大了,真是越来越懂事了。宝宝的普通话也大大地超出了我的意料,很明显地提高了,经常用普通话和家里人交流。

不知道怎么回事,宝宝刚上幼儿园的时候,早上起床后都会闹情绪不背书包上幼儿园,每次硬送他去的时候也总会哭闹一会儿,但是现在宝宝进步很大,起床后不再闹情绪了,每天都能高兴地背着书包上幼儿园了,入园后也不再哭闹,都能开心的与小朋友一起玩,此外我们发现宝宝在进餐方面也有了很大的进步,现在不需要大人喂,大都时候都是自己吃饭,为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的,在此我要特别感谢小班的两位老师和阿姨对我家宝宝的细心照顾和耐心教导,没有她们的精心呵护和教育,宝宝不会有这么大的进步,同时也要感谢所有帮助和关心过宝宝的每一位老师们!

作为父母,第一责任就是教育孩子,而教育孩子的第一任务就是培养孩子的良好习惯。拿破仑 。 希尔说过:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”习惯左右成败,习惯改变人生。 作为父母,我们不能允许孩子的身上有坏习惯存在。因此我们非常重视宝宝良好习惯方面的养成教育,从生活中的一点一滴去教育,比如教宝宝讲卫生,进门就洗手,睡前刷牙、洗脚,勤剪指甲,不随地吐痰、不乱丢果皮纸屑;教宝宝做事情要专心;教宝宝要诚实不说谎;教宝宝孝敬长辈等等。成功从培养习惯开始,为了自己的孩子成功,建议家长们多留意孩子的良好习惯的培养吧!有一天,宝宝回家脱下鞋子后就轻轻的把鞋子放好,嘴里还说:“不能用扔的,”我就问他:“谁告诉你的,”他说:“老师说的。”还有一次,我叫他帮我拿东西,他竟然对我说:“妈妈,自己的事情自己做,”我当时惊讶极了,这句话是从儿子的嘴里说出来的。看,老师教的多好啊!宝宝真幸福!

我相信,宝宝在父母和第二幼儿园老师的细心呵护和耐心教导下,一定会健康、自信、快乐地茁壮成长,老师谢谢你们!你们辛苦了!

幼儿园家长育儿心得【第三篇】

在教育孩子上,每个家长或多或少都有些困惑,每个孩子的优点和缺点都不一样看你是否了解自我的的孩子。下头我谈一谈我的育儿经验。

1、足够的睡眠是孩子生长发育和健康成长的基本条件。所以我每一天规定孩子晚九点之前必须睡觉。早六点半必须起床。让孩子有个良好的作息时间。

2、每一天放学回家自我安排写作业的时间。在孩子写作业的时候,家长不要看电视,以免分散孩子的注意力,自我也看看书,给孩子营造一个良好的学习环境。每一天做完作业必须要复习当天所学的资料加以巩固。

3、学会跟孩子交流,我每一天晚上都要和孩子谈一谈幼儿园有什么趣事,妈妈单位有什么新鲜事。经过交流能提高孩子表达本事和分辨是非的本事。

4、经常带孩子去书店买书,让他明白知识的重要性,孩子有时候问的问题大人也无法回答,比如:星星为什么会眨眼水星上有水吗让他在书中找到答案,孩子十分开心。这样就培养他从小爱学爱问的习惯。

5、对于孩子提出的无理要求,家长必须要坚决地说:“不”。不能有丝毫心软。别看孩子小,他们也会察言观色,你退一步,他们就进一步。下次就不好管了。

6、要尊重孩子,不要强求孩子做一些自我不愿做的事。也不要当着别人的面去批评指责孩子。

7、父母在家庭教育上要坚持意见一致。

经过不断的努力和学习,儿子长大了,做事很认真,时间观念很强。看来没有教不好的孩子,仅有不会教的家长,只要方法得当,任何孩子都是优秀的,只要用心总能找到适宜的教育方法。

幼儿园家长育儿心得【第四篇】

我家宝宝今年5岁了,读中班,这几年相信每位家长多少都会有自己的一些育儿方面的心得,以下我的是一些育儿心得,归纳为五点:

一、 了解宝宝的个性,培养开朗大方的性格

每个宝宝的个性都不一样,只有了解宝宝的个性才能发扬优点克服弱点。让她爱集体,爱朋友、爱家人,懂感恩。在家的时候,我还是给宝宝相对大的自由空间的,墙上画的、贴的我从不指责。可能很多家长会觉的好好的墙壁被画的一塌糊涂,乱七八糟,但这只是在大人的眼中是这样,可是我认为在孩子们的认识里那些有他们的思想在里面,他们会说出那个是什么,这个是什么,我觉的这个就够了,墙壁可以再粉刷,但孩子们的童真只有一次。但这并不是意味孩子们做什么都不制止,他们还很小,很多事情都不知道对和错,我们做为家长就得引导他们哪些可以做,哪些不能做,我们可以以游戏、故事的方式去引导他们,让他们自己做出选择哪些是对的,哪些是错的,而不是发号时令的命令他们去做。

二、 以身作则,培养宝宝良好的生活习惯和健康的思想

宝宝的行为很多是从父母这边学到的,所以我们很看中这块,尤其注重自己的言行举止。宝宝很小的时候,我们就让她把垃圾要扔到垃圾筒里。现在长大了,更是自己的事情要自己完成,如果需要我们帮助也要主动来寻求帮助而不是坐在那里哭闹,哭

闹在我们家是行不通的,久而久之宝宝遇到不称心的事她也就不会乱发脾气,无理取闹了,她自己会想办法解决或者叫我们帮忙,当然我们也很乐意帮助她。从小我们也让她懂得什么叫分享,很多家长对会把最好吃的,最好玩的留给宝宝,他们的出发点是爱宝宝,希望宝宝过的开心,快乐,但是这样做恰恰造就了孩子以自我为中心的性格。在我们家我们从来不把好东西特意留给孩子吃,我们要让她知道不是所有的好事都是她的,若大人们留给她,要让她懂的感恩,爸爸妈妈没有义务把好东西留给她。对于宝宝的提问,我们要认真的回答,不能敷衍了事。宝宝都是天真又好奇的,她总是会不断的提出各种奇妙的问题,我们一定要认真的回答,不能蒙骗宝宝。一旦宝宝建立了错误的观念,就要费很大的力气才能纠正过来。所以对宝宝的问题绝对不能随口应付,不管是多小的宝宝,只要我们耐心的跟她讲道理,多少他们都会理解一些的。

三、 灌输正确的道德观念,诚实做人敢于担当,坚持软性硬性教育

宝宝撒谎家长不容忽视,最初宝宝在一些小事上偶然说谎时,切记不能一笑了之,否则在实际行动中就鼓励了这种行为。通过身边的事和故事来跟她们阐明撒谎的危害。在生活和学习方面,我们就得软硬并施:软我们要跟她从朋友做起,要做她的好朋友,将自己变成大小孩,让她喜欢你,信任你而不是怕你。我们休息时会和宝宝一起聊天、一起做游戏、一起看动画片、一起去野外玩,对待事物也要让她发表她自己的观点,也要尊重她的

想法。硬就是基本的生活习惯一定要有规律,做为大人讲话一定要说话算话,答应孩子的也一定要尽量遵守。现在的孩子都是从小爷爷奶奶惯着,吃饭喂着,哪怕到现在读幼儿园了每天还要大人喂着才肯吃,而且一吃就是一两个小时。之前看过一个文章介绍国外一位妈妈对待她自己孩子的事,孩子贪玩不吃饭,过了饭点妈妈就把饭菜全部收掉,等孩子肚子饿了想吃的时候妈妈跟他讲过了饭点了,最后那孩子就是饿着肚子过了一晚上,等第二天吃饭,不需要妈妈叫她吃饭,她自己会跑到位子上坐好了,我试用过,这个方法很管用。这个方法我自己认为还能让宝宝懂的什么叫机会,让她知道机会过了就没有了。

四、 抽空多陪陪孩子,感受宝宝的内心世界,营造和谐的家庭环境

宝宝的心灵是敏感的,我们要尽量抽出时间多陪宝宝,要做到每天要和宝宝交流,讲会故事书,做些她高兴的事,才能让宝宝们感受到无比的满足,在爱中健康成长。

我们大多数父母都会在家爱摆为人父母的架子,对宝宝呼来喝去,常用命令的语气跟他们讲:“不许看电视!”“今天不许出去玩!”这样会让宝宝产生抵触情绪,从而不能对你坦诚相待。随着宝宝越长越大,我们更不能打骂宝宝,而应该用平和的语气和尊重的态度。这一点我做的也不到位,有时候宝宝屡教不听时我就会骂她,这样的直接后果就是她对你有所害怕,对你有所隐瞒了。所以这一点做为家长的我们也应该要注意,我们与其用命令的方式对他们指手画脚倒不如蹲下来和他们好好说话,这样他们

就更容易接受。幼儿园家长育儿心得演讲稿

五、 不要施加过高的压力,适度发挥宝宝的禀赋

宝宝的发展要遵循天性,不能任意抹杀宝宝的创造欲望和玩乐心态,要给予宝宝自由的空间,让宝宝自由的发展。而有些父母为了使自己的宝宝比别人家的宝宝成长迅速一些,无视宝宝的兴趣,强制让他们上一些培训班,特长班,这样使的宝宝有了一种逼迫感,挫伤了宝宝的积极性,其实这是得不尝失的,一定要根据自己宝宝的爱好给他们相对自由的空间。幼儿园阶段我们并不要求宝宝会认识多少字,能背多少古诗,会多少英文单词,加减能算到哪里,我们的任务就是要让宝宝们在幼儿园时期过的开心,快乐,养成一个好的学习习惯,这个就要求家庭教育和幼儿园教育相结合。

随着孩子的不断成长,父母和学校在教育方面遇到的问题和心得也会越来越多。以上是我初为父母的一点点个人心得,相信很多父母还有许多育儿方面的心得,期待下次的交流。

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