假期读书心得体会样例【范例10篇】

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假期读书心得体会【第一篇】

在这个月中，书香的气息一直陪伴着我，在这期间，我读了《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共约177万字。其中令我印象最深的就是孙少平了。他是《平凡的世界》这部作品精神的代表。他代表着像他一样怀揣梦想的年轻人。少平是一个穷学生，他人虽穷可是骨子里有一股拼搏向上，不服输的劲，他毅然离家去一个全新的地方当小工，后来又去挖煤。虽然日子很苦，可他从未消沉因为他是在靠他自己的手赚钱，他不用靠别人养活。而他的哥哥少安也同样是个不服输的人，他开办砖窑，在生意接近低谷时又出现转机使他燃起了奋斗创业的希望，重新兴办砖窑成了响当当的“万元户”。

我们马上就要进入初三，初三是我们人生中不平凡的一年，这一年中，包含了我们太多的梦想与目标，也需要我们更多的拼搏与奋斗，我想我们应该从此刻开始，每天试问自己的内心：

1、我今天努力了吗，尽了我所有的一切去做事了吗？

2、今天我思考和掌握了多少东西？又有哪些知识我没有弄明白？怎么处理？

3、明天我应该做些什么，怎么安排？

强者不一定会胜利，而胜利的人才是强者！

假期读书心得体会【第二篇】

在假期教室读书的这些日子里，我发现自己得到了很多的收获。作为一名学生，在学校里的大部分时间里，我们都很少有机会来阅读自己喜欢的书籍。假期教室为我们提供了一个很好的机会，让我们能够更加深入地了解并热爱阅读。

第二段：阅读的意义。

阅读是一种很好的习惯和兴趣，可以帮助我们开阔眼界、丰富知识和情感，提高思维能力和语言表达能力。通过阅读，我认识到很多强大而优秀的人物，学习到很多重要的观点和理念。阅读也是一种很好的娱乐方式，可以放松身心，解除压力，让我们感到快乐和幸福。

第三段：阅读的内容。

在这个假期教室里，我读了很多书籍，其中包括了小说、历史书、科技书等等。在小说方面，我读了《平凡的世界》、《儒林外史》等经典作品，深入了解了中国传统文化和历史，学会了人生感悟。在科技书方面，我读了《未来简史》等作品，感受到科技的神奇和未来的无限可能。这些书籍让我受益匪浅，提高了自己的文化素养和综合能力。

第四段：阅读的方法。

阅读的方法也是非常重要的。静下心来，专心致志地读书是最基本的要求。同时，能够选择清爽的环境，避免干扰和噪音，让自己更加深入地沉浸在书中。读书时，也需要经常思考和总结，及时记录思考和理解到的内容，让自己得到更多的收获。

第五段：结论。

假期教室让我有了更多的阅读机会，也让我意识到了阅读的重要性和意义。在今后的生活中，我会继续保持读书的习惯，拓展自己的知识面，增长自己的智慧和见识。通过阅读，我相信我能够更加优秀地完成自己的职责和责任，成为一个真正有价值的人。

假期读书心得体会【第三篇】

假期是孩子们最期盼的时光，一个可以让他们暂时远离学校学习压力，自由自在地享受属于自己的时间。而在这段宝贵的假期里，孩子们多数会选择做一些有意义的事情，比如读书。读书不仅能开阔视野，增加知识储备，更能够培养孩子自主学习的能力和阅读兴趣。在这个主题下，我将详细介绍我的读书心得体会，并从对书籍的选择、阅读的方法、阅读的乐趣以及阅读对于我成长的影响等方面展开论述。

首先，对于读书，我一直有一个原则，那就是选择适合自己的书籍。大部分孩子喜欢读故事书，我也不例外。在假期里，我特别喜欢翻阅那些引人入胜的故事书，它们给了我很大的启发和激励。此外，为了提高自己的阅读理解能力，我还选择了一些与学习相关的书籍，比如科普书、历史书等。这样一来，我能够在阅读中学到更多的知识，同时也可以更好地理解故事中的情节。

其次，阅读对于我的方法也非常重要。我一直坚持使用读书笔记来记录自己的读书心得和收获。这不仅可以帮助我更好地理解书中的内容，还可以让我在以后的理解中查阅和回顾。同时，我还通过绘制思维导图来整理和概括所读的书籍内容。这种方法可以帮助我更好地分类和理解书的结构，提高我的思维能力。我还常常主动参加一些读书分享活动，通过与他人交流和分享心得，能够拓宽我的思维视野，激发我的阅读兴趣。

再者，阅读的乐趣是我读书的最大动力之一。在阅读的过程中，我可以进入一个与现实完全不同的世界，与书中的人物展开想象力飞翔。有时候，我会陷入故事的情节，仿佛置身其中。同时，阅读也成为我放松的方式之一，躺在床上或者坐在窗前，静静地读着我心爱的书籍。这个时候，我能够感受到内心的平静和快乐，忘却了外界的喧嚣和压力。

最后，阅读对我的成长和影响非常深刻。通过阅读，我不仅拓宽了自己的知识面，还培养了自己的独立思考和创造力。在阅读的过程中，我经历了许多与书中人物相似的情感和思考，这让我感到与世界的联系更加紧密。此外，阅读还让我的写作能力得到了提升，我能够更好地表达自己的观点和思想。总之，阅读对我的成长起到了至关重要的作用，让我更加自信和独立。

在假期中，我把大部分的时间都投入到了读书中，这些心得与体会充实了我的头脑，也让我取得了很大的成长。通过选择适合自己的书籍，运用合适的阅读方法，体会阅读的乐趣，以及感受阅读给予自己的成长和影响，我对读书有了更深的理解和更大的热爱。因此，我诚心希望每个孩子都能够充分利用假期的时间，通过读书来丰富自己的知识和精神世界。

假期读书心得体会【第四篇】

这天，当我阅读了《童年的馒头》后，我明白了母亲的疾苦，她们是多么的劳累呀！

从我们刚出生起，从一个还不会说话的`男孩到刚毅勇敢的少年男孩，哪一些不经历着风吹雨打的考验啊？对，是我们的母亲，她们每一天都在辛辛苦苦地挣钱，养育我们长大成人，其实我们的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我们成大器。

在时光的流逝中，我们是否体会到了母爱的伟大，所以我今后要多多报答母亲对我的养育之恩，俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”但我体会到了母爱的无私中透露着平凡，却又暗含着一些伟大。母爱它就像一股暖流，渗入了我们的心肺，母爱它就像一副翅膀，带我们飞向高远的未来。

啊！多么伟大的母亲，它就像《童年里的馒头》一样呵护着我们！

假期读书心得体会【第五篇】

假期是孩子们最期待的时间，他们可以远离繁重的学业压力，追求自己的兴趣和爱好。而阅读是一种既能满足孩子好奇心又能开拓他们思维的活动。因此，假期孩子们的时间里充满了海量的图书。本文将从个人感悟、心情变化、知识的积累、困难的克服和成长的体验等几个方面来谈谈假期儿童读书心得体会。

首先，通过假期读书，我收获颇丰。每天放学后，我会抱着图书馆的书，准备精心种下一颗读书的种子。有些书给了我关于人性的思考，如《小王子》、《活着》等；有些书拓宽了我的视野，如《百年孤独》、《红楼梦》等；还有些书培养了我对科学的热爱，如《科学辞典》、《宇宙的奇妙之旅》等。通过这些书籍，我不仅了解了不同的文化和历史，也开拓了自己的思维，提高了自己的语言表达和文字素养。

其次，读书令我心情愉悦，提升了我的情绪。在读书的过程中，我就像是置身于故事中的主人公，和他们一起经历各种冒险和奇妙的旅程。当小说中的情节紧张刺激时，我会紧张得不自觉地捏紧拳头；而当故事有趣幽默时，我会忍不住哈哈大笑。这些情绪的变化就像是一次次的情绪过山车，让我感到愉悦和放松。

再次，阅读帮助我积累了丰富的知识。假期里，我读了很多关于历史、地理、科学、文学等方面的书籍。通过阅读，我了解了历史上伟大的人物和重大事件，知道了地理上各个国家的位置和风土人情。同时，我也学到了许多有趣的科学知识，如星球的运行，物体的重力，还有化学反应等。这些知识的积累不仅丰富了我的课外知识，也为我将来的学习打下了坚实的基础。

然后，阅读也让我学会了克服困难。在读书的过程中，我也会遇到一些生词或复杂的句子，出现这些问题时我会查字典或请教老师，这样我就能理解更多的知识和信息。同时，我还会遇到一些对我来说比较难理解的内容，但我会坚持下去，通过反复阅读和思考，最终能够解决问题。这种克服困难的过程不仅提高了我解决问题的能力，也增强了我坚持不懈的毅力。

最后，通过读书，我感受到了自己的成长。每一本书都像是一面镜子，让我看到了自己的成长与不足。我在书中看到了勤奋、智慧、善良等品质，也看到了自己的懒散、自私等问题。通过反思和学习，我认识到了自己的不足并逐渐改正。同时，读书还让我拓宽了眼界，激发了自己的好奇心和求知欲望。每一本书都让我变得更加聪明和成熟。

总的来说，假期读书给我带来了无尽的欢乐和收获。通过阅读，我拓宽了思维、提高了情绪，积累了丰富的知识，克服了困难，并在其中成长。读书不仅是一种兴趣爱好，更是塑造孩子心灵的良方。因此，我会继续用阅读来丰富自己的假期。

假期读书心得体会【第六篇】

教师的个性强有力地影响着学生智慧、情感和意志的发展，影响着他们的生活。（前苏联心理学家彼得罗夫斯基）。

所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。正所谓《学记》有云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。可知，教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。

那么如何提高自己的人格魅力？本书告诉我们要具备以下五心：淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心。公而无私，一视同仁，有颗公平心。谦虚坦诚，仁慈和善，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进取心。我认为这五心的核心是教师的职业道德之本爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。献身教育，甘为人梯，忠诚人民的教育事业是教师职业道德的核心，教师要善于养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚实有信之德、谦和团结之德、公道正派之德、与时俱进之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天职，人民教师的形象才会可敬可爱，绚丽光耀。

我们都知道教师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境界的问题，而是一种不可或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力量来陶冶学生，在学生眼中，教师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不犟、愤而不私，尽管我们要求教师不至于尽善尽美，而我们要为这个目标不懈追求。

可爱的教师们，我们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让自己时刻相信：

相信每一个生命个体都渴望被信任与尊重，每一个受教育者都渴望能和教育者平等交流和沟通。只要你相信每一个孩子，你就能独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能；只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会相信，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐心，学会等待，等待学生慢慢学会，慢慢领悟；多一点信心、少一点失望给他们鼓励，多一点积极、少一点消极给他们希望，多一点耐心、少一点性急来等待他们成长。

也让我们对自己、对学生、对未来、对生活充满自信。情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教育的果实！

假期读书心得体会【第七篇】

一滴清水，可以折射太阳的光辉;一本好书，可以净化一个人的心灵。在我内心的深处，曾经有这样一本书，它像一滴清水折射了我心中的太阳，这本书就是《城南旧事》，作者是林海音，它是以年少的心态来记叙自己在北京城南的幸福童年生活。看完书后，古城的残片、大树的几根垂落枝条、临街老店被涂盖的字号、半扇院门的插闩以及那些美好的回忆都一幕幕地浮现在我的眼前。

也许，童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。读著《城南旧事》，我渐渐地走近了书里，看著英子在城南度过的幸福童年，它们就像是一股细流静静地，慢慢地渗入我的脑海中：惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子……这些地方所浮现的人物：井边的小伙伴妞儿、惠安馆的疯女人――秀贞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的兰姨娘、不理“我们”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的爸爸都与我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。

当读到英子和惠安馆的疯女人秀贞玩时，我真担心秀贞会不会做出伤害英子的事;当看到英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，英子不仅帮助他们母女重缝，还将自己的生日礼物——钻石表和妈妈的金手镯送给他们当作盘缠去寻找思康叔。此刻，我不禁为英子感到骄傲，一个六岁的孩子竟懂得友谊，懂得爱，这大概是一种来自生活的力量鼓舞著她在成长吧!读著读著，我时而心惊肉跳，时而轻松自在。我觉得很奇怪：难道英子不害怕秀贞吗?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯真的心灵，正是因为她有这样的一颗心，她的童年才那么快乐。那是真正的，无忧无虑的，不折不扣的快乐。

假期读书心得体会【第八篇】

我们的师父和我们分享了《学习的本质》这本书。我想师父的初衷是让我们在平时教学实践过程中探索一种更宜让学生接受的教学方式。传统的教学方式让学生丧失了学习的积极性，学习的目的只是为了考试，以致于大多数学生在考试后很快忘记了大部分学习内容，也很少有人去系统的整理各阶段的学习内容。因此，作为教师的我们也很想弄清楚学习的本质到底是什么？在共同分享了安德烈·焦尔当这本书过程中，大家都受益匪浅。

书中提出了一些在我们看来对于理解如何理解学习最有用、操作性、感召力的因素：我们是怎样一步步学习的？其中涉及的过程是什么？大脑是怎么产生学习这种能力的？调用、行动和能力迁移应该占有什么样的地位？学习者的情况又是怎样的？为什么有些孩子会承认没法学习？怎样才能促进学习？通过对这些因素的逐条分析，深刻的揭露了学习的本质。

不过，这本书并不局限于介绍一些事实性信息，即使其中一些信息极为新颖。这本书意图将这些信息置于相关语境之中，试图提出一些实用的解决方法，更确切地说，是提出一些最适宜的方法，因为就像在任何复杂领域中一样，对其没有一个最终的、永恒的解决方法。但教师、培训者，以及学习教育科学、心理学和人文科学的大学生，都会在这本书中找到备课和研究所需的材料。并且，这本书说服力的理由是——年少时的作者就是一个名副其实的后进生，但通过自己的研究与努力，最终取得了莫大的成功。

对于我们而言，作为老师也好、家长也好，只有弄清学习的本质，知道孩子们能学好的途径、理解孩子们学不好的原因，让孩子知道为什么学习？应该怎样学习？会经历一个什么样属于自己的过程？才是真正的有效支持。书中有很多观点与我们一直以来的教学理念十分一致：强调了“学习者”这一概念，并强调了“学习是学习者在学习”这一理念。这个过程是任何人也替代不了的，绝不仅仅像大多数人认为的那样：只要老师课堂内容准备得够好，学生只要认真听，就够了。

我听到过很多家长说过此类观点，他们认为要想学生好好学习，老师就应该先好好教课，甚至理解为只有好好教课，学生才能好好学习。然而，这一点是不准确的，因为大家忽略的学习这一主观行为的执行者——学习者，只有学习者个人才能学习，别人不能取而代之。可是我们经常会看到同样的学生坐在同样的教室，听同样的老师讲同样的课，但下课之后、放学写作业时、阶段考试时，却呈现出了大量的差异，由此我们其实可以推断出：并不是所有的学生都能完全吸收老师所教授的所有东西，换句话说，即教并不是学。

而当教学如果仅仅被当作一种简单的知识传递时，某种程度上，它并不能引发学习，甚至还会妨碍学习。因为当老师在课堂上授课的时刻，学生由于自己头脑里一系列关于学习的错误想法限制、束缚了教学的实践，说得更直白些，那些对当下知识没法正确理解的同学、那些对老师由于各种理由并不信任和喜欢的同学，他们的大脑并没有正常工作，并没用自己头脑里的原有知识去解码新知识，也没有将老师传授的信息纳入自己的“信号接收系统”中，甚至教师由于并没有用每个学生能听懂的语言去阐述自己的课程内容，也会突略这一致命的“信息不对称”，很多时候，我们把“教”和“告诉”混为一谈，以为只要说过了，学生们就会知道。

而教师在教学过程中也存在着与学生脱节的问题，老师在备课过程中把自己认为过难的知识砍掉、把自己认为过于简单的知识砍掉，把能够证明他所要传达的信息的论据收集起来。但这其中有一个要命的点：就是他的头脑中能理解的信息和学生们头脑中能理解的信息对称吗？此外，授课随传递模式的严格性使学习者逐渐失去了批判思维，而批判思维是学习的动力，而且这种模式还会扼杀想象力、创造力和适应能力。这就是我们看到大量的学生最后会变得满足于被动接受，不再对任何事负责。我只想悲伤的说一句：缺乏主动性的学习是没有生命力的学习。

因此，对学生的先有概念的考虑是我们为一切教育计划的出发点。只有准确的评估了学生对该知识的原始水平，才可以找到那个“摧毁或补充”他们原有知识地图的点。所以，我们在教学中所有的概念课中要设计大量的讨论、对质、辩论环节，打个比方来说：老师想传授一个新知识给学生，就面临两种可能性：或者是在他原有的墙上做修补、或者是推倒他原来的墙而在原有地基的基础上再重新搭建一堵墙，学生头脑里的墙，要么是会让新墙更稳固、要么就是阻挡建新墙的障碍，那么我们的老师必须要有能力了解到墙下面是什么？原有的墙是什么结构？墙的地基走向是什么？还需要有推倒一堵墙需要的人力和工具，如果老师没有火药和推土机，如果要使用铁稿，则需要大量的时间和精力、敏锐的洞察能力和清晰的逻辑。这时，对于学生而言，重要的是向老师开放他的知识场域后面是什么东西，如果这堵墙实在是太高，挡住了学生的视线，那么他就不会有哪怕一丝探究的兴趣。这时，那些经验丰富的老师，要向学生提供梯子，或者设法让他爬到一定的高度。

本书在介绍了要学习的重要性后，又进而提出应该怎样学。详细的介绍了关于学习的三种传统主流思想：第一种是把学习描述为一种简单、机械的记录，知识的获取通过一个随时待命的、空白的、始终专注的大脑来进行，学习被看做知识传递的直接结果；第二种是建立在训练的基础上，进而形成一种原则——学习者在这一传统下所要做的实际上就是形成条件反射；第三种是所谓的“建构”教学法。它从个体自发的需求和“天然”的兴趣出发，提倡思想的自由表达、应变、自主发现和探索。个体不再满足于接受原始信息，要对其进行研究和选择。

在我们现实生活中，不了解学习本质的人怎么说？如果一个学习对所学的内容理解不了，我们会说“那就是他不用心”，甚至是他“懒惰”的表现。由此，学生不仅没有学到东西，还会感到灰心丧气，再给自己贴上一个“我很笨、我不行”的标签，这是最可惜、和知识背道而驰在两条路上的结果了。

大家要消除一些错误的、传统的思想：认为学习者思维结构的运件和磁带是一样的，只要听了就应该知道。不，整个学习的过程从一开始就会有很多的可能性、不同的方向发展。被记录的刺激物并不能从根本上改变他的思想。学习者对于自己要做什么有自己的想法，在他听到的话里，他只会记住对他而言有意义的东西。

假期读书心得体会【第九篇】

前几天，妈妈给我推荐了一本好书，名字叫《了不起的狐狸爸爸》。我迫不及待地读完了这本书，感触颇多。

故事讲述的是一位足智多谋的狐狸爸爸与博吉斯、邦斯、比恩这三位小气、卑鄙的牧场主做斗争的故事。狐狸先生聪明、冷静、临危不惧、乐于助人；小狐狸们勇敢、团结友爱、不怕困难，最终和狐狸爸爸战胜了敌人。这些精神都值得我们学习。

其实，再狡猾的动物也有父爱、母爱，它们的爱也与我们人类一样神圣、纯洁，让人崇敬！再狡猾的动物也有人类的诚信道义的情感！这两本书改变了狐狸在我心中的原始印象，最后，我建议大家多看《再被狐狸骗一次》和《了不起的狐狸爸爸》。

假期读书心得体会【第十篇】

假期是孩子们最期待的时刻，他们可以远离繁重的学业压力，尽情享受自由自在的时光。对于爱读书的孩子来说，假期是一个绝佳的机会，可以有更多的时间去阅读丰富的图书。在读过许多精彩的故事后，孩子们不仅能获取知识，还会有很多心得和体会。下面我将以下面五个方面为线索，为大家总结一下假期儿童读书的心得体会。

首先，假期读书让孩子们开拓视野，学到更多的知识。每一本书都是一扇开启新世界的门，而读书则是迈出那个门的第一步。通过阅读各种类型的图书，孩子们可以接触到不同的文化、地理、历史等各个方面的知识。例如，读了《哈利·波特》系列之后，我们不仅了解了魔法世界的奇妙，还能学到勇敢、友情和奉献的价值观。读书不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力，还能培养他们的独立思考和创造力。

其次，读书可以让孩子们获得成就感和自信心。当孩子们通过自己的努力完成一本厚厚的书籍时，他们会感到骄傲和自豪。读书是一种持久的任务，需要耐心和坚持。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的毅力和专注力，还培养了良好的时间管理能力。逐步实现目标的过程中，孩子们会逐渐积累到自信心，并在日后的学习生活中受益。

第三，读书能够培养孩子们的情感与同理心。孩子是最容易接受新事物的时候，通过读书可以让他们更加容易理解和感受他人的情感和困境。只有当他们懂得爱与被爱的重要性，才能真正成为一个有情感的人。例如，读了《安徒生童话》系列之后，孩子们会明白到仁慈、善良和乐于助人的重要性。他们将学会关心他人、理解他人，更好地与他人建立友谊和互助的关系。

第四，读书可以激发孩子们的想象力与创造力。当孩子们读到丰富多彩的故事时，他们可以从中发挥想象力，将自己融入到故事中的情境里。他们可以尝试想象自己是故事中的主人公，和他们一起探险和成长。在这个过程中，孩子们会尝试自己创作故事和绘制图画，培养自己的创造力和独立思考能力。

最后，读书让孩子们更好地与父母亲子互动，为亲子关系增添更多的乐趣。当父母和孩子们一起读书时，他们可以共同进入故事的世界，一起讨论故事情节和角色的感受。这种亲子互动不仅可以加深彼此之间的感情，还能开启孩子们好奇心，激发他们主动学习的兴趣。通过这种方式，孩子们可以建立一个积极的家庭氛围，培养出更好的阅读习惯。

总之，假期儿童读书是孩子们学习与成长的一个重要途径，通过阅读，他们不仅可以开拓视野，学到更多的知识，还能获得成就感、培养情感与同理心，激发想象力与创造力，并与父母建立更好的亲子关系。因此，我们应该鼓励孩子们充分利用假期的时间，多读好书，不断丰富自己的心灵世界，为自己的未来打下坚实的基础。