大学生创业心得体会范文【范例5篇】

大学生创业是一个充满挑战与机遇的过程，需不断学习与调整，勇于面对失败，才能实现自我价值与梦想。如何在实践中找到适合自己的道路呢？以下由阿拉网友整理分享的大学生创业心得体会相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

广告专业 篇1：

广告学专业毕业生自我鉴定（一）

本人于20xx年9月有幸考入xx大学广告学专业。在大学的四年，带给了我很多积淀和回忆。四年将逝，在毕业的时候，是应该为这四年象牙塔中的学习生活做一个自我鉴定了。

在这四年里，我在学习上比较认真，成绩也比较好，每年都能拿到学校的奖学金，在班里也一直能保持在前五名。特别是在专业课方面，尽量做到学好用好。积极参加各种广告方面的比赛，并且获得过全国大学生广告艺术大赛江苏赛区三等奖。无论是平时的作业，还是论文，还是考试，都能认真对待，希望做到最好。如果要说这四年在学习上最大的遗憾是什么，那就是英语，以前在高中时我的英语成绩还不错，但是进了大学以后，我对英语怠慢了，没有花太多的时间去学，导致现在要毕业了还没有考过六级。

在社会实践方面，我觉得我的经验还是蛮丰富的。20xx年下半年，我在一家广告公司做实习策划的工作，尽管刚开始什么都不会，很辛苦，很累，但是当我作为一个歌迷见面会的策划者和执行者在舞台后和xx沟通的时候，当我撰写的xx公司广告效果测评报告获得客户认可的时候，当我看到自己策划的奠基仪式、开业典礼成功实施的时候，当我设计的logo被企业采用的时候，当我在路演现场独挡一面的时候，我是开心的。我凭着自己的努力完成了一项项任务。在广告公司的实习，让我学到了很多书本上学不到的东西，接触了各行各业的客户，同时，也在工作中对印刷业、媒体、礼仪服务机构等有了一定的了解，为以后能够很快适应工作岗位奠定了基础。

而在此前，我也在xxx做过兼职，很苦，很累，但那段时间也给了我很多快乐。学到很多东西。让我初尝到了生活的艰辛和赚钱的不易。xxx作为一家世界一流的企业，它有着严格规范的员工培训机制和工作机制。在麦当劳工作，一方面让我学到了这样的大公司在产品促销、团队合作、顾客服务、品质保证等方面值得借鉴的规章制度和成功经验，另一方面，通过与形形色色的顾客打交道，也增强了我与人沟通的能力，此外，辛苦的工作也磨练了我吃苦耐劳的精神。

此外，在思想上，我也积极向党组织靠拢，一方面，加强自身的思想道德建设，从思想上武装自己；另一方面，本着为人民服务的宗旨，坚持帮助他人，服务社会，以党员的要求严格要求自己。终于在大三开始的时候光荣的加入了中国共产党，并在一年后顺利转正。

在大学四年中，我也认识了很多朋友，他们给予了我很多的帮助，也让我学到了很多东西，这是大学期间除了专业知识以外的另一笔宝贵财富。

总之，四年的学习生活，无论是专业知识还是社会常识，亦或是为人处事，都让我学到了很多，可以说，这四年是我人生中最有意义的一段时光，我的人生理想和人生追求在这段时间内得以确定，对自己的职业生涯有了新的规划，生活也有了新的目标。我将继续努力，不断进步，走向成功！

广告学专业毕业生自我鉴定（二）

光阴荏苒，短短三年的学习生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。

作为21世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。

然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩！

在学习上，我严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了会计专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。英语B级、计算机等级一级等方面的等级考试已达标。除了在广告设计专业知识方面精益求精外，还利用课余时间自学计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相处得很融洽。

在工作上，积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，和同学团结一道，与其他学生干部顺利的完成各项工作，得到了大家的一致好评。

“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。所以在假期中，我参加了义工志愿者活动，为我以后踏入社会与人良好的沟通打下了良好的基础。

个 两年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

广告学专业毕业生自我鉴定（三）

回顾大学四年，通过良师的教诲，同学的友爱，自身的刻苦学习以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，在政治上，思想上，知识上，都取得了一定的成绩。懂得了许多做人及处事的道理。

高速发展的广告产业需要新型广告人才，需要具有创新意识，专业知识和富有团队作业能力的广告人才。

四年的广告专业知识和广告制作软件学习，使我对广告设计职业的兴趣和技能方面获益匪浅。为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚，浮躁和不切实际，心理上更加成熟，坚定，专业功底更加扎实。

专业：掌握了大量广告专业理论和制作技能，同时使计算机应用水平，英语水平，社交能力，普通话水平有了很大程度的提高；

广告专业 篇2：

（一）影视广告创意简介创意（IDEA）

最基本的含义是指有创造性的主意，就是有一个好点子，是一种通过创新思维意识，进一步挖掘和激活资源组合方式，实现资源价值的一种方法。创意是设计出让人意想不到的、优雅的艺术。专业动画老师说：“事物都会存在它的闪光点，如何让它发光，不仅仅取决于事物的本质，没有生命的物质，怎么让它活起来呢，而是在于一个设计者的思想”。

（二）影视广告创意方法

（1）重要讯息：首先了解产品的特点，再查找收集重要的讯息；（2）比较：比较他人优秀的创意，比较与其他相似产品的特点；（3）定位：定位消费群体；（4）幽默：广告创意不单单需要炫，更需要在需要的位置中添加幽默元素，起到幽默与画龙点睛的作用；（5）音效设计：音效设计是广告中的灵魂，地位不可缺少，选择好合适恰当的音效，能够锦上添花；（6）卡通或动画：很多广告都将目标投放在新兴的卡通动画上；（7）后期特效：这块是不可缺少的，使效果更加吸引顾客的眼球；（8）名人推荐：简单的说就是名人代言，当然选人是非常关键的因素之一；（9）消费见证：一些广告可以在镜头前描述消费者对产品使用的情况；（10）企业形象：好的产品必有好的企业，好的企业必有好的形象。

二、动画专业与影视广告创意的共同点

（一）广告创意是整个影视广告是广告的基础

它是通过实际性的调查、缜密的数据分析，及严格的逻辑推理得出的意识形态创造的过程。从初步的策划制作到推广，与动画制作有着几分相似，都是把某种事物用电脑设计出来。

（二）广告让消费者对品牌有最快速的了解消费者

通过几秒广告会对商品产生最直观快速的认知。例如：劲酒虽好，但不好贪杯哦。这个很有创意的广告词，既让大家认识到品牌，同时也告知了消费者不要贪杯，就是希望消费者有适量饮酒，健康饮酒的意识。影视广告创意在于它有让人意想不到的创意，而动画则是把这创意用某种形式，例如卡通形象、写实形象等在电脑上把动作做出来，在荧幕上展现给大家。

（三）广告要与观众产生共鸣一些广告的沟通方式

能使消费产生兴趣与共鸣，例如：苹果电脑广告动听的音乐加上年轻人动感的舞步使人心情愉悦、赏心悦目。

（四）加深消费者的印象

建立品牌知名度引起消费者的购买欲望。有了好的创意，加上后期动画制作，完美的展现出产品的特点，这就是动画专业与影视广告创意的共同点，二者都需要好的创意来展现给大家。

三、动画专业与影视广告的创意

要将广告的“创意”与“概念”全盘照顾到，是一件非常困难的事。“创意”强调的是单点诉求，不能太复杂也不能太啰嗦，抓住重点单刀直入，才能发挥它的传播功效，但是“概念”却必须通盘照顾，面面俱到，所以一个是创意切入的角度问题，而另一个是整体考量的广度问题。动画的制作发展要创意，深度的了解并且分析制作的产品，优秀的动画广告需要用几个简单的字让观众了解产品的特点、适合人群、价格等的同时，对产品产生购买欲，这也是一个成功动画广告的关键所在。

四、总结

广告专业 篇3：

广告并不是一个容易的行业，其实广告人是孤独而被遗忘的。在针对哈佛大学生所做的实验录像带中我们可以发现，其实我们所做的广告，有的人是忽略的，所以如何运用技巧唤醒人们对广告的注意，是广告人必须要注意的。

广告有基本必须的元素

由美术构成并且有一定的水准。

文字方面朗朗上口，简洁有利。

必须要能表达出来，并在恰好的时间点上。

要做一个最好的，绝对不是一个艺术，它是一门生意，只是用比较美术的方式呈现。而这其中也包含了：要有策略；要有系统结构：要有风格。而这也是令广告人最兴奋的地方。像的风格相当强烈而吸引人；目前手机广告风格只能说是一个简单的销售讯息。

可口可乐案例

可口可乐在年该做的广告都做了，然后开始进行推广通路如何让每一个地方，想喝可乐时就有可乐喝。

可口可乐根据不同的渠道去调整配送方法。当渠道都有了，该如何去做和消费者有意义的相关广告活动或节目。原创：像是在圣诞节时，可口可乐把圣诞老公公的衣服从原来的黄色，转变成大家熟悉的红色，这才是品牌创意在生活上所带来的意义。

之前奥美作飞利浦刮胡刀的广告，便将刮胡刀和父亲节联想在一起，以至于现在的父亲节便和刮胡刀结合在一起。所以作广告时，不是在说明其产品的特性，而是在做一个策略，并赋予一个，也就是品牌在生活上的感觉。

最重要的是获得注意。否则，的广告没有人会去注意。而且，这也是广告最原始的意义。

邀请阅听人进入广告世界。在现今多媒体发达，网络发展快速，需要更多手法。例如送赠品等。

要有结构内容，否则无法成立。

投入广告，它所带来的超乎你的想象。广告并非独立于创意边缘，它是客户重要的行销伙伴。广告在为一个目的工作，讯息要引人入胜，内容要可信。当然，品牌为基本考量。的哈佛学生没注意，在一般人也许高达所以我们要如何能。

广告的目标

消费者解决消费者问题

产品本身消费者记的是消费经验，使用的好处和坏处，它是否改变了生活的某部分。

竞争对手在市场上的同类竞争。

要多和消费者沟通和调查，了解市场状况，广告是个问题产业，要解决问题建知名度、个性、价格、通路…等。原创：人是广告最重要的因素，分析问题、原因，针对问题并且响应，要做一个广告。广告要说服谁目标消费群，产品将给你什幺好处，赋予，而作广告，最难的便是赋予。在广告影片中我们发现，杀虫剂广告都有小孩在旁边以显示产品的安全性，而在卫生纸广告方面，则以小狗的形象讨好观众。而日本帮提卫生纸广告则是以一个男人为主轴，在妻子离开身边后的七支一系列广告，说卫生纸和男人间细腻的关系，显示商品特色，一方面也增加使用时机及用量等。如何让商品有感情的呈现是相当重要的，这来自于如何找到和消费者相关的地方。

广告专业 篇4：

第一，部分广告设计与制作专业的教学呈现出空有理论而缺乏实践经验的问题。部分高职高专院校的广告专业教师是刚从学校毕业的毕业生，这类教师只是具备一定的专业理论知识，但没有相关的从业经验，导致其在教学过程中专业知识结构比较单一。虽然这类专业教师能够保证学生所受教育的系统性，但是其实践经验的缺失必然导致学生的学习停留在理论表层上。另一部分教师在广告行业从事工作多年，其虽然经验有余，但是在观念上往往表现出一些滞后性。广告行业是一个发展日新月异的行业，教师必须具备创新意识，时刻保证对新知识和技术迅速产生反应，只有这样才能正确地把握教学方向，培养出适应社会需求的应用型人才。第二，存在教学和行业需求脱节的现象。这是一个较为严重的现象。在当前的教学过程中，广告设计与制作专业的教师都会强调对学生专业技能的培训，确保学生的动手能力和技术实用性。但是由于课堂上的一些实验项目的制约，学生还是会出现对行业需求不适应的现象，这主要是因为学校里的设计项目往往是虚拟的，学生并不能够充分地考虑应用可行性和成本，以及受众身处的环境，对于工业生产也缺乏理性的认识。当前的经济模式是以市场为导向的，所以教师应该遵循市场的模式，不断促进艺术和实践的结合，并且激发学生在校期间的创作热情，坚持提高学生的专业技能。对于学生专业技能的培养仅仅局限于校内的模拟设计是不够的，这样很难满足学生在毕业之后的工作需求，无论是学校和个人都会面临被淘汰的危险。因此，对于实用性人才的培养是广告专业教育亟待解决的问题。

二、高职高专院校广告设计与制作专业的改革途径研究

对于高职院校来说，在广告设计与制作专业的教学改革过程中，必须体现出高职高专院校的特色，突出教学的实践性和灵活性，授课的时间可以根据需要灵活调整，授课的地点则最好选择一些广告公司作为一线场地，授课的方式则应该选择工学融通的形式。如，学校应该和一些企业联系，安排学生到校外的实习基地和相关的广告公司进行实习，让学生处于实际工作环境中，更加全面地了解行业环境和工作需求，进而能够取得更好的学习效果。另外，高职高专院校的广告设计与制作专业教学应该体现出人才培养的地域性因素，在课程的设置上应该更多地结合当地的地域特色，培养出一批符合当地经济发展需求的人才。如，陕西的经济发展情况与北京相比是有所不同的，那么当地院校在广告人才培养的过程中就应该体现出陕西的经济特色。如果当地的房地产、药品、汽车和食品的广告投入占据了广告产业的前四名，那么广告专业的课程设置中就应该增加这四项相关的讲座和选修课，让学生及时丰富相关的知识，一旦学生在当地从事相关工作，就能够很快地适应。最后，高职高专院校的广告设计与制作专业必须体现出设计和制作这两大核心能力的培养。高职高专院校对广告人才的培养主要在于设计能力和制作能力的培养，设计能力可以通过设计技巧和设计软件等课程进行巩固，但是广告制作能力必须通过实训项目逐步地培养。学校可以以教师为媒介引入一些校外企业项目，让学生参与其中，在实际的项目中一边探究一边学习，实现实践性教学。

三、结语

广告专业 篇5：

关键词：广告学 创业教育 自主创业

中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1007-3973 (2010) 05-173-02

1创业教育对广告专业建设作用

创业教育提出的背景

创业教育，英文为enterprise education,又称“第三本教育护照”。从广义上讲是培养具有开创性的个人，通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，使其具有首创和冒险精神、创业能力和独立工作能力，以及技术、社交和管理技能。 创业教育的提出并不是偶然的，而是中国教育事业发展的必然结果，同时也是社会经济发展的需求。

2009年3月，十一届全国人大二次会议上，人力资源和社会保障部的部长回答记者问时特别提到了促进大学生就业的措施，其中重要的一条就是鼓励大学生自主创业。而在教育部的教改方案中，大学生的创业教育也是在其讨论的范畴里的。从2004年教育部设立清华大学、北大等9所高校为创业教育试点院校开始，关于创业教育的改革已经影响到了全国大部分的高校。

创业教育对广告学专业建设的作用

首先，促进广告专业教育体系的完善。广告学专业的教育一直追求创意、创新和自主思考的方向前进，而创业教育是培养具有开创性的个人，在这一点上，广告学的专业建设当中就包含了创业教育的主体内容。一个成功的广告人肯定应该具备开创性的个性，并且具备一定的冒险精神等。

其次，解决广告学专业学生就业的重要途径。大学教育早已走下神坛，从以往的精英教育转变成大众化教育，广告学专业也在这种高校扩招的浪潮中慢慢壮大，不仅是师资和硬件，上升更快的是广告学专业学生的人数。当1983年，厦门大学开设第一个广告学专业以来，越来越多的院校跟进，仅仅二十多年的发展，学生人数也从一届几十人突到一届几千人。这些学生的就业是摆在广告学专业建设中的难题，而创业是解决就业的良方。据统计，一个人创业可以带动三个人就业，所以加强创业教育是广告学学生就业的重要方向。

最后，促进广告学专业理论与实践的结合，不脱离实际。在创业教育中，通过相关的课程提高学生商业素质和创业能力，并通过较多的途径，提供学生在校的创业实践，这些方式可以让广告学专业的学生将课堂所学到的知识应用到实际当中，一方面深化课堂所学，另一方面可以在实际的操作中，明确自己的就业方向，从而在专业学习当中，更有目标地汲取相关的知识。

2创业教育在广告学专业建设中的应用现状

目前的高校创业教育模式大致有三个层次构成：创业课程、创业模拟实践、创业氛围 。由此可以把创业教育具体应用在两大方面：

创业教育在广告学专业理论教育中的设置

如果广告学专业理论教育平台中，不出现相关的创业教育课程，那创业教育就是无源之水，无本之木了。现在在各高校当中，在课程建设中，一般设置4门左右的核心创业课程，并且根据学生的不同需要，将这些课程分布在两个平台：专业基础平台和专业选修平台。将其分为必修课和选修课。将一些诸如创业教育的基础课程如《创业学》等设为必修课，提升每一个学生的创业基本意识。同时将创业教育的拓展课程如《公司理财》《人力资源管理》等课程设为选修课，让有兴趣的学生可以自由选择。

针对广告学专业教育的特殊性，还将创业教育有相关内容结合进广告学原本的专业课程当中。比如《广告公司的经营与管理》这门课，就将创业教育中的公司经营与管理相关内容结合，这样子即丰富了原来的广告专业的课程，同时又减轻学生的负担。再比如广告学专业中的口才和人际沟通训练课程，慢慢深化发展成商务沟通、管理者的口才训练等相关课程。

实践开展

创业教育的目的是帮助学生自主创业，除了创业理论的传授之外，创业氛围的营造与创业实践机会的创造也是必不可少的。在高校创业教育中，一般将其分成两种创业实践：

校园实践

校园是一个特殊的地方，以学 一方面开展各种形式的创业大赛，通过创业设计方案的提交，然后以比赛的形式评出优胜者。这一点已经在高校开展多年，比如“全国高校的‘挑战杯’全国大学生创业计划竞赛”和“课外学术科技作品竞赛”等。另一方面也鼓励学生组成创业团队进行创业模拟。由学校提供资金和场地，让学生自由组合成不同的团队，再根据整个团队的特长，建立成不同的公司。广告学专业的学生一般成立的相关公司主要有艺术设计公司、广告公司、公关公司、信息咨询公司等。学生可以在校园内承接相关的业务，也可以走出校园，承接社会上的相关业务。学校在一定的期限后，以公司的整体发展水平作为考核标准，并给予一定的肯定。

社会实践

创业教育的社会实践是校园实践的深化和强化。广告学专业的学生在经过基础的专业教育以后，在暑假和寒假的时候在社会上成立自己的工作室或小型公司。学校提供一定的资金和技术支持。而学生在社会上所取得的经验也能获得学校的认可，比如抵一部分的学分等等。

3创业教育在广告学专业建设中面临的问题

从事创业教育的师资力量比较薄弱

首先，在现有的广告学专业教师当中，主要的学术领域为广告学、艺术学、中文学、传播学等学科。而创业教育需要经济学、管理学等专业的知识素养。在创业教育的知识储备上还是远远不够的。

其次，现有的教师以科研和教学为主，真正参与社会实践的较少。教师本身创业的就不多，相应的创业经验的积累也比较少，所以其教学也大都只能停留在理论层面。

最后，在引进具有创业经验的教师人才难度比较大。创立了自己公司的人都比较忙，就算能引进来做教师，能分给学生的时间也比较少。何况具备了实践的经验，但不一定会具备良好的上课素养，不一定具备系统的理论知识。

学生的能力跟不上创业教育的要求

一直生活在大学的象牙塔当中，对社会这个大染缸的认识仅仅停留上表面上，看问题过于简单，心理承受能力相对较差。这些问题也是大学生在自主创业存在的主观上的问题。要成为一个成功的创业者，需要具备较高的情商。而目前的教育体制下培养出来的学生，更擅长被动地接收知识，而不是自主思考。他们习惯遇到问题向学校或父母求助，一旦出现不能解决的问题，可能会让学生的心理遭受较大的创伤。虽然创业教育的理念提得很好，目前高校也正在加强相关的课程设置，但不可否认，大学生们还没有做好相应的创业教育心理建设。

资金等其他现实条件的限制

第一个现实条件的制约就是资金。创业是需要资金投入的。广告工作室和广告公司的成立都需要资金的保障，因此广告学专业建设中的创业教育必须要有资金的支持。大学生收入主要来自父母，要自己拿出钱来创办工作室或公司是不太可能的。但如果由高校来负担这部分的开支，也存在非常大的困难。例如北京航空航天大学为了成立“创业管理培训学院”,学院拿出300万创业基金，支持学生的自主创业。 但他们也只能支持部分的学生实行创业，而且仅限于这一个学院。如果仅为广告学专业的学生自主创业就要这一大笔资金，那可能远远超出高校本身能够承受的范围。

第二个现实条件的制约是广告创业实践平台的缺乏。学生的实习基地本身就不多，更不要说是广告创业基地的建设。从全国各个高校的广告学专业来看，有自己专业的广告创业平台的非常稀少。可能更多的是由高校教师自己建立的广告公司，然后让学生参与进来工作。但这种只能称之为实习基地，不能称为学生的创业平台。

4完善广告学专业中创业教育的对策

创新广告学专业中创业教育的运作方式，营造创业教育的环境

首先在广告学专业建设当中，完善创业教育课程的设置，形成完整的创业教育体系。创业教育要真正融进广告学的专业建设当中，不应该仅仅限于开设几门相关的课程，而应该是贯穿整个专业教育的始终的。配合广告学的专业教育一步一步推进创业教育。广告学的专业教育通常分成两大类：专业基础课、专业选修课。在学生刚进校的时候，一般教授广告学专业的基础理论知识，以专业基础课为主。这个时候的创业教育课程也应该以理论� 让学生学习广告公司的创业基本理论。而随着广告学专业教育的深入，到了大三大四的时候，创业教育可以增加实战操作性强的课程，在课堂当中开展创业摸拟，进行实验教学。

其次结合广告学专业的特点，设置新的一些创业课程。现有的在各大高校开展的创业教育当中，基本以《创业学》《公司的经营与管理》等课程为主，课程的设置大同小异。而这些课程的效果如何也存在着争议。因此在广告学的创业教育中，可以增加相应的新课程。比如《创业学》可以变成《广告创业学》,《公司理财》可以变成《中小企业的公司理财学》等，针对广告学专业学生的特点，着重从专业和实用的角度设置新的课程。并且根据教学效果和学生的反馈，不停地调整这个创业课程。

最后，针对广告学专业追求创意至上的特点，可以与各类创意园区合作，形成新的创业教育实践平台。“创意产业”与“创意园区”是近几年各个地方政府打造的重点之一。在上海已形成四个大型的创意产业园，而在杭州也每年都召开创意博览会。针对这一形势，结合广告学的特点，让广告学的创意理论搭上这场创意政策的春风，一边为各大创意园区提供新鲜的血液，另一边也为在校的广告学生提供利用创意创业的实用平台。

高校与政府和社会横向合作，实施广告学学生创业的小额贷款制度

这一措施可以用来解决高校创业教育中的资金问题，其基本模式仿效国家助学贷款模式。小额贷款的形式可以分成两种：一是民间组织贷款。目前有不少民间组织已推出“学子易贷”等名称的学生创业贷款，踏出了高校与社会合作的第一步。但民间的贷款存在许多的问题，比如利息比较高，容易超出学生的偿还能力；周期短，一般只有24个月的时间；贷款额较少，不能满足学生创业的要求等等。二是政府层面的贷款。这一政策还没有推出。但政府一直致力于推进学生创业教育，鼓励学生自主创业，那么学生创业贷款的出现也应该是政府考虑当中的事情。结合国家助学贷款的模式，可以考虑以下的方式进行：先由学生提出创业方案，然后交由学校审核，再送到政府的创业资助中心进一步审核，批推后发放贷款，规定学生在一定的期限内偿还。贷款的利息可以是无息或者低息的，减轻学生负担，还款周期也可以放宽到3年左右的时间。

提升广告学教师的师资水平，培训现有师资和引进创业人才

要提升广告学教师的创业教育水平，要两腿条走路。引进创业管理学的相关教师是速成的方法，可以快速加强师资力量。但引进人才的数量受到限制。引进人才越多，学校付出的代价也越高。而且管理学方面的教师同样存在广告学专业知识不足的问题。因此这一方法并不能从根本上解决广告学创业教育的师资问题。而对现有师资力量的培训虽然需要一定的周期才能提升师资水平，但可以达到两全，既在不增加数量的前提下，又可以让现有的广告学专业老师成为复合型人才，兼具创业教育的能力。

注释：

曾晶。大学生急需开展“创业教育”[J]. 学习导报，2005(03).

张爽。中国创业教育提出的背景与意义[J].职业，2009(09).