小学语文新课标培训心得大全【最新4篇】

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小学语文新课标培训心得【第一篇】

我们的生活离不开数学,每天的日常生活中处处都有数学的影子,这是数学最基础的运用。数学课程也具有基础性、普及性和发展性,能通过对数学课程的学习,掌握适应现代生活及进一步学习必备的知识和技能。20xx年4月21日,教育部印发义务教育课程标准(20xx年版),现就《义务教育数学课程标准(20xx年版)》谈谈我的研读心得。

重核心素养在《义务教育数学课程标准(20xx年版)》中,核心素养的构成包括会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考现实世界;会用数学的语言表达现实世界。而在确立核心素养导向的课程目标时,把“四基”、“四能”和核心素养进行有机融合。即实现课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观。促使我们备课的时候要注意学生核心素养整体和阶段保持一致。我们在制定教学目标时,应该先依据核心素养的内涵和学生的阶段性表现,结合教学内容,全面分析单元整体设计目标,再围绕目标细化课时目标。

结构化特征的课程内容在新课标的课程内容板块,首先映入眼帘的是小学由原来的两个学段调整为三个学段,且每个学段都有学业目标和评价标准。此外,各学段的主题变化较大,课程内容的结构化体现了学习内容的整体性,反映了学科本质的一致性、表现学生学习的阶段性,课程内容结构化意在改变知识、技能简单线性排列方式,强化知识间内在关联,凸显学科本质、思想方法以及内在逻辑。课程内容结构化既强调学科知识结构,提示着我们的教学实践应以整体有序、多样综合的方式来挖掘知识的育人价值。在我看来,课程内容结构化有利于克服教学中知识点的逐点解析、技能的单项训练等弊端,引导教师主动变革教学实践,更加关注学生对知识技能的主动学习和思考,关注教学的关联性、整体性,关注学生在主动活动中所形成的知识、技能、过程、方法、态度、品格、境界的综合效应,关注学生核心素养的养成。

新课标倡导“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生的基础知识、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力,按课程标准的基本要求因材施教。

总之,新时代对老师赋予了新的要求,我们要在课程标准的指引下,拥有新课改的教育理念,在教学实践中践行新的课程理念,让教师的教与学生的学都达到更好的效果。

小学语文新课标培训心得【第二篇】

20xx年4月12日,我有幸参加了晋江市小学科学“践行新课标,研读新教材”主题系列研训活动,在这次活动中我听取了养正中心小学颜白茹老师执教的四年级上册《水能溶解一些物质》和颜碧娇老师执教的一年级下册《它们去哪里了》两节优质研讨课,观摩了黄玲老师的《教科版小学科学一年级下册教材解读》讲座。此行可谓收获颇丰,受益匪浅。总结一下几点:

一、教材培训详实听来无穷的趣味。黄玲对一年级下册教材做了精准的分析和解读,从整册主题到单元目标到每节课的教学设计,从实验的操作步骤到注意的问题事项,从学生实验能力如何提升到良好习惯的养成,难点重点的突破与生活常识的结合,无一不做了充分的设想和巧构,让我深深的感到科学学课知识的广袤无垠和无限的科学魅力。她娓娓动听地讲述我们感受到了一幅美丽生动有趣的画面。

二、各课精彩的导课方式让人回味。良好的开端是成功的一半。两位执教老师都在开题上下了不少功夫,可谓八仙过海各显神通。无论是颜白茹老师老师《水能溶解一些物质》中的问题,还是颜碧娇老师《它们去哪里了》中的故事导入,都是直指课题,没有丝毫的拖泥带水,出发点准确,设计精湛,托显出各位执教老师优良的教学素养和广博的知识储备。既能激发学生的学习兴趣又能启迪学生的思维,拨入情感。

三、小组教学活动开展有序有节有味。可能是科学这一学科特殊性,两位老师都采用了小组实验教学,并精心设计了试验单、准备了实验器材,可谓周全细致。组织每个学习小组都能顺利开展实验活动,观察实验现象、填写实验记录单,并进行全班实验总结交流,每个学生充分参与到实验中去,动手操作,亲身试验。两位老师都是进行了二到三个实验活动,各个实验之间的衔接过渡都是自然有序,学生熟练的操作技能,认真观察的态度,运用准确性语言进行描述的能力都堪称一流。小组活动有目的、有计划、有结论、有反思,真正发挥了集体的智慧和团队效能。小组分工明确、有序有节,让每位学生都各尽其职各显其能。

本次培训虽然时间短暂,但是自己收获颇大、感受较深,提高了实验操作技能,拓展了的专业知识,对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求。

作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质。小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发现、总结,孩子们就能学到有趣的科学、有用的科学。

小学语文新课标培训心得【第三篇】

披着7点的晨辉,踏着6点的晚霞,山东,是一个遥远的名词。温州到山东,是一段让人绝望的距离。我们在路上……旅途中的生命亦如大风中的长筒丝袜,或悲叹随风摇荡的命运,或享受任意飘摇的潇洒。途中收获的是腰腿的酸痛、四肢的麻木,更有精神的萎靡、心灵的疲惫。唯一慰人的是北方平原的落日,如一温柔的少妇,抚去旅人奔波的四肢和疲惫的心。“人生不在乎目的地,而在于沿途的风景”,对于山东之行,好像很苍白无力。

除去人在囧途的尴尬,昌乐之行的目的地却很令人振奋。我想是前方刺激了人们想要身在旅途的心。

昌乐校园以激情的喷泉洗涤了一颗颗因旅途而倦怠的心。安静整洁的校园、蜿蜒曲折的石子路、硕果累累的柿子树、充满人文气息和人性关怀的路牌、张扬的路灯都以独特的魅力传达了昌乐的特色。整个校园处处是警语,整个校园处处是文化。这里是儒家文化的传扬地,这里是激情投入的青春洗练场。

昌乐人是激情投入的一群。教师编写的导学案彰显了每堂课的重难点,指明了学生学习的方向。学生每日的计划和反思积淀了铺向成功与理想的脚印。昌乐人是求是务实的一群。他们激情投入,他们脚踏实地。他们高蹈了阅读的重大意义,他们拉长了课堂时间的长度,他们拉大了课堂容量的厚度,更是他们强调了读书对于生命的力度。

昌乐人激情投入,是因为他们相信未来;昌乐人求是务实,是因为他们享受旅途的精彩的过程;昌乐人积极奋进,是因为他们相信团队的力量并拥有团队的精神。

当旅途疲惫时,他们用韵律操洗去身上的征尘;当旅途受挫时,他们用学科会议整理心灵的困惑;当旅途艰难时,他们用团队战胜重重困难。他们激情投入,是因为他们正在享受旅途的过程,或艰辛,或愉悦,他们正在路上。

我们也在路上。昌乐之行是一段很远的前方。他们的升学辉煌也是我们的前方。也许遥不可及,也许只是,我们缺少在路上的积极投入,我们缺失享受过程的心态,我们缺乏一个激情的团队。

家亦是前方。永临还有一个很远的前方。我们还在路上。

小学语文新课标培训心得【第四篇】

去年开始我省开始实施高中课程改革,今年八月安康市组织了为期三天的课改培训,经过短暂的三天学习,听专家的讲座,受益很大。是一次思想的洗礼,经过学习,我对课改的认识也提高了。

1、没有培训前我还在想:课改就那么回事,课程也不会有太大变化,可是经过学习,我发现错了,虽然我已经代课十几年了,但在课改面前人人平等,得从头来学。我从新认识新课程,从新定位自己,要在机遇前扎实工作,挑战中勇敢前行。

2、经过三天学习,我对新课程教材的编写、内容的安排等都有了全新的认识,尤其是课改的目的更明确了,在今后教学中一定要改变观念,从新开始仔细钻研教材,改革教法,关注学生,做改革的前行者。

3、通过学习,我认识到信息技术在教学中的重要性,在工作中我要努力去学习专业以及与专业有关的知识,来辅助教学,不能仅仅停留在一支粉笔,一块黑板的教学方法上了。这是时代发展的需要,是改革的趋势,我们要紧跟时代。

4、通过短暂的三天学习,我已经感到身上的重任,这真的是一次对教师的考验和挑战,我已经有了紧迫感,而且还有一些担心,担心自己不能适应这场改革。虽然有害怕、有担心,但是也有信心和决心,让我们共同努力、加油吧!

二、一次方向的指南

经过三天的学习,听了陕西师大音乐系专家的讲座,以及观看示范课件,和同行交流等方式使我对音乐新课程教材有了一定的认识,并对新教材的教授有了一定的方法和见解,尤其是《音乐鉴赏》这一模块,专家给我们传授了许多的方法对于新增的内容,要认真学习,把握重难点,深刻理解教材的意图,争取尽快自己掌握;虽然新课本对内容的顺序也有变化,老师一定改变原来的思维,重新安排,不要盲目补充,要适当、适时。通过学习,为今后教学指名了方向,避免走弯路。新课改培训,使我获得了许多的宝贵的财富。

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