地理新教材培训心得体会
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地理新教材培训心得体会 篇1:
这几每天气很严寒,我冒着寒风到了xx一中xx学校参与曾教师主持的新教师培训,短短两个多小时,就将心中的寒意驱散了。
为什么一开篇就说这样煽情的话呢?其实真不是煽情,是真情实感。这次培训让我感受最深刻的,是地理教师的科研精神。作为一个刚毕业的硕士讨论生,我对科研的热忱和希望是特别剧烈的,尤其是对我最感兴趣的地理教学讨论。同时,作为一个应届毕业生,我也特别希望能有多方面的尝试,不仅仅局限于常规的初中地理课堂教学,还有课外兴趣小组组织、竞赛班辅导、野外考察指导、地理课题讨论等,甚至包括高中地理教学,不过正好碰上一中德胜今年在进展改革,许多学生活动都被取消,也就少了许多时机。曾经也有人跟我说,那是由于我还年轻,没有家庭负担,才会想做这些繁琐的事情。其实我自己也不敢想象以后由于带孩子而焦头烂额的情景,我只想趁我还年轻的.时候,尽量多尝试。
最近我也有尝试提出自己的想法,但更多的是直接遭到回绝,我很受打击,由于我很担忧自己在还有精力和激情的时候没有得到时机,很快就放弃了。就在我的心也跟随天气进入寒冬的时候,听了曾教师的话,突然觉得作为地理教师首先就要懂得坚持,不管遇到什么困难,都应当尽力尝试,成果不是一两天就会有的,而是需要一两年甚至三五年。读讨论生的时候,教师们就常常会说,地理讨论是周期最长的,也是出成果最久的,但成果都是惊天动地的,所以需要坚持不懈的科研精神。从培训时曾教师的话中,我感受到了这种精神。
我想,可能曾教师刚开头工作的时候也遇到过各种困惑,不断地在尝试中破除这些困惑,我也盼望自己能像曾教师一样,通过努力和思索让自己快速成长,与时俱进,坚持不懈,让自己的工作开展得更加有时代特色和个人特色,为学生呈现更好玩和有效的地理课堂。
地理新教材培训心得体会 篇2:
有幸参与教育部组织的“国培规划——农村中小学教师远程培训工程”活动的地理学科的学习,深感时机难得,所以在八天的学习中,每天顾不上天气酷热,早早地赶到学校,认仔细真地倾听各位专家精彩的讲评,有如涓涓细流,滋润心田。心中对教育部的细心安排布满了无言的感谢。通过八天的学习,对我既是观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有学问上的积淀,也有教学技艺的`增长,收获颇丰。
一、要有“爱”一名优秀的地理教师,不仅要喜爱地理学科,深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点,更要喜爱自己的学生,心中有了爱,才能够想方设法地探究各种教法、学法,设计更合理的教学流程,让学生乐学、善学。真正到达教学的目的。
二、要“善”变新课标与旧教材相比,无论是从教材内容还是教学方法,变化比拟大。所以一名优秀的地理教师肯定要善“变”。依据不同的教学内容和不同的学生,探究不同的教法和学法。做到因地制宜、共同提高三、要善“动”新课标里许多内容都要求教师和学生要动起来。包括眼、身、口、手、脑,可以说是全方位的。这个动不仅要消失在课堂上,还要消失在课前预备和课后的拓展中。通过这次学习,还解决了很多困扰我多年的问题。比方:以前在上等高线这块内容时,我试图自制一个模具,把等高线图更直观地呈现出来。帮忙学生理解这一内容,都始终没能如愿。而在这次学习中,我欣喜地发觉了,原来等高线图可以用铁丝来演义。真是如获至宝、受益匪浅啊!培训是短暂的,但它却是一个很好的开端,在今后的工作中,我要不断地学习,学以致用,把学到的学问方法运用到课堂实践中,并作到多学多思多改,不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名无愧于祖国和人民的好教师。
地理新教材培训心得体会 篇3:
第一次听到地理学科教育要践行立德树人,是20xx年在南昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上。当时段XX秘书长提出地理要践行立德树人,天津钟XX教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值(立德树人)和课程标准修订。
接下来的两年,在地理研讨群参加群友关于地理课程标准的问卷调查,在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演化讨论文章,随后又有关于地理学科核心价值的探究。作为一名一般地理教师,对中学地理教学改革自然非常关注。但是对于诸多变革的关联并不了解和理解。对于各局部变革只是简洁的、碎片化的认知。今日听朱XX司长的讲座,是我对中学课改的顶层设计有了清楚的熟悉。
基于我国教育现存问题,在党的十八会议上,党的中心从全局和战略高度动身,强调坚持把立德树人作为教育的.根本任务。在此背景下进展《一般高中课程标准》的修订工作。可见《课程标准》目的是将立德树人的教育战略目标落到实处。这涉及的各个学科,是一项简单的系统工程。任务艰难:提炼学科核心素养;研制学业质量标准。从这三大重任看,改革大于修订。
课题组比拟讨论国际一般高中课程标准,理清我国一般高中课程标准修订的思路,包括课程标准修订的指导思想和根本原则。
目前课程标准修订工作取得重要突破。
一、提炼学科核心素养,以核心素养为纲,选择、构建课程内容、创立新的课程标准
二、研制基于核心素养的学业质量标准;
三、适应我国高中阶段教育普及,突出课程的多样性和选择性。课程标准要为教学效劳,为评价效劳、为编写教材效劳、为高考效劳。
朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的熟悉,对课改的顶层设计有了肯定的了解。课改的终极价值在立德树人,以人为本,在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培育人的目标。固然,要使这一目标顺当实现配套改革中高考的改革势在必行。
地理新教材培训心得体会 篇4:
几天的培训最终告一段落。回忆这几天来的培训学习,我觉得自己深受一次心灵的洗礼,自已对新课程的理解更深了,新课程培训是务实求真的培训,他符合地理新课程理念为教学效劳,为探究如何搞好高中地理课堂教学,寻求如何使地理教学符合高考和新课程理念的要求,使高中地理教学工作具有针对性和实效性,努力提高学生地理素养,作为教师必需仔细学习地理教学大纲和课程标准的新理念,仔细讨论考纲和试卷,以及教学方法,在此根底上教师要依据学生的学习状况和教学任务,制定切实可行的地理课堂教学规划,明确的提出每一节课教学目标,任务及要求,通过此次培训本人有以下收获:
一、重新熟悉了新课程标准教学理念与传统教学模式的区分
以教师为中心的传统教学模式,他是由教师讲授,板书及教学媒体帮助,将教学内容传递、灌输给学生,教师是课堂主体,学生被动承受,媒体帮助教师完成教学,教材是灌输的内容,不管文科、理科,教师为中心的弊病很明显,它把教师的`主导作用任意扩大,而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践力量的培育,打下坚实的根底。高中新课程教材中增加了很多探究活动,是学生分析和思索的范例和素材,它不是将结论直接写在教材中,而是促进学生主动探究,教师不能越俎代庖,代为探究,教师要引导学生亲历探究,教师给学生自主学习的空间,以到达教学过程最优化,让学生获得最正确学习效果。
二、探究了新课程教材的内容
1、补充。依据学生的实际状况,适当补充内容,联系实际举出一些自然现象,社会现象国际时事,学生生活中遇到的事情,进展教学。
2、删减。将教材中主题联系不亲密,学生学习有困难,采纳临时不讲或留到以后讲。
3、分解。对难点学问,分层启发,逐部深入,突破难点。
4、重组。教师将教材重新组合,以利学问的系统性,这就需对教师提出较高要求。
地理新教材培训心得体会 篇5:
这一次我很荣兴参与了省高中新课程改革的培训学习,感受颇深。我作为刚使用新教材的教师,通过这次的学习,在专家们的引领下回忆了自己一年来的教学过程中的得失,时刻牢记虚心向老教师请教,不断积存阅历和反思。我的心得如下:
1、更新教育观念
中学地理课程目标具有很强的时代性,它会随时代的进展变化而不断更新,“重视对现代公民地理素养的培育”是国际地理教育改革的新特点、新趋势。这就要求教师平常要多关注国际热点问题、关注国际政治、经济动向,拓宽学科视野,了解世界最新进展动向。
2、转变教师角色
树立新型的教学观,充分敬重学生,把学生看成学习的`仆人,注意学生主体地位的不断提高,建立民主公平的新型师生关系,和学生公平相处,坦诚相待。
3、调整教学策略
教师习惯上被称为教书匠,但实际上教师不是“教书”而是“教人”,因此教学策略应由重学问传授向重学生进展方向转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。
4、转变工作方式,充实专业素养
教师之间将更加严密合作,要不断地改善自己的学问构造,学会开发各种课程资源,包括地理教科书、地图册地理教学参考等教材,播送、电视等群众媒体,模型、演示仪器等各种地理教具以及校内外学习场所,等等。
总之,每位教师都应当树立课改新理念,树立科学的教材观、教育观、学生观,深入钻研新教材。以上是我有关于高中地理新课程培训几点粗浅的体会,或许不够全面,还请诸位多多谅解。