读懂孩子读书心得（精彩5篇）

孩子在阅读中不仅获取知识，还培养了思维能力和情感共鸣。书籍为他们打开了更广阔的世界，激发了探索精神，如何更好地引导他们呢？以下是小编为大家整理分享的读懂孩子读书心得相关内容，供您学习参考！

读懂孩子读书心得 篇1

读懂孩子的心

一天早上，我正准备着上课的内容—手工。这时候，崔琳走过来，好奇又大声地问：“老师，你这是要干吗呀？”我一边忙一边没好气地说：“你没看到吗？我正在把手工纸从书上撕下来。”“那撕下来干吗呢？”我有些不耐烦地说：“做手工呀，这还要问？” 过了一会儿，她又看到我在手工书上贴标记，于是又问：“为什么要在书上贴东西啊，老师。”终于，我再也控制不住自己对她大声地说：“你怎么老是问为什么？没看到老师正忙着吗？”看到老师生气了，她委屈地低下了头，乖乖地走开了。

这时候，我才意识到自己的言语伤到了孩子。我们不是一直在提倡要培养孩子乐于思考，敢于提问的良好习惯吗？孩子会提问，那是在她观察后无法找到答案才会来寻求你的帮助，就因为他们善于观察，才会发现问题，才会去寻求答案。作为老师，我们应该支持他们，帮助他们。孩子在提问，寻求答案的过程中，不仅促进了思维发展，从而也积累了经验，获得了知识。虽然有些问题是很幼稚，但至少说明了他们开始在一步一步的思考，一点一点的进步。作为老师不应该阻止他们，而应该在他们遇到问题请求你的帮助时，给予正确的引导。

我们不妨可以换一种方式来对孩子说：“你是个聪明的孩子，请你仔细看看老师在干什么，然后告诉你的朋友，行吗？”这样，既保护了孩子的自尊心，又满足了孩子的情感需求。其实孩子这样问，也是因为孩子把老师当作了自己最信任的人。老师要学会倾听孩子的语言，读懂孩子内心深处的想法，让孩子明白老师是喜欢他的。满足孩子情感需求的同时又有利于孩子观察能力、语言表达能力和交往能力的发展。这何乐而不为呢？

读懂孩子读书心得 篇2

《读懂孩子》读后感

无意间发现了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。　　　　从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教育。　　　　书中说到：“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。　　　　以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，才能真正收获。

李建飞

读懂孩子读书心得 篇3

读懂孩子，和孩子共同成长

人们常说，父母是孩子的第一任老师，的确，每一个孩子从出生的第一天起就开始在父母的呵护下成长。家庭是一个系统，家庭教育不仅是对孩子的教育，同时也是对家长的教育。家庭是全家人与孩子共同成长的乐园。每个孩子都有其个性特长和潜能，而父母都希望自己的孩子能有一个完整而成功的人生，那么，从现在开始，只要父母坚定做个有心人，孩子就一定可以活出最好的自己。和孩子一起成长，用孩子的眼光看待孩子。

要读懂自己的孩子。

第一，孩子都有依赖心理。孩子对于抚育呵护他的人表现得非常依附与亲和，所以，家长在抚育呵护孩子的同时，应当锻炼他们的独立能力以防止养成过分依赖的心理。

第二，孩子都有好奇心理。好奇心引起兴趣，兴趣是追求知识的动力，既要调动和满足孩子的好奇心，又要引导控制好奇心，防止孩子迷恋游戏和玩耍，防止孩子厌恶学习。

第三，孩子都有模仿性。孩子的基本肢体活动、语言表达、生活习性、行为方式、信仰基础等，都是家长的示范和影响的结果。因此，作为家长一定要以身作则，做孩子的好榜样。

第四,孩子都有可塑性。孩子的天性难以改变，但是可以扬长补短，进行后天雕塑。例如：对任性的孩子可以采取适当方法，增强其自我约束能力；对怯懦的孩子可以引领他们多参加挑战极限的活动，增强其勇气。

很多父母在对待孩子这个问题上，总是表现得漫不经心，甚至根本不把孩子放在眼里，认为孩子有什么值得研究的，不就是个“小不点”嘛。其实不然，孩子是一部厚厚的书，很难读懂，却又很需要读懂。不知道孩子的天性、不了解孩子的行为特性、采取不恰当的培育方法，滋长不切实际的期望，这些都是不合格父母的行为。不懂得自己的孩子，不如不管孩子，越严管越糟。只有读懂孩子，才能因材施教，优化培养。

沟通，消弭代沟

第一，及时沟通：交谈是最好、最直接的沟通方式，父母应主动创设谈话情境、营造交流氛围，多与子女“以心换心”。这种交谈必须建立在双方平等的基础上，父母最好是以朋友的身份参与其中，切忌用封建家长式的态度，居高临下地训斥孩子，否则会使彼此间的距离感增强。

第二，宽松要求：适当降低对子女的要求。对子女要求过高，会形成孩子心理上的重压，致使孩子把家庭看成“集中营”。家长应争取给孩子创造宽松和睦的环境，不能按自己的好恶和标准来评价与要求孩子。

第三，相互尊重：不要给孩子过分的爱，而要给孩子一片“情感自留地”。青春期的少年渴望独立，对事物具有一定的批判、评价能力，因而不愿事事听命于大人，而喜欢批评、反抗权威与传统。他们迫切需要得到父母和周围人的尊重，承认其独立意向和人格尊严。过多的保护会使孩子内心烦躁，产生抵触情绪，报复和逆反心理也会日趋严重。

第四，学会接纳：对待子女我们应学会在接纳、容忍的基础上因势利导。在家庭生活中，家长要学会接纳对方的态度和意见。这种接纳不是被动的，而是在真正弄清对方的意见和态度是否合理之后，心悦诚服地放弃自己的见解而接纳对方。或者，将双方的意见取长补短，相互融合，更是一件快事。

家长的行业是教育子女。的确，我们应当把做家长看成是一种职业。既然是职业，就要像从事其他任何职业一样，“上岗”前首先要读懂工作的对象——孩子，唯有这样，才能以良好的方式让孩子与家长之间曾经断裂的心理联系接续起来，从而达到交流的顺畅和相处的和谐。

读懂孩子读书心得 篇4

在《读懂孩子》中的“自我同一性”里面，我了解道了学生青春期的`迷茫，他们常常在想自己同别人有什么不一样，他们不想整天的只知道学习，他们觉得爸妈的观点太狭隘，老师的说法太大众化，书本里面的观点千差万别，所以他们不知道自己的出路在哪里，他们不知道自己的前方将是什么样？

在《读懂孩子》中说，这一时期的孩子拥有一个自我同一性，这是青少年时期最重要的任务，即自我的确认和自我发展的一些重大问题，他们开始思考自己是谁，自己的将来将是怎么样？所以在这一时期，我们要好好的引导他们，不要让他们误入歧途。

这一时期的孩子常常变现为：弥散、早闭、延缓、同一性达成等。弥散是刚开始的一种状态，他们还没有去努力，还没有去探索，所以不知道自己的前方究竟是什么，所以他们感到迷茫，他们喜欢逃避自己在现实生活中所遇见的各种问题，他们开始找不到一种安全感，所在在这时我们千万要防止他们叛逆、自私和享乐，要多和他们进行沟通，多让他们看一些关于成长的书籍，让他们自己去探索未来的出路。

书中所说“早闭”也是这一时期孩子的一个特征，所以在这时我们不能够让他们把自己封闭起来，而应该让他们走出去，多了解一下外面的世界，方便他们探索自己的出路，让他们拥有自己的主见，这一时期他们因为不知道自己未来的出路在哪里，所以往往喜欢听从别人的意见，这是我们应该要训练他们的自我独立性，让他们得到真正的成长，不要害怕他们多走弯路而给他们做任何的决定，不管是老师还是父母，只要从中引导即可。

孩子们在面对自己人生的一种选择时，他们的行动往往表现为迟缓，他们不知道自己所走的下一步究竟是对还是错，因此此时，我们不要催促他们，而应该鼓励他们，让他们大胆的接受自己的选择和挑战，让他们知道自己选择的路，不管前方怎样，我们都要完成，不可以半途而废，也许在这中间他们会遇见很多困难，他们可能会选择放弃，所以我们要对他们对关心，多鼓励，多说一些成功人的示例，这一阶段过后，孩子们都会有自己的一个选择，这时候统一性达成，他们就会对生活和学习充满热情，他们也知道了自己未来的路该怎么走，该怎么努力。

所以，不管在孩子的那一个阶段，我们都要培养孩子的自我独立性，不要害怕他们受到任何的困难和打击，我们只需要默默的支持和鼓励，在必要的时候对他们进行必要的引导，让他们自己一步一步的走向成功。

读懂孩子读书心得 篇5

《读懂孩子》这本书对我的教育教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。

作为一名语文教师，当我看到书中对语文阅读提出的种种方法及途径时，使我顿时大悟，为自己的教学指明了方向。阅读是人类获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面非常重要的手段。而小学阶段是培养孩子阅读能力、阅读习惯的重要阶段。孩子的阅读水平预示着他们未来具备公民素质的高低，预示着未来国家竞争力的高低。因此不但家长需要在家庭教育中发挥重要作用，作为一名小学语文教师肩上的担子更是很重，日常教学中要重视培养孩子的阅读能力，保证孩子的阅读量和阅读面。

中书提到孩子的成长规律和养育策略，提到阅读能力的发展对其他方面能力的发展有重要影响。我们班中就有这样一种现象，阅读能力差的学生往往数学的算术应用题相对较弱，因为阅读能力会影响孩子对题目的理解与分析。

从最近几年的中高考考题中也折射出这样一种现象：语文成为众科之王，所有科目都将增大阅读的分量。从小培养孩子的阅读习惯，争取在小学中年级让孩子养成良好的阅读习惯，包括阅读态度、阅读方法、阅读姿势。阅读过后培养学生养成思考，积累的习惯。作为语文老师可以一起和孩子商量制定每月、每季的阅读计划，并制定一张简单的“阅读完成表”。

引导孩子做好读书笔记，笔记不在多，贵在有感而发，这种批注的习惯对语文学习至关重要。每周进行好词好句的积累，只有大脑进行充分的输入，当孩子写作时才能够有一定量的输出。班中有这样一名女生，平常的语文成绩比不是很突出，但是酷爱读书而且积累了一本本的好词好句，每到期末考试中总是会给老师一个惊喜。因为随着年级的升高，对于基础知识的考察比重下降，而阅读理解、习作成了重点。中年级学生已经具备自己阅读的能力，作为老师除了要培养学生的阅读兴趣，还有在书籍的类型上为学生把好关。作为一名语文教师，语文阅读这项工作任重而道远，而我将上下而求索。

《读懂孩子》这本书给我语文阅读教学指明了方向。就让我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。