学习心得体会范文（精编4篇）

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学习心得体会1

摘 要：理财是对自己人生的一种长期规划，不在资金多少而在经营，大学生将来要面临结婚、 买房、 生子、 子女教育、 养老等现实问题。因此， 掌握必要的理财工具的重要性，对大学生来说不亚于掌握一门专业本领。

关键词：大学生理财，理财现状、理财规划、开源，节流

一 、什么是理财

一般人谈到理财，想到的不是投资，就是赚钱。实际上理财的范围很广，理财是理一生的财，不仅仅是解决燃眉之急的金钱问题而已，也就是个人一生的现金流量与风险管理，每一个人一出生就需要用钱（现金流出），也需要赚钱来产生现金流入。因此不管是否有钱，每一个人都需要理财。理财也涵盖了风险管理。因为未来的更多流量具有不确定性，包括人身风险、财产风险与市场风险，都会影响到现金流入（收入中断风险）或现金流出（费用递增风险）。

个人理财就是消费者确定自己的阶段性生活和投资目标，审视自己的资产分配状况及承受能力，调整资产分配和投资情况，以实现个人收益最大化。直观的说，理财便是如何将投资与消费协调得更适合自己。

二、大学生的理财现状

（一）收入状况

大学生在收入状况上来源渠道狭窄，经济不独立。开销来源大部分由父母提供，家庭支持是大学生花销的首要来源，奖学金、助学金、兼职收入、投资收益和社会捐赠等也是大学生的收入来源。

大部分的学生平时大部分零用钱来自于父母，有一小部分的学生靠父母供给的同时，自己通过兼职和奖学金填补自己的零用钱，只有极少的同学很少或者基本不向家长索取零用钱。

（二）支出状况

大学生在支出方面主要表现为用钱没有计划，主观随意性强。只有不到一半的学生会大致地做一下预算或偶尔制定预算；只有不到极少部分的学生会列出详细的预算表并且很好地执行；剩下的学生从不做预算。如此高比例学生毫无计划的支出习惯着实让人担忧。性别对消费的方向和对消费的要求产生了很大的影响。女生消费的冲动性较大，同时常常消费在日用品、服装、化妆品以及装饰品上的比例较大。同时女生由于喜欢追求时尚而易受消费广告和促销的影响而购买一些没用的商品。而男生喜欢交友同时喜欢实用性强的物品，所以消费的方向和女生不同，男生则侧重于网络、社交类，如请客吃饭等，花费较大但是购买冲动较

小。从大学生消费与家庭状况的关系来看。家庭条件较好的学生由于没有资金紧缺的烦恼，理财意识较差，因此消费支出过大且消费结构不合理，主要消费为应酬消费和奢侈品消费，浪费现象严重。而家庭条件较差的学生则有较强的理财意识，消费较少且合理，主要消费为基本生活消费和学习方面的消费。

（三）消费结构

大学生在消费结构上主要表现为消费项目中精神文化消费缺失，消费结构不够合理。日常消费中最多仍是食物和交通等消费项目，服装、化妆品、零食等消费占了很大一部分，然后依次是娱乐、学习和通讯。在月末出现过入不敷出的学生有很多。造成这一现象的原因，主要是部分女生盲目追求品牌，一套服装少则几百，多则过千，使得各种服饰、化妆品消费成为个人消费大项；而不少男生喜欢打网游，购买游戏点卡和在寝室上网费用在个人消费中占很大一部分。此外，学生在休闲娱乐、人际交往、恋爱等方面也常常出现超支现象。

（四）理财意识淡薄

大部分大学生对理财的概念十分模糊，认识度集中在低层次，很多同学的对理财的概念停留在报纸杂志上看到的“理财”二字，认为理财是有钱人的事，因此跟每个月拿生活费的大学生没关系；认为理财就是投资，买股票、买基金；也有同学认为每个月的生活费仅仅够花用，哪里来的钱去理财。

三、 大学生理财存在的问题

1、 经济来源较单一 ，资金来源几乎完全依赖于父母，没有完全自主地经济权。只有少数学生的收入是靠勤工俭学、依靠各种投资活动、国家“三金”以及其他途径提供。由此可见，大学生的经济来源比较单一。

2、 消费结构不合理且非理性消费严重，支出没有计划，主观随意性很强！主要表现为：不合理的资金结构安排，人情消费、恋爱消费过大，而学习消费过少；消费不理性，容易被广告或促销蒙蔽双眼，出现非理性消费。大学生中很少有同学有记账的习惯，这导致学生每月收支不平衡，月末时往往捉襟见肘，入不敷出，出现“经济危机”。

3、理财知识缺乏，存在不少理财误区，现在大学生一听到理财，就会跟投资工具如股票、债券、基金联系在一起。但往往对于其涉及的一些专业术语和具体操作存在着困惑，例如进行股票投资时如何到证券营业部开户、交易。缺乏对高风险金融产品的认识，甚至有大学生借钱炒股，很容易血本无归；理财方式单一，大学生最为偏好的理财方式是储蓄，除了将钱活期存在银行卡里，几乎不考虑其他的理财方式，保守且单一；没有正确的理财习惯，很少有大学生有记账的习惯，消费随意性很大，没有计划。

四．大学生理财的重要性

有人认为理财就是理钱，是富人的专利。 而大部分大学生经济收入较少， 富家子弟凤毛麟角， 所以对于普通大学生来说， 根本没财可理，也就无需理财。实际上， 这是一种误区，理财不是有钱人的事情。理财不是指投资、赚钱，理财是理一生的财，无论穷富，都需要理财。而大学生是一个庞大而特殊的社会群体，也需要具备一定的理财知识，他们的理财理念和理财行为在一定程度上反映出其生活状态和价值趋向。大学生理财，与成年人理财一样，也包括经济收入和经济支出两方面： 既要通过合理规划投资增加经济收入，也要通过合理规划消费控制经济支出，对于很多人来说，大学时代是他们一生当中第一次较系统与独立地

接触并解决个人理财问题的时期。对于成长中的大学生来说，学会理财和消费，不仅仅是学会如何用钱的问题，其中包含了多方面的教育内容和多种能力的培养，关系到大学生的健康成长和全面发展。理财教育不是可有可无，而是越早越好。对大学生进行理财教育，对于个人、家庭、社会、国家都是一件大事，是重中之重。因此，大学生不但要树立正确的世界观、人生观、价值观，更要树立自己的理财观 养成良好的理财习惯，加强自己的理财意识。

五、大学生理财规划

人生需要规划，钱财需要打理。大学时代是人生观念、生活技能形成和养成的重要时期，是理财的起步阶段也是学习理财的黄金时期。理财能力是一个人得以生存不可缺少的一部分，也是素质教育不可忽视的一项重要内容。对我们大学生来讲理财知识并不是纸上空谈而是充斥在我们的生活中的各个地方。上了大学后我们手里的钱多了起来，怎么样更好的利用有限的钱成了我们最关注的问题。

那么我们也应该懂得怎样增加收入和学会理财，对于大学生来讲，理财的核心就四个字：开源节流。下面是我总结了一下我们可以在大学期间实施的方式：

（一）、开源

1、学会兼职 ，兼职是一项不需要预付任何资本的纯增值方式，而且几乎没有什么风险性。找一份合适的校外兼职，会进一步扩充自己的财务本金。这种理财“增值”方式，应该成为我们大学生理财的一个重要组成部分。合理利用自己的时间，利用课余时间去做，即锻炼自己，又能获得金钱报酬。

2、通过申请国家助学金，减轻家庭的经济负担，也为自己获得一定的资金来源。还可以申请助学贷款，不仅能减轻家庭的经济困难，还能锻炼学生自立自强、诚实守信。目前，只要勤奋学习就有机会获得奖学金，甚至可以满足大学学费的支出。

3、将一些暂时不需要的钱由活期转为定期，获取更高的利息！但是相当部分的大学生没有良好的储蓄习惯，当月末时学生往往发现自己的消费已经超出其计划。即使每月零用钱略有结余的学生，由于事先没有良好的规划，往往让该节余的资金不知不觉地溜走，更谈不上“化零为整”的储蓄习惯。

4、有效利用“跳蚤市场”，“跳蚤市场”现在国内大学里普遍存在了，即将毕业的大学生可以把桌子脑低价卖给刚进校门的师弟师妹，而刚进校门的大学生其实也在“市场”的讨价还价中学到一定的“节流”知识。提醒大学新生，这些大型的校园二手交易活动可不要错过。你在那里可以“淘”到大量的旧书、磁带、CD、自行车，甚至电脑。当然，有朝一日等你成了毕业生，你也可以在那里把你的旧货卖个好价钱，让它们继续“发挥余热”。

5、 学会投资，为今后的个人理财“投石问路”。虽然大学生做投资具有一定风险，但作为一种大胆尝试，能为今后的个人理财起到“投石问路”的作用，对于我们理财意识的扩展有着积极的意义。例如有学生利用网络平台网上开店，进行电子商务实践，想利用课余时间赚取一定生活费。不过大学生投资需谨慎，不是只有投资股票、网上开店才是一种理财。学生对自我知识的完善、性格培养等教育投资才是真正的投资。

（二）、节流

1、理财就是要花钱有度，合理消费，学会记帐和编制预算，可以有效的控制消费。记帐并不难，只要有恒心，记录下自己每天的`消费数额，做一个简单的

记帐簿，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情况，做到量入为出， 这样对自己每笔资金的去向有一个详尽的记录，养成良好的记帐习惯，同时为自己每个月的开销编制预算， 从而保证不会发生月初“富翁”月底“负翁”的情况。在每月前合理安排好自己的支出，不在月末出现“经济危机“， 争取每个月有所结余！对于大学生，养成良好的记账和编制预算的习惯，不但可以培养他们合理的消费意识，还可以培养他们的耐心、恒心和自信心。每月对自己的消费情况进行记账，当发现预算超过月可支配额度时，应该考虑哪些钱可以压缩或者不必要开支的，尽量做出合理安排。对于没有记账习惯的同学来说，预算就更显得重要了。因此只要养成了记账的习惯，你就跨出了理财的第一步。

2、遵守一定的生活消费原则。追求吃要营养均衡，穿要耐穿耐看，住要简单实用，行要省钱方便。钱要花在刀刃上。如今的我们大学生大多不考虑家庭也不顾虑未来，很多人都是左手进右手出。这其实是不可取的，要知道由俭入奢易，由奢入俭难！作为学生，应该把钱花在必须花的地方，而且花钱时不要一味追求档次讲究攀比，不要动不动就吆五喝六去小餐馆撮一顿。更多地应考虑所购物品的性价比和自己的承受能力。

结束语

大学时代应该是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。在大学时代应培养主动理财的意识，形成一个良好的理财习惯，掌握一些必需的理财常识。对于没有收入来源的大学生而言，大学阶段的财商培养只是演练，更要注

重在日常生活中养成正确的理财习惯。将直接影响大学生未来的生活方式甚至生活态度。大学生仍然是社会上的高知识群体，在拥有“知识财富”的同时，也要有市场意识，在实际生活中逐渐学会“理财”，学会把知识变成财富和管理财富的技能。理财高手，往往都是心思缜密，懂得筹划的人。相反，那些理财不当，花钱如流水的，则往往缺少宏观的计划。大学时代是赚取人生中第一桶金的时候，在此阶段，如果能够养成一些较好的理财习惯，掌握一些必需的理财常识，往往可以受益终生。

学习的心得体会3002

数学来源于生活，同时作用与生活，数学课程是由科学世界回归到生活世界理论的一大飞跃，如何培养学生在应用题中的实践能力，我认为应该从以下几个方面做起：

一、面向学生，面向生活，使教学的内容贴近学生的现实生活。

在应用题教学中，一方面要激发学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学，兴趣是最好的老师，学生只要对学习内容产生极大的学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生会越来越想学，越学越爱学，所以，课程内容要贴近学生的生活实际。

二、面向社会，课程内容要反映社会，科技的发展水平。学生生活在社会之中，并最终走向社会，让他们了解社会的发展状况，了解科技的发展状况，对他们的现在和将来都是极其重要的。

总之，要设法培养学生的实践能力使学生首先接触生活世界，只有面向生活世界，才能真正改变学生的生存状态，生活方式加深他们的实践性。

学习心得体会范文大全3

习总书记曾说，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。坚守法律人的那份初心就是一种担当，对于涉未成年人案件，不能简单的追求案结事了、服判息诉，教育、感化、挽救同样是实现正义的重要一环；要始终坚持在履职尽责中历练更加温润坚毅的心思，追求真、善、美，让每一个孩子都沐浴在法治的阳光下，让每一个孩子都能被世界温柔以待。作为一名未检干警，我将始终牢记习总书记的嘱托，经常回看走过的路、辨明脚下的路、认准前行的路，走好属于我们这一代人的长征之路。

学习的心得4

20xx年11月7日，我有幸参与学校去XX十一中的“才智课堂＇学习之旅，此行所学，略作汇报。

7日早4点，在学校的我们便起了床，今日的这趟学习让我心情既感动又紧急，这是入职以来我第一次参与的正式外出学习，心里有些新颖和兴奋，同时想到自己对才智课堂把握还非常生疏，实际应用中消失的各种问题，心里又有些紧急，究竟我能见到什么样的才智课堂，是不是真的能从中得到我需要的，这些问题也始终围围着我。

经过三个小时左右的车程，我们最终到达了XX十一中。进了教学楼，我便非常奇怪的想多看看这所学校的教室和同学上课的课堂状况，但是学习需要有序进行，所以我听从支配，在进行过短暂的小会议后，进入了课堂。我学习的是七班级的英语课程，讲课的老师虽不是十一中本校的老师，但也是教学阅历非常丰富的老师。

首先，进教室我便发觉十一中的孩子们课堂与我们的不同。这里同学们教室桌子为面对面排列，听课时我发觉这样很利于孩子们与同学沟通商量以及练习对话，十一中的同学大约是长期应用这种座位模式，课堂上非常有序，没有谈天和私语状况。

其次，这里的同学人手配备一台平板电脑，摆放整齐有序，看得出他们对平板教学的用法非常熟识。课堂开头前，授课老师先播放了英文歌曲，在随后的研讨会上，这位授课老师说出了放歌曲的理由，他是为了让同学放松心情，同时进入英文学习的情境中，这让我想到从前代课学校每天午休后预备时放歌让孩子们唱歌的状况，这在某种程度上的确能调动同学的精神，让他们尽快进入状态。授课老师将课件在触屏机的大屏幕上同步播放，同时在同学的平板上也显示课件内容，讲到题目部分便给同学时间去做，然后平板拍照上传，老师通过平板数据可以查知同学提交速度，并能在平板上一次查看同学的答案，这位老师课堂批阅了几位同学的作业，并与同学一起发觉其中的错误并实时批阅讲解，但是时间关系，老师并没有将全部同学的作业全部批阅，但是可以通过平板记录了解同学做题上传的状况。

在讲课的过程中，老师用平板进行课堂教学，播放课件以及录音，批阅同学的题目。整个过程让同学练习较多，同学展现比较活跃，课堂整体气氛比较好。课堂结尾以嬉戏结束，同学特别主动，课堂整体完成比较好。

整节课堂看下来，的确是有收获，但这位老师在研讨时也提到，接触才智课堂时间不久，所以整体上讲课时用平板可能并不是那么好。我个人也觉得这堂课中平板的用法插入有时候的确是有些突兀，正如研讨时裴光钢教授提到的“为了用平板而用平板＇。在听完课后，本科目的老师聚在一起进行“才智课堂＇的教学研讨，由山师大的裴光钢教授指导进行。进行讲课的的三位老师分别讲了自己此次讲课的感受，接着裴光钢教授针对他听课的体会以及三位老师的感受表达了自己的看法。

我特别赞同裴教授的一些看法。裴教授本身对“才智课堂＇有所讨论，他提到三位老师在平板应用上都还存在欠缺，并且有些用法略生硬，我自己也有所体会。平板教学对于我，我们的学校老师来说都属于一种新的教学手段，因此现在都还在摸索阶段，理论结合实践才能出真知，绝不能想当然。结合平板教学的课堂是什么样的，这并不能有一个固定的壳子，首先课堂内容不同，授课本身就有不同的方法手段，再加上授课老师自身风格各不相同，所以绝不会有相同的两堂课，这放在教学中，就体现在老师自己的实践上，绝不会有相同的教学实践。但是此次授课学习中，三位老师的应用明显有些相像和生硬了，多用在拍照上传这类上。这也给我提了个醒，平板教学应当怎么用，用在哪些方面，这个是没有固定答案的，能用在别的老师课堂中的，却并不肯定适合自己的课堂，除了向别的老师学习，更多的还得自己去发觉，怎样将平板用法自然地插入到教学中，能自然地将其运用到教学的同时又起到相应的教学作用。

另外，裴教授提到老师掌控课堂过多，没有将课堂放给同学，做不到课堂是同学的课堂。“我们要信任同学。＇裴教授说的这句话也让我有所顿悟。虽说四班级的同学与七班级同学相比较，自制力等方面的确要差些，但如何能够让年纪小的孩子也发挥自主性，能够更多的自主学习和主动学习正是老师的工作，也正需要我多考虑发觉适当的方法去引导同学，真正能够放手，从主控变为引导。平板作为一个有力的学习工具，正是为了便利孩子们的学习才用法的工具。假如要放手给孩子们自己学习，那么平板将会是孩子们自主学习特别好的帮手，老师更需要发掘平板的用法途径，如何将平板变为孩子们的好助手，而不是单纯的提交结果的工具。

同学能利用平板自主完成的就放给同学去完成，老师只需要在旁引导，还可以利用平板节约许多精力。裴教授提到平板的一些运用，例如同学批改作业可以互批，组批，节约老师的时间，更多的放手给同学自己完成。老师可以拍摄授课的视频音频等，这些作为教学资源可以反复应用到教学中，并且便利有效，老师可以用最轻松最好的状态录制，制作完成后可以放给同学反复用法，这一方法有效省事，也削减了老师的工作量，削减了课堂上的无效工作。

裴教授在研讨中提倡我们老师多动脑，想方法解决课堂中消失的问题，能用平板解决就多用，能放手同学就放手同学，许多教学理论很先进，只得我们在今后的课堂中去发觉摸索，并找到自己适用的一种方法。

此次XX十一中的学习是不虚此行，在接下来的教学中，我需要解决和摸索的问题还有许多，除了请教，更需要实践。