幼儿园师风师德总结(优推4篇)
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幼儿园师德师风个人总结【第一篇】
伴随着孩子们阳光般的笑脸,紧张而又充实的一个学期又要过去,我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深的认识到对幼儿充满爱是做好教师的关键。在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。
刚接触幼儿园时,以为是一件很简单的事情,却不是我想象的那么简单,每天有很多琐碎的事情,也正是这些琐碎的事,可以锻炼自己各方面能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但琐碎的平凡。却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎的事情可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐。这几个月以来,我面对孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。
最让我感动的是刚开学的日子,迎来的是一个个焦急不安的家长和泪流满面的小脸,那时候老师这边抱一个那边抱一个, 忙得不可开交,一个月以后,小家伙们都可以一个跟着一个上厕所、洗手了,上楼梯也井然有序,每天给他们穿衣、教他们排队,做操,照护他们吃饭,睡觉,甚至在他们大小便的时候还要给他们帮忙提裤子,擦屁股、冲厕所……从事幼教的我,真正的体验到幼教工作的艰辛,才真正体味到一名幼儿教师的酸甜苦辣。每天的“老师,早上好,老师,再见”就是我们最大欣慰。我会在以后的工作中更加努力的做好每一件事情,对孩子更加细心,更加包容。
本学期我认真做好各项工作,对每一件事情认真负责,回顾一学期的工作,结合学习《幼儿园教师专业标准》,自查如下:
1、作为幼儿教师,我热爱幼教事业,具有职业理想,关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心,自尊自律,做幼儿的表率,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2、在生活和学习中,尊重幼儿权益,能够做到以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性,遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
3、在幼儿教育教学工作中,我认真备好每节课,关注全体幼儿,注重个别幼儿教育,使班级保持相对稳定。
4、在教育教学生活中, 教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子。比如在刚开学的时候,小朋友都是刚刚进入幼儿园,手部的协调性还不强,穿脱衣服都是通过老师们和保育员的帮助,因此在开学后的两个星期后,便开始训练孩子穿脱衣裤的能力,午睡时要求他们自己穿脱衣服,放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的能力。通过长时间的练习,现在我们班的小朋友基本都能自己穿脱衣服了。
6、在安全工作中,我交给了幼儿一些安全知识,如不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,发生危险时,会大声呼救。
7、做好家校沟通工作,主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家长进行交流,使得家长了解幼儿在园情况。向家长宣传幼儿园保教工作和科学,配合幼儿园做好保教工作。
8,努力方向。我觉得自己在工作中也存在着许多不足。如自身方面,在和孩子交流时,一定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣,是孩子一听就能明白的,语速要相对慢一点。在以后的工作中,我更应该关爱每个幼儿,促使他们都能够健康快乐的成长。在业务上要更努力进取,提高自我的业务水平,多与经验丰富的老师探讨幼教工作,还要从各种不同的途径获得专业知识,积极思考,不断充实自己,做到边学边工作,边工作边成长,边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心,让家长安心,让幼儿开心的优秀幼儿教师!为幼教事业贡献一份自己的力量。
幼儿园师德师风个人总结【第二篇】
我作为一名党员教师,始终能够严格要求自己,在平时的生活、工作中自觉地将自己的言行与师德承诺相对比,找差距,比高低,从而不断地完善自己,尽自己最大的努力做一个让幼儿、家长、社会都感到满意的教师。以下,具体谈谈我在工作中是怎样去实践良好师德的。
1.爱岗敬业
在后勤管理岗位上的我,每天七点准时来园,到食堂验菜是每天必须完成的任务,它关系着全园幼儿和教职工的食品安全问题。早7点,晚5点是我每天的作息时间,天天有10个小时的在园工作时间,应该说大大超出了8小时工作制,但我从来没有怨言,因为我在这个岗位上,就必须比别人付出更多的时间和心血。
2.依法从教、廉洁从教
能够自觉地遵守国家相关法规和幼儿园的各项规章制度,从不迟到、不早退。作为总务人员,经常要外出购物,但我很多时候是利用自己的下班时间,有时候是利用周末,白天的上班时间基本上不外出。能够自觉抵制社会不良风气的影响,不收受家长礼物,廉洁自律。
3.热爱幼儿
热爱孩子应该说是老师首先要做到的,不热爱孩子,还怎么去热爱自己的工作呢?对待孩子,我能做到有爱心、有耐心、用真心。不管是在平时的教学活动还是一日生活中,我能够时刻关心孩子的冷暖,关心孩子的内心想法,生活上和思想上同时关注,促使孩子健康快乐地成长。
4.尊重家长
家园合作是我们教育的有效途径,因此,和家长之间的沟通与交流,也是非常重要的。那与家长之间的交往,首先必须的是尊重家长。平时,在与家长接触时,我总是能够微笑地面对,在与家长合作的过程中,以自己的真诚换取他们对我的信任。
5.严谨治学
虽然现在忙于后勤的杂事,两个星期进三个下午班,但是每次进班,我都能够认真地提前备好课,准备好上课所需的材料。对每次区域活动的过程和结果,能够进行深刻的反思,并在下一次的游戏中改进。
6.团结合作
在工作中,很多事情不是一个人能够做得下来的,很多时候,是要靠大家一起的努力和合作来完成的。对这一点,我也是一直牢记于心的,因此,平时我和同事之间的关系还是挺不错的,而且,遇到什么事情,大家也能够紧紧地团结在一起,共同来完成。
7.为人师表
作为一名光荣的幼儿园老师,我自认为在为人师表上还是做得比较好的。平时衣着得体,大方。在孩子面前能够自觉地注意自己的一言一行,也知道自己的言行对孩子能够起到潜移默化的作用,所以在各方面还是能够比较严格地对待自己的。
8.终身学习
俗话说:活到老,学到老。我很赞同这句话,因为现在是信息社会,你不进步就是意味着倒退。所以,在平时我能够抽出一些时间来看看书,人生修养类的、教学业务类的、也有休闲养身类的……但是,我还是要说,自己在这一方面做得还是不够的,有时候人是有惰性的,于是,在这种惰性的驱使下,明明有空余的时间可以用来看书,但是往往会去做一些其他的无关紧要的事情。
师德承诺回头看,还是有很多问题存在的。在今后的工作和生活中,会努力地去做得更好!相信自己能行的!
幼儿园师德师风自我评价【第三篇】
五年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去,展望未来,以下是我的师德自我评价:
一、师德修养方面:
德高为师,身正是范。师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年,回顾自己的。经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。
经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作,又有了新的认识。
勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习。
培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。
二、教育教学方面:
我20xx年毕业于xx幼儿师范学校,三年的师范生活炼就了我扎实的基本功,进入工作岗位后,成为一名真正的幼教老师,理论和实践的有机结合,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子们打成一片,成为孩子们的好朋友。
在教学中,对自己的工作表现也有满意与不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我,经常向其他老师请教,并观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短。
为做好教学工作,我认真制定教案,做好每次教师汇报课的工作,并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上,不断反思与总结,努力实践。
我每一次的汇报课,园长和各位老师的点评和鼓励,成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中,我非常热爱幼教事业,热爱本职工作,热爱每一位幼儿,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
在教学上,我结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据幼儿发展的需要,努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面:
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍,以充实自己,以便在工中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
四、反思和总结:
教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。
做教师的难,做幼儿教师更难,但是我觉得在辛苦中,能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。
幼儿园师德师风自我评价【第四篇】
责任感:热爱幼教事业,对工作表现出浓厚的兴趣,有强烈的求知欲和进取心,积极主动、一丝不苟地做好各项工作。
和幼儿相处的能力:尊重、理解、信任幼儿,善于发挥幼儿的积极性、创造性,热情活泼,能歌善舞,深受幼儿的喜爱和尊敬。
教育艺术:以细致的观察,敏锐的感受,准确的判断和丰富的经验为基础,灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。
业务知识:掌握幼儿教育学、心理学的理论,能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。
工作能力:能熟练地引导幼儿开展活动,活动有计划、有条理。
工作效率:能迅速完成工作,突出表现在以很快的速度完成某些活动上。
首创性和独立性:有丰富的创造力和想象力,经常想出机智巧妙的办法解决问题,有很好的见解和较系统的计划,不依赖领导、同事,能自己寻找解决困难的办法。
人际关系:具有组织、应变、协调和交往的能力,和领导、同事的关系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。
总结、表达能力:有较强的口述和笔述技巧,能有效地向同事和领导提出建议,对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言,内容丰富,有吸引力。
1理论学习和研究能力:刻苦钻研、不断学习,有较强的理论学习和研究能力,努力进取,认真研究,能写出较高水平的论文。