信息化的心得体会范文范例（通用10篇）

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信息化的心得体会范文【第一篇】

检察信息化建设是时代的要求。二十一世纪是信息的时代，作为检察机关理应加强信息化建设，但是在信息化建设的同时容易走入几个误区：

第一，购置设备要先进。作为检察机关主要是从事检察业务工作，在购置设备上并不需要最先进的。只要能够满足工作需要即可，不可盲目追求先进。信息化建设所使用的设备种类多，更新换代较快，淘汰的周期加快，因此，在购置设备上应以达标为主，不能贪图先进，购买大众化的设备即可。再从另一个角度讲，先进的设备大多是昂贵的，这就要求高投入，这对于贫困地区的基层院来说，显然是资金的高度浪费，而且在落实上也存在相当大困难。故而购置设备上，各基层院应结合实际，量力而行。

第二，高投入。有人认为信息化建设的好坏取决于投入的多少，这种观点是错误的。信息化建设应以实用为原则，讲究利用的高效率。一般来说，投入多，可购置大量、先进的设备，使配备达到一流的水平，但是，大多数基层院对先进设备的利用率并不是很高，这就未能达到高投入的目的。因此，检察机关在信息化建设上应节省资金，以满足工作需求为切入点，以最小的.投入带来最大的便利。特别是基层院，在经费相对紧张的情况下，更应该以实用为根本点，适度的投入，以达到上级院规定的要求。贪图绩效，高投入搞信息化建设是不可取的。在信息化建设的考评上，上级院应结合基层院实际制定合理标准，不能不考虑地方经济的承受能力。

第三，盲目性建设，缺乏针对性。信息化建设内容很多，并不是每个方面都建设，而要结合自身实际，有针对性的搞信息化建设。有的地方治安环境好，犯罪率底，这就没有必要对信息化设备进行扩建。在信息化建设的同时，要对本地区犯罪情况进行一下统计分析，案子少，犯罪的科技含量底，这就没有必要去购买先进的检测仪器，即使购买了，一年也用不了几次，显然是资源的浪费。在必要的时候，可以寻求上级院的协助或兄弟院的协助。在政策允许和适当的情况下，几个基层院可以联合搞信息化建设，对有些少用的仪器设备可以联合购买，集体使用，充分发挥其作用，提高利用率。

第四，重复建设。检察院内部各部门之间应相互协调，不要各自为阵，避免重复性建设，使信息化建设成果能得到最大限度发挥作用。例如：通讯这方面，多种手段固然好，但各种设备的利用率低。有的单位配备多台传真机，其实每天也就是收几份而已，有时几天也收不到一份传真，同时又有远程通信、三级网、三级机要通道等，这实际上是一种重复建设，浪费了大量人力和物力。这只是信息化建设一个方面所反映的问题，其他方面建设也存在这样的问题。因此，检察机关在信息化建设时，应和其他部门协调，对资源进行重组，提高建设水平。

第五，重硬件建设，忽视应用。信息化建设的目的就是应用，而恰恰在有些单位把信息化建设的硬件作为招牌，很少甚至不用信息化的成果。其主要原因：一是领导重视不够；二是干警认识不到位，未能真正体会到信息化所带来的便利。笔者认为：检察院特别是基层院把信息化建成后，应开展信息化应用培训班，鼓励和推动信息化成果的应用。

信息化的心得体会范文【第二篇】

通过本次的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、认识了新的课程——微课

在程教授和孟校长的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，

在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息化的心得体会范文【第三篇】

通过“信息化支持的学习方式变革思考”五个板块的学习，我有以下认识和困惑：

一、当前我们传统教育方式的诸多弊端：

1、班级授课制的大背景还停留在工业革命时代，打磨出的只能是没有棱角、没有个性、没有创造力、统一标准的学生，培养出的只能是流水作业上的工人，适应不了当今信息时代的发展。

2、教育方式过于传统：只关注了教师的“教”，忽视了学生的学习方式，学生个性得不到张扬，达不到因材施教的效果。

二、“翻转课堂”的特色：

首先，关注点先解决学生怎样“学”（即学习方式），再解决教师怎样“教”。

其次，教学结构：学生先借助微视频预学（课下），学生小组交流预学情况，教师课堂答疑、助学（课堂）。真正实现了传统课堂的翻转。

三、微视频的制作原则：

教师不出镜、内容为核心、讲解像兄长、视频短而精，这样使每个孩子都能按照自己的节奏进行学习。

四、普陀区教育局给我带来的震撼：

上海普陀区教育局在“翻转课堂”已进行了行之有效的探索实验，并形成了三环节、五循环的模式。这种“勇与担当”“敢为天下先”的精神令人敬佩。这其中所要承受的艰辛也可以想到，其具备的超人坚忍令人佩服。同时我也深深地认识到任何一项伟大的发明与发现都需要这种精神，都需要这种勇气，都需要这种探索。

五、一点困惑：

语文学科内容的多元性，知识点的多面性，如何抓一个核心点录制微视频，实现课堂翻转，只能做专题讲座吗？

信息化的心得体会范文【第四篇】

为提高全县各级党政干部技术水平，促进全县信息化发展，县委组织全县党政干部进行信息化和智能城市建设学习，本人经学习有以下体会：

一、掌握信息化技术是适应社会发展的需要

信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。

二、把握信息化技术是提高工作效能的需要

将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。

三、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要

实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能。

四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径

社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名基层机关工作人员，如果止步不前，那么就不能适应现代发展的需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。

信息化的心得体会范文【第五篇】

从知晓江镇中心小学荣幸地被列为上海市信息化实验学校的那天起，确实为学校感到自豪。从莫名地加入信息化推进小组的那刻起，着实感到有些茫然。这将是怎样一回事呢？在学校领导的周密安排下，我们积极地行动起来了！

一、学习中认识

首先，我在多次的学习和考察中逐渐明白了，信息化实验学校到底要做些什么。尤其是金英一行，让我觉得可望而不可及，也让我知道了信息化实验学校就是让我们现行一步，借助各种信息平台完善学校的教研工作、整积累学科的资源工作，让广大教师能借助这些平台学习他人的优秀课例、合理使用他人的'精美课件，以便更好的提升自身的专业素养，更好地为自己的课堂教学服务。

二、推进中熟悉

其次，随着工作的进一步推进，我校的网页上相继增加了校本研修和学科平台等链接。在校本研修的栏目中开设了校本教研、校本培训、校本科研三类子栏目，记载着老师们平时教研活动的痕迹。而在学科平台的栏目中则先从语数英三门主课着手做起。恰巧我正在教三年级语文，我除了收集、整理并上传相关的信息外，也带动我们同组的老师一起熟悉了语文学科需要做的五大板块内容。

三、完善中改进

最后，我想说，经过上上下下的努力，我们虽然在这两个主要的平台上有所收获了，但是在真正的操作中还有待进一步改进和完善。学科平台的资源确实丰富了，但大部分老师还是在整合以后重新制作适合自己的ppt进行课堂教学，这样的操作似乎又绕了一个圈子，降低了信息资源与学科之间的真正意义上的直达与链接。

古人说：路漫漫其修远兮。信息化实验学校的项目虽然即将告一段落，但是如何让信息化的资源更有效、更便捷地为广大教师的课堂教学服务，这将是一个更漫长的过程！但只要我们齐心协力，携手共进，相信我们江小在信息化实验学校的基础上定会上一个新的台阶！

信息化的心得体会范文【第六篇】

现阶段，人类已经逐步进入知识经济以及经济全球化时代，经济发展速度较快的国家，尤其是发达国家，已经开始运用信息化来对工业化加以带动。土木工程的信息化也就是利用自动控制、通信以及计算机等一系列高新技术来提升与改进土木工程的施工方式、技术手段，以此不断的完善土木工程施工手段和技术，使其能够更为合理科学，并且有效的降低成本、提高效率。

1.土木工程信息化建设的涵义

行业影响方面

就土木工程信息化对行业的影响上来看，可以说土木工程信息化是利用信息技术来提升土木工程管理水平、建设水平的一个过程，广泛的涉及到企业管理、政府监管、教育培训、质量监督、勘测、监理、施工以及设计等多个领域，特别是针对我国具体国情，土木工程信息化的实现将信息知识资源严重分布不均与工程建设面广量大之间所存在的矛盾有效的解决，推动了技术的整体进步。

就实现土木过程信息化的过程而言，土木工程行业的信息化与其他行业一样，同样也包含六大要素、三个层面的一个动态过程。其中，六大要素也就是信息人才、信息资源、信息网络、信息法规环境、信息产业、信息技术等。而三个层面则包括：

①应用及开发土木信息技术的过程、具体指的是以信息技术诸如互联网为基础，将硬件、软件方面的土木工程信息网络传输标准制定出来，并且对传输土木工程信息的终端大力研制及开发出来，这是土木工程信息化建设不可或缺的基础；

②利用及开发土木信息资源的过程，指的是作为提供土木信息者，将企业土木工程局域网建设以及国家土木工程信息网建设完成，这是土木工程信息化建设的关键及核心所在；

③土木信息产品制造行业持续发展的过程，指的是将开发制造土木工程信息技术的一批科研企业及机构发展起来，这是土木工程信息化建设尤为重要的一大支撑。

技术形式方面

就土木工程信息化建设的技术形式上来讲，土木工程信息化也就是在全球范围内、全国范围内以利用开发土木工程信息技术为核心，以高科技手段诸如通信技术、网络技术为依托的新技术扩散的一个过程，借助于土木信息共享及在线的实现，以互动、随地、随时的方式将完土木信息完成的问题解决及支持方案予以提供。

2.土木工程信息化建设的基本特点

土木工程信息化建设与传统的土木工程建设之间存在着明显的差别，并且具备着非常显著的时代特色。通过分析不难发现，土木工程信息化建设具备着十分鲜明及显著的知识经济特点，土木工程信息化建设的生产核心要素就是技术知识、各种信息，以现代化的互联网作为工具，其本质表现形式就是土木信息资源的应用、传输以及生产。总的来说，土木工程信息化建设所具备的属性主要为互动性、远程性以及实时性，也就是以互动的方式在任何地方、任何时间均能够提供信息服务为土木工程界，将地域、时间等相关方面的制约彻底打破。

3.土木工程的信息化建设途径

目前，人类已经步入到了信息时代，利用计算机系统能够自动生成图形，应用信息系统能够彰显新时代的设计理念及建筑美学，可以使土木工程的创作成果达到全新的发展境界。所以，在土木工程信息化建设中，应当全方位、多角度的贯穿信息化的理念，并且积极的开辟出土木工程的信息化建设途径。

构建施工、设计的控制及技术信息系统

在土木工程建设的过程中，应当与网上的大量相关信息结合起来，利用信息化的手段来将项目承包内容加以完善，增强项目承包内容的创新性和可行性，因而这也是计算机手段的一种应用表现。采用信息技术就意味着工程师工作量的减少，有助于审美理念的提升、设计概念的优化，有助于相关构思的实现以及设计理念的创新。

构建基于互联网的材料设备采购、施工招投标、方案优选的信息系统

目前，土木工程行业的发展与计算机信息化有着密不可分的联系，所以，土木工程行业服务的开发性也随之增强，这便使得设计方案优化的实现就显得尤为必要及重要。所以，必须重视组织方案的改善，将资源的利用及整合进一步实现，将其中的优化措施加以改善，促进组织决策水平和决策能力的提高。

构建企业管理、行业管理及工程管理的信息系统

现代化的信息技术是人们日常工作及生活均无法脱离的，只有与相关技术理念结合起来，才能够将相关作用的发挥不断的加以完善，改进前进力度，实现有序规范的模式，加强土木工程信息化建设内容的有机整合，并且将信息系统管理实现对土木工程而言是至关重要的。因此，应当加强管理及查询的整合力度，重视土木工程项目的验收及检查，将检查和审核的结果纳入到信息化管理系统中，并且采取信息化的管控手段。信息技术往往会涉及到广泛的内容，而要想将土木工程信息化建设的内容予以整合，那么就需要将各方面的管理加强，妥善的进行分析，实现决策的优化，以便于提高信息化管理水平。

4.结束语

总而言之，土木工程行业要想得以可持续发展，那么应当高度重视信息化建设，大力的整合产业模式，加强理念与措施的有机整合，实现工程的改良，实现信息化的管理，加大施工方案创新力度，与此同时，还应当以政府宏观调控为基础，以信息化的手段来加强资源整合及部门合作，拓展土木工程的专业范围，从而促进土木工程信息化水平的不断提高。

信息化的心得体会范文【第七篇】

信息技术在军事领域的广泛应用，引发了世界性的新军事变革，信息化战争这一崭新且不断演进的战争形态已应运而生。我国已把国家的信息化建设提高到战略地位，国防和军队的信息化建设正在稳步推进之中。我国人民防空战线必须主动认识和了解信息化，加强对信息化战争形态的研究，认真筹划和推进人民防空的信息化建设，扎扎实实地做好军事斗争准备。

面对新军事变革的深入发展和信息化战争的严峻挑战，人民防空的信息化建设虽然已经起步，并取得一定成效，但发展思路还不完善，有些地方还在走不应该走的弯路。为此，我们必须认清信息化的本质，把握信息化战争的特点，确立并坚持人民防空信息化建设发展的基本原则。

一、规划先行。

信息化的显著特点是网络功能和系统效能，必须统一规划，搞好顶层设计，分级形成一个完整的层级链体系，达到系统、要素、结构、层次的最佳组合。就人防系统而言，应由国家人防职能部门主导，统一制定全国人防信息化建设规划。在国家规划指导下，各级制定本级的规划，并按规划分步有序实施

二、体制统一。

战术技术体制统一、应用开发平台一致，是实现互联互通和资源共享的.硬条件。这就需要国家人防职能部门研究制定人防信息化建设有关标准规范，作为行业标准颁布执行，为各级人防部门开展信息化建设提供统一的依据。

三、网络互联。

信息网络基础设施是信息化发展的基础，需要整体设计，联合共建，优先发展。

四、软硬并重。

坚决克服重硬件建设、轻软件研制开发的倾向，通用软件的研制开发由国家人防职能部门统一组织有关科研单位攻关，在此基础上，地方各级人防部门组织自身需要的专用软件的研制开发，做到统分结合，使各类软件形成整体配套的系列产品，硬件和局域网络由各级人防部门自建，防止不顾经济能力一味贪大求洋，坚决杜绝各行其是在一个单位内建几套系统的做法。要高度重视信息化人才的培养，多种渠道吸纳计算机网络人才和软件应用开发等专门人才，加速建设一支高素质的信息化人才队伍。同时抓好机关队伍、事业单位人员的信息系统应用培养、要加强信息化建设政策法规和标准规范的制定，逐步使之健全配套。

五、资源共享。

要建立统一的人防信息数据库体系，抓好信息资源的收集、整理和编入，强化信息资源在人防系统内的使用，提高信息化整体水平。

六、安全可靠。

信息安全、网络安全对人防系统来说十分重要。应加强防护技术、措施和手段的研究，制定严格的使用管理制度，该实行物理隔绝的决不能含糊，切实提高系统的安全性和可靠性，严防各种失泄密事故的发生。

信息化的心得体会范文【第八篇】

国家要实现信息化，教育信息化必须先行。教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其基本特征是开放、共享、交互、协作。在国家大力发展高等教育的今天，信息技术正全面进入教育教学领域。《教育信息化十年发展规划（20xx — 20xx年）》明确提出了信息技术与教育教学深度融合这一全新理念。深度融合是信息技术在教育教学中更深层次的应用，而从目前来看，信息技术对教育教学所产生的影响却不显着，教学模式、教学方法、学习方式等还没有从根本上发生变化。这需要我们积极探索信息技术与教学深度融合的策略，并加以实施。

一、大力推进三通两平台建设，构建优质信息化教育教学环境。

营造设施一流、技术先进、资源充足的优质信息化外部环境是开展有效信息化教学的先决条件。优质的信息化环境，必须要充分满足教师持续开展信息化教学活动所需要的条件，充分满足学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的条件。教育信息化建设的内容和方向就是要大力推进三通两平台建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台建设。三通两平台建设的完备程度和技术水平直接决定着信息化教学环境的优劣。

二、教师要转变思想，提升素质。

教师必须改变传统教学思想，在内心深处真正认识到信息技术对传统教育教学改革的重大意义和作用，愿意学习信息技术并将之付诸于教学实践中。只有教师的思想转变了，信息化教学才会真正顺利进行。以学生为主体的信息化教学模式并不意味着教师的角色变得无足轻重，相反，它对教师提出了更高的素质要求。信息化环境下的教师应当扮演好以下角色：学生的良友、学习的引导者、学生的帮促者、课堂组织者和协调者、激励者。

同时，教师开展信息化教学必须具备信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力。

三、学校应加强机制和制度建设。

（一）做好顶层设计，保证经费投入，加快推进信息化建设工程。

学校应成立信息化领导小组，下设由专业人员、管理人员、一线教师等组成的信息化建设办公室，建立日常工作制度，负责制定学校信息化建设的整体规划和推进方案，研究解决建设中存在的实际问题。当前，各学校应按照国家、省市对学校信息化建设的总体要求和工作部署，保证建设经费足额投入，做好三通两平台的建设工作，争取早日搭建好学校的信息化软硬件教学环境。

（二）加强信息化师资队伍建设。

开展信息化教学，教师资源是最重要的资源。学校要把信息化师资队伍建设摆在战略高度上，加大新教师职前培养和教师在职培训的力度，提高教师运用信息技术的能力。加强对信息化资源开发、应用、管理和服务人员的专项培训，将信息化教育教学资源的开发与应用和信息化教学设计、教学实施、教学评价作为主要培训内容。学校应鼓励并支持更多的教师参加国家及省级信息化教学大赛、课件制作大赛、微课程大赛等信息化比赛，从备赛、参赛等过程快速提升教师的信息化素养。对在各级信息化比赛中获奖的教师及在信息化建设工作中做出突出贡献的人员要予以奖励。学校应严格执行教师职称评聘中有关信息技术应用能力的相关政策要求，对信息技术考核不合格的教师要限期整改。

四、构建网络环境下的三段式教学模式。

网络环境下的三段式教学模式是信息技术与教育教学深度融合的一种有益尝试。三段式教学是把教与学的过程划分为课前、课上和课后三个部分。对教师而言，就是教师的教学设计、课堂教学、课后反思；对学生而言，就是学生的自主学习（预习）、课堂学习、知识拓展与延伸。

（一）三段式能够有效发挥教师主导作用。

1、教学设计。三段式教学设计既要考虑到教师、学生、技术、媒体，又要考虑知识内容等多种因素。可利用数字校园教学平台、网络学习空间等信息化平台或常规的网络通讯工具，比如QQ空间、博客等这些学生易于接受、耳熟能详的网络工具，将预习要求、教学视频、重点难点、教学课件、知识拓展等内容上传到空间，以方便学生在课前进行预习和自主学习。

2、课堂教学。课堂教学是信息技术应用的主战场，应该尽可能让信息技术在教学中真正发挥作用。三段式所呈现的课堂教学是：课堂上学生相互交流学习体会、每个学生都呈现自己在自主学习过程中遇到的问题、收获，教师解难答疑。学生在这个过程中主动参与，而教师只是参与者和指导者，真正体现教师主导、学生主体的教育理念。

3、课后反思。教师的教学反思、学生的学习体会、知识巩固与拓展延伸，可以不同的形式呈现在教师或学生的空间，师生可以互访，并实时交流沟通。

（二）三段式能够充分体现学生主体作用。

对学生而言，课前就是学生根据教师网络学习空间提供的学习指导，合理地利用课余时间，预习新知、自主学习；课上就是利用课堂有效的时间，交流预习、自主学习过程中遇到的问题，从其他同学和教师那里得到解决问题的方法；课后就是学生完成所学知识的巩固，并按照教师的要求，利用网络实现知识的拓展和延伸。借助网络环境，即使在课外时间，也可以与教师沟通和交流，实现个性化教学，并实现同学之间自主学习、合作学习，提高学习效率。三段式解决了传统教学的弊端，把更多的时间还给了学生，使学生真正成为学习的主人。

五、实施信息技术与教育教学深度融合应注意的几个问题。

（一）讲求实效，勿流于形式。

要避免无限夸大技术的作用，不能为了信息化而信息化，造成形式脱离内容的现象。应根据课程特点、本次课教学内容和授课班级学生特点，来确定合适的信息化教学实施方案。

（二）因地制宜，结合实际。

当前，多数学校信息化建设水平不高，距离理想的信息化教学环境还相差甚远，但这不应该成为消极对待信息化教学的理由，要根据现有条件积极开展信息化教学。

（三）以点带面，全面推广。

开展信息化教学是一个循序渐进的过程。一个有效的信息化教学受制于信息化环境、任课教师的信息化素养、所教学生的素质能力等条件因素。较好的做法是：在学校中率先选择少数专业、少数班级、少数信息素养高的教师开展信息化教学试点，积累经验、找出不足，为后续的信息化教学闯出新路，待经验成熟以后在学校全面推广信息化教学。

教育信息化是一个长期的过程，决不会一蹴而就。学校在信息化建设过程中，应按照国家、省市的统一部署付诸行动，不能完全照搬其他学校的做法和经验，要从本校的实际情况出发并兼顾长远发展。教学改革是学校发展的永恒主题，在信息化建设过程中，要提高教师和学生两方面的积极性，要结合学生特点，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习和探究学习，积极培养学生信息化环境下的学习能力，提高学习兴趣、质量和效率。总之，教学有法，教无定法，作为教育工作者，应在实际工作中不断探索适合国情、省情、校情的信息化教育理念、教学模式和教学方法。

信息化的心得体会范文【第九篇】

当前，随着世界大踏步地进入信息时代，信息化已成为衡量一个国家、一个地区和一个企业现代化水平和综合实力的重要标志之一。充分利用现代信息技术，加快信息化建设的步伐，有效开发和利用信息资源是各企业为提高企业经济效益，增强企业技术创新能力，提高管理、决策水平和综合市场竞争能力，实现企业战略目标的一项重大举措。

石油勘探局信息化建设经过多年的发展已经取得了很大成绩，特别是“九五”以来，勘探局信息化建设工作紧紧围绕全局生产经营目标，狠抓了信息基础设施建设，构建了互联网，开发、推广、应用了一大批专业数据库和生产、管理软件，使我局的信息化建设工作稳步推进。但是，在信息化建设的过程中也逐步暴露出了一些亟待解决的问题，比如数据采集体系不完善、数据标准不统一、数据共享程度低、应用系统集成度低且缺乏对知识的管理、信息安全体系缺乏等。为解决越来越突出的矛盾和问题，迫切需要我们尽快实施勘探局数据中心建设，运用现代信息技术手段，将各单位不同时期、不同厂商开发的独立系统有机的联系起来，实现信息的高度共享，彻底解决“信息孤岛”的问题。同时将勘探局不同单位部门的数据资源进行整合、挖掘，转换成可靠、实用的信息，以便领导决策。

本文基于石油勘探局信息化建设现状，深入分析了目前石油勘探局在信息化建设方面存在的问题，同时针对存在的问题提出了建立以数据管理为核心的数据中心这一框架构想，并对开展实施数据中心建设的相关问题进行了思考，与大家一起讨论，旨在理清数据中心建设工作思路，有效地规避数据中心建设可能造成的风险并少走弯路，按照整体规划，分步实施的原则，确保石油勘探局信息化建设工作的顺利开展进行。

一、石油勘探局信息化建设现状分析

(一)石油上游企业信息化的.特点

石油企业是一个多学科、多专业相互配合、相互渗透、协同攻关的知识、技术密集型企业，其上游企业的主要业务涉及到油气勘探、油气田开发、钻井工程、井下作业工程、地面建设、物资管理、经营管理、水电、通讯、医疗卫生等多方面的内容。石油行业的信息化一直伴随着石油企业的发展，并发挥了巨大的作用。石油数据信息按照油田的生产经营过程以及油田生产信息的采集、处理及使用，可分为地质、地震、钻井、录井、测井、固井、采油(气)、井下作业、试油(气)、油田监测、生产管理、地面建设、原油(气)集输、注水、给排水、污水处理、电力、通信、道路、消防、土地、人力资源、财务、物资、计划规划、市场开发、质量控制、安全环保、企业管理、法律法规、科技信息等，总体上具有以下几个显着特点：

⑴数据分布极为分散：各油田由于覆盖面积大，地域广阔，这些信息都分布在不同单位、不同部门的业务系统中，数据分散，比如石油勘探局就横跨四省区;

⑵数据量大：如油田经过三十多年的勘探开发与生产，积累了大量的数据和图形，其数据量达tb级;

⑶数据结构复杂：在石油勘探开发与生产过程中产生的数据非常复杂，包括野外数据、地震数据、解释数据、地质数据、钻井数据、试油压裂数据、生产经营及管理决策数据等;

⑷存储介质多，格式复杂：数据存储介质多样，格式复杂给各油田数据统一管理带来巨大困难;

⑸软件使用的环境复杂：目前各油田单位的应用系统使用了ibm、sun、windows等多种操作系统和专业应用平台;

⑹数据利用价值高：石油信息由于包含了各种地理、地质等国家基础信息，以及各油田的专业数据信息，这些信息十分重要，任何数据的丢失都会给国家带来巨大损失。

(二)国内外石油企业信息化发展现状

国际上大石油公司的信息化发展普遍经历了四个阶段：数据集成、专业集成、部门集成和企业集成。上个世纪80年代，国际石油公司完成了第一阶段工作，解决了不同格式的井筒、地震等数据的统一和数据兼容性问题，统一了专业数据格式和数据采集规范，达到本专业的数据集成。进入90年代，信息系统建设达到了专业集成应用阶段，如世界著名的斯伦贝谢石油公司建立了高速计算机网络传输平台，使公司内部的研究、勘探、开发、生产、制造、销售、服务及日常公司管理业务在一个网络系统下运行。90年代中期，各石油公司纷纷采用项目管理的工作方式，既采用地质、测井、地震、油藏工程等多学科协同工作的项目组方式，构建资源共享的地球模型，提高研究水平，缩短项目周期，降低成本。使自己的软件集成化起来，逐步形成了勘探开发“一体化”，并建立公司级或国家级数据管理中心，将数据资产转化为知识资产。年以来，一些重要的石油天然气公司信息系统建设已经达到企业集成、智能决策阶段。

国内石油企业经过多年的发展和积累无论是在信息基础设施建设方面，还是在专业数据库与应用系统建设方面都取得了很大成效。在信息基础设施建设方面，各油田主干网已基本覆盖了企业所有的科研、勘探、开发、辅助生产和后勤保障单位，信息基础设施完善。在勘探开发与生产经营过程中，建立了油气田勘探数据库、开发数据库、钻井工程数据库、井下作业数据库、地理信息系统(gis)以及其它一些综合管理信息系统，其中以中油财务信息系统为代表的管理信息系统发挥了重要作用。在数字油田建设方面，大庆、胜利、塔里木油田都相继进行了数字油田建设规划，并在数据整理和统一应用平台搭建工作中取得了进展，为数据集成与应用集成奠定了基础。目前大庆、塔里木等油田已经着手实施数字盆地、数字油藏、数字地面工程建设。

(三)石油勘探局信息化建设现状

1、网络基础设施建设

石油勘探局已经建成了由五个中心构成的覆盖陕甘宁的大型企业网。该网络服务于油田及炼油化工总厂，在石油系统尚属先进水平。截止目前，已有67个单位的87个节点与网络实现了互联。在勘探局内部已经基本实现了各个二级单位与局机关处室的互连互通，形成了覆盖全局的、统一的网络平台，为在全局范围内、各业务系统之间实现及时、准确地数据交换提供了安全的保障。

2、专业数据库建设

在专业数据库建设方面，石油勘探局根据自身的业务特点建立了钻井工程数据库、井下作业数据库，满足了勘探开发与生产经营管理的要求，以石油钻井、井下作业为核心专业的信息技术在油田生产经营中发挥着不可替代的作用。

3、综合信息管理系统建设

在综合信息管理建设方面，石油勘探局内部已经建立起了一批纵向业务管理系统，基本上实现了所覆盖业务的垂直信息化管理。这些综合信息管理应用系统都已经在各自的业务领域范围内发挥出越来越大的作用，为相应的业务活动提供有利、高效的管理措施，并逐步体现出了信息化管理在日常生产、经营管理中的经济效益。建立的综合信息管理系统有：

⑴人事劳资信息管理系统;

⑵中油财务信息管理系统;

⑶设备管理信息系统;

⑷物资管理信息系统;

⑸生产运行管理系统;

信息化的心得体会范文【第十篇】

信息化是人类社会发展的一个高级进程，是指在国民经济和社会各个领域，不断推广和应用计算机、通信、网络等信息技术和其他相关智能技术，达到全面提高经济运行效率、劳动生产率、企业核心竞争力和人民生活质量的目的。信息化是工业社会向信息社会的动态发展过程，在这一过程中，信息资源成为重要的生产要素。信息化不仅仅是生产力的变革，而且伴随着生产关系的重大变革。在公共就业服务领域，信息化可以使我们获取更多的人力资源市场数据，高能软件以及相应的数据库可以综合分析多种数据资源，通过电子方式，特别是互联网使人力资源供求信息发布更迅速，能使政府和公共就业服务机构及时准确掌握劳动者就业和用人单位岗位空缺情况，从而更有效地实施分类指导，增强预见性和主动性，大大提高就业再就业工作的现代化服务水平。

一、信息化在公共就业服务中的地位和作用

信息化建设是公共就业服务的基础性工作，有利于提高就业服务的科学化、规范化和现代化水平，有利于转变政府职能，实现依法行政、高效行政。

（一）信息化是建立市场导向就业机制的迫切需要。公共就业服务信息化是人力资源市场信息化的重要支撑部分，通过信息化实现人力资源市场供求信息的动态管理，构建面向社会统一的就业信息服务平台，为劳动者提供充足有效的就业信息，缩短劳动者寻找岗位的时间，节约就业成本，使得就业工作的社会化程度大大提高，通过信息共享实现效益共享，信息化是保持全社会就业形势基本稳定和经济社会顺利发展的基本要素，是转变政府职能、建设服务型政府的重要内容。

（二）信息化是实现科学指导就业的重要手段。随着经济社会的发展，就业服务管理职能不断扩大，管理幅度、管理内容范围也在逐步延伸，从指导方式、指导体制和指导手段上对公共就业服务管理提出了新的要求，需要建立市场条件下发展经济与扩大就业相衔接的公共就业服务体系。就目前来看，管理体系尚不完善，不能适应就业形势的变化，和谐指导就业缺乏手段。当前，整个就业的基础数据不完整，就业的基础数据库基本没有形成，基础数据存在可信度低、采集渠道不科学等问题。公共就业服务信息化水平的提高，促进了就业信息资源快速流通和共享范围扩大，为就业政策的制定和完善提供及时、准确的信息来源，有效促进了科学指导就业。

（三）信息化是提升服务质量和效率的有效途径。随着就业形势的发展，就业服务对象不断扩大、服务内容不断增加、政策规定不断完善，就业服务机构急需对现有的各项就业服务业务流程和标准进行梳理和规范，只有通过加强就业管理服务信息化，才能实现就业工作业务的重组和流程再造。而且作为就业服务体系建设的重要一环，乡镇、社区等基层劳动保障工作平台目前主要以手工操作为主，服务项目不完善且效率低下，通过信息系统全面、及时、准确掌握第一手信息，延伸了就业服务功能，不仅方便了广大求职人员，同时也是提升公共就业服务水平的有效手段，公共就业服务信息化改进了传统服务的提供方式，拓展了服务内容和领域，提高了就业服务质量和效率。

二、县域公共就业服务信息平台建设

公共就业服务信息化建设应坚持“以需求为导向，以应用促发展”的思路，按照“数据向上集中，服务向下延伸”的具体要求，建立统一的服务平台。

（一）开通一条热线：借助传统的电话通讯技术，开通服务热线电话12333，增加就业信息服务功能，为求职者与用人单位提供发布、查询、投诉等服务，在招聘与求职服务上通过语音引导求职者或用人单位找到各自需求的信息，并最终自动引导双方实现电话交流。利用各种渠道广泛宣传，扩大12333服务热线的社会认知度和影响力，逐步树立统一的电话咨询服务品牌形象。

（二）建好两个网站：一是完善英山劳动保障门户网站的建设。英山劳动保障网自开通以来，对于宣传劳动保障政策法规、方便服务对象、提高办事效率起到了促进作用。为适应劳动保障工作不断发展的需要，进一步加强“英山劳动保障网”建设及改版工作，加大就业资源和政策的宣传力度。二是建设英山人力资源市场信息网。提供真正实用的、高效的网络招聘解决方案。通过共享人力资源信息，提供接口给用人单位，方便用人单位借此建立各自的人力资源储备库，并根据自身特点，网罗意向人才，还可以通过系统与他人共享人力资源。对于求职者则可通过网站展示自己的能力，集中面对更多更广的用人单位，提高就业成功率。

（三）完善三大系统：一是电话语音自动应答系统。其主要应用于12333服务热线，在原基础上整合人力资源需求和储备数据库，实现按键引导、自动应答、供需转接服务。二是建设短信咨询服务系统。实现短信发布、认证、查询、回复功能。三是建设远程可视面试系统。随着人力资源在全社会进行市场化的配置，人才的流动性增大，地域的障碍将逐渐缩小。传统的.招聘方式无法满足需要，特别是英山，地理位置相对偏僻，不是核心城市，本地无法消化自身的富余人力资源、就业压力大，走出去就业是绝大部分本地人才就业的必然，如果仍然使用传统的招聘方式，应聘者进行面试，就不得不千里迢迢、亲临面试现场。远程可视面试系统让企业和应聘者可以轻松而高效地实现语音、视频、文字、文档多维一体的“面对面”沟通，使得招聘者和应聘者均不受时间、地点等原因的影响，降低了双方的成本。

（四）建设四个数据库：

一是人力资源需求数据库。以人力资源需求为主要内容，收集用人单位需求岗位、所需人才类别、学历需求、职称需求、技能需求和需求条件等情况。数据库根据国家职位类别分类，根据收集到的情况，数据库自动生成人才需求单位、各产业人才需求、岗位（职位）需求、所需类别、产业类型等多方面的人力资源需求数据，方便查找。

二是人力资源储备数据库。通过各种渠道收集储备的人力资源信息，建立“人力资源储备数据库”。包括优秀高校毕业生储备、优秀技术人才储备、可兼职人才储备等多种渠道推进人力资源储备工作。

三是失业数据库。对全县下岗失业人员进行摸底调查，纳入信息数据库储存，实行动态管理。

四是跟踪服务数据库。对通过系统实现就业人员的择业、从业或者再择业、从业等过程自动跟踪记载，生成数据库。使管理部门能够及时准确地掌握就业形势，分析了解用人单位的解聘动态和失业人员的择业动态。用人单位可以共享应聘人员的择业、从业历程信息，方便择优录用，应聘者可以通过分析招聘单位的解聘信息来合理选择求职意向。

三、公共就业服务信息化建设的途径

一是整合资源，统筹推进。建立专门的、统一的信息化综合管理机构，是公共就业服务信息化建设的组织保障，将分散的技术力量进行有效整合，对信息化建设进行统一管理和组织实施，在信息化建设过程中需要加强沟通，协调配合，特别是实现行业内和行业间信息互通，相互配合，从而保证信息化建设的完整和统一。

二是落实资金，保障建设。在充分调查论证的基础上确定系统建设和运行维护费标准，列入财政预算，建立稳定的经费来源渠道。运用科学的管理方法，加强公共就业服务信息化建设进度、质量、资金的管理和控制，确保各个建设阶段按步骤、有计划、高效率、高质量地进行。

三是建立机制，培养人才。建立行之有效的人才引进机制和对优秀人才的奖励机制，引进和保留高层次信息化人才。加大信息化人才培养和投入，通过对公共就业服务机构以及基层平台的业务经办人员分批、分期进行业务培训，使其熟悉业务规范和操作流程，能够全面使用核心模块；强化对技术人员培训，提高技术水平。

四是完善制度，确保应用。制定一整套相应的法规和规章制度来加以规范，注重工作实效，确保系统的正常应用，将信息化建设成果转化为现实的管理能力和服务能力，切实发挥其效用。