智慧教育云平台应用培训心得体会范文（汇总8篇）

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“智慧教育云平台应用培训心得体会范文（汇总8篇）”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

智慧教育云平台应用培训心得体会【第一篇】

为进一步推进智慧教育试点示范校的引领作用，提升继红教育的内在品质，引导教师利用平台资源探索教学研究的不同方法和模式，提升学生的自主学习能力，深化信息技术与教育教学的融合应用，我校一直持续关注教师平台的学习情况。

课堂教学是学校教育教学的“主阵地”，其开展实施的优劣是制约影响学校教育质量的关键。特别是当前“双减”政策的出台、义务教育课程标准（2022年版）的颁布，以及教育数字化转型战略的实施，对中小学教师课堂教学开展提出了新的要求，需要教师在课堂教学中有效落实学生核心素养培养、充分应用信息技术赋能教学活动开展、创新教育教学模式方法与育人方式等，而国家中小学智慧教育平台实现了资源共享和教法互补。

教师“学”的活动即教师专业发展，其是教师课堂教学持续优化提升的关键。基于国家中小学智慧教育平台资源，可以为教师提供教学目标设定、教学内容组织架构、教学活动与教学评价的设计与实施等多方面的'参考，助力教师课堂教学的教法学习。

教师可以通过对比学习不同版本的视频课程、学习任务单、课后练习等资源，学习不同教师的授课技巧、教学方法、作业设计、评价设计等内容，以参考研习、优化创新自身的教学方法，提升自身的教学能力。

另外，平台还为教师提供了丰富优质的研修课程，我们开展常态化的在线教研活动，研讨各学科的专题复习、专题训练等材料，会同骨干教师打磨教学内容，指导提升教学效益的方法。

学生“学”的活动是指课堂教学中需要学生个体或群体开展的活动，教师在此期间主要发挥“组织、引导、指导”等辅学作用。基于国家中小学智慧教育平台的学生“学”活动应用，一方面可以为教师设计学生学习活动提供资源支持和活动参考。另一方面，可以在学生学习的过程中，由平台提供“类师”的“辅学”支持。

学生首先登录平台网址，输入账号，密码。进入主页后会发现有很多子目录，同学们可以根据需要去点击自己想要学习的内容。每节课都有三个组成部分：视频课程，学习任务单和课后练习。学生可以根据学习任务单进行预学，然后观看课程视频，最后自测自己的学习成果，夯实学习内容。

国家智慧平台不仅为学生提供了课内所学知识，为了拓展学生的视野，也提供了课后服务，最大限度地模拟线下课堂，开展多彩特色课程。在这里，既包括科学，文体，美术，也涵盖影视、经典诵读等。例如在假期，同学们根据平台提供的一分钟仰卧起坐的练习方法进行锻炼。不仅在平台中体会“学”的乐趣，还能感受到“玩的快乐”，真正做到“学中玩，玩中学”。

除此之外，还有为家长提供的育儿资源。在这里，可以观看到很多家庭教育理念，包括如何构建和谐的亲子关系，如何培养孩子的时间管理意识。简而言之，国家智慧平台服务对象不只是教师，学生还有家长。让我们一起智慧相伴，赋能成长！

智慧教育云平台应用培训心得体会【第二篇】

这个暑假，我参加了这次国家智慧教育平台“暑期教师研修”网络学习班，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家，全面地叙说了自己独具风格的班主任工作经验以及新时期教师应该具备政治思想和过硬的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的升华!我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育发展的根基和文明的传承者，是承担这特殊队伍的使命人。

在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。

什么是教育，部分人的认识是教授知识，更高层次的人说是教育如何做人，这也是我原来的认识。而此次培训给了一个更让人信服并且一针见血的说法：教育的目的.是培养人性。让学生感受自然，健康成长，尤其是心理健康。

反过来，我们应该做一个怎样的教育者?“该做什么就做什么；只为耕耘，不为收获;享受过程，享受当在。”几句话让我心得良久。“自信，多才多艺，长得漂亮”又让我心肠澎湃。“培养孩子很难，毁掉孩子很容易；不要伤害孩子那颗脆弱的心”使我陷入沉思。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

在这次网络培训中，先后有多次教授的心理讲座。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：

(一)拥有平和的心态。要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。

(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能展现出自己的特色;有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。

李老师曾经说过：认真反思三年就会成为名师。每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事，对学生说的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯，关键是要坚持。下面是我对反思的认识：

教师要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔。败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记录重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。

专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班教师教育管理理念的必要性，使我对教师工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。

做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。

通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

智慧教育云平台应用培训心得体会【第三篇】

在参加运城智慧平台培训的日子中，我深刻地感觉到了数字化时代的力量，更加深入地了解了智慧城市建设的重要性，同时也感受到了自己作为未来建设者的责任。

在培训中，我学习了智慧平台的基本原理和构成要素，了解了其中的应用场景和数据处理流程。同时，我也学习了在智慧城市建设中的重要角色——“智慧市民”，这让我意识到，在智慧城市建设中，除了政府部门的努力外，每个市民都有责任参与进来，共同建设美好家园。

在培训的过程中，我深刻地认识到，数字化时代的发展已经渗透到了我们生活的方方面面，我们离不开互联网，无时无刻不在使用各种智能设备，数据也对我们的生活产生着越来越大的影响。而在智慧城市建设中，数据的收集、处理和利用，更是扮演着非常重要的角色。

在智慧城市建设中，政府、企业和市民都要发挥自己的作用，共同创造更加美好的未来。政府需要制定合理的政策，为智慧城市建设提供支持和保障；企业需要积极投入研发领域，推动技术创新的发展；而市民则需要拥抱数字化时代，在智慧平台上积极参与，为智慧城市建设献力献智。

在智慧城市建设中，数据的安全和隐私问题也是我们需要重视的一个方面。我们需要建立起健全的数据保护政策，确保数据的安全和隐私不受侵犯。同时，我们也需要通过提高市民自身信息素养，让大家知晓如何更好地保护自己的隐私。

总之，参加运城智慧平台培训，让我更深刻地认识到数字化时代给我们带来的变化和机遇。作为一名高中生，我将努力学习，提高自身的知识水平，在未来的智慧城市建设中，做出应有的贡献。

智慧教育云平台应用培训心得体会【第四篇】

智慧教育平台可以创建自主学习模式，特别适用于假期及停课不停学时期。在教师远程指导下，学生可以根据教师安排，独立进行课程学习，并完成教师布置作业的任务。教师则可通过在线答疑的方式对学生进行相应指导。

具体操作及感悟如下:。

打开app后，教师可以根据教学需要选择课程教学或德育等其他模块的资源进入课程教学模块，确定其学段、年级、学科版本，打开资源列表，选择相应课时即可进入视频播放。在此操作过程中，教师可以通过分享功能，将微课视频分享到班级群或个人，教师还可以通过分享功能，加入学习任务单和课后练习等资源，分享到班级群或个人。同学自主阅读这节课的相关内容并进行预习，很大程度上利用好了大数据的优质资源。

学生打开班级群中教师分享的资源后，直接点击即可打开相应的资源进行自主学习，学生在家观看微课视频时，可以使用投屏功能，将视频放到电视机上进行学习，对学生的视力影响有所缓解。学生观看微课视频时，遇到不懂的内容，可以点击提问，对不懂的内容进行标记。并发送给相应教师，请老师帮忙解答，这样能够及时解决学生的疑惑，使学生不断进步。

为了解学生对学习内容的掌握情况，教师可以在班级群发布相应的`作业活动，新建作业活动内容可以是提前准备好，教师还可以根据学科需要粘贴文字，添加图片、视频、语音文件链接等，多种形式进行方便快捷。教师选择好相关的教学类型，发送至一个或多个自己任教的班级，群发送时可以设定发送时间和截止时间，根据作业情况，教师可以选择是否需要学生在线提交结果，对于学生提交的结果可以选择评级，或打分两种方式，教师可以设定作业时长作为参考，来衡量作业布置的有效性。教师发布作业活动后，所选班级的师生群和家校群会收到提醒。

教师可批改待批改的作业活动，每个作业活动都可以查看待批改、已批改、未提交的学生名单，教师可使用评级或评分批改，还可以添加文字、语音评语。教师可以查看自己发布的历史作业活动，通过数据统计可以查看本次活动的班级综合报告、成绩详情和题目详情，对自己本班级的情况有个综合了解。对于已经发布的作业活动还支持再次分享和作业活动的截止时间调整。为便于教师操作app，还支持对作业活动进行批量点评。教师可以写一份评语发送给对位学生，对学生进行激励性教育，教师可查看所有学生批改结果，已经提交的批改结果不能修改，状态也从批改中改为已完成，很大程度上提高了教师批改及统计作业效率。

智慧教育云平台应用培训心得体会【第五篇】

效率高。智慧教育更加数据化，例如备课之前老师将教学资料发送给学生。学生可根据自身的情况提前学习，老师再根据学生的学习情况得出一个测评结果，并根据测评结果以学定教确认授课内容。与老师根据个人经验对学生的学习结果进行判断再设计教学的传统教学模式相比，智慧教育将教学数据化从而提升教学效率。

质量高。老师可以直接将学习资料通过终端发送给学生，然后与学生在课堂上通过发文件、随堂测试等多种方式进行互动。借助于手机、电脑等终端设备的辅助，整个课堂变得生动而活跃。可以有效提高学生们的.注意力，规避传统课堂所存在的学生注意力不集中的问题，从而全面的提高教学质量！

智慧教育云平台应用培训心得体会【第六篇】

前段时间，我有幸参加了全省中小学心里健康教育教师培训班，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真地进行了学习，也进行了深刻的反思。以下就是我这次学习的体会。

通过本次学习，使我对在中小学校开展心理健康教育的定位及其必要性和重要性有了深刻理解。中小学生处在身心发展的高速期,无论是生理或心理都具有独特性、复杂性和不平衡性，心理变化快、自控能力较差。虽然,心理问题突出的表现在个别学生身上,但问题的实质告诉我们,中小学生存在的心理问题是需要引起教育工作者关注的。作为教育工作者都迫切需要了解学生的心理发展状况，以便有效的解决工作中的问题。调查表明，学生中存在心理异常的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育是一个长期性发展过程，所以对学生的心理问题不应该简单地下结论，要有科学的方法，要具有专业资格的人来实施;心理健康教育不应只是心理健康教师个人的责任，是我们大家共有的责任;心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题;心理健康教育要求教师注意自身的健康，一个健康的教师才能带出健康的学生。

我们知道一个巴掌拍不响，众志能成城。学校心理健康教育仅仅有我们的热情是不够的。通过这次培训，给我的启示就是，在学校开展心理健康教育，应该从以下几方面努力：学校各育、各科要渗透心理教育;优化学校、班级文化心理环境;开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理辅导和心理训练。总之，软件和硬件两手都要抓，可是现状令人堪忧。教师主动加强自身教育的重要性作为新时代的教师，就应该要有新时代的责任感与与时俱近的心态，做到博而精。

课堂渗透是心理教育的主渠道，学校可以通过这个途径向全体学生宣传心理健康知识和常见心理问题的分析与对策。作为一名语文教学工作者，我认为，在语文教学中，我们应积极营造宽松和谐的课堂心理氛围，充分挖掘利用教材中蕴含的心理健康教育的因素，找准语言训练与心理健康培养的结合点，做到教书育人的完美统一。语文课本中所选用的文本大多数都蕴涵着一定思想教育内容，我们要善于结合文本内容，努力营造良好的课堂心理氛围，对学生进行引导，将品德教育寓于教学当中，缩短教学中人与人、人与文本的距离，丰富与活跃学生思想，开放心灵空间，同时，我们就要经常站在学生的角度去想想他们在学习中可能存在的困难，哪种教学方法更能被他们所接受，尽量尊重学生的想法，努力缩短师生之间的心理距离，建立平等、民主、合作的师生关系，使他们产生一种自觉进取的健康心态，个性品质也会得到很好的发展。通过在语文教学中渗透心理健康教育，让我们的学生在语文世界中健康成长，培养学生的自尊、自强和自信心，形成良好的心理素质，无疑是为学生的未来发展奠定重要的基础。

当然，课堂上的素质教育是方方面面的，应该寓心理教育于语文教学活动中，实现“潜移默化、润物细无声”的效果，使学生的心理健康水平不知不觉中得到进一步提高。让我们刻苦钻研，大胆实践，认真。

总结。

交流吧!

智慧教育云平台应用培训心得体会【第七篇】

随着新冠疫情的爆发，教育领域也逐渐走向了网络化。尤其是在今年的学习过程中，智慧教育平台扮演了非常重要的角色。我作为一名高中生，也在这个平台上度过了大部分的学习时间。在这篇文章中，我想分享一下自己对智慧教育平台应用的心得体会。

智慧教育平台对学习的影响是非常明显的。在疫情期间，学生不能去学校上课，但是他们可以通过智慧教育平台参与在线学习。在这个平台上，老师会为每一节课程设置几道难度不同的选择题和填空题，使得学生能够通过进行题目的练习来掌握这门课程的知识。平台上的练习题目不仅有多种类型，而且数量极其丰富。通过这些练习题，学生可以巩固课程中的重要知识点。此外，智慧教育平台还拥有一整套在线教材和视频，这些内容都给了我们非常大的帮助。

智慧教育平台不仅帮助学生学习知识，同时也提高了学生的自主学习能力。在课程中心中，学生可以自己选择课程的时间、地点和学习进度。这不仅提高了学生的自主能力，同时也让学习变得更加的灵活和方便。平台也提供了个性化学习指导，例如在学习一门课程时，平台会根据学生的练习情况和掌握程度，智能推荐适合自己的学习计划和资源。

在智慧教育平台中，教师可以多角度地展示课程内容。不仅可以上传教材、PPT等课件，还可以通过录制教学视频或发起在线直播等方式，直接进行教学。同时，教师与学生之间的交流也十分顺畅，学生可以在平台上向老师提问和交流。另一方面，教师也可以通过一些办法更准确地掌握学生的学习进度和学术表现，对学生的学习情况进行节点性反馈，及时纠正错误和提供适当指导，以便更好地帮助学生顺利完成学业。

第五段：总结。

总的来说，智慧教育平台是一个非常实用的学习工具，尤其是在疫情期间，它更是起到了至关重要的作用。坦白说，刚开始接触这个平台时，会觉得它的操作也许有些麻烦，但是后来通过一些实践和经验的积累，就更容易上手了。总之，这是一个非常值得推荐的平台。当然，也希望未来能够不断提升智慧教育平台的功能，让学习变得更加实用和便捷。

智慧教育云平台应用培训心得体会【第八篇】

工欲善其事，必先利其器。为加快推进曾都区各学校师生全面应用国家智慧教育平台，提升全区师生数字素养，2023年3月31日，曾都区电教站组织全区信息技术老师在岁丰中心学校开展了应用国家智慧教育平台专题培训。

曾都区东关学校万东旭老师着重对智慧教育平台中的自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理九大应用场景的操作流程做了详细讲解。引导和激励教师借助该平台的优质资源与自身课堂教学活动进行有效整合、深度融合，探索教学研究的不同方法和多种模式，创新教学方法，更好地服务于教育教学，推动“双减”政策落实，提升教育教学质量。

岁丰中心学校的宋君老师以部编版小学二年级语文识字课《传统节日》为例，采用学生自主学习为主，教师点拨为辅，借助希沃白板多媒体、智慧中小学平台资源、穿插图片和文字，引导学生通过多种形式的朗读增强他们对我国传统文化的认识。宋老师在课堂上运用智慧平台教学资源，采取双师教学，让课堂焕发无限活力，起到了很好的示范引领作用。

教者若有心，学者必得益。曾都区信息化应用名师工作室主持人梁艳玲老师分享了自己利用智慧教育平台，融入社会实践活动的原则，巧妙设计集开放性、实践性、综合性、趣味性为一体的特色作业活动。智慧教育平台的全面应用开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，培养了学生动脑动手及创新能力，深受孩子们和家长喜欢，梁老师的精彩分享让会场的老师们受益匪浅、跃跃欲试。

利用国家智慧平台资源，改变我们的.课堂，让教学更加精准；改变我们的研究，让研究更加精确；改变我们的指导，让指导更加精细。

学无止境，力学笃定。此次培训使我对智慧教育平台有了更全面、更深入的了解，在今后的教学中我会从实际出发，不断探索实践，充分利用智慧平台上丰富的课程资源，改进教学，增强学生学习体验，提高课堂教学实效，提升自己的教育教学技能！