《每个孩子都需要被看见》阅读心得范例(优质4篇)

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《每个孩子都需要被看见》阅读心得【第一篇】

从最初的教育行业到翻译,到外贸,直至如今从事的新闻出版印刷行业,一直以来,我都保持着经常读书的习惯。尤其是为人母之后,愈发觉得教育学,心理学之类的书籍,在陪伴孩子们成长的道路上,在亲子关系的答疑解惑中,在日益变幻的社会发展中,对于自我修炼,对于科学养育,都是一种能带来触动的能量,牵引着我们更好的活出自我。好的文字,犹如灯塔,照亮心中的迷惘;犹如春风,拂过轻柔的脸庞;犹如榜样,穿越时空的导航。

《每个孩子都需要被看见》这本书从父母与孩子的依恋关系入手,深入剖析不健康原生家庭是如何伤害孩子的,并提出了原生依恋关系的6种建立方式。作为普通读者,只要你用心去读,都能基本读懂。并且,读懂后,你的心性会变得越来越好。一本好书,一盏亮灯,它会照亮我们的智慧之眼,也会点燃我们的心灵迷宫。它会帮助我们更好地成为自己,而不是教我们成为更好的自己。因为,每个真我,本质上就是最好的。

“有回应,就有了光;无回应,即绝境。”看见就是回应,在亲子关系中,有回应孩子才能被看见。很多成年人在得不到期望的回应时,情绪都有可能激烈波动,更何况是幼小的孩子。对于幼童来说,无回应之地即是绝境。在亲子关系中,回应是一束光,可以照亮孩子的世界,并且让孩子感受到被爱,被看见,被理解。没有回应,孩子就好像在生活在迷惘的黑暗之中,在长久处于匮乏回应的状态下,慢慢放弃对回应的渴望,并且在极其有限的回应和孤独中形成一个脆弱自我。

很多时候孩子兴高采烈地想跟我们分享一件他认为开心的事,而我们正在忙手头上的事,这时候就是体现回应的时刻了。比如孩子突然跑过来叫”妈妈,妈妈”,我们对他说“嗯,我正在忙。”那一刻,可能孩子的分享就戛然而止了。但如果我们意识到,孩子是不是想告诉我他很高兴呢?问:“您是不是很高兴啊?”“你有什么开心的事了吗?”,可能孩子“嗯”的一下,就满足地跑开了。我们还是继续忙自己的事,孩子继续快乐着他的快乐。你是否也觉得这种场景经常在生活中再现?所以如果父母与孩子总能有精准而及时、甚至是同时的回应,那真的就是最迷人,最幸福的事情了。

父母与孩子建立牢固的原生关系,其中最简单,最有效的方式,就是借助依恋。如果你不懂孩子,你就没办法忍耐他;你看不见孩子的内心,你也就无法忍耐让你崩溃的琐的事。本书提到了建立原生依恋关系的6种形式如下。

一、感官上的亲近。在婴儿时期,人类就产生了亲近身体的渴望,这种渴望并不会因为时间的推移而弱化或者消失。相反,一个不够成熟的的人,反而会比过去更依赖这种依恋模式。以同伴为导向的孩子,就会很喜欢和同伴腻在一起,一起聊天,一起玩耍,保持着空间上的接触。父母和孩子的亲近,会给孩子十分的安全感。

二、追求共性。孩子小的时候,通常在学步期,就会通过模仿,作出和依恋对象一样的行为或表情。当他认同某人或者某物,可能是父母、英雄、角色、国家、运动员、明星、某个想法甚至是某部作品。越独立的人,这种认同感就会越强。对同伴导向的孩子来说,他们会模仿同伴的走路方式、讲话方式、学好习惯、肢体语言、穿衣打扮甚至其他行为举止。父母在原生家庭中的角色和表现,孩子在成长中都会不经意的模仿和重复。

三、占有和保持忠诚。在正常发展的情况下,这种方式也是出现在学步期。亲近一个人,就会在心里认定这个人是“自己的”。蹒跚学步的孩子有了依恋情感后,会把依恋的人或物当成属于自己的东西,可能是妈妈、爸、泰迪熊或者自己的爱心玩偶。这就是占有。占有背后紧跟着的,就是保持忠诚,也就是忠诚于自己的依恋对象。同伴导向的孩子受依恋本能的驱使,会为同伴保守秘密,支持和听从对方的任何决定,所以对于同伴导向特别严重的孩子,要谨防对同伴和自己的圈子所呈现的“骇人”的忠诚并加以引导。

四、寻求重要性。这种形式,就是努力让自己在对方心中变得重要。人类的天性决定我们都想和自己在乎的人保持亲密,想成为对方心中重要的那个人,认为这样能让亲密关系变得越来越更加牢固。但我们说的“老好人”,就是那些喜欢别人认可的人,即使那个人在很多人看来,是非常讨厌的,值得关注的是这种依恋方式之下,孩子会变得很脆弱,很容易受伤。所以父母对孩子是无私的爱,通常父母是不会利用孩子对重要性的渴望,而去伤害自己的孩子。

五、付出情感。付出情感,就是付出温暖,付出爱和关切。对于情感强烈但又容易受伤的学龄前儿童而言,他们对情感的亲密程度有着很强烈的渴求。通过付出建立起依恋关系的孩子,通常会很依赖自己的依恋对象。以父母为导向的依恋,也就是如果孩子的依恋对象是父母,自然是很好的。父母的爱是孩子依恋的终极法宝,能给他们的心灵带来最强的力量和安慰,在依赖的同时,也能忍受跟父母分离,不会影响亲子关系的亲密程度。

六、渴望被理解。最深层的亲密感,是让对方理解自己。这种方式更多是在孩子入学后表现出来。以父母为导向的孩子,为了维护和父母的亲密关系,会主动和父母诉说自己的心事。而同伴导向的孩子,很多时候为了“保护自己”会选择性地隐藏自己的脆弱,不愿意和别人分享自己的心事。他们之间的秘密分享,更多的是说其他人的“八卦”。也就是说,孩子们同伴之间的心理亲密,在同伴导向的孩子之间是看不到的。很多成年人在婚姻中也会体现出这一点,即使同处一室,也不愿意和最爱的人分享内心的不安和忧虑。

以上6种方式,如果顺利发展的话,可以互相交织,拧成一条坚实的纽带,即使面对糟糕的情况,也能维护亲密关系。心理越成熟的孩子,维护亲密关系的方式越多,而同伴导向的孩子是很难成熟的。和正常依恋父母的孩子相比,同伴导向的孩子用来建立和维持亲密关系的方式一般只有两三种。从本质上来讲是不成熟的,所依恋的对象也是不成熟的,但是他们又同样需要航标,而这个航标只能由父母来提供。父母需要承担起教养的权利,承担起孩子对成年人的正常依恋。孩子和父母的关系越亲密,就越能在分离状态下“抓紧”父母。

你注视着深渊,深渊也注视着你。当孩子被看见时,父母也看见了自己。愿每个孩子成长路上都能被看见,被爱包围,被岁月温柔以待。

《每个孩子都需要被看见》阅读心得【第二篇】

《每个孩子都需要被看见》是一本深刻剖析儿童心理成长需求的书籍。作者通过丰富的案例和细致的观察,向我们展示了孩子内心世界的复杂性和多样性,以及作为家长和教育者,我们如何能够更好地理解和支持孩子的成长。在阅读这本书的过程中,我深受启发,对教育孩子有了更深刻的认识。

书中提到的一个具体事例让我印象深刻。故事中的小男孩小明,总是被家人和老师认为是调皮捣蛋、难以管教的孩子。他的行为问题频出,不仅让家人和老师头疼不已,也让他自己陷入了深深的孤独和自卑之中。

然而,在作者的观察和引导下,我们发现小明的行为问题背后隐藏着他对爱的渴望和对关注的需求。他通过调皮捣蛋的方式,试图引起家人和老师的注意,希望能够得到他们的关爱和认可。

这个事例让我意识到,孩子的行为问题往往不是单纯的调皮捣蛋那么简单。他们的行为背后往往隐藏着复杂的心理需求和情感诉求。作为家长和教育者,我们需要用心去观察和理解孩子,尝试从他们的角度去看待问题,理解他们的需求和感受。只有这样,我们才能够真正地帮助孩子解决问题,让他们健康快乐地成长。

在书中,作者还强调了每个孩子都是独一无二的个体,他们有着自己的特点和优势。然而,在现实生活中,我们往往过于注重孩子的成绩和表现,忽视了他们的个性和兴趣。这种教育方式不仅会让孩子感到压抑和束缚,也会让他们失去自我和自信。

这让我想起了朋友的侄女小芳。小芳从小就对画画充满了热爱和兴趣,她的画作总是充满了想象力和创造力。然而,她的父母却认为画画是浪费时间的事情,不如把时间用在学习上。他们给小芳报了很多补习班和兴趣班,希望她能够在各个方面都表现出色。然而,这种做法并没有让小芳变得更加优秀和自信,反而让她感到疲惫和无力。她开始逐渐失去对画画的热爱和兴趣,也变得越来越沉默和内向。

如果小芳的父母能够像书中所述的那样,尊重她的个性和兴趣,鼓励她发挥自己的优势和特长,那么小芳或许会更加自信和快乐。她可以在画画的过程中找到乐趣和成就感,也可以逐渐培养出自己的独立思考能力和创造力。

此外,《每个孩子都需要被看见》这本书还强调了与孩子建立良好关系的重要性。作者认为,与孩子建立亲密、信任的关系是教育的基础。只有在这样的关系下,孩子才会愿意与我们分享他们的想法和感受,我们才能够更好地了解他们、支持他们。

在阅读这本书的过程中,我深刻体会到了与孩子建立良好关系的重要性。作为家长和教育者,我们需要用心去倾听孩子的心声、关注他们的需求、尊重他们的个性。只有这样,我们才能够与孩子建立起真正的信任和友谊,也才能够更好地帮助他们成长和发展。

总之,《每个孩子都需要被看见》这本书让我受益匪浅。它让我更加深入地了解了孩子的内心世界和成长需求,也让我更加明白了作为家长和教育者的责任和使命。我相信在未来的日子里,我会更加用心地去关注和支持孩子的成长和发展。

《每个孩子都需要被看见》阅读心得【第三篇】

《每个孩子都需要被看见》的作者是加拿大作家戈登·诺伊费尔德和加博尔·马泰合著。戈登·诺伊费尔德博士是加拿大著名儿童发展心理学家,拥有40余年儿童与青少年发展研究经验,国际儿童发展领域权威。他擅长把复杂问题简单化透过现象看本质,致力于借助应用科学发展方式帮助更多孩子。

本书的主要内容,是帮助我们认识到依恋关系的重要性,以及学会如何与孩子建立起健康的依恋关系。

看见孩子,满足成长的需要

卡尔·荣格说过:“亲子关系对孩子的影响最大,亲子关系一旦有所缺失,会对孩子的性格造成最为严重的创伤。”我想,每一个孩子的成长都需要爱,这也是源于心理上最基础的需要。

对成长期的孩子来说,被重视、被关爱是一种催人向上的力量,在学校里,每一个孩子都渴望得到老师或同学的关爱。但是在我们的课堂上,能够举手发言得到老师肯定的学生毕竟少数,这些孩子的性格往往都是开朗活泼型,他们敢于表达,敢于说话。但是,与此同时,大部分的学生一节课上可能连大胆举起小手的机会都不会有,久而久之,我们的老师也习惯了关注那些热闹的孩子,而忽视了那些安静而又胆小的孩子。更多的时候,我们也只会一味地让孩子们多举手、多发言,但是发言的效果可能也不大理想。

“很多时候,孩子不说,并不代表他们不需要我们。我们要做一个灵敏的捕捉者,不仅要看到孩子说出来的需要,还要学会去理解孩子内心的真实需要。”我们要多多关注那些不怎么发言的孩子,真正走进他们的内心,去看一看孩子的需要,或许才能实现双向奔赴的美好。

温暖回应,唤醒教养的直觉

孩子当然需要独立,但独立需要有两个前提:要在父母的教养任务完成之后;而且,独立的目标是让孩子做自己。当我在书中读到“逆反,很多时候源于不被看见,所以孩子才会跟父母对着干”时,我突然理解孩子的后妈为什么能够让孩子亲近她,喜欢她?其实就是她看见了孩子成长过程中的需要,并且满足他的缺失,让孩子能够感受到自己是被重视的,慢慢地,他的行为也会随之发生变化。

所以,“父母对孩子逆反心理最好的回应,就是:培养更牢固的关系,而不是依赖施压手段”。

彼此守护,奔赴前行的征程

歌德曾说:“往脑子里装知识,不能像往口袋里塞硬币那样。”文中的伊桑和米亚,从班里的好学生转变成了上课捣蛋、下课出言不逊的孩子,最大的原因就是她们主动学习的积极性受到了打击,由此导致的亲子关系也出现了问题。

于是,我不禁想到了每每假期,经常会在朋友圈看到“不做作业,母(父)慈子孝;一做作业,鸡飞狗跳”之类的言论,也会在各种网站、视频中看到家长因为辅导作业而送医急救等不同的推送,茶余饭后也往往一笑了之。当我在书中看到孩子愿意主动学习的四种特质,即“与生俱来的好奇心、统一协调的思维、吸取教训的能力、和老师的和谐关系”时,我便想到了事实上,很多孩子的好奇心都是成长过程中的产物,而我们往往不了解孩子,一味地只看到孩子的成绩,却忽视了他对学习的主动性和积极性。

依恋情感

成绩并不能衡量一个孩子的发展。因此,当孩子犯错时,父母要永远把亲子关系放在第一位!当亲子关系紧张时,不要急于批评和纠正孩子,而是先保护好孩子的依恋情感。

换位思考

读完此书,我也豁然开朗,从某种程度来说,孩子的成长是一个漫长的过程,这个过程是不可逆的,也是很难补救的。在育人的过程中,让我们学会换位思考,用不同的角度来看待孩子的成长,这样才会增强他们的自信。

《每个孩子都需要被看见》阅读心得【第四篇】

儿童行为心理学家戈登·诺伊费尔德博士,通过40余年研究发现:父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题,但却并末看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。

这本书讲述了在孩子成长过程中,家长要及时看见,回应孩子内心的需求、在积极回应和主动看见的环境中,给予孩子理解、力量与爱,让孩子内心得到全然的满足,激发他学会爱与被爱的能力,在成年时,形成建全成熟的自我,拥获得幸福的能力。

书中有这样一段话:教养的秘诀不是去做什么,而是在孩子心中担当了什么样的角色。这是为人父母者需要时刻谨记的。想让这个角色获得孩子的肯定,父母先要和孩子建立良好的依恋关系。当孩子想跟父母亲近时,父母能看见孩子想亲近的欲望,及时出现,充当安抚者、引导者、榜样、老师和教练。对孩子来说,父母就是他们的家。有了家,他们才有底气去闯荡世界;有了家,在遇到挫折的时候,他们才能有所依靠;有了家,他们才会获得灵感的源泉。世界上任何的教养技巧,都弥补不了依恋关系的缺失。

读完这本书让我了解了怎样和内向的孩子相处,他们在集体中往往会不知所措,不如活跃的孩子能得到更多的关注,是被教师忽略的一个群体,他们怕“抛头露面”,但内心又湯望被关注,大张旗鼓的过分关注会让他们害羞甚至不知所措,他们更喜欢温和的、具体的方式来回应她们的期待。

身为教师我们应该因材施教,粗化“标准线”,内向性格的孩子本身就对自己标准高要求严,孩子是细线条,教师就要“粗线条”一点,高关注会容易增加心理压力。同时教师应主动、耐心地关照他们、走近他们,多花时间在他们身上,在陪伴的过程中让他们知道自己是被人关注的。

每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子,需要得到我们正确、细心的浇灌和呵护,才能结出丰硕的果实。身为教师,我们不仅要善于发现孩子们的闪光点,还要看到孩子们内心的需求。当我们拿出自己的真心去呵护孩子的心,孩子自然会从中感受到爱和温暖!

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