优质教师酒驾醉驾的心得体会范文（案例精彩5篇
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教师酒驾醉驾的心得体会【第一篇】
酒驾醉驾是一种不负责任的行为，不仅威胁到自身的生命安全，更会给其他道路使用者带来巨大的风险。在经历了一次酒驾醉驾事件后，我深深地体会到了酒驾醉驾的危害性和后果，也得到了宝贵的教训。通过这次经历，我更加明白了酒驾醉驾的不可取之处，下面是我对这方面的体会和心得。
首先，酒后驾驶完全违背了道德伦理和法律法规。酒驾醉驾不仅是对自己生命的不负责任，更是对他人生命的威胁。一个人醉酒后驾驶车辆，不仅因为自己反应变慢、注意力不集中而容易发生交通事故，还可能造成其他司机和行人的伤亡。一次酒后驾驶事故的发生，不仅仅会导致家庭的痛苦和悲哀，甚至还可能引发一系列的连锁反应。酒后驾驶不仅是对道路交通秩序的一种破坏，也是对社会和谐稳定的威胁。
其次，我深刻认识到了酒后驾驶的后果严重性。在这次酒驾醉驾事件中，我幸运地没有发生任何事故，也没有伤害到他人。但是，经过警方的处理和司法程序，我被吊销了驾驶证，并面临罚款和刑事处罚。这对我的生活和工作产生了巨大的影响，我不得不面临人们的非议和谴责，也付出了巨大的经济代价。这次经历让我深深地体会到了酒后驾驶的无意义和危险，我决心以此为警示，绝不再犯同样的错误。
再者，这次酒驾醉驾事件给我的家庭和朋友们带来了巨大的痛苦。我的父母在得知我酒驾醉驾的事情后，非常失望和委屈。他们曾经对我寄予了很高的期望，而我却用这样的行为辜负了他们。我的伙伴们在这次事件中也受到了很大的影响，他们不仅要面对我的失职，还要担心自己的安全。我深深地感受到了自己的无知和自私之处，决心要以成熟和责任的态度面对生活和工作。
最后，酒驾醉驾事件让我意识到了安全意识的重要性。作为一个合格的驾驶员，在道路上行驶时，要时刻保持警觉，始终关注周围的情况和道路交通标志。更重要的是，在上路前要保持清醒，在酒后一定要找到其他安全的交通工具代替驾驶。酒驾醉驾不仅仅是一次违法行为，更是对生命的不尊重。我们要时刻牢记自己的责任和义务，保障自己和他人的安全，构建一个和谐的社会。
总之，酒驾醉驾是一种不负责任的行为，对自身和他人的安全造成了巨大的威胁。通过我这次酒驾醉驾的经历，我深刻认识到了酒后驾驶的无意义和危险性，也得到了深刻的教训。我希望通过我的亲身经历，能够引起更多人对酒驾醉驾问题的重视，从而减少甚至杜绝这样的交通事故的发生。让我们相互提醒，共同为建设一个更加安全的社会而努力。
教师醉酒【第二篇】
关键词：《将进酒》；朗读教学；境界
《将进酒》是李白诗歌的代表作，选入了初中语文教材。该诗思维跳跃、情感复杂，学生学起来有一定难度。但如果以朗读为切入口，把朗读作为教学线索，通过不同层次的朗读，逐步提升对诗歌意、境、情的认识，则可以收到较好的教学效果。王国维在《人间词话》中说，古今之成大事、大学问者必经过“三种境界”，这里模拟得出《将进酒》朗读教学的五种境界。
第一境：“楚丝音韵清”――读准字音
“正确”是课程标准对朗读的基本要求，本诗有一些难读字，如：樽、烹、馔、恣、谑、沽、酌、裘，还有多音字：将、为、还、乐等。所以上课伊始设计这样的环节：
1.检查预习情况，从某个学生开始，一人一句读诗，要求朗读者“声音洪亮”，要求听者“凝神”，教师观察点为“字音准不准”。听读之后让学生评价：你为谁点赞？为谁提醒？提醒什么？
教师随机进行点拨，将读的指导与识字、写字结合起来，一举两得。如：“馔”的形近字是“撰”，指的是“饭食”，所以是“饣”字旁，“馔玉”的意思是“珍奇如玉的美食”；“谑”是“玩笑”，所以是“讠”字旁，常用词有“戏谑”，成语有“谑而不虐”……多音字的读音让学生根据语境辨析，结合字典判断。如“为”：“烹羊宰牛且为乐”中，“为”是“做，行”的意思，所以读wéi；“请君为我倾耳听”中，“为”是“给”的意思，所以读wèi。
2.评价、指导之后，同桌再互相听读一遍，巩固练习。
第二境：“大珠小珠落玉盘”――读出韵律
诗歌具有韵律美，要呈现出这种美感，就需在朗读时注意声音的停顿、长短、强弱，这些要根据诗意来进行，所以这一层次的朗读就与理解诗意结合起来。
1.明停顿。从某一同学开始，一人一句说诗意（与读字音的同学不重复，扩大参与面），说完某句理解后，学生齐读，展现朗读停顿。
基本上七言的节奏是“4/3”，如“人生得意/须尽欢，莫使金樽/空对月”。三言应这样读“岑/夫子，丹丘/生，将/进酒，杯/莫停”。
2.知长短，说强弱。某字读音的长短与平仄有关，平长仄短。需要强调的词要重读，韵脚重读且根据需要相应延长。
如“君不见黄河之水天上来”，“见”“水”仄音，读得短急，“来”平音、韵脚，读得长些；“天”读得强一点、高一点，突出气势。还要提醒学生，“重读”不一定非是声音响亮，它主要是起到“强调”作用，有时故意将声音放小、放轻，也可以起到强调作用。比如“朝如青丝暮成雪”中“雪”可以读得轻缓、低沉，表现出无限感伤。
教师可进行“带读”，让学生体会。
第三境：“拟把疏狂图一醉”――读出情境
读诗要进入作者描述的情境，即“入境”，读诗脑海中要有画面感，把自己当成作者，并想象模拟其语气、情态，这样能提升朗读质量，也能“以读带析”，帮助体悟情感。
1.师：“将进酒”是劝酒歌，谁能说一下通过读诗你看到一个怎样的场景呢？
学生回答：李白和岑勋、元丹丘等朋友在一起喝酒，喝得醉意朦胧，还不停地劝朋友喝，并说了一些喝酒的理由。
2.师：“劝”就要说话，诗中哪些词语能看出“即席说话”呢？读时要注意什么？
生：君不见……岑夫子，丹丘生……与君……请君……主人……对君……呼儿……与尔……
读时要“目中有人”，有一定指向性。
3.叙述的内容不同，朗读的快慢就有差别，根据情境，说说朗读本诗时语速、情态的处理。
学生自由谈见解。如开头两句比较“悲情”，语速就慢一些；“岑夫子……杯莫停”几句催促饮酒，语速就快一点。整篇朗读最好带几分醉意，并且越往后醉意越浓。
4.教师范读（或播放名家朗诵）。学生体悟。
第四境：“别有深情一万重”――读出情感
“有感情”是朗读的高层次要求，需要知道作者抒发了什么感情，用自己的声音传达出这种感情。
1.从诗中读出了李白什么样的情感呢？
学生思考后在组内讨论，然后小组展示。
悲：“君不见”两句写出了时光易逝、人生易老，作者年过半百，壮志难酬，所以更加悲伤。
欢（乐）：因为人生苦短，才要珍惜知己、珍惜相聚，尽情欢乐。诗句有“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，“天生我材必有用”一句更能看出李白的乐观。
愁：诗歌最后说“与尔同销万古愁”，可以看出李白有很浓的愁绪。
教师点拨：看看李白劝酒的理由――“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒” “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，结合李白生平追求，能体会出他说这些话的情绪吗？
学生明白这是愤激之语。所以总结作者的情感有“悲、乐、愤、愁”。
2.再让学生思考，李白这几种感情是怎样的关系呢？（逐渐变化？多少？表里？）
教师提示：在这里，“乐”是“为乐”，是刻意制造的，是表层的，是短暂的。而“悲愁”是核心的，是挥之不去的情感。
3.带着对这种情感的理解，学生自由诵读。
第五境：“一吟双泪流”――读出自我
教师酒驾醉驾的心得体会【第三篇】
在生活中，酒驾醉驾已成为一种不良的驾驶行为，它不仅危害着自己的生命安全，而且还会给他人带来不幸，因此，坚决拒绝酒驾醉驾，维护自己和他人的安全，已成为人们共同的责任。
第二段：谈谈酒驾与醉驾
酒驾是指在饮酒后，驾驶机动车辆的行为，醉驾则是指酒精浓度超过规定标准后驾驶机动车辆的行为。在酒精的刺激下，驾驶者的反应能力、判断能力等都会受到极大的影响，不仅容易造成交通事故，还会对自己的身心健康造成严重的伤害。
第三段：讲述酒驾与醉驾的危害
酒驾与醉驾的危害不容小觑，不仅会造成交通事故，而且会对人们的身心健康造成极大的损害。一旦发生交通事故，可能会导致人员伤亡、财产损失等严重后果，而自身的身体健康也会受到严重的影响，甚至会因此失去工作和家庭。
第四段：谈谈拒绝酒驾醉驾的意义
拒绝酒驾醉驾不仅是保护自己和他人的重要举措，也是涵养良好社会道德风尚的重要措施。未来乘车是出行方式的主流趋势，保持清醒状态的乘客不仅可以自己安全出行，也可以帮助他人避免不必要的危险。同时，树立正确的社会道德观念，拒绝不良行为，是个人应有的责任和义务。
第五段：总结体会
拒绝酒驾醉驾是每个公民的道德义务，倡导拒绝酒驾醉驾，不仅涵养了良好的社会风尚，也使自己和他人更加安全。希望每个人都能认识到酒驾醉驾的危害，拒绝这种不良行为，维护人身安全、交通秩序和社会稳定。
教师酒驾醉驾的心得体会【第四篇】
20xx年8月2日，我局组织学习酒驾醉驾警示教育，会上卫局长作了重要讲话，宣读了《关于开展深化酒驾醉驾突出问题以案促改强化作风建设工作方案》，提出所有同志剖析根源，深入反思对照，强化责任意识，务实工作成效，学习后体会颇深。以后生活中坚决做到珍爱生命，拒绝酒驾，让酒驾不再发生。
随着时代的进步，科技的发展，人们的日子过得越来越子，家家户户都有了辆小车，这是好事。中国有个风俗：＂无酒不成席”。因而为了应酬，喝酒的事务也越来越多。于是大家都习惯用酒来办事，这样就形成了喝酒能办事，酒桌上推杯斟饮，一杯又一杯，让人们只想着眼前事务，但失去理智，忘却了自己还是位司机，忘却了还有家人和朋友，正是如此，酒驾不由得产生，也就酿成了许多不可弥补的损失。
首先从违法成本来说，根据《刑法修正案》（八）的最新修改，醉酒驾驶机动车，不管是否造成后果，都将按照“危险驾驶”定罪，处以1至6个月拘役，并处罚金。这就意味着醉酒驾驶将不再是违法，而是一种犯罪行为，最长可处6个月的拘役，醉驾被查者的身份也由普通违法者变成犯罪嫌疑人。同时，根据修正案草案，醉驾者将被吊销驾驶证，且5年内不得重新取得驾驶证；对醉酒后驾驶营运机动车的，将吊销驾驶证，10年内不得重新取得驾驶证。重新取得驾驶证后，不得驾驶营运机动车。
一杯又杯的下了肚，于是慢慢的就喝昏了头，以致头脑不清，就产生了一桩桩的惨案。为了避免发生这样的事，首先请大家不要存在侥幸心理，其次，当你是作为一名司机的时候，别人向你端来酒杯时你应当义正严词的说：“对不起，为了他人幸福和自己幸福，我不能喝？让我们从我做起，从现在做起。在此我会做到喝酒不开车，开车不喝酒的好习惯，对自己负责对社会，对家庭负责。生命微小，却宝贵，酒虽好，却不能贪杯。请珍爱生命，拒绝酒驾。
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教师酒驾醉驾的心得体会【第五篇】
醉驾、酒驾是一种极其危险和违法的行为，给自己和他人的生命安全带来了巨大的威胁。然而，不幸的是，仍有许多人在酒后驾车。作为一个曾经意外醉驾的人，我深受惩罚，也认识到了自己的错误。以下是我关于醉驾酒驾的心得体会。
首先，醉驾酒驾给生命安全带来了巨大的威胁。当我们饮酒过量后开车，我们的感官和反应能力都会受到极大的影响。我们的视力会受到损害，我们的反应时间会延长，我们的判断力会下降。这些都会增加交通事故发生的风险。除此之外，醉驾酒驾还可能导致伴随而来的因酒驾产生的其他问题，例如违反交通法规、损坏公共财产等，最严重的甚至还会导致造成人员伤亡。因此，醉驾酒驾不仅是法律上的错误，也是道德上的错误，我们必须认识到其对生命安全所带来的巨大风险。
其次，醉驾酒驾不仅危险，而且违法。不同国家的酒驾法规有所不同，但普遍规定了酒后驾车的最高血液酒精浓度。一旦超过这个限制，就视为酒驾，将会受到相应的法律制裁。这些制裁包括吊销驾照、罚款、甚至刑事处罚。在我意外醉驾后，我被吊销了驾照，并且必须接受法律的制裁。这给我带来了许多不便和困扰。因为没有驾照，我不能自由地出行，很难处理一些紧急的事情。此外，法律的制裁也给我带来了一定的经济负担，罚款的金额加上其他花费，使我付出了高昂的代价。所以，我们必须认识到酒驾是违法行为，一旦被抓到，将承受相应的法律制裁。
然后，经历醉驾酒驾的教训，我深刻认识到酒后开车的危害，坚决杜绝这样的行为。在以后的生活中，我坚持把酒后代驾当作一项责任来对待。如果我在聚会或其他场合喝了酒，我会提前安排好代驾，或者选择其他安全的交通方式，确保自己和他人的安全。此外，我还积极参加相关的宣传活动，向身边的人传达酒驾的危害，呼吁大家共同抵制醉驾酒驾。通过这样的行动，我希望能够为减少酒驾事故的发生贡献自己的力量。
最后，醉驾酒驾是可以预防和避免的。通过建立相关的法律法规，并加强执法力度，集中打击醉驾酒驾行为。同时，加大宣传力度，引导公众树立正确的交通安全意识，提醒大家不要酒后驾车。此外，善用科技手段，例如智能驾驶系统，酒精测试仪等，可以有效地检测和阻止酒后驾车行为。这些措施的引入和实施可以有效地减少醉驾酒驾事故的发生，保护每个人的生命安全。
总之，醉驾酒驾是一种非常危险的行为，对生命安全和社会秩序有严重的影响。通过我的醉驾经历，我深刻认识到了酒后驾车的危害，并坚决杜绝这样的行为。同时，我也呼吁公众加强对酒驾的认识，正确对待酒后驾车行为。只有通过全社会的共同努力，我们才能真正实现安全出行，保护每个人的生命安全。