实用高校师德师风心得体会范文总结样例【优秀4篇】

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高校师德师风心得体会总结【第一篇】

同志们,20年前,为了弘扬尊师重教的优良传统,我国确立了第一个行业性节日——教师节;_年前,为了维护教师的合法权益,我国又颁布实施了第一个职业人群的法律——《中华人民共和国教师法》,史无前例地把尊师重教的传统提升为国家的意志、法律的要求。

——教师队伍数量稳步增长。1985年,全区共有各级各类专任教师万人,到_年底,全区各级各类专任教师达到了万人。

——专任教师的学历水平不断提升。到_年底,小学、初中和高中专任教师学历合格率分别比1985年提高了%、%和%;普通高校和成人高校教师中,具有博士学位者503人,占专任教师的%。

—— 教师待遇显著提高。1985年,我区中小学教职工月平均工资为元,_年,中小学教职工月平均工资为元,离退休教职工月平均工资为元。目前,已经没有欠发工资的情况。高校教师工资收入水平已经跻身国民经济各行业的前列,城镇教师家庭人均住房面积超过了同期城镇居民的平均增长水平。

——教师先进分子和先进群体不断涌现。据统计,20年来,我区共评选6批746名中小学特级教师,涌现了全国模范教师75名,全国优秀教师1100名,全国教育系统劳动模范129名,全国优秀教育工作者147名,全国教育系统先进工作者8名,自治区优秀教师922名,自治区先进教育工作者410名,自治区优秀教育工作者262名。这3800名优秀教师成为我区近40万教师的骨干和旗帜。在这批中坚力量的带动下,全区教师队伍师德师风建设取得了良好成绩,赢得了广泛的社会赞誉,尊师重教蔚然成风。教师职业的光荣感不再是停留在口头上、文件上、会议上,而变成了教师们实实在在的感同身受。

在社会地位和经济地位提升的同时,人们对教师职业道德和职业技能的同步提高提出了更高的要求。

首先,教师应当成为社会上受过最良好教育的人,才能提供人民群众满意的教育服务。教师应当是和律师、医生一样,是一个专业,需要经过专门的培养和训练,具有不可替代的职业道德和专业技能。但是,目前我区教师专业化的水平还低于全国平均水平,部分教师学历低、知识结构陈旧、教育教学能力不强、教育观念落后、职业道德意识淡漠、教师的终身学习能力不足,教师专业化道路依然漫长。

其次,我区教师队伍存在结构性失衡。高中阶段师资总量不足;中小学教师学科结构不合理,特别是小学外语教师和中小学信息技术教育教师、心理教育教师、综合课教师严重缺乏;高校扩招以后,高校专任教师缺乏。

第三,全区农村普遍存在合格教师短缺,教师待遇偏低等问题。农村无法吸引合格人才或高层次人才去任教,导致一方面存在合格师范毕业生不能就业,而又存在大量农村代课教师的现象。

教师不仅面临挑战,而且还要适应新的形势要求,教师发展显得十分紧迫。

高校师德师风心得体会总结【第二篇】

一、更新教育观念

透过这两天的师德师风的学习,使我认识到,当今时代,科学发展高度分化又高度综合,人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势,要求教育全方位地开发学生的潜能,培养具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导。改变以往的“应试教育”,实施“素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的潜力和思维潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、加强政治学习,不断提高政治素养。

本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保_》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。

三、爱岗敬业

有人说:“教师的职业是神圣的,它把野蛮变成礼貌,把无知变成渊博。”当今社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西。而这些东西,只但是是身外之物,过眼烟云。为党的教育事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可宝贵的。要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

四、孜孜不倦,用心进取

五、以身作则、严于律已

“学高为师,身正是范。”学识与品德永无止境,致真、致善是教师一生的追求。古往今来,教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”;无论众人评定他们社会地位是高,还是低;无论领到的薪水是多,还是少;在人们的眼里,教师的职业是崇高的,是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

总之,透过这次师德师风学习,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生。

透过这次师德师风学习,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

透过这次师德师风学习,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。

高校师德师风心得体会总结【第三篇】

师德师风作为教师专业素养的重要组成部分,对于高校教师而言尤为重要。作为一名新进高校教师,我深刻体会到师德师风对教职员工的影响与意义。在一年的工作经验中,我不仅感受到了师德师风的力量,也体验到了自身在其中的成长。以下是我在高校入职过程中的心得体会,旨在与大家分享。

第一段:认识师德师风的重要性

师德师风确立了教师规范行为的准则,是教师职业道德规范的体现。作为一名新进教师,我意识到师德师风的重要性,不仅要求我们具备高尚的道德品质和精湛的教学技能,还要求我们在与学生和同事的相处中始终保持谦虚、真诚和尊重。只有从自身做起,才能不断提升自身师德师风,起到良好的示范作用。

师德师风在教学中具有重要的应用价值。作为高校教师,我们必须以身作则,努力做到从思想上、行为上示范学生。在日常教学中,我积极调动学生的学习积极性,鼓励他们独立思考、勇于质疑。同时,我也注重对学生的个体差异进行尊重和关注,以期激发每个学生的潜能,培养学生的创新能力和综合素质。

第三段:师德师风在与同事的相处中的体现

作为一名新进教师,与同事的良好沟通和合作关系,对于我的成长和发展起到了积极的推动作用。我在与同事的相处中,注重以诚相待、以信取信,并尽力为同事和学校做出贡献。同时,我还与同事分享教学经验,开展教学研讨,共同提升教学水平。这种良好的合作关系不仅增进了我与同事之间的友谊,也进一步提高了我们整体的教学质量。

师德师风在高校入职教师与学生之间的互动中发挥了巨大的影响力。作为教师,我们不仅要在教学上做到精益求精,更要在言传身教上给予学生正面激励和引领。我积极引导学生正确的价值观和道德观,促使他们形成正确的人生观和世界观。对学生而言,教师不仅是知识的传授者,更是道德的楷模和榜样。只有教师本身具备高尚的师德师风,才能影响学生的价值观和人生观,帮助他们成长为全面发展的人才。

高校入职一年的工作经历,使我深刻认识到师德师风对教师的重要性。作为一名年轻教师,我明白只有不断提升自身的师德师风才能更好地服务学生和学校。在未来的工作中,我将继续努力加强自身的道德修养,严格要求自己,以优秀的师德师风影响和教育学生成长。同时,我也将努力从学习、观察和借鉴中吸取经验,不断完善自身的教学方法和理念,为创建良好的师德师风做出自己的贡献。

结论:

高校入职经历让我深刻体会到师德师风的重要性与作用。在教学中,师德师风能够为学生提供终身受益的教育,并为他们的成长和发展起到积极的推动作用。作为一名高校教师,我将始终坚守师德师风,以良好的榜样影响学生,以自身的努力推动学校和教育事业的发展。师德师风是教师职业的灵魂,只有全体教师共同努力,才能创造更加美好的教育未来。

高校师德师风心得体会总结【第四篇】

高校师德师风在教育工作中担当着至关重要的角色。师德师风是师范教育的核心和灵魂,是为人师表的基本条件。教师的职业道德和教育风尚对学生的成长起着至关重要的引导作用。然而,随着社会多元化的发展,一些高校教师的师德师风问题也渐渐突显出来。因此,本文谈谈个人对高校师德师风的认识和体会。

主体段一:深入分析存在的问题

高校师德师风问题,主要表现在三个方面。首先,一些教师在课堂教学中缺乏责任感和教育热情。他们只是按照教学大纲上的内容机械地授课,缺乏对学生个体差异的关注和针对性的指导。其次,一些教师缺乏严肃认真的态度,迟到早退的现象较为普遍。这种态度不仅给学生以不良示范,也给学生的学习积极性和效果带来负面影响。第三,一些教师之间的公平公正问题也引起了广泛关注。一些教师无视学生的优劣差异,进行不公正的评分,给学生的成才之路带来了许多不公平因素。

主体段二:思考背后的原因

对于高校师德师风问题,我们不能仅仅抱怨,还应深入思考其背后的原因。教师的师德师风问题,一方面与个别教师个人素质的匮乏有关,但更重要的是与高校教育制度及管理机制的不完善有关。高校教育制度的僵化、重点突出以及评价体系的不合理,容易导致教师们关注教育教学的表面而忽视其本质。同时,高校的行政管理制度和思想教育的缺位,也使得某些教师追求名利、忽视师德提升。

对于高校师德师风的改进,我们应从制度建设、教师培训以及学生引导等多个层面入手。首先,高校应全面审视和完善教育制度,建立健全的师德师风体系。其次,高校教师的培训和发展应重视教师的职业道德建设,提高他们的教育意识和教育情怀。教师们需要不断学习,提升自身素质,以更好地引导学生。最后,高校应建立良好的学生引导机制,营造全校师德浓厚的氛围。学校可以建立师生沟通的平台,鼓励师生互动,增强学生对师德的认同感。

结尾段:个人感悟与展望

师德师风建设是高校教育改革的中坚力量。作为一名大学生,我也切切实实感受到了教师的师德师风对学生的影响。面对种种挑战,我们不能只是抱怨,更要从自身做起,提高自身的师德修养,以身作则,引领学生健康成长。我相信,随着高校教育改革的不断深入,我们一定能够建立起更加完善的师德师风体系,为学生提供更好的教育环境。希望每一位高校教师都能时刻保持对教育事业的热爱和责任感,做一名合格的教育者。共同努力,让高校师德师风成为引领未来的明灯。

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