[1000字]2024年班主任培训心得体会范文(最新4篇)

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班主任培训心得体会1000字【第一篇】

我很荣幸参加了这次东阿县学校管理团队班主任能力提升培训会,这次专题讲座给了我很大触动,学到了很多的知识。

教师的成长,离不开学习,而班主任的成长,更离不开学习。班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最有号召力的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。通过这次培训,学习专家老师的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效。下面谈谈参加这次培训的心得体会:

班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它透过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的乐趣。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远。

作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

作为班主任要讲智慧,要善于因材实教,因势利导。教育务必有爱,教育也需要技术。每一个学生都是不同的一体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。做正确的评价,鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正只有公正地评们每一个学生,才能使学生信服,从而激发其奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对待中等生不冷漠,对学习差的学生的学生不护短,对待中等生不冷漠,对学习差的学生不政视,注意发现优生的不足,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大,所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生恩想品德、纪律、成绩就会越来越好。因此,在教育过程中多给了学生肯定和鼓励。

要时刻积极关注学生心理健康。在我们日常生活,学习中,许多学生的心理问题都是潜在的,往往容易忽视。如果我们班主任工作不细致,不及时引起重视往往就使得问题堆积,小问题变成大问题,轻问题变成重问题,甚至出现不良事件,所以作为班主任,必须有较高的敏锐度,掌握一定的相关心理知识,提高对问题的敏感性和别能力,及早发现不良心理,采取有效地措施进行教育调节,以免问题严重化和不良事件的发生。

要注重家校沟通,共同引导孩子,当好孩子人生的导师。学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教首是建立在良好的家庭教育的基础上的。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情,晓之以理,寓理于情,情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。建立信任,以情动人。教育好孩子需要家校双方同心协力才能实现,同心协力的基础是信任、理解和支持。教师应该采取主动的姿态,与家长建立信任,建立起沟通的桥梁,达到家庭教育与学校教育的润滑剂作用。定期组织家长座谈会,组织好主题班会或团队会,家委协助,家长策划、帮忙。助力班级文化建设,助推班级培养。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,应对具体细致、琐碎繁杂、艰苦而长期的班主任工作,我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。

班主任培训心得体会1000字【第二篇】

通过汤立宏教授的培训讲座,我深刻认识到要建立一个优秀班集体,班主任要有班级品牌意识。汤教授主要讲解了如何建立班级品牌及如何提高班级凝聚力。

对于优秀班集体、班级文化与班级品牌的基本认识,来展现班级团队成员精气神。班级品牌凝聚于班主任开展班级日常工作细节之中,来温馨汇聚班级成员认同感。针对小学生特点,在爱心、真诚和创意中开展工作,用细节展现班主任的专业度。在与学生、家长互动及班主任岗位奉献中保护自我,才能让班主任得到可持续的专业发展。

作为小学班主任,管理班级是我们职责之一。但在管理过程中,我常常会遇到一些问题。主要表现为以下几点:

一、班级纪律不够严格,不同程度的违纪现象时有发生,影响正常教学秩序。

二、学生学习兴趣不高,课堂效果不够理想,表现为学生思想不够活跃,个别同学容易走神,听课效果不好等。

三、沟通不畅,家校联系不够紧密,家长对学生的关注不够充分。

四、课堂管理不当,教师对学生的处罚不够公正,存在个别偏心情况。

针对以上问题,我认为可以采取以下策略:

一、加强班级纪律建设,提高学生的法律意识和自我约束能力。班级管理工作需要落实到每一个教学环节,每节课前向学生强调考试、比赛或集会等活动的重要性,让学生充分认识到树立好的形象对自己的未来发展至关重要。每周进行一次班级会议,讨论公共事务并强化班级纪律,如迟到、旷课、早退、打架等。此外,对违纪学生要依据学校规定进行相应的处罚。在平时的行为管教中做到严格公正,不偏袒个别学生。

二、开展丰富多彩的课堂教学活动,提高学生学习积极性。小学生的学习方式注重活动,需要进行生动有趣的教学方法和形式。班主任可以根据学生特点,组织一些才艺比赛、辩论赛、科技创新活动,调动起学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性。同时,要关注个别学生的特殊情况,在课堂上不能忽略他们,给予他们个性化的指导和关注。

三、加强家校联系,开展家长会等形式丰富的活动。班主任要不断地与家长进行交流,及时做好学生情况的反馈,让家长与学生共同为学生的成长贡献自己的力量。每学期定期组织家长会,开展一些与教育教学相关的主题活动,让家长对班级的工作过程有一个更加全面的了解。同时,可以通过微信等方式,经常发布班级动态,增加与家长的互动。

四、在课堂管理中做到公正公平。班主任要严格要求自己的课堂纪律,做到规范有序。遵循“严格管理,热情服务”的原则,依据教育法规和学校制度,对学生的表现进行及时、公正的评价。不偏袒个别学生,不施加过多惩罚,注重用鼓励、帮助、引导的方式管理学生。

班主任的管理工作需要针对不同的问题采取不同的策略。同时,我们还要不断学习教育教学理论和实际经验,掌握各项教育管理技能,为班级管理工作提供更好的支持。

班主任培训心得体会1000字【第三篇】

通过参加汤立宏教授的班主任培训讲座,我听后第一个感觉就是:如果我是学生,能有这样一位老师一定很幸福。汤教授以鲜活的案例阐述理论,教育的智慧尽显其中。汤教授主要讲解了如何建立班级品牌及如何提高班级凝聚力。以下是我培训心得体会:

一、通过培训我深知,良好的校风来自于每个优秀的班集体,优秀班集体的建立将关系到学校的教育质量。因此,乡村小学更应该建立起适合自己情况、具有特色的班集体。有利于发展学生的潜能,培养他们独立、自主的精神;增加班集体凝聚力和组织力;老师能够更好管理和教育好学生;激励同学们的学习兴趣,营造良好的学习氛围;班级文化形成和发展,优秀班集体所构成的文化氛围,能够深刻影响学生的思想行为和生活方式。

二、作为小学班主任,管理班级是我们职责之一。但在管理过程中,我常常会遇到一些问题。主要表现为以下几点:

1、学生的行为习惯较差。由于外界因素的影响和自身学习观念不强,部分学生学习习惯不好,组织纪律观念弱,没有集体荣誉感。

2、家长对学生的教育不够重视。现在我校生源都来自乡村,家长对子女的教育问题关心较少,导致了学生们的学习情绪不高,没有很强的学习欲望。

三、针对以上问题,我认为可以采取以下策略:

通过一些方式了解学生。掌握学生反馈信息、了解学生是班主任做好班级工作的前提。在工作中要能深入到学生中去,以高度的责任感和真诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。

加强与学生的交流,促进学生发展。为了使学生形成良好的学习习惯,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的展开工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。

做到家校有效沟通,家校沟通是一个复杂的、多元化的问题,也是班主任工作中很重要的一部分。需要我们用细心、耐心去多多学习,用心领悟,通过开展家长会等形式丰富的活动。不断地与家长进行交流,及时做好学生情况的反馈,让家长与学生共同为学生的成长贡献自己的力量。同时,可以通过微信等方式,经常发布班级动态,增加与家长的互动。让家庭教育和学校教育产生合力,助力学生健康成长。

班主任培训给我们班主任补了元气、去了骄气、添了灵气;培训让我们多了一份灵性、一份智慧、一份热情、一份坚定。培训虽结束,但学习与思考不会间断,提升与践行不会间断!

班主任培训心得体会1000字【第四篇】

2024年2月21日,为期半天的小学班主任培训”在东阿一中如期举行。培训时间虽然短暂,但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获。每一次学习都是对自己的一次鞭挞,听着报告,内心无比激动,当然我也知道成功的背后“浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”,而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己的班主任工作,接下来我将谈一谈大会上老师的精彩报告给我带来的启发和建议。

他那激情的语言,渊博的知识,真实的事例,让人领略到了他热情,率直,纯真的人格魅力,尤其对教育的一腔爱心让人感动。在他的讲座中,透过诸多事例,我看到了一个对学生充盈满腔爱意,对班主任工作充满睿智的班主任的形象。在他的讲座中,让人明晓了教育与生活密不可分的道理。

他在生活中感悟教育,在生活的现象中思考教育更是拓宽如何做好教育的思路。他发现:一棵小树弯折了,种树人会给他打上“绷带”,然后经常来看看小树,每过一段时间,还要给小树重新绷带。就这样三番五次,直到小树的伤口彻底愈合了,长粗了,强壮了,再也不会弯折了。受到种树人的启发,他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的,要反复抓,抓反复。耐心,细致,不厌其烦。不怕麻烦。在学生努力几天,学习效果不太明显,将泄气还未泄气时,他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样,再次出现,给学生讲故事,鼓励学生,激励学生继续努力。就这样反复的,长期的,在学生就要泄气时,他及时出现,给学生鼓劲,做学生做思想工作,帮助学生。因为注意力就像阳光一样,我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到自己的教育中。他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育,社会即学校”以及杜威的“教育即生活,学校即社会”之后,并且得到大家的欣赏和认可。

老师的讲座幽默风趣,他的一笑一颦,一言一行,无不透露出他的自信和名师的魅力,简直是一本无字的书,给人以积极向上的动力。老师对事业的不懈追求,高超的班主任工作艺术,爱事业,对学生的真挚情感,使我明白一个道理:一个人的崇高和伟大,不在于他本人的地位和处所,而在于他的心灵和头脑。

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