示范课心得体会范文(精彩4篇)

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示范课活动方案【第一篇】

目标:

1、通过谈话、讨论、品尝,初步知道哪些菜属于冷菜,并了解其营养价值和口味。

2、大胆创作,体验成功带来的乐趣。

准备:

1、各种冷菜若干盘

2、绘画工具

过程:

一、谈话导入

小朋友们,你们都吃过哪些菜啊?那你们知道这些菜是怎么做出来的吗?(烧出来的、炒出来的)

小结:“对了,这些菜都是烧出来、炒出来的,它们都有好听的名字,叫做‘烧菜’、‘炒菜’。

二、品尝冷菜

1、出示冷菜,讨论做法

“今天,老师带来了一些菜,小朋友们看看都有哪些菜?”

“它们是怎么做出来的?”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”

小结:小朋友们说的真好,它们也有一个好听的名字,叫做冷菜。

2、共同探讨冷菜的营养、口味

(1)、和幼儿共同探讨冷菜的营养价值

“这些冷菜的营养可丰富了,那你们知道这些冷菜都有哪些营养呢?”

小结:刚才小朋友说了这么多冷菜的营养价值,其实大部分冷菜都是不用烧,也不用炒,洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了,冷菜中的维生素就不容易流失,这样我们吃下去身体就会吸收更多的营养,身体就会更健康。”

(2)、品尝冷菜,了解口味

① 讨论冷菜口味

你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗?(个别幼儿回答)请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。

②品尝冷菜,交代要求

“到底是不是这些味道呢?一会请小朋友们尝一尝,尝的时候要注意每尝完一种菜要记住它是什么味道的,一会再来告诉大家。”

③交流品尝结果

“现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告诉大家”

三、设计冷菜,体验成功带来的乐趣

1、经验迁移

(1)互动交流

“除了老师给你们带来的这些冷菜,你们还知道哪些菜属于冷菜呢?”请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。”

(2)个别幼儿回答

“谁把你知道的冷菜名字告诉大家?

2、设计冷菜

“除了我们平时看到的这些冷菜,小朋友能不能动动小脑筋想一想:哪些菜还可以做成冷菜?请你们把自己设计的冷菜画下来,好吗?”

3、评价

“画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜?(个别幼儿介绍)有的小朋友还想说呢!那回家说给爸爸妈妈听,并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做,尝一尝,好吗?”

示范课心得体会【第二篇】

20xx年5月18日,临高县培训办组织小学三年级数学老师在第一思源学校培训,我有幸参加了这次培训。陈老师的讲座《基于学段目标的课堂教学的有效性》和观摩她的示范课《搭配》,我听后,颇受感触。

陈风云老师指出:

一、大目标:面向全体学生,赋予每个学生学习的权利。

二、大目标的达成需要老师有正确的学生观。

1、每一个学生成长需要经历失败的体验。

2、每一个学生的成长需要经历成功的喜悦。

3、每一个学生的成长需要经历独立自主,对自己负责。

三、老师是促进者:用情境激发,用问题启发思考,用平等营造安全环境,教师是“平等的”参与者。

四、教师是鼓励者:用真情激发学生上进,用责任助一臂之力。

陈老师的观点给我指明了方向,体现了教师的主导作用,我要多学习她的教学理论知识,让学生主动参与,学会倾听,在合作交流、自主探究中发现问题、解决问题。

下午听了陈老师的展示课《搭配》,受益匪浅。

1、陈老师大胆地把课堂交给学生,以学生为主体,从学生的角度去考虑问题,耐心地引导学生,让学生发表出不同的见解,课堂气氛和谐,师生互动非常活跃,让学生在互动中寻找搭配。

2、陈老师设置问题,贴近学生生活。选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。教学中,陈老师不失时机创设与学生生活环境、又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣。

课堂教学的有效性是一种过程,把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的`活动,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的和高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。作为一名教师一节课的教学目标要非常明确,所有的教与学的活动都紧紧围绕教学目标展开。

示范课心得体会【第三篇】

今年7月份我有幸参加县举办的“教学能手培训班”,聆听了教育专家们的先进教育理念,我的心也豁然开朗。我是一名年轻的教师,工作经验虽少,但工作热情高。这次培训活动,使我们受益匪浅、感受颇多。下面是我的一些心得体会:

一、把新课改理念践行于教学中,构建新的课堂教学模式

学生是学习的主体,活动的主人,而我们教师充当的是学生学习的引导者。教师必须站在孩子们的中间,创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围,站在孩子的立场考虑问题,让孩子感受学习的快乐,这样的教学是快乐的,教师是幸福的。

二、立足校本研修,做研究型教师

老师要给学生一杯水,老师就得有一桶水,更要有一条小溪去补给。所以我们应该与时俱进,不断学习,不断探究,提高自己的业务水平,使学生能有更好的发展。同时还得在平时的教学过程记录自己的得失,立足校本研究,做一名研究型的老师。

三、锤炼道德修养,提高自身的素质

当今社会,人才缺乏,教育大业,人才为本;科教兴国,关键在人,振兴中华繁荣发展在于教育,而振兴教育辉煌的发展却在于教师,所以,教师是人类的灵魂的工程师,这是一份神圣的使命,肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发展形式非常严� 作为教师,我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命,我们应不负众望,加快步伐,自我提高自认的素质和教学技水平。

四、开阔了视野,提高了教学技能

没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求,不断提高自身的素质,不断完善自己。这次培训,培训班为我们提供了很多优秀的教学案例,让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧,丰富了我们的教学知识,在不同程度上提高了自己的教学能力。

通过这次培训,我相信,我们教师将会以最完美的人格魅力,最深厚的品德修养,更加丰富的知识技能,以及更加细致、耐心的品性,为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。

示范课心得体会【第四篇】

九月二十三号,我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上,内容比较多,知识点比较丰富,但每星期英语课时比较少,不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。

焦老师生动的讲课方式,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。

首先焦老师通过让学生观看图片,回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中,激起学生的兴趣。复习已学的内容,创设情境,为新授做准备。由此引出新手单词,充分发挥听、说能力。

其次,教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽,表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活,更好的帮助学生走进课堂,似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材,死板的教学。练习题设计的有层次性,也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。

通过听焦老师的课,我想在今后的课堂中要努力做到以下几点:

1、改变教学观念,因材施教,多用情景教学;

2、融入文化教学,在进行丰富多彩的教学活动的同时,要适当的加入语言文化背景,激发学生获取知识,探究异国文化奥秘的愿望;

3、重视小组合作,培养学生口语的发展;

4、练习题要多贴近生活,在情境中运用自己所学知识,使知识得到复习和巩固。

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