实用心得体会学校特色报告 特色教学心得体会大全【参考5篇】

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心得体会学校特色报告【第一篇】

20xx年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的.能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。

1、本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。

但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

2、担任了信管xx34班的英语教学工作。信管xx34班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。

总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。

心得体会学校特色报告【第二篇】

20xx年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。

1、本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。

但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

2、担任了信管xx34班的英语教学工作。信管xx34班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。

总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。

心得体会学校特色报告【第三篇】

近年来，特色扶贫成为了各地扶贫工作的一个重要方向。特色扶贫是根据贫困地区的实际情况、资源条件和发展优势，采取有针对性的措施，发掘并利用贫困地区的特色资源，提升贫困地区的生产能力和生活水平。在这样的大背景下，学校特色扶贫成为了一个备受关注的课题。学校的特色扶贫工作，不仅有利于贫困地区学生和家庭的脱贫致富，更能促进整个社会的繁荣发展。

第二段：我校特色扶贫的具体举措

我们学校特色扶贫的具体举措有很多，其中最为重要的是设立特殊资助办法，通过资助湖南省的贫困学生，使贫困学生得以接受高等教育，这样能够为贫困家庭的脱贫致富提供一个重要的途径。除了特殊资助之外，我们学校还积极引导学生到贫困地区开展社会实践和志愿者服务活动，并开展贫困生帮扶活动，很好地帮助了贫困地区的学生和家庭。

第三段：特色扶贫工作的成效

通过我们学校的特色扶贫工作，取得了一定的成效。首先，特殊资助办法有效地帮助了贫困学生接受高等教育，让他们有了更多的机会和门路。同时，我们学校积极引导学生开展社会实践和志愿者服务活动，推动公益事业的发展，让贫困地区的学生和家庭得到了更多的关爱和帮助。最后，我们学校开展贫困生帮扶活动，为贫困生提供了生活上、学习上的帮助，让他们学有所成，拥有更好的未来。

第四段：特色扶贫工作还存在的问题

虽然我们学校的特色扶贫工作取得了一定的成效，但在实践中也遇到了一些问题。首先，资助的贫困学生数目较少，力度不够，需要我们进一步加大资助的力度。其次，志愿者团队需要扩大规模和提高素质。我们需要进一步加强学校帮扶机制建设，发挥教师、校友和社会各界的支持力量，为学校扶贫工作提供坚强支持。

第五段：结语

学校特色扶贫是我们助力脱贫攻坚战的重要一环。我们需要充分发挥学校的特色和优势，进一步完善特殊资助办法，优化志愿者服务和贫困生帮扶模式，探索资本和企业参与贫困地区扶贫的新模式，以实际行动推进精准扶贫，助力国家脱贫攻坚工作，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的中国贡献自己的力量。

心得体会学校特色报告【第四篇】

在当今社会，扶贫工作已经成为了全社会关注的焦点之一。随着我国当前扶贫工作的深入推进，高校特色扶贫已经逐渐引起了教育界的关注。自身具备优质的教学资源和独特的创新创业环境，高校扶贫工作有着相较于其他机构优势，应该发挥特色，为脱贫攻坚作出更大贡献。本文将基于广东工业大学学校特色扶贫的实践情况进行反思，探讨学校特色扶贫的心得与体会。

第二段：学校特色扶贫的背景

学校特色扶贫是指在高校教育的各个领域中对贫困地区或贫困家庭的帮扶。高校扶贫作为一项重要的社会责任，不仅有利于高校的社会服务功能的发挥，而且有利于培养高校学生的社会责任意识和实际操作能力。广东工业大学致力于搭建起了特色化扶贫平台，旨在为贫困地区人民提供更好的教育和生活条件，推动当地经济的发展，大力支持整个社会的扶贫工作。

第三段：学校特色扶贫的实践情况

广东工业大学在学校特色扶贫方面做了很多有意义的尝试。具体来说，学校在贫困地区的学生人才培养方面，设立了各类奖学金、校内公益讲座等，着力为贫困地区的学子提供学习、生活方面的支持。此外，学校也积极开展生产扶贫项目，组织毕业生到贫困地区参与相关扶贫工作，培养了大量的人才，并为当地经济发展注入了新的活力。可以看出，广东工业大学在学校特色扶贫方面有着系列完备的计划与具体执行方案，为贫困地区进行全方位、多角度的帮扶工作提供了强有力的保障。

第四段：学校特色扶贫的心得与体会

学校特色扶贫的实践证明，对于学校而言，如何以创新、特色有差异地开展扶贫工作至关重要。首先，要加大对贫困地区的教育资金投入，通过贫困地区学生的奖学金、助学金等各种资助方式，帮助他们提高学业成绩，进一步增强求学动力，切实改变自身状况。其次，在合理利用学校的教育、科研资源的前提下，选择特色与技术优势相结合的产业方向，推动产品加工、利用当地自然资源等各项生产活动，实现脱贫的目标。最后，在不断优化帮扶政策与工作机制的同时，积极开展人才培养、技术交流、文化交流等交流合作，特别是加强与地方政府合作，共同推进扶贫工作，在实现长远与快速发展的同时更加注重贫困地区居民的思想觉悟与文化素质全面提高，促进当地贫困居民的融入社会，以此达到纵深扶持的目标。

第五段：总结

学校特色扶贫无疑是当前高校对外服务的重要内容之一。广东工业大学在学校特色扶贫方面所做的尝试与实践，体现出了高校致力于社会服务的高度责任感及强大使命感。高校特色扶贫不仅仅是一项有益于贫困地区居民的公益事业，更是高校自身人才培养、社会服务意识的重要体现。在整个高校特色扶贫的实施工作中，应更加关注实际的反馈与执行效果，以提高底层居民的生活质量，呈现出更多为人民服务的真切态度，为全面建设小康社会作出应有的贡献。

心得体会学校特色报告【第五篇】

香坊区黎明第九小学校

黎明九校始建于1993年，坐落在黎明办事处穆家沟村，是一所普通的农村小学。现有教师16人，学生137人，共有五个教学班，20_年我校和黎明五校合并后，生源包括团结村、穆家沟村两个村屯。虽然我校地处偏远、校型偏小，但是我校的领导班子配备齐全，分工明确、精诚合作、团结进取，在教师中具有较高的威信，在各项工作中也能够积极发挥引领作用。另外我校还拥有一支高素质的教师队伍，其中35岁以下中青年教师占教师总人数的80%，他们有活力，有能力，有上进心，而且作为农村教师，他们甘于奉献，踏实肯干，工作态度认真，工作热情高，是一支师德高尚的教师团队。

20_年，根据地区和学校的实际，在详细分析了当前的招生形势后，我校领导班子研究决定，发挥自身优势，提高办学水平，保证生源，因此确定了“以质量求生存、以活动促发展”的办学理念。四年来，经过全体教师的努力实践，我们的教育教学质量有了很大的提高，学校管理、办学水平发生了很大的变化，得到了家长和社会的普遍认可，招生人数逐年上升。在实践办学理念的过程中，我校的德育工作一方面抓好常规工作求“稳”，一方面抓好特色工作求“活”，把德育渗透到学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生的健康成长和学校工作起到了导向和保障的作用，取得了突出的成绩，现将我校德育特色工作总结如下：

一．抓好德育常规，让好习惯伴随学生幸福成长。

我校学生75%以上的学生都是外来务工人员子女，他们随同父母亲友来到本地，靠打工租房度日，家长不重视对孩子的培养和教育，造成学生行为散漫，穿着邋遢，成绩落后，不懂礼貌。教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，幼儿园和小学、中学是一个人养成习惯的关键时期，对学生一生学业和事业的发展都是至关重要的。养成良好的习惯也是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。我校本着教学生五年，为学生想五十年，为国家民族想一百年的理念，把“好习惯益终生”作为德育常规管理工作的主题，注重对学生各种良好习惯的养成教育。

我校倡导“每位教师都是德育工作者”的教育理念，将礼仪教育、环保教育、传统文化的教育等都融入到养成教育之中，培养学生从小就讲文明、懂礼貌，爱父母、敬师长，关心他人，乐观向上的好习惯，用自己良好的行为提高个人素质，用自己优秀的品质提高个人修养。同时充分利用“午间30分”的校园广播、每日新闻板报、德育实践活动课、升旗校会、校园标语等作为德育宣传的阵地，用孩子们喜闻乐见的形式开展润物细无声的教育。

经过几个学期的探索和实践，我们以学生日常的学习习惯、生活习惯、待人接物习惯、品德习惯、思维习惯等行为习惯的养成为切入点，制定了《黎明九校学生日常行为规范细则》，将学生在校期间的行为规范具体化，从学生早晨上学到下午放学一天中的上课、下课、游戏、活动等行为都纳入到养成教育的范围中，例如：关于纪律习惯文明礼仪的常规要求包括早晨：学生到校师生、生生互相问好，学生问好行礼即可，放学师生再见；早晨值日生同学最晚7：10到校，抓紧时间扫除，不准打闹、做其他事情。非值日生同学到校后在班级里要保持安静，不允许乱窜班级，不允许在操场停留。学生3：40放学，教师4：00下班，下班前做好明天的教学准备、布置好早自习学习任务。中午： 学生中午12：25吃完午饭，离开教室出去活动，值日生12：30开始扫除；各班学生12：40到校，12：45练习竖笛，班主任老师深入班级。放学：各班检查好门窗，教师组织学生站队送出校园；个别留下同学最晚同老师一同离校。升旗间操时要求：教师要赶在学生前面组织站队，（后回来的同学站在后面）升旗或做操时教师站在班级队伍后面，不要搞小动作，师生同做广播体操，升旗、做操时不允许上厕所，做完间操进教室时不允许有哪个班级停下来学生上厕所，值周生跟随班级队伍后面进入教室。大型活动：要做到排队整齐无声，脚步轻轻，不乱跑、不拥挤，有秩序进出会场，遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、互相谦让。在活动开始前各班自行组织，章显特色。个人卫生：学生每天来到学校必须保持脸、脖子、手、衣服、红领巾整洁干净，女同学小辫梳的利索、漂亮，男同学不留长发。个人用品如：三带、书包、书桌堂内、书本整齐干净。每人自备一个垃圾袋等等。

我们从小处做起、从小事做起，对每件小事都明确要求，教师首先做榜样，并辅导帮助学生将《规范细则》落实到具体行为中，通过监督检查、影响教育，再将这些行为转变为自觉行动，逐渐养成习惯。经过坚持不懈的训练培养我校的学生行为习惯有了很大的改观，他们阵容整齐、文明守纪、知书达理、勤奋上进。在历年来的运动会、艺术节和团体活动中都以优异的表现获得精神文明奖、团体表演奖等各种荣誉。现在获得的这些奖励都是暂时的，但学生拥有的好习惯却是能够受益终生的，相信这些好习惯也会为他们的一生打下坚实的基础。

二、搞好德育活动，让真本领引领学生成为栋梁。

根据多年从事从村教育工作的经验，我们发现农村的孩子他们在智力、能力、悟性等方面并不比城市的孩子差。他们一样的聪明活泼、上进钻研，一样的有理想有追求，有对未来美好生活的向往。只是由于受到农村环境的限制、地理位置的偏僻、家庭经济条件的制约，他们在诸多方面表现不如城市的孩子。作为生在农村、长在农村，又从事农村教育的老师们来说，我们希望尽自己的绵薄之力为我们学校这些农村孩子插上理想的翅膀，帮助他们享受到和城市学生同等优质的教育，所以我校制定了三年的特色发展办学目标，即深入挖掘学生潜力，发挥教师优势，开展丰富多彩的活动，培养学生特长，全面提高学生素质。重点做了以下几项工作： 1.红歌传唱经久不息，继承和发扬优良传统。

农村的孩子爱唱歌，爱音乐，更爱音乐课。我们发挥音乐老师的特长，在完成教学内容的基础上，指导学生唱校本歌曲、区本教材歌曲以及经典红歌。学生每学期能够学会10首以上的红歌，不仅掌握单声部的演唱技巧，还适当进行多声部编排。组织校合唱队，以点带面，师生同唱，掀起了一个个学习红歌的高潮。

为了庆祝中国共产党成立90周年，进一步培养学生对党和社会主义祖国的热爱之情，按照区教育局的工作部署，结合中心校工作安排，我校将红色经典歌曲传唱活动深入开展，制定了切合我校实际的活动方案，选择革命歌曲、德育区本教材歌曲进行教、唱、传活动。我们充分利用晨会、班队活动、音乐课、红领巾广播等途径聆听、学习、传唱红色经典革命歌曲，充分发挥各中队干部和文娱骨干的带头作用，在学校形成传唱红歌的良好氛围。在传唱过程中，让全体师生了解红色歌曲的创作背景、感人故事、词曲含义，真真切切的感受红歌无穷的魅力，促进学生对红色经典歌曲的热爱和理解，增强对党、社会主义祖国和人民的热爱之情，珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神动力。我们一起在美妙的歌声中，勾起了对过去的怀念，燃起了对未来的希望，激起了奋进的信念和信心！

20_年5月30日，我们以全体师生共同参与的歌咏形式，以“做主人、立志向、红歌献给党”为主题开展校园红歌演唱会。校合唱队和各班分别演唱三首歌曲：一首音乐教材歌曲，一首区本教材歌曲、一首经典红歌，教师团队也合唱了三首歌曲，全校师生共同唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的主旋律，营造出了喜庆、热烈、昂扬、振奋的氛围，展现了我校广大师生锐意进取、奋发有为的壮志豪情。这次活动，对于坚定广大师生热爱党、热爱祖国的良好精神面貌，对待工作和学习都有着重要的现实意义，同时这次活动在潜移默化的浸润老师和学生的心灵，使之在心灵深处真正得到启迪和教育。这次活动我们有幸请到了教育局邱局长，以及德育办，宣传部的领导、中心校的领导，领导们对这次活动给予了高度的评价和一致的认可，《黑龙江晨报》对本次活动进行了宣传和报道。

2.花样跳绳有趣有益，促进学生身心健康地成长。

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是我校校风校纪的集中反映，也是我校养成教育管理的集中体现，更是我校素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性的充分体现。我校每天上午30分钟的大课间活动集健身、娱乐、文化于一体，融合了校园自编操、广播体操、花样跳绳、队列表演等五项内容，让孩子们在做操的同时，强身健体，放松心情，从运动中体会活动的快乐。不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，因为我们深知学生不是知识灌输的机器，他们是一个个有着鲜明个性、独立人格、不同爱好、充满生机和活力的少年儿童，积极推进阳光体育活动是符合他们生长发展和个性发展需要的。“我运动，我健康”，“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”既是我校阳光体育运动扎实开展的口号又是不断深化的动力。我们所追求的大课间活动是师生共同参与，融体育、美育、艺术于一体，既能增强学生的体质，又能愉悦学生的身心，也能提高学生的审美能力，更能陶冶学生的情操。

花样跳绳活动是我校阳光体育运动的一部分。跳绳能促进血液循环，保护心脏，提高肺活量，还能优化人体的协调性，它强身健体，开发智力，有益身心健康，是一项耗时少、耗能大的有氧运动，是特别适合少年儿童的体育运动。而且跳绳活动不受时间空间限制，一人一绳，多人一绳都可以活动，而且不受经济条件限制，所有的学生都能做到人手一根绳。我校每天都让学生锻炼至少一小时，让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，不仅要跳得好，还要跳得妙，跳出花样，跳出水平。我校跳绳活动突出花样繁多，功夫全在脚上的变换，经过两年来坚持不懈的训练，越来越多的学生掌握了较难的花样跳绳技巧，而且有很多学生会自己编创花样。现在从一年到五年级每个孩子都会跳四五种花样绳，有的孩子能够跳出10多种花样，跳绳成了课余生活中最受学生欢迎的运动项目。

经过长期坚持不懈的跳绳，不论是烈日炎炎还是严寒酷暑，我们每天都坚持跳绳，现在学生的身体素质有了明显的提高。以前一到春秋两季，师生们就会出现很多感冒发烧的现象，而现在由于师生常年的坚持跳绳运动，体质增强，抵抗力增加，很少出现感冒发烧的现象。而且学生从一年级入学到五年级毕业平均身高较没跳绳的学生高2厘米，而且身体更加健康，不易患各种流行性传染病，身体素质普遍提高。在近几年的运动会上我校学生在各项技能的比赛中都取得了优异的成绩，这些成绩取得很大程度上得益于四年来坚持不懈的跳绳活动。

3.竖笛吹奏彰显特色，让学生足不出户掌握一技之长。竖笛演奏也是我校的一项特色工作，我们将竖笛与音乐课相结合，不仅提高了音乐课堂的教学效果，而且让学生掌握了吹奏竖笛的技能。通过对竖笛的学习，学生的识谱能力很强，对比较复杂的曲目也能够吹奏，现在学生已经能够吹奏十多首竖笛曲目，如《小白船》、《军港之夜》、《每当我走过老师窗前》《雪绒花》等。学生通过自己识谱，用竖笛吹奏，经过反复练习后，就可以进行表演，可以独奏、小组表演、全体表演。在20_年我校的教育教育成果展示会上我校的竖笛表演得到了教育局中心校领导的高度赞扬。这种特长为这些在农村生活的孩子们的课余生活增添了一抹亮色，而且他们足不出户，不花一分钱，就掌握了一项特长，获得了家长的一致认可。

另外，我校还结合各学科特点，先后开展了古诗文诵读、硬笔书法、绘画等系列活动。在校本课中开展古诗文诵读活动主要目的是通过让学生朗读和熟背中国古诗文中的经典作品，丰富学生的积累，提高学生的文学素养。再配合以各种节奏、动作，将音乐、体育与古诗诵读结合，使学生在继承传统文化精髓的同时增强学生对节奏的感受能力、手脑协调能力。现在，我校1—5年级全体学生都能熟背最少60首优秀古诗文，吟唱20首经典诗词，这种诵读使得学生的记忆力得到锻炼，而且陶冶了情操；硬笔书法课也是我校的特色课程，与写字课相结合，由专业的教师授课，向学生系统讲授硬笔书法知识，开展专业的硬笔书法训练，同时注重对学生良好书写习惯的养成。另外，我校的绘画特长小组，在美术老师的指导下常年坚持练习，已经取得了非常好的成绩。近三年来我校学生参加全国小学生书画竞赛，先后有100多人次获奖，我校被评为500强学校.如今，在老师们悉心培育下，我校的学生文明守纪，积极向上；他们能说会唱，能跳会吹；他们不但身体健康，而且乐观向上，综合素质有了大幅度的提高。按照我校的三年特色发展目标，我们下一步的规划是通过一系列的活动挖掘学生的潜力，改变农村孩子的“落后”面貌，培养学生的气质，使他们成为有知识、有文化、有修养的优秀小学生。

以上就是对我校德育特色工作的汇报。在今后的工作中我校的全体师生将会不断的追求和探索，以务实、创新的精神走出一条适合我校发展的特色之路，办一所教师有专长、学生有特长、学校有特色的新型农村小学，办让家长和社会满意的教育。为深入实施新课程改革不断努力、为培养出优秀人才不懈追求！

20_年10月13日