2024年走进童话阅读记录单 走进童话心得体会范文大全【精选8篇】

网友 分享 时间:

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍,下面是由阿拉题库网友为您分享的“2024年走进童话阅读记录单 走进童话心得体会范文大全【精选8篇】”优质范例,供您写作参考之用,轻松写作,远离加班熬夜,希望以下内容对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!

走进童话阅读记录单【第一篇】

记得第一次读这本书,我只觉得故事很有趣,很生动,读完之后,只是为卖火柴的小女孩悲惨的遭遇感到同情,为海的女儿痴情而感到伤心……然而当今天我把这本书又重温一遍后,有着太多太多的话要说。《安徒生童话》中的每一个故事都包含着一个深刻的哲理。

先来说说安徒生的《丑小鸭》,这是1篇看似普通却是如此寓意深刻的故事,说的是一只长得又大又丑的小鸭子,打从出生就受到其他动物的岐视和欺侮,后来还被自己的亲生母亲及兄弟姐妹抛弃,从此孤苦伶仃的流浪在外,饱受了风吹雨打、严寒酷暑的折磨。有一次,它发现了湖中来了一群美丽的天鹅,无比地羡慕着天鹅的优雅和华丽,同时,也更为自己的丑陋感到自卑,它连做梦都不敢去奢望有一天能变成像它们一样。可是,又有谁会想到,后来正是这只又丑又大的鸭子,当它鼓起勇气朝天鹅们游去的时候,竟受到了它们的欢迎,因为自己竟梦想成真地变成了一只更为美丽的白天鹅!于是,它回忆起此前遭受的种种痛苦与不幸,觉得非常有益,可使它更珍惜今天的幸福,并看到了更为美好的未来。

这让我不得不想起一个人,那就是张海迪,一个坚强的女性。她是一个残疾人,对于正常的人来说是不完美的,甚至还可以说是一个有生理缺陷的人。但她不是克服了生理缺陷造成的心理障碍,顽强地与生活抗争,拼命地吸收知识,最终取得了成功吗?而且,她还成为了一个名人,其光辉的形像影响了一代又一代的后人,真正的成为了众人所崇拜的“天鹅”。所以,《丑小鸭》这篇童话不但让自卑的人充满信心,还告诫人们,千万不可轻易小看那些曾经比自己条件差的人,说不准哪一天他会你更优秀呢!

再说说《皇帝的新装》这篇童话,这则故事虽然是发生在遥远的西方时代,可是在现实生活中却也可屡见不鲜。故事中的皇帝其实是一个虚荣的、自欺欺人的傻瓜。但是,他非常自命不凡,才让两个骗子可以乘虚而入,最后把皇帝骗得大出了洋相。皇帝相信了那两个骗子的话,认为他们能织出神奇美妙的布帛来,只有愚蠢至极的人才看不见它。没想到,皇帝与他的大臣们一样,聪明反被聪明误,当他光着身子在街上游行,却被一个小男孩诚实地说出他根本什么都没穿时,他才醒悟过来,这真是可悲!

在现实生活中,不难见到有这样一些人,一些虚荣的、自以为是和唯利是图的人,他们为了眼前的小恩小利,不惜上当受骗,结果付出了更大的代价。骗子们在现今社会上仍然络绎不绝,任何人都该吸取《皇帝的新装》这则童话的教训,提高警惕,免得最终落得后悔不及的下场。

《安徒生童话》中,我最喜欢的故事还是《海的女儿》,它不仅描写了美奂美伦的海底童话世界,还有最凄美、最催人泪下的爱情故事。最小的海公主是一条最漂亮的美人鱼,她的皮肤像玫瑰花瓣一样柔嫩,还有一对像湖水一样湛蓝的双眸。她虽然生活在神奇而绚丽的海底宫殿,却十分向往着岸上的世界。当她从几位姐姐口中得知海面上那灯光闪烁的大城市、美丽的天空、青翠的树林时,她显得是那样的兴奋。而她浮上水面看到的却是一个英俊的王子,还是一个令她一见钟情的王子。暴风雨的袭来击毁了王子所在的船帜,是她歇尽全力救了王子的.生命。可是当王子从昏迷中醒来,看到的却是一位路过的公主。美人鱼深深地爱上了王子,她不惜为了王子抛弃了养尊处优的生活,放弃了宠爱自己的亲人,还舍弃了自己甜美的声音,忍着巨痛换到了一双人类的双腿。可是,王子并不认识她,只是把她当成一个会用眼睛说话的侍童罢了,他爱上的是那位以为是自己救命恩人的公主。美人鱼却还是这样默默无闻地爱着王子,心甘情愿地讨他欢心,最终还为了成全王子的幸福变成了泡沫,消失在偌大的空气中了。

这才是伟大的爱情!其实爱一个并不一定要占有他的身体,或者掠夺他的灵魂,只要他能够幸福,自己付出的牺牲也是值得的。只有在美人鱼的身上,才让我们看到了真爱的光环在眩目地闪耀。

现代科技时代面临着童话故事幻灭和消亡的危险,其实童话不仅可以培养儿童的想象力和陶冶他们的性情,而成年人也是同样需要童话的!不是有很多成年人希望自己变成一只自由飞翔的小鸟,或是一条无忧无虑的小鱼吗?这便是一种童话式的向往,有多少成年人希望回到童年时代,和鸟兽树木一起过着无忧无虑的生活,只用承受一些想象出来的痛苦罢了。正是这种脱离现实的向往,却能给他们带来了片刻的轻松,并缓解了生活的压力。

成年人为生计奔波劳碌,没有多少时间体味现时生活,也没有多少时间想象未来的生活,他们活得很累,他们的想象力和生活情趣面临日益枯竭的危险。也许成年人还认为异想天开是一种不成熟的表现,却不知道其实也是他衰老的另一种表现,因为一旦丧失了好奇心和想象力,一个人就老了。如果,成年人也能时不时读点童话,那么他既有成人的成熟,又有孩子的童心,那么他的生活该是多么丰富、多么有生气啊!童年和成年一起过,这是人生的一种极高的境界,这样的我们才能活得更年轻、更具有活力,相信童话能给我们带来这一切。

走进童话阅读记录单【第二篇】

11月3日下午,课本剧情景表演活动在实验小学二年级2班拉开帷幕。本次活动涉及的四个课本故事:《青蛙看海》、《小鹰学飞》、《狼和小羊》以及《狐狸和乌鸦》,将由全班同学倾情出演。本次演出活动,我们还特意邀请了三位同学的妈妈做评委,让家长们一起来见证我们的`成长、记录我们的风采。

黄老师简短地宣布演出规则后,精心准备好的小演员们便随即开启了自己第一次的“舞台表演之旅”。由于是第一次登台演出,同学们都不免有些紧张,声音也有些放不开,但是,瑕不掩瑜,用心的表演获得了老师、评委和同学们的阵阵热烈掌声,课堂气氛非常活跃。

演出落下帷幕时,黄老师在公平公正的原则上选出了一等奖1名、二等奖2名,三等奖3名,并由三位妈妈分别进行了颁奖。

通过此次活动,不仅活跃了课堂气氛,更在寓教于乐中让同学们体会到了不同角色的特点,学到了更多的知识。同学们都期待更多类似的活动走进课堂。

走进童话阅读记录单【第三篇】

四年级第三单元分享的“2024年走进童话阅读记录单 走进童话心得体会范文大全【精选8篇】”,有外国童话《巨人的花园》、《小木偶的故事》等,也有中国童话《去年的树》。这些童话充满了趣味,同学们很爱学习。因为人生来都是爱幻想的,都是向往真、善、美,憎恶假、恶、丑的。孩子们同样也是,单纯的心理更是使他们爱上了童话、漫画、卡通、动画等东西。童话想象丰富,主人公大多是神仙精灵、王子公主、妖魔鬼怪、花鸟鱼虫,它们都有超常魔力,尤其能像人类一样说话、思考、生活。童话不仅动人,还能告诉人们一些生活的道理,这也是它们亘古永存的原因。

表演在课堂教学中能起到培养阅读兴趣,张扬个性的.效果。童话故事曲折有趣,语言简洁生动,符合儿童的语言表达习惯。通过肢体扮演,可以满足儿童游戏的自然天性。用“玩”的方式来对待童话,是儿童对文学的一种独特的把玩方式。所谓课本剧表演,即把童话情节通过玩玩演演的形式再现出来,表演代替教师的分析讲解。在演的过程中还可以抓住故事的重点词语,用神态、动作来表现,把重点词语的“神”外显,引导学生“演”中“悟”,“悟”中“演”。演又分有声的演和无声的演,也就是哑剧。不管是哪种形式都是中低年级学生最感兴趣的一种学习方式。演之前可以先让他们在小组内讲一讲这个故事,要求时间、地点、人物、事件“四要素”俱全,还可以顺着童话故事情节的发展,展开想象续讲,这样帮助学生深入理解课文并强化记忆,又发展了学生的口头语言,培养了说话能力。做完这些工作后再演会让孩子们的思路更为清晰。

本节课上,学生就做到了不光读童话,还在读的基础上演童话。虽然只是一个对话练习,但学生一定要在熟读童话、理解童话内容的基础上才能完成,这样的设计,不仅激发了学生深入理解童话的欲望,更激发了学生参与表演欲望,同时也锻炼了学生的口头表达能力。对话练习中,学生说的不管是童话中的原话,还是学生根据意思想象的话;不管说得多,还是说得少,只要能说就行。不作过高的要求,让每个学生都能说,都有机会说,学生在角色转换中,和童话人物零距离接触,更进一步体验了童话人物的内心世界。在此项活动中,学生尽情想象,真切地感受到童话的魅力,这也是本节课的成功之处。

本节课学生虽在教师的总结引导下能做到把童话演绎得更好,但学生在学习童话,总结道理方面稍显薄弱。因为每一则童话都是通过浅显易懂的语言,讲述了一个有趣的故事,阐述了一些深刻的教育人的道理。懂得了道理才是真正学会了童话。所以,我们在演童话时还要适当阐明一些简单的道理,让大家更好的知道这则童话故事的教育意义。另外,我觉得还要设计一个环节,就是要增加课后拓展阅读。因为童话世界非常精彩,应鼓励孩子多看童话,如《格林童话》、《一千零一夜》等。还可以办童话墙报、编童话故事集,掀起学习童话的高潮,激发学生学习童话的兴趣。

走进童话阅读记录单【第四篇】

1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

2、在读故事中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。

3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。

揭示专题--呼唤旧知、指导文本--小结方法、鼓励读书--拓展延伸。

1、通过阅读,指导学生学会读懂童话,激发学生读书的兴趣。

2、掌握读懂童话人物和道理,从而学会基本的读书方法。、激发情趣,

1.展示:童话故事图片。

2.你们知道这些图片吗?图片上的.主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的?(真是见多识广,知道这么多的故事,真了不起。这些都是美丽的童话人物,现在就让我们一起走进童话世界,去认识他们吧!)。

1、说起童话,有一个人就不得不提,那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片()。让我们来初步了解一下他和他的童话吧!

(指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法:浏览性的泛读法对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,可采取浏览法,即“随便翻翻”,大致了解其主要内容,或通过看标题、目录、内容提要、前言等,以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。)。

从简介和目录上你知道了点什么?

2、安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,

(读书方法:“限量速读法”,在阅读前确定阅读的数量,限定时间读完。)。

2)请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

学生阅读后提问。问题:谁给你留下了的印象最深,为什么?

(读书方法:精读。)。

3、我们仅仅读懂人物是不够的,作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的?

请同学们带着这个问题在小组内学习,把你的体会在小组内交流探讨。

学生自由交流。

小组汇报。(读懂童话还要读懂道理。)。

1、到了现在,我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了,那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的?思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢?(速读、精读)。

(如果给我们一本新书,或者去学校图书室借一本书,我们能在上面圈圈画画吗?不能,要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢?对,摘录,做读书笔记。真是好办法。)。

2、又是用什么方式去读懂道理的呢?(对,可以通过小组讨论、交流获得知识,集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时,也可以拿到学校和大家共同讨论解决。)。

读1篇童话是这样,读一本童话书也是这样,读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象,感悟世间真理。

我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢?

1、读书是幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们差不多大的孩子,她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》,还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。(出示)。

你别问这是为什么。

妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为什么?

爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为了什么?

哥哥给我一盒歌碟,我选出了最美丽的一页。你别问,这是为了什么?

晚上,我把他们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为了什么?

我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去挡风雪,在一块唱那最美丽的歌。

你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷?她就是卖火柴的那位小姐姐。

你读完这个童话你有感受吗?那课下可以用一句话或几句话或是一首小诗来写写自己的感受。

2、课外阅读要养成良好的阅读习惯。

1)要养成认真阅读的好习惯。每读一本书,一定要认真读完,不要只翻阅主要情节,不能只问谁是好人或坏人。还要动笔,随时摘录,做好读书笔记,写读书心得。

2)要留心观察、反复观察,留心生活中各种事物,做有心人。通过反复细致的观察,抓住事物的本质和特点,在头脑中形成生动、具体的形象。

3)要积极思考。读书要边读边思考,观察事物要注意分析。

4)要爱护书报,注意用眼卫生。对公共的或别人的书报,更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势,不要躺着或歪着头读书;不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。

走进童话阅读记录单【第五篇】

小鸟啊!每天我从繁华的街道上走过,看见你一身嫩黄的羽毛在发抖,那双黑溜溜的眼睛紧紧地盯着我,流露出凄惨的眼神,嘴里还在叽叽喳喳地叫着,好象在说:“救救我吧,救救我吧!”

你刚出生不久,家园却已经遭到了破坏。一群伐木工人闯进了你们美丽的家园,砍倒了一棵棵树木,把你们的家弄得支离破碎。你们不得不背井离乡,寻找新的家园。可你们找到了吗?没有!你们找到的只是堆满垃圾的小河,寸草不生的沙漠,已经枯死的树木,阵阵狂风暴雨无情地袭击着你们,你的'兄弟姐妹就在这一次次可怕的袭击中死掉了。怎么,你哭了?难过了?我知道你一定不想再回忆这段悲伤的经历。

善良的人们,让我们改变过去的想法,增强环境保护意识,共建美好家园,还鸟儿一片绿色森林。

走进童话阅读记录单【第六篇】

我是一个喜欢幻想的孩子,因为在我的心里充满着无数的幻想和快乐!接下来,我要为大家讲我幻想的童话世界!

在一座神秘岛屿中,那里充满着无数的奇妙和神秘。有一天,我带着小熊去冒险,因为我是一个小魔女,是魔法精灵奈叶给了我魔力,帮助世界上的人。所以,我是一个好的小魔女!如果你要知道我是怎么有魔法的话,我可以悄悄地告诉你,这件事情我要从小时候的七岁时说起了,有一次,我在街上玩耍,不小心碰到了一只黑猫,我跑呀跑,跑到了一个黑乎乎的地方,我当时很害怕,我怀疑那是一片黑森林,我在那哭了不久,我遍停下了,因为我知道,必须要振作起来才可以逃出这个鬼地方,我发现了一个小木屋,喜悦的心情涌上了心头。我没有想太多,便冲向了那个小木屋,那里有许多的布娃娃,我看见了一个可爱的小精灵,它竟然在流泪,我问它;你怎么了?我想一定有开关的,我看见了一个按钮,是紫色的,娃娃的衣服也是紫色的,还有星星,按钮上也有星星。我按了下去,一道光芒闪过,那个娃娃动了!她就是魔法精灵奈叶,她请求我帮助她,我看她那么可怜,而且,也求了我那么多次,于是,我答应她帮她帮助人类!打到黑暗!

我迫不及待地坐上我的魔法扫帚,飞向那片岛屿,一路上,我充满许多幻想,会想,那里有没有鬼?会不会都是零食?是不是从银河星际搬来的?嗯,一切等去到了就可以得到答案了!我才刚刚踏到那里的地上的一步,那里就有许多的人欢迎我,好像早就预示到了我会来的样子,她们为什么都披着衣服呢?她们不说话,只是指着桌面上的那些食物。我正要吃,我的小熊动了!它好像也有魔力,并且还会说话!它飞了起来,用手把那些人披的衣服给拉出来,啊!!是骷髅妖女,桌面上的食物立刻也显现出原型,蛋糕竟然变成了一个大的、有毛的母蜘蛛!饮料里爬出了蟑螂,牛肉变成了人肉,啊!好恐怖。我不能怕啊,我可是小魔女啊,我用魔棒使出魔法,先把那些妖魔鬼怪定住,我定不了多久的!我拉着小熊,一起坐上了飞行扫帚,那些骷髅妖女想要报仇,于是它们追了上来,我把小熊放在我的背后,好吧,我只好这样了。我念出了小魔女符咒的怪语,用一张魔法卡片把它们销毁了。力量终于使出了!我现在才知道,原来我来错了地方,这是骷髅妖女岛屿!

文档为doc格式。

走进童话阅读记录单【第七篇】

有一天,啦啦在森林里遇到一只独角兽,他问独角兽说:“我可以和你做朋友吗?我叫啦啦。”

独角兽笑了笑说:“当然可以,我叫独角兽!”

然后,啦啦和独角兽就成了好朋友,他们每天在一起玩耍,可开心了。有时候独角兽还会让啦啦骑在他背上,带他到森林深处,去看小猴子打架,松鼠跳舞。

啦啦一直对独角兽的角很感兴趣,因为那根尖尖的角会闪闪发光。于是,啦啦问独角兽说:“我可以摸摸你的角吗?”

独角兽很严肃的说:“不行!我的角不能让别人摸,一**就会死去!”

“小气鬼……”啦啦小声说着,有些不开心,他还是很想摸独角兽的角。

过了几天,啦啦想到一个能摸到独角兽角的办法。他跑到一棵大树跟前,朝树洞里看了一眼,对独角兽大喊说:“快来看啊,这个树洞好奇怪,里面会发出好听的声音呢!”

独角兽相信了,跑过去低下头去看树洞里面。啦啦猛的'抓住独角兽的角,高兴的说:“摸到了,摸到了,我终于摸到你的角了!”

“吼~”独角兽痛苦的叫了一声,摔倒在地上大口的喘着气,冲啦啦说:“我要死了……从今以后你再也看不见我了!”

“我只是想摸摸你……你真的会死吗?”啦啦害怕了,看着独角兽眼泪都要掉下来了。

独角兽虚弱的说:“每个人都有不能让别人碰的地方,我已经跟你讲过我的角不能摸……希望你能记住这个教训,保护好自己不能让别人碰的地方,也不要去碰别人不想让碰的地方……”说完这些话以后,独角兽就死了。

啦啦好伤心,非常非常后悔自己不听独角兽话摸了他的角。

从那以后,啦啦再也没有遇到过别的独角兽,也再没有去过森林深处,他只能孤孤单单的一个人玩耍。

独角兽的角不能摸,那宝宝不能让别人摸的地方就是隐**位,除了妈妈以外谁都不能摸,如果有人要摸就大喊妈妈或者老师,宝宝也不可以乱摸别人的隐**位。

走进童话阅读记录单【第八篇】

1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点:指导学生阅读的方法。

(一)谈话激趣,导入主题。

1、很高兴我们又在一起读书了,你们喜欢读书吗?你都读过什么书?是怎么读的?有什么收获?学生自由说说。

3、同学们就让我们一起走进安徒生的`童话世界吧!板书课题。

(二)走进童话,走进安徒生。

1、学生交流查找的有关安徒生资料。

畅谈:说说自己的搜集的资料。

2、师补充一些有关资料。

(出示安徒生图片及简单介绍)。

39 3005944
");