魏书生班主任工作漫谈心得体会范文实用【参考4篇】

网友 分享 时间:

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍,下面是由阿拉题库网友为您分享的“魏书生班主任工作漫谈心得体会范文实用【参考4篇】”优质范例,供您写作参考之用,轻松写作,远离加班熬夜,希望以下内容对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!

魏书生班主任工作漫谈心得体会【第一篇】

作为一名班主任,魏书生一直以来都兢兢业业,尽心尽责地履行自己的职责。多年的工作经验让他积累了丰富的心得体会。在接下来的文章中,将以他自己的视角,为大家分享一些关于班主任工作的心得和体会。

第一段:人情天地。

作为班主任,魏书生深感人情天地,对学生的理解和关心是班主任工作的基石。每个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的成长背景、家庭环境、性格和兴趣爱好。班主任需要心平气和地与学生沟通交流,了解他们的需求和困惑,并及时给予帮助和指导。只有真正走进学生的内心世界,才能更好地引导他们成长。

第二段:言传身教。

言传身教是班主任工作的重要一环。魏书生认为,班主任要有良好的榜样作用,以自己的言行去影响学生。他不仅注重自身的修养和业务素养,还通过言语和行动培养学生正确的价值观和道德观。例如,他会向学生们强调劳动的重要性,并亲自参与学校的各项劳动工作,实际行动上给学生们树立榜样。通过言传身教,班主任能够更好地引导学生树立正确的人生观和价值观。

第三段:情感关怀。

情感关怀是班主任工作的重要一环。魏书生相信,每个学生都需要被关心和理解。在学生面临困难、挫折和压力的时候,班主任要给予及时的援助和支持。他会花费更多的时间与学生沟通,了解他们的情绪和学业状况,及时发现问题并给予帮助。有时候,班主任还会组织一些活动促进学生之间的交流和团结,让学生感受到班级集体的温暖和力量。

第四段:求真务实。

班主任工作不仅要有情感关怀,更需要求真务实。魏书生认为,做好班主任工作需要有扎实的专业知识和丰富的实践经验。他不断提升自己的业务素养,经常参加各种培训和讲座。他还会制定详细的工作计划,进行科学合理的时间安排,确保每一项工作的顺利进行。在学生的学习中,他会注重能力培养和知识的运用,帮助学生掌握学习方法和解决问题的能力。

第五段:团队合作。

班主任工作需要与其他教师、家长和学校形成紧密配合,形成良好的团队合作。魏书生深知班主任工作的复杂性和繁重性,他主动与其他教师进行交流和合作,共同解决学生问题和班级管理工作中的难题。他还定期与学生家长进行沟通,及时了解家庭情况,制定学生的教育计划。团队合作能够更好地促进学生的全面发展和成长。

总结:

通过多年的班主任工作,魏书生深切体会到班主任工作的重要性和意义。他将心与情结合,言传身教,以实际行动去关心和理解学生,在班主任这个岗位上发挥着不可或缺的作用。他的经验和体会,不仅对班主任们有着重要的指导意义,也对学生的成长和发展有着积极的影响。班主任工作是一项值得尊重和肯定的工作,通过不断的努力和探索,我们必将为每一个学生的未来奠定坚实的基石。

魏书生班主任工作漫谈心得体会【第二篇】

魏老师宽广的胸襟,宽阔的视野,智慧的诠释,给了我有力的指引。让我摆正心态,面对现实。面对生活中的各种情况,都要以乐观、豁达的心胸面对,对所有的不尽人意一笑而过,留出时间执着追求自己的事业。魏老师告诉我们,要不断挑战自己,不能仅仅把教育当作一种职业,而应把教育当作事业来经营,要让工作成为一种兴趣、一种内在的需要,成为展示自己智慧的舞台,这样才能体会到成长的快乐,才能实现自主发展,构筑教育人生的幸福,实现自己的人生价值。

作为教师,确实平凡,但平凡的人,只要有心同样能感受到这平凡日子中里点点滴滴的幸福。站在平凡的岗位上,感受着一群活力四射的蓬勃生命,领略平凡中的幸福和快乐,何尝又不是人生的一大乐事!名利也好,恩怨也罢,都可以放置一旁,不去管它,只要我们心胸宽广,就不会有那么多的怨言,就不会有那么多的怨气。用我们自己的眼睛发现生活的快乐,工作的快乐,拥有自己的精彩。

二、在学习与反思中成长。

翻阅魏老师的成长经历,正是在不断地学习与反思中,慢慢走向他的“那份教育晴空”。教师要在学习与思考中凝练生命的精华,让生命不断增值。教师要多读书,多反思,多,在反思中进步,在进步中成长,做思考着的教师!

当我们置身于班级繁忙的事务中时,反思就显得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙,更要用心去忙。因为班级管理的艺术,更多的体现在调整、谋划、经营。所以,班级管理既要有管,更要有理;如何处理“管”与“理”的关系,是衡量一个班主任是否优秀的.重要标志。”“这里的“理”就是思考,就是反思。回想自己的班主任工作,十多年来,只是注重“管”,而忽视了“理”,总觉得自己对工作有足够的敬业精神,多干苦干,就可以了。其实,智慧方法更重要。“管”与“理”是我们对班级工作的一个梳理与反思的过程,对班级管理而言,我们不能只顾低头苦走,更应该抬头看路。”

一直很欣赏一句话“你可以不成功,但你不能不成长!”作为教师,要想拥有智慧,就要不断地学习,不断地充实自己。让自己始终处于“行动”之中,坚守着自己的思想追求,坚守着对事业和学生的真爱,始终如一地向着一个又一个目标迈进。只有这样,我们才能让自己在不断的追求中更优秀的成长。

班级管理是一门艺术。

在班级管理中要善于发现学生的优点,“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。作为一个班主任,必须认识到,每个学生都有闪光点,关键在于积极发掘学生的优点,尝试用长处弥补短处,使每个人都能发挥专长。应当激发学生的潜能,要像保护幼苗一样保护学生的上进心。我们还要学会在学生的必然行为中找偶然的进步。孩子的优秀不是一夜之间形成的,缺点也不是永远存在的。要及时捕捉到,把握住,运用好。在一系列正面方法的鼓励下,学生一些微弱而闪光的优点,最终都会成为学生终身受益的好习惯。

班主任要善于走进学生的情感世界,把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒衰乐。我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的对朋友的爱。平等地爱班里的每一个学生。多一些宽容,多一些耐心与爱护,用真情去打动学生,相信一定会收获和谐的爱的阳光。用自己的宽大胸襟和智慧,赢得学生的信任和拥戴。

静心阅读《班主任工作漫谈》,似与魏老师倾心交谈,给了我太多的启示,这些启示会指引我在平时的教育中用行动去实践。立足平凡,却不甘平庸,用博爱与智慧点燃梦想,拥有自己的精彩!

魏书生班主任工作漫谈心得体会【第三篇】

魏老师是个平凡的人,但有着不平凡的境遇,干着不平凡的事业。他只所以事事比他人做得好,首先取决于他崇高的精神境界。教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏老师爱自己,爱家人,爱他人,尤其是爱学生。魏老师爱学生,尤其是爱那些差生。魏老师认为差生最不容易。每天课听不懂,还要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,日日如此,年年如此,这需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱,帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有,教师做差生的转化工作如同医生诊病一样,医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平,教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。

魏老师对于犯了错误的学生,不是简单地加以训斥了事,而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。对于较为严重的错误,魏书生让学生写心理病历,包括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程这五个部分,然后通过这份心理病历,在老师和其他同学的监督之下,一个疗程、一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病。

阅读过魏老师《班主任工作漫谈》之后,我感悟很多,也学到很多,作为一名新老师,意识到自己以前做的`还远远不够,并不是把课讲完,把作业看完就完成任务了,要学的东西还有很多。最后,引用魏老师的一句话来结束这篇读书笔记,同时借以勉励自己:“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天晴日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧与生命长河里的这段历史。”

魏书生班主任工作漫谈心得体会【第四篇】

假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,从这本书中,不仅获取了当班主任的宝贵经验,还领会了做人的准则,感觉它像一盏指路明灯,引领着我们走进神圣的教育殿堂,在这里,教育成了一种艺术,教育成了一种享受。下面简单的写几点我的心得体会。

二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级,长久下来,其它学生失去了锻炼及施展的机会,班级管理模式单一简单。

而魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括:民主、科学。依靠这两件法宝,在他的班中,形成了一种互助、互动模式,全员参与,相互制衡,人人既是管理者,同时又是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做,培养了所有学生的集体主义精神,增强了班集体的吸引力。可以着手尝试“班长竞选制”、“班委成员推荐制”,形成班级事事有人管、人人参与管的班级合力,使班级管理朝着健康、有序的方向发展。

在班级管理中,要注重关注每位学生的主人翁意识。在小学阶段,好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任,我们要学会扮演好自己的角色,放飞雏鹰吧,让他们自在飞翔。

二、以人为本,发展个性。“用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是最节省能源的方法。”魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿,尊重学生的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。因此,他引导学生们“培养自信心从扬长开始”,“能受委屈的人才是强者”,先从思想上给学生一片自由的蓝天;在知识引导上,他引领学生们放眼未来,放眼世界,关注国内外科技动态,畅想月球,畅想广褒的宇宙,让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。而我们现在的班级管理模式死板,教育教学模式处处束缚住学生手脚,“闭门造车”,不是“条条道路通罗马”的开放式教育,而是“自古华山一条路”的封闭式教育。放弃了以学生为主体,教育不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级管理工作中,我们要学会走进学生心灵,坚持以学生为本,让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。

在新课程改革中,不再过分强调学科本位,不再偏重书本知识,加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,关注学生的学习兴趣,注重学生终身学习必备的基础知识和技能。这就要求教师站在展望未来的高度,关注学生个性发展。

就教师个人文化素质提高方面,“要想给学生一杯水,老师应当是自来水”,形象说明了教师应当具有扎实的鲜活的知识。现代教师,不仅要具备一定的学科专业知识、心理学知识,还要不断学习并尝试运用新课程理念,注重课堂知识的生成,关注学生的个性发展,这样,学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。

正是魏老师丰厚的文化涵养以及他“授人以鱼不如授人以渔”的新理念的有效实施,关注每一位学生的发展,才能做到教师工作游刃有余,学生学习轻松愉快。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?魏书生老师还告诉我们:“许多事情是没有选择的,但你可以选择态度。”是的,人们不是已经。

总结。

出“态度决定高度”吗?只有我们用“捧着一颗心来,不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界,我们才会自豪:我骄傲,我是一名光荣的人民教师。

薛莉。

39 3064420
");