化学课改心得体会范文实用【范例5篇】
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化学课改心得体会【第一篇】
随着教育改革的不断推进，化学教育也在不断改革创新。为了适应新课程改革的需要，我参加了一次针对化学新课改的培训。通过这次培训，我不仅学到了新的教学理念和方法，还有很多收获和体会。
第一段：培训内容的新颖与更新。
首先，这次培训的内容非常新颖和更新。在课改前，我常用传统的课讲授方式，但在培训中，我了解到了新课改下的教学目标和任务。传统的以知识讲授为主的教学方式已不能满足学生的需求，而新课改强调学生的学习主体地位，注重培养学生的创新思维和实践能力。参加这次培训，我学到了很多新的教学理念和方法，比如探究式学习、案例教学等，这些方法非常适合培养学生的实践能力和创新意识。
第二段：体会到的课堂变化。
在课程培训中，我们还进行了教学实践，我亲身体会到了课堂的变化。培训老师鼓励我们将学生置于学习的中心，以学生为主导主动探究化学知识。在我以往的教学中，我常常扮演“知识传授者”的角色，但现在我会引导学生围绕问题找寻答案，培养他们自主学习的能力。通过反思和共享，我发现这种课堂模式不仅能激发学生的学习热情，还能让他们更好地理解和应用知识。
第三段：学生的积极反应。
在我应用新教学方式后的课堂上，学生的积极反应让我非常激动和鼓舞。在以前，学生们对化学课程的兴趣不高，大多数都是在课堂上打瞌睡。但现在，他们能够主动提出问题、积极参与讨论，并且上课时整个课堂气氛都非常活跃，学生们愿意分享自己的观点和思考，这让我觉得我的付出是有价值的。
第四段：对班级成绩的提升。
通过新课改后的教学方式，我的班级成绩也有了明显的提升。以前，学生对知识的记忆和掌握程度都相对较低，但现在他们通过参与探究活动，学习的效果更好。他们能够将知识与实际生活相结合，加深了对知识的理解。此外，我也鼓励学生进行小组合作，通过合作解决问题，提高了学生的思维能力和团队合作意识。这些改变使得学生们取得了更好的成绩。
第五段：个人的思考与展望。
总结这次培训，我深感化学新课改给我的教学带来了很大的改变和启发。我引入了探究式学习、案例教学等方法，使学生从被动接受变为主动学习者。学生们的学习兴趣明显提高，课堂也更加活跃。然而，我也深知自己还需不断努力学习和实践，不断总结经验和教训，提高自己的教学水平。我相信，通过不断探索和创新，我的教学效果会越来越好，学生的综合素质也会得到更全面的提升。
通过这次化学新课改的培训，我不仅学到了新的教学理念和方法，也提高了自己的教学水平，并收获了满满的正能量。我相信，在新课改的引领下，化学教育会朝着更好的方向发展，培养出更多有创新能力和实践能力的人才。
化学课改心得体会【第二篇】
随着时代的发展与科技的进步，教育也在不断变革与创新。化学这门科学课程作为中学教育的一部分，也要追随时代的步伐，适应社会的需求。新课改的推行，为我们的学习带来了全新的体验。在这个过程中，我深深体会到了新课改的优势与不足，并从中获取了宝贵的经验和感悟。
首先，新课改注重培养学生的实践能力。在过去的传统教学中，化学常常只停留在纸上谈兵的阶段，学生只能通过乏味的课本知识来了解化学实验和现象。然而，在新课改中，学生可以亲身参与实际的实验操作，通过动手操作与现象观察，深入理解化学的奥秘。这种实践的方式让我对化学的学习更加感兴趣，也更容易掌握化学实验的方法和技巧。
其次，新课改倡导的是探究学习。过去的教学模式中，教师通常起着主导作用，将知识一股脑地灌输给学生，缺乏学生主动探索的机会。然而，在新课改中，学生不仅有更多的机会提出问题和触发讨论，还能够组织小组进行实验和研究，通过自主学习的方式深入了解化学知识。我发现，通过这种探究学习的方式，我对所学化学知识的理解更为深刻，记忆也更加牢固。
然而，新课改也存在一些不足之处。首先，新课改对学生的自主学习能力有较高的要求。相较于传统教学模式中，教师的灌输知识更为直接有效，而在新课改下，学生需要更加独立地完成任务和学习。这对于那些学习能力较弱或对学习态度不积极的学生来说，可能会面临较大的困难。其次，新课改中的实验操作需要耗费较多的金钱和时间。因为实验室条件和器材设备的限制，每一位学生都需要分配到适当的实验时间和实验器材。这对于资金较紧张的学校来说，可能会带来一定的困扰。
从新课改中的优势和不足中，我们可以总结出一些可以借鉴的经验。首先，新课改中的实践和探究教学可以激发学生的兴趣，更好地培养学生的创新精神和动手能力。因此，在以后的教学过程中，可以适当引入更多的实验和实践环节，让学生通过实际操作来深化对化学的理解。其次，作为教师，应该给予学生更多的自主学习的机会和空间，激发他们的学习欲望，提高他们的学习积极性和主动性。最后，对于那些需要较多实验条件和设备的学校，可以通过与社区、企业或其他学校的合作，分担实验资源的压力，为学生提供更好的实践环境。
总而言之，化学新课改在实践和探究学习方面带来了新的氛围和机会，使化学学习更加生动有趣。通过新课改，我不仅对化学的理解更加深刻，还养成了自主学习和解决问题的能力。当然，新课改也有一些问题和不足之处，但通过总结经验和取长补短，我们可以更好地进行教学改革，并让学生在化学学习中获得更多的发展机会和成就感。
化学课改心得体会【第三篇】
导言部分：
新课改实施以来，我国教育面临着巨大的变革，教育体系和课程改革引起了人们的关注和讨论。其中，化学课程的改革也是课程改革中的一大创新点。在新课改的框架下，化学课程注重学科交叉、强化实验教学以及培养学生的科学素养，这给我们的学习和发展带来了全新的机遇。在这篇文章中，我将分享我在学习新课改后所获得的心得和体会。
第一部分：化学课程的变化。
在新课改之前，化学课程主要侧重于理论和概念方面的知识。而在新课改之后，化学课程注重学科交叉，将与化学相关的其他学科知识进行结合，如物理、生物、地球科学等。这种交叉学科的教学使我们更好地理解化学学科，同时也增加我们的学科课程的整体性和现实性。
第二部分：强化实验教学。
化学课程改革不仅侧重于理论方面的知识，也注重实验教学的增强。在新课改中，实验教学不仅注重实验的具体操作过程，而且重视学生对实验结果的分析和解释。这样的教学方式将培养学生的实验技能和科学素养，使我们更好地了解化学学科，并将所学理论知识与实践操作实现无缝对接。
第三部分：师生互动。
在新课改中，教师将不再是传统意义上的“讲解者”，而是更多地成为“引导者”。教师会特别关注每个学生的学习方法和需求，并根据这些需求进行有针对性的教学，同时也将时刻与学生保持互动。通过师生互动，老师不仅能找到发现学生学习方面的问题，而又可以适时调整学习的节奏和方式，让学生在学习中感受到自己被尊重和被关心。
第四部分：创新能力的培养。
在新课改中，化学课程注重学科间的跨越和课程的综合性，学生在多学科领域对知识进行了解和应用，可以在化学实验中思考和解决问题，发现问题和提出问题，这样可以培养学生的创新思维和创新能力。当学生头脑中与众不同的想法被认可和鼓励，他们就能得到更多的满足感和归属感，这也是化学课程改革的另一个亮点。
第五部分：结语。
通过学习新课改后的化学课程，我认为课程的改革将化学学科的学习变得更加有趣、深入、且实用。学生不再是“地下工作者”，而是通过与教师、同学、家庭和社会的良好互动而发掘自身潜力的“探究者”。新课改的实施，将不断激发学生的学习爱好和动力，也将更好地推动我国教育的发展。
化学课改心得体会【第四篇】
近几年，我国的教育改革取得了长足的进步，其中最为重要的就是新课改的推行。作为一名化学教师，我有幸参加了最近一期的化学新课改培训，并从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在培训中的收获与思考。
第一段：培训前的期望。
在培训开始之前，我对新课改充满了期待。我希望通过这次培训，能够掌握新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。我认为，新课改对于化学教育来说是一次革命性的变革，它注重培养学生的创新能力和实践能力，不再把知识的传授作为唯一的目标。因此，我希望通过这次培训，能够了解到新课改的核心理念，并学会如何在教学中贯彻落实。
第二段：培训的收获。
培训的第一天，我们开始了对新课标的解读。通过专家的讲解和讨论，我对新课标有了更深入的理解。新课标将知识点的学习与学科思维的培养相结合，强调学生的主体地位和学科整体性。这一变革给我们教师提出了更高的要求，我们需要提供更多的实践机会和问题解决能力培养。在培训中，我们还学习了一些课程设计的方法和原则，如情境教学、探究式学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习和合作学习的能力。此外，培训中还给我们展示了一些优秀的课例，从中我们可以学习到如何运用新的教学理念和方法进行教学。
第三段：培训中的反思。
在培训中，我深刻认识到了自己的不足之处。首先，我在课堂上过于注重知识的传授，忽视了学生的学科思维培养。我需要在教学中给予学生更多的实践机会，让他们能够动手进行实验和操作。其次，我对于课堂教学方法的创新不足。新课改鼓励我们在教学中运用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，我应该尝试一些新的教学方法，如游戏教学、合作学习等，来提高教学的效果。此外，我还应该加强自己的专业知识储备，不断学习和研究最新的化学知识和教学方法。
第四段：培训后的改进与实施。
通过培训，我意识到改进自己的教学方法非常重要。因此，我制定了一个详细的改进计划，以便在实践中逐步落实新课改的要求。首先，我将增加实验环节，让学生亲身参与实验，提高他们的实践能力。其次，我会尝试一些新的教学方法，如情境教学、探究式学习等，来提高学生的学习积极性。同时，我会加强与同事的交流和合作，共同研究和探讨教学问题，提高教学效果。此外，我还计划参加一些教育培训活动，不断充实自己的专业知识。
第五段：总结与展望。
通过这次培训，我对新课改有了更深入的了解，也确立了改进自己教学方法的决心。我相信，只有不断学习和改进，才能跟上时代的步伐。我会努力实施我制定的改进计划，提高自己的教学水平。同时，我也希望能够与更多的教育工作者进行交流和合作，共同探讨教学改革的问题，为我国的教育事业做出更大的贡献。
通过这次培训，我深刻认识到了化学新课改对于教育改革的重要性。我将始终坚持“以学生为中心”的教学理念，在教学中注重学生的发展和能力培养。我相信，通过我的努力和改进，我能够在新课改的大潮中迎接挑战，为学生提供更优质的教育。
化学课改心得体会【第五篇】
提高学生的基础知识和基本技能，而且使学生在学习数学知识的过程中，获得的基本的数学思想方法和应用技能;体会数学与人类社会生活的密切联系，体验数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生浓厚的兴趣，从而树立学好数学的信心和决心。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
学生应成为课堂学习的主人。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
追求形式和效果统一的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。