整合实验心得（优质8篇）

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整合实验心得【第一篇】

本学期我们在会计教师的悉心教导下上了为期4周的会计实务实验课程，课程所用的资料以利康食品厂业务为实验资料，从而使我们的课程更具现实性和实践性。我们的实验步骤分为设置账簿、登记总账明细账、结账、编制会计报表和整理装订实验资料，具体如下：

首先根据教师下发的会计实验资料设置总分类账、库存现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。

首先对于每笔业务，先用文字描述业务，再写出其会计分录，然后根据会计分录填写记账凭证，由于资料有限，我们一共只填写了13张记账凭证。记账凭证填写完毕后，我们根据记账凭证填写总分类帐、现金日记账、银行存款日记账和各类明细账，登记账簿时使用蓝黑墨水书写。根据教师的要求，我们还设置填写了t型帐。

首先详细检查实验资料中所列的每笔业务，是否全部填制记账凭证并据此记入账簿，是否有无错记账户、错记金额，如有应及时补正。其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，使用红色墨水书写进行冲账，为编制会计报表作好充分准备。

根据t型帐或总分类帐，我们将总分类账户发生额试算平衡表、利润表和资产负债表填写完毕。

按照教师的要求，将填写完毕的实验资料即进行排序，然后填写会计目录，最终装订资料。

会计实验虽然步骤简单，但实验过程并不像我们想象中的那么简单，在实验中我犯了不少错误，但所幸在教师的指正下及时改过，这次实验我收获不少，对以后的实际操作上手更有信心了。

整合实验心得【第二篇】

（浙江省义乌市雪峰中学）。

摘要：生物学实验是学生获取生物知识的有效手段之物，是其他实验教学手段所不能达到的。生物实验器材是生物学实验的必备器材，在初中生物实验的实际教学中，生物实验器材并没有发挥出该有的作用，主要分析整体优化实验器材措施，提高生物实验器材的利用率，提高生物实验的探究性。

关键词：生物教学；实验器材；自制教具。

随着我国素质教育的不断发展，生物教学中不断增加了一些探究性实验以及研究性实验等，在教学中要求新增大量的实验器材，如玻片等。学校原有的实验器材虽然比较多，但很多都比较老旧，不适合生物实验教学，本文主要分析整合实验器材措施提高生物实验的探究性。

一、初中生物实验器材概述。

初中生物实验器材主要包括烧杯、恒温箱、培养箱、标本、显微镜等仪器，由于生物实验的不同，所需要的实验器材也不相同。在生物实验器材的使用中需要为实验器材进行编号，方便器材的管理与使用；在实验器材的使用中也需要注意建立档案，方便器材的管理。在生物实验器材的保管中需要注意各类器材的保管工作，一些仪器，如，光学显微镜易蒙上灰尘损毁镜头，需要在专室专柜存放，玻璃仪器可以与化学药品放置在一起。

在初中生物实验中，每个学校都为实验教学提供了种类繁多的实验器材，但是随着我国素质教育要求的不断提出，教学内容不断发生变化，另外，新课程实验教学还具有教具箱的特点，在设计中要求更加具有科学性，这些都导致传统的教学器材很少使用。但是，这些传统的实验器材并不是没有用了，在生物实验教学中还需要充分发挥出实验器材的优点，积极拓宽生物实验器材的用途。

传统实验器材有很多优点，如，数量多、材料质量好等，当前生物实验教学材料订购数量非常有限，一些使用频率比较高的实验器材容易受到损坏，在具体的教学中一旦出现器材损坏的情况就会影响实验的开展，而传统的实验器材数量大，能够弥补很多的不足，为初中生物实验分组教学提供帮助。例如，在观察细胞结构的实验中，主要锻炼学生的操作技能，可以充分利用现有的传统实验器材进行教学。因此，在生物实验教学中可以充分使用传统的实验器材弥补教具箱中器材不足的情况，合理分组进行教学。

由于近几年教学素材出现很多的变化，在实验器材的制作中受到制作成本的制约，现有的教具箱中的器材一般都是非常薄的，在具体的生物实验操作中十分的费时、费力，而且成功率不高，学生的学习效果也不好。原有的实验器材体积都是比较大的，学生操作比较简单，质量过硬，不会因为实验器材的质量问题而导致实验失败，满足学生反复实验的需求，有助于提高课堂效率。在教学中，合理调整教具箱中的器材与传统器材的使用，保证学生反复实验的需求。

传统实验器材本身具有科学性，能够有效地提高学生的实验操作技能。随着素质教育要求的提出，在初中生物实验教学中，一直强调培养学生的自主探究意识，但也要看到在教学中也是需要提高学生的实验操作技能，这是学生后期学习的必要条件。因此，在生物实验教学中需要选择合理的实验材料。目前，在生物实验所采用的实验器材虽然具有较高的安全性能，但科学性不足，无法帮助学生充分掌握实验的技能，因此，还需要充分使用传统实验器材培养学生的操作技能。

三、创新自制教具。

虽然各个学校都为生物实验教学提供了大量的实验器材，但是也需要看到，这些实验室配备仪器并不能满足学生的实验需求，导致生物实验的教学效果不高，在具体的生物实验中还需要自制教具，满足教学需求，弥补实验器材不足的缺点，充分发挥学生在生物实验中的'主体作用。

1.自制教具的优势。

所谓自制教具就是教师和学生利用简便易行的方法自己制作的教具。自制教具同样具有一般实验器材所具有的特点，但是，制作方法比较简单，材料容易获得，所以，自制教具的成本非常低，自制教具就有针对性、灵活性、创造性和廉价性特点，在改革教学中比一般的实验器材更加具有使用价值。自制教具的使用能够极大地解决实验经费不足的问题，自制教具更加灵活，能够弥补器材存在的不足。

自制教具在使用中能够使科学知识更加贴近日常的实验教学，把一些生物实验变得更加简单，能够保证学生在有趣的操作中即兴实现，体现实验的科学性。在初中实验教学中，每一个生物实验都需要一套对应的器材，在实验的具体操作中，不可能每一个学生都有自己的实验器材，分组实验是必要的措施。自制教具能够很好地解决这个问题，为自主探究实验提供帮助。在教学中，自制教具能够为教学提供必要的条件，保证学生都能够参与到教学中，充分调动学生参与实验的积极性。

自制教具能够提高学生的动手能力。在生物教学中，教师充分利用实验材料，为教学提供器材，自制教具能够很好地展示生物教学的优势，引导学生正确利用身边的物品，培养学生的动手能力，加深学生的学习印象。另外，自制教具能够更好地深入教学，促进教学改革的不断发展。

2.创新自制教具。

在自制教具的设计与制作中需要注意以下几方面：自制教具的核心问题就是设计，自制教具是在创新思维的基础上产生的，在具体的操作中需要遵循独创性原则、逻辑性原则、发散性原则、综合性原则等。

所谓的独创性就是要求自制器具设计要求具有新颖独特的特点，避免重复的劳动，如，温室效应模拟探究装置，可以利用巧妙的设计让学生明白温度升高产生温室效应。所谓的逻辑性是指自制教具要求具有严密的逻辑思维方式，能够通过推理、分析找到内在的规律。发散性原则是指在自制教具的开展中从不同角度出发，采用合理的制作方法，如，在反应速度测试仪器的制作中，需要考虑如何让实验操作更简单，实验结果更具有真实性、稳定性和可靠性，这是在设计中需要解决的问题，保证精确度达到要求。所谓的综合性原则就是综合考虑各种相关方面，寻找最佳的实验方案，如，在多变量可控探究箱的设计中，需要综合考虑温度、湿度以及光照等因素，综合对比分析，控制各种变量，提高实验效果。除了以上需要遵循的原则之外还需要遵循结构简单原则、教育目标原则、目标鲜明原则、材料简单可得原则，因此，一些高精度仪器就无法通过自主教具来制作。

自制教具的种类有很多，由于使用途径不同，所具有的形态结构也就存在很多的不同，所采用的材料以及工作方法也就存在很多的不同。但是，这些也有很多共性的特点，在自制教具的制作中需要注意尽可能地减小盲目性，明确制作的目的，在制作中还需要明确制作的要领、结构以及工艺方法等。在自制教具的制作中还需要确定工作顺序和操作顺序，根据教具的情况进行设计，保证教具的完整性，在教具制作顺序和工艺确定后，需要进行调试，使自制教具处于最佳状态。自制教具制作完以后，具有推广使用的价值，在使用中还需要推广使用。在自制教具的使用中需要明确教具的说明书、结果、原理、用途以及使用方法等，在使用时需要先做示范，结合教学实际，以免学生出错。

综上所述，在整合优化实验中，需要教师根据教学的需要，注意各种实验器材的功能优化，充分发挥传统器材的优势，在整合优化器材中倡导自制教具，从而提高教学效果。

参考文献：

[2]魏坤。关于开展生物探究性实验教学对学生生物科学素养提高的研究[d].华中师范大学，2013.

整合实验心得【第三篇】

第一段：介绍实验的背景和目的（200字）。

实验是科学研究中不可或缺的环节，它通过一系列有计划的步骤，验证和检验科学假设的正确性。在科学实验中，我们需要严谨和合理地设计实验，准确地测量和记录实验数据，并进行数据分析和结论。本篇文章旨在分享我在进行实验中的心得体会。

第二段：实验设计的重要性（200字）。

实验设计是整个实验过程中最重要的一步。一个好的实验设计可以使实验结果更加准确可靠。在实验设计中，我们要明确实验的目的和假设，合理选择实验材料和仪器设备，并确定实验的步骤和操作方法。此外，还需要注意控制实验的条件和变量，以排除可能的干扰因素。通过合理的实验设计，可以减少误差和偏差，提高实验的可靠性和有效性。

第三段：准确测量和记录实验数据（200字）。

在实验中，准确测量和记录实验数据是保证实验结果可信度的重要环节。测量过程中，我们应该熟悉并使用相关的测量仪器和设备，遵循正确的测量步骤和方法。同时，还要注意实验环境的影响，如温度、湿度等因素，以及进行必要的校正和修正。在记录实验数据时，要明确记录每次实验的条件和结果，以便后续分析和处理。准确测量和记录实验数据，可以为后期的数据分析和结论提供有力的支持。

第四段：数据分析和结论的重要性（200字）。

实验数据的分析和结论是实验的关键步骤，它们不仅可以检验实验假设的正确性，还可以总结实验的规律性和趋势。在数据分析中，我们可以运用统计学方法和图表等工具，对实验数据进行整理和展示。通过数据的比较、计算和推理，可以得出具有科学依据的结论。在撰写实验报告时，要注意准确清晰地叙述数据分析和结论，以便读者理解和参考。

通过参与实验，我体会到实验是科学研究的生动和具体体现。在实验中，需要我们具备一定的科学素养和实验能力，如观察力、实验技巧和数据分析能力。同时，实验还要求我们严谨和认真对待每一个实验细节，确保实验的可靠性和可重复性。在实验过程中，我学会了耐心和细致，不断探索和质疑。通过反复实践和总结，我逐渐提高了自己的实验技能和科学思维能力，更好地理解和应用科学知识。

总结：

通过上述的实验心得体会，我们可以看到实验设计、数据测量和分析以及结论的准确性，对于确保实验结果的可信度和科学性至关重要。参与实验的过程也是我们培养科学素养和实验能力的机会。在今后的科学研究和实验中，我们应该不断积累经验，提高自己的实验水平，为科学的发展贡献自己的力量。

整合实验心得【第四篇】

基础整合实验是大学教育中的一个重要环节，它旨在通过将不同学科的基础知识进行整合，提供一个综合性的学习机会。在参与这一实验的过程中，我不仅增加了对各个学科的认识，还培养了解决问题和团队合作的能力。通过总结这一实验的心得体会，我意识到这一实验具有巨大的教育价值和优势。

第二段：实践经验。

在基础整合实验中，我和我的团队合作伙伴们被分配了一个综合性的课题。我们需要从各个学科中收集相关信息，并将其整合到一起，形成一个全面的解决方案。在这个过程中，我学会了如何高效地管理时间和分配任务。我们通过分工合作，每个人承担了不同的责任，同时也保证了每个人都对整个项目有一个全面的了解。这样的团队合作让我深刻认识到一个团队的力量，只有当每个人都充分发挥自己的优势、相互协作时，才能取得最好的结果。

第三段：自我提升。

基础整合实验不仅是一个团队合作的过程，也是一个个人提升的机会。在这个实验中，我学会了如何分析问题和寻求解决方案。我开始意识到，了解多个学科的知识和技能对于解决现实生活中的问题非常重要。这种跨学科的综合能力，在我看来已经成为一个21世纪大学生必备的素质。通过基础整合实验，我更深刻地理解到，知识的整合能力不仅意味着将不同学科的信息结合到一起，更意味着如何把这些知识应用到实际生活中。

第四段：团队合作。

基础整合实验的一个重要目标是培养团队合作精神。在小组中，我们需要相互协作，共同解决问题。这要求我们学会倾听他人的意见，尊重每个人的贡献，并且懂得妥善处理团队内部的冲突。通过与团队成员的交流和合作，我认识到每个人都有其独特的见解和经验，只有包容和接纳不同的意见才能够为团队取得最佳的效果。此外，基础整合实验也让我体会到团队合作的力量。当我们共同努力并相互支持时，问题迎刃而解，我们也更容易取得成功。

第五段：反思与展望。

通过基础整合实验，我收获了很多。我拓宽了对不同学科的认识，提升了自己的综合能力和解决问题的能力，学会了更好地与他人合作。然而，我也意识到自己还有很多需要提高的地方。在未来，我希望能更深入地了解各个学科的知识，并学会将其应用到实际生活中。同时，我也会不断提升自己的团队合作能力，更好地与他人沟通和合作。基础整合实验是我大学教育生涯中非常有价值和意义的一部分，它为我提供了一个全面学习和成长的平台。

五段式文章主要包括引言、实践经验、自我提升、团队合作和反思与展望五个主题，分别叙述了在基础整合实验中的经历和个人成长。这样的结构可以使文章更加连贯和有条理，向读者呈现一个完整的故事。在写作过程中，我努力保证每个主题的过渡自然，并通过合理的句子连接，使整篇文章更加流畅。最终，我通过这篇文章总结了基础整合实验的心得体会，对自己的学习和成长有了更清晰的认识。

整合实验心得【第五篇】

大学数学实验对于我们来说是一门陌生的学科。大学数学实验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了迅速的发展。数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，此刻已经成为一种潮流。

刚开始时学大学数学实验的时候我都有一种恐惧感，因为对于它都是陌生的，虽然在学数值分析时接触过matlab，但那只是皮毛。大学数学实验才让我真正了解到了这门学科，真正学到了matlab的使用方法，并且对数学建模有了必须的了解。matlab在各个领域均有应用，作为数学系的学生对于matlab解决数学问题的本事相当震惊，真是太强大了。数学实验这门课让我学到了很多东西，收获丰硕。

第一节课我了解到了数学实验的一些基本发展史和一些基本知识。经过这学期的学习，学完这门课，让我明白了原先数学与实际生活连接的是这么紧密，许多问题都能够借助数学的方法去解决。对于一些实际问题，我们能够建立数学模型，把问题简化，然后运用一些数学工具和方法去解决。

大学数学实验我们学习了matlab的编程方法，虽然仅仅仅有一种软件，可是整本书可用分的数学知识一点都不少，比如插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等，此刻最终明白课本上的知识如何用于实际问题了，真可谓应用十分广泛。

刚开始我对matlab很陌生，感觉这个软件很难，以为它就像c语言一样难学，并且这个软件都是英文原版，对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。可是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕，感觉很好玩。

我觉得学好这门课需要做到以下几点：

1、多运用matlab编写、调试程序。

2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪？

3、与同学课下多多交流，课上多请教教师。

整合实验心得【第六篇】

实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手潜力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手潜力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的.实验技能和动手潜力。从单片机实验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社会的发展。

学习单片机这门课程(教学中选用inter公司的mcs-51)，要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口-技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手潜力，从而全面掌握单片机的应用。

实验教学的全过程包括认识、基储综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析潜力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。发布的单片机实验板，通过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试，软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。

整合实验心得【第七篇】

近年来，临床医学整合实验作为现代医学教学的重要组成部分，越来越受到医学教育界的重视。在这个实验中，学生可以将理论与实践相结合，通过真实的临床案例进行讨论和思考，从而提高自己的临床思维能力。在参与此次实验的过程中，我深刻体会到了临床医学整合实验的重要性，并对自己的医学学习产生了深刻的反思和领悟。

首先，临床医学整合实验为我们提供了一个更真实的医疗环境。在实验过程中，我们有机会亲自接触疾病患者，并和他们进行沟通和交流。通过与患者的实际接触，我们可以更好地理解和分析病情，从而提出更准确的诊断和治疗方案。与此同时，我们还可以实际操作各种医疗设备，增强自己的技术能力。这种实战经验对于我们将来进入临床工作非常有帮助，因为我们已经有了一定的实践经验，可以更好地应对各种临床场景。

其次，临床医学整合实验培养了我们的团队合作精神和解决问题的能力。在参与实验的过程中，我们需要和同伴共同合作，共同研究案例，并给出最佳的治疗方法。这个过程中，我们需要充分发挥每个人的特长，充分发挥团队的优势。通过与大家共同合作，我深深体会到了团队合作的力量。只有每个人都尽职尽责，贡献自己的一份力量，我们才能够共同取得良好的临床治疗结果。

然后，临床医学整合实验对我们提出了更高的要求。在实验过程中，我们需要深入研究病历资料，全面了解病情。我们需要运用所学知识和技能，来分析问题并提出解决方案。这对我们的知识储备、思维能力和创新能力都提出了更高的要求。只有不断地学习和实践，我们才能够不断提高自己的专业水平，真正成为合格的临床医生。

最后，临床医学整合实验增强了我们的学科交叉能力。综合实验涉及到多个学科的知识，我们需要将解剖学、生理学、病理学等多个学科的知识进行整合，来分析和解决实际问题。这种学科交叉能力的培养对我们未来的工作非常重要。因为在现实世界中，病人的病情往往是复杂的，需要我们跨学科的知识来解决问题。通过参与临床医学整合实验，我们能更好地锻炼自己的跨学科思维，为日后的临床实践做好准备。

综上所述，临床医学整合实验对于我们的医学教育具有重要的意义。通过参与实验，我们能够在更真实的医疗环境中实践和学习，培养团队合作精神和解决问题的能力，提高自己的专业水平。同时，这个实验还增强了我们的学科交叉能力，为我们未来的工作打下了坚实的基础。希望在今后的医学学习中，能够继续注重实践能力的培养，使自己能更好地为病人服务。

整合实验心得【第八篇】

经过半年的生化实验的学习让我受益匪浅。在生化实验课即将结束之时，我对在这半年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。

这半年的生化实验主要有folin-酚法测蛋白稀碱法提取酵母rna醋酸纤维薄膜电泳rna定量测定-uv吸收法纤维素酶活力的测定最适ph选取菲林试剂热滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸残基的测定--dns-cl法柱层析分离色素凯式定氮法等实验。

在这些实验中，凯式定氮法是给我印象最深的一个实验，因为这个实验使我认识了改良式凯式蒸馏仪的基本结构，同样的也让我通过这次实验掌握了凯式定氮法的操作技术。在这次实验中，我和我的同组者-韩文志犯了一些错误，并且是很不就应犯的错误，我们都忘了在做实验时要加入新的沸石，这是个很低级的错误，差点引起溶液的暴沸。通过这次错误我认识到，很多知识，即使是教师在怎样说，它也只是理论，当我们不能把它应用到实践中去时，它对我们都是毫无好处的。此刻更深的认识到了理论结合实际的观点。在这次实验中我们损坏了改良式凯式蒸馏仪，并且赔了钱，钱不是问题，重要的是操作的问题，我觉得我们在做实验时还是对仪器不是很熟悉，做实验时不认真。

快点做实验，于是就一向磨一向磨，直到做下一步时才觉得手腕有点累。我记得在加棉花时，由于不明白就应加多厚，提取色素时还很是胆战心惊的。我觉得在这个实验中，装柱这一步是很重要的，于是我们很留意的装，直到柱面很平。直到最终，分离色素后，看到我们的色带分离的很好，很是高兴。

半年实验做下来，最“苦”的要数“菲林试剂热滴定定糖法”这个实验了。这个实验要求我们正确掌握滴定管的使用方法和热滴定的终点。由于全部滴定过程务必在沸腾状态下快速进行，并且终点不容易把握，我们滴了好几十次才确定了终点。当时我的同组者-韩文志已经被火烤的不行了。

在这半年的十几次的实验的学习中，我受益颇多。毫无疑问，它培养了我的动手潜力。每个实验我都会亲自去做，不放下每次锻炼的机会。经过这半年，我的动手潜力有了明显的提高；它让我养成了课前预习的好习惯。一向以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一向明白课前预习是很重要的），但经过这半年，让我不仅仅深深的懂得课前预习的重要，更领会了课前预习的好处。仅有在课前进行了认真的预习，在做实验时效率才会更高，才能收获的更多、掌握的更多；它还提高了我处理数据的潜力；做实验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的'是否得当将直接影响实验成功与否。

半年实验虽然收获很多，但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手潜力还不够强，当有些实验需要很强的动手潜力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当应对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理潜力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及潜力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……总之，生化实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自我的人身价值！