我们是朋友教案（优推8篇）

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我们是朋友教案【第一篇】

目标：1让幼儿了解不喝水的危害。

2引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

2老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

3幼儿分组接水饮。

4为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

活动三：科学活动――水娃娃的魔术

活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在

活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

准备：1、一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块

2、装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么？

―－提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

3、使用过的物品要放回原处。

――幼儿操作，教师观察。

――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。3，协助幼儿进行操作。

活动四：好玩的冰

活动目的：１、让

幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。

２、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。

３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯

活动过程：

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、你在什么时候见过冰？

三、冰是怎样做成的？（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。）

四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

五、教师请大家想办法，做实验。1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。2，将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）3，观察讨论：冰在水里怎么样了？等大家从户外玩回来，冰块呢？教师小结：冰块遇到热就会融化了。

活动五亲子活动沉与浮

活动目的：1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。

2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

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p；3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。

活动准备：塑料瓶子泡沫塑料报纸剪刀树叶金属小碗石头记录纸

活动过程：（略）

活动记录附后

活动六小试验小鱼要喝干净的水

活动目标：1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。

活动准备：小鱼缸两个小鱼若干条

活动过程：

一，给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”

二，教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”

四，总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

活动延伸；将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的'乐趣。

活动七关注剑江河

活动目标：1了解都匀的剑江河，体会河水给分享的“我们是朋友教案（优推8篇）”，教育幼儿为剑江河的干净做力所能及的事情，学会爱护身边的环境。

活动准备：带领幼儿到剑江河边的河滩上，事先做好安全教育工作。

活动过程：一，提问：这是什么地方呀？你知道这条河叫做什么名字吗？

二，引导大家说说自己到河边玩耍的事情，回忆河水给分享的“我们是朋友教案（优推8篇）”，引导幼儿观察：在河滩上有什么呀？这些垃圾丢在这里好不好？我们应该怎么办？带领幼儿将河滩上的垃圾拣到事先准备好的袋子里。教师和保育员注意幼儿的安全。

五，大家欣赏变得干净的河滩，感受劳动的快乐。

活动八随机活动：关紧水龙头

活动目标：1，培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

活动准备：水杯图片

活动过程：

一，在幼儿洗手后，观察有没有将水龙头没有关紧的现象。如果发现水龙头还在滴水，将小水杯将水接住。

三，&

活动九故事《小水滴的旅行》

活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。

2，鼓励

我们是朋友教案【第二篇】

活动内容：收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。

活动进行：

1、 鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料，包括：vcd、故事磁带、鸟的图书、卡片。

2、 幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录，有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。

3、 “鸟博士”的`活动，引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。

活动观察分析：

活动开始时，有的幼儿带来录像带、vcd、故事磁带，有的幼儿进行了资料摘录，这一过程扩大了幼儿对鸟的认识，从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟；从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里；许多幼儿提出了有关鸟的各种问题：“为什么鸟站着睡觉？”“为什么有的鸟能飞？”“为什么有的鸟能在水中捉鱼，它会淹死吗？”

等四十个问题，“鸟博士”的活动使

幼儿成为问题的提出者和探索者，每一个幼儿都积极地投入到活动之中。

这一阶段的活动使幼儿产生了新的探索需要，许多幼儿结伴提出要把鸟的本领告诉同伴，有的小组提出要把保护鸟的道理，告诉幼儿园的弟弟妹妹听。

我们是朋友教案【第三篇】

1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

我们是朋友教案【第四篇】

1、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。

2、初步具有发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。

3、正确地与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。

“爱护我们的朋友”这一活动主题的设置旨在培养孩子的初步的生态意识，使孩子从小学会关爱动植物，为保护身边的动植物做些力所能及的事情。本活动主题包括“当我们伤害了朋友……”和“让我们永远做朋友”两个活动。

被洪水淹没，空气因为缺乏树木的净化被严重污染，人们只能戴着口罩将自己捂得严严实实地在路上行走。组图深刻地揭示了主题“有时我们伤害了动植朋友，也给自己带来了更多麻烦。”主线人物的话“如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们人类将多么孤独”，意在引起学生对生态问题的更深层次的思考。

在上一活动中，孩子们已经意识到：动植物和我们人类一样，是有生命的，伤害它们也就是伤害我们自己，让它们健康地生活在地球上是我们每个人的责任和义务。“让我们永远做朋友”这一活动旨在引导孩子们将自己的想法付诸行动。教科书书62页展示的是学生开展保护动植物班会的情景。班会上，大家唱起歌，并将好的建议向全校发起倡议，由此可见孩予们对动植物是多―喜爱的。当然，由于生活环境的差别，孩子们表达爱心的方式也不尽相同，教师要引导孩子们提出更多的好建议。63页内容展示了日常生活中人们爱护动植物的场景，旨在使学生认识到“爱护动物和植物，就是爱护我们人类自己”，引导学生以自己的实际行动关心、爱护身边的动植物。

1、教师课前收集关于人和自然关系的相关资料，准备中华鲟头饰和江水被污染的片断。

2、教师课前编排小品《一个小村庄的毁灭》。

3、学生课前搜集关于人和自然关系的资料。

1、表演讨论：教师戴中华鲟头饰上场，满脸痛苦地说：我该去哪里呢？当学生询问“中华鲟”遇到什么困难时，教师出示江水被污染的片段，启发学生的讨论。

2、小品表演《一个小村庄的毁灭》（文字材料参见资料）学生自由交流从中得到的感想。

3、阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然的相关资料。教师相机对学生渗透生物链的'意识。

4、要点：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。

1、在活动中，教师应注意引导学生感受、认识破坏生态环境给我们的生活带来的麻烦，培养学生的生物链意识。

2、教学过程中要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。

请学生们编写关于人和自然的关系的故事，举行班级故事会。

1、教师课前准备歌曲《熊猫咪咪》，并将教室的桌椅摆成讨论会的形式。

2、学生课前准备制作倡议书和宣传牌的相关用具。

1、小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知的知识加以制止。

2、教师讲述：动物、植物和我们人类一样，也需要爱与关心。‘

3、阅读教科书：阅读教科书63页内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。

4、开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我你》的讨论会吧！

(1)《熊猫咪咪》的音乐声响起，讨论会开始。学生自由发言，集体讨论：我们小学生可以怎样保护我们的朋友。

(2)教师结合教科书内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多的保护动植物朋友的行动，如编写歌曲、排“广而告之”的广告等。

(3)学生合作活动，展示自己的行动成果。

5、教师：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。

1、在展示行动成果时，教师应注意让采用不同形式的孩子都能得到展示。

2、课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，教师还应在平时的生活中对学生加以引导。

可以组织小队同学在校园内或社区内开展保护动植物的宣传活动。

1、学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入讨论会。

2、学生能否初步认识到人与自然的关系，是否初步具有为实现人与自然的和谐做一些事的意识。

3、学生是否愿意为保护动植物做些力所能及的事情。

4、学生是否能在生活中认识并抵制伤害动植物的行为。

我们是朋友教案【第五篇】

1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。

（1）、今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）。

（2）、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）。

（3）、请个别幼儿请小客人。

2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

（1）、这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。

（2）、音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

我们是朋友教案【第六篇】

对于二年级孩子来说，他们非常喜欢动物，愿意和动物亲近，也具有一定保护动植物的意识，但保护动植物的能力较欠缺，他们捕捉和伤害动植物的现象经常发生。针对儿童这一特点，密切联系学生的实际生活，通过各种形式把动植物那种充满生机和活力的一面直观形象地展示在孩子们的面前，让他们更深刻了解和领悟到动植物和人类的亲密关系，体会到与动植物友好相处的快乐，使孩子从小学会关爱动植物，为保护身边的动植物做些力所能及的事情。

本课针对上述学情确定的教学重点是：懂得人类和动植物的相互依存的关系，爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。教学难点是：激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。

在突破重、难点的过程中，教师应注意：在教学中运用大量直观、形象的动画、图片来了解人与动植物的关系，通过学生扮演无家可归的小青蛙来诉说，让学生在形象、生动、趣味化的学习中受到教育。教学素材从生活实际出发，调动学生已有的经验和感悟，深入浅出地启发他们了解破坏生态环境给我们的生活带来的麻烦，培养学生的生物链意识。

在《当我们伤害了朋友》这一主题中，课文一开始将生机盎然的花草树木和各种动物展现在孩子面前，明白人类和动植物的亲密关系，活动中通过图片，资料，表演，画画等各种形式懂得伤害它们其实也是伤害了自己。在《当让我们永远做朋友》主题中，讲述动植物的遭遇知道它们也需要爱护关心。结合身边和动植物友好相处的故事，懂得动植物是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

知识与技能目标：知道动植物是人类的好朋友，他们维系着大自然的生态平衡，给人类营造一个良好的生存环境，懂得如何爱护动植物。

情感、态度、价值观目标：对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤，激发关心热爱动植物的情感。唤起保护动植物的意识。

行为与习惯目标：在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事。积极主动参加各种保护动植物的公益活动。

过程与方法目标：通过收集资料、观看课件、小组讨论、角色扮演等方法，让儿童懂得动植物是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

懂得人类和动植物的相互依存的关系，爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。

激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。

教师准备：

1．人类与动植物亲密接触的资料。

2．江河等环境污染的片段。

3．沙尘暴、泥石流、云南干旱、洪水、地震等破坏生态环境造成后果的资料。

学生准备：

1．查找动植物对人类帮助的资料。

2．观察生活中有哪些伤害动植物的行为。

课时安排。

2课时。

第一课时完成p61页内容，话题为《当我们伤害了朋友……》。

第二课时完成p62-——p63页内容，话题为《让我们永远成朋友》。

第一课时。

活动一它们给予我们帮助。

1．师：同学们都知道动植物和我们人类一样，充满了朝气和活力，老师请同学们欣赏一下它们和我们亲密接触的一些画面——播放人类和动植物友好相处的精彩片段。

2．师：面对如此生机，如此旺盛的生命，你想说些什么？（用一个词或一句话表达你心中的感受。）。

3．师：多美的画面呀!这些动植物在我们的生活当中对我们有什么帮助呢？（观看青蛙捉虫，猫头鹰捕鼠，壁虎吃蚊子等动植物帮助人类的图片。）。

4．师：除了这些动植物对我们的帮助，还有哪些动植物对我们有帮助呢？请你把课前老师要孩子查找的资料说给小组的同学听听。（小组交流）。

5．全班交流。

6．小结：是呀，动植物帮助我们这么多，它们是我们的好朋友。有了它们，我们的地球才变得生机勃勃，也因为有了它们，我们地球才更加可爱，美丽。

活动二它们的遭遇。

3．师：同学们都有一颗善良的心，觉得鸟妈妈很可怜，动植物和我们人类一样有生命，当我们伤害他们时，他们会疼，会流泪，会流血。

4．师：在我们生活当中，这样伤害朋友的事很多很多，你看到过哪些伤害朋友的事？

5．师：动植物对我们的帮助这么多，可是社会上有的人为了个人利益，对我们动植物人为破坏。这不，一个小动物找你们帮忙呢！（一个小朋友戴青蛙头饰说：同学们，帮帮我吧，我的爸爸妈妈被人类捉走了，他们被残忍地砍了头，剥了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，马上都要变成人类的美餐了，我无家可归，我的家也被污染了，你们看看：-观看河水被污染的片段：河里的水黑的像墨汁一样，还泛着白色的泡沫，河水里浮着一条条小鱼的尸体，河边堆满臭熏熏的垃圾……小青蛙伤心地哭起来。）。

6．师：听到小青蛙的诉说，你有什么感受？

活动三可怕的后果。

2．师：同学们，你们瞧。（看破坏生态环境所造成的后果的课件：砍伐森林使树木遭受了巨大的痛苦，同时森林面积的减少造成水土流失，我们的家园被洪水淹没，空气也因为缺少树木的净化而严重污染，人们带着口罩将自己裹得严严实实在街上行走。）。

3．师：你们愿意生活在这样的环境中吗？

4．小结：老师也不愿意，别小看这些动植物，正是它们维系着大自然的生态平衡，正是它们给我们人类营造一个舒适、美丽的生存环境。

活动四我们离不开它们。

2．师：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，我们人类多么孤单呀！

3．师：同学们再想象一下，世界上没有了植物，那会怎样？

4．师：同学们，请你画画如果没有了这些人类朋友，我们的地球会是什么样子的呢？

5．小组讨论。

6．全班交流。

7．小结：，世界上不能没有植物，因为植物美化我们的家园，还供给我们食物，让我们呼吸新鲜空气，世界上不能没有动物，因为动物让世界生机盎然，给人带来生的希望和快乐，所以，爱它们也是爱我们人类自己！

板书设计。

爱护动植物就是爱我们人类自己。

不捕捉不伤害他们。

第二课时。

活动过程。

活动一我们该这样做。

1．师：我们都喜欢动植物，愿意和它们交朋友，老师这有几个小故事，我们来听听!(播放故事：向日葵，小鸟，小狗的遭遇)。

2．师：听到向日葵，小狗的哭诉，你的心情怎样？小狗怎么死的？

3．师：听完快乐小鸟的故事，你的心情又是怎么样的呢？

4．师：通过这些动植物的遭遇，你明白了什么？

5．小结：动植物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

设计意图：此环节通过正反事例对比，引导学生明确要善待爱护动植物。。

活动二我的做法。

1．师：你们有没有和动植物交往的经历呢？

2．师：平时是怎样对待它们的？

3．师：悉心照顾动植物就是爱护动植物的表现。

4．师：平时你和家人在这方面有什么做得不够的呢？大家实话实说。

设计意图：此环节让学生挖掘自己身边的做法，进一步巩固上一环节的教学效果。。

活动三我们该为它们做什么。

1．师：爱护动植物是我们每个人的职责，阅读教科书p62页，全社会是怎样爱护动植物的。

2．师：我们是聪明智慧的孩子，作为一名少先队员，我们该为动植物做些什么呢？

3．四人小组讨论，小组长把把好的意见在全班交流。

4．师：老师带来一首歌《熊猫咪咪》。听歌曲。

5．小结：在人类的关心和帮助下，熊猫再也不担心明天的食物了，因为我们身边的环境越来越好，自然资源也越来越丰富，在这个地球上，我们和动物友好相处，让我们做永远的朋友吧！

设计意图：这一环节引导学生将道德认识转化为行为表现，并升华学生的情感。。

板书设计。

善待他们爱护它们。

我们是朋友教案【第七篇】

3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

了解有关大雁在公园里生活的情况。

1、引出课题，激发兴趣；

2、观察画面；

3、讲述图片；

4、讨论：

我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活？

5、把爱护鸟类的办法画出来；

6、评价、结束课。

课前的资料收集不够，学生对动物相关知识的`了解比较匮乏，交流起来，面不够广，内容不够丰富。尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题，几乎是难倒了所有的孩子们。他们没有理解问题的指向，甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。于是，顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的书籍与资料。

整合单元教材内容，将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时，用卧龙保护区工作人员冒着生命危险，奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口，树立榜样，情境导行，让学生在深深感动之时有话可说，有想法要付诸实际行动。伴随着音乐，孩子们纷纷写下对熊猫的关心和祝福，写下对保护动物的句句倡议，真切而自然，水到渠成。如果在贴心型的时候能够让学生自己把所写的内容读下来，那就有更深刻的感动和更明显的号召了。

我们是朋友教案【第八篇】

2.通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要大方热情、有礼貌。

3.学习用普通话说话，消除害羞感。

1.学习怎样认识、结交朋友。

2.消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

1课时。

一、激趣导入。

同学们好！现在你已经是小学生了。同学们，前后左右瞧一瞧，教室里有你认识的小朋友吗？如果有，和他打个招呼，问个好吧！如果没有，也没关系，教室里的小朋友现在都是我们的同学，大家会互相成为朋友的。这节课，我们就一起来说说怎样与别人做朋友，好不好？（板书：我们做朋友。老师领读）。

二、探究图意，学习主动结交朋友。

1.简介课文插图。

图画展现了两个刚入学的.一年级学生在校园里活动、交往的情景。一个男孩说他喜欢踢毽子，另外一个女孩说她也喜欢踢毽子，两人约好放学后一起去踢毽子。就这样，他们成了好朋友。

2.引导学生领会图画内容，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。

三、组织讨论：怎么去与别人交朋友？

a.师：请同学们说一说，怎么去与别人交朋友呢？

1.想与别人交朋友，要胆子大，主动找他说话。

2.主动跟他一起玩，也可以与他成为朋友。

3.找别人时，说话要有礼貌，说话时，要看着对方的眼睛。

b.师：别人想和你交朋友时，他来找你，你该怎么做？

1.答应他，与他一起玩。

2.答话时要热情、友好。

c.总结：同学们在交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方，有礼貌。答话时要热情、友好。

四、创设交际情境，指导实践。

1.让学生下座位去结识自己想认识的同学。

2.创设在校园内认识其他班级同学的情景。

“请问你是哪个班的同学，我是一（2）班的×××，能和你做朋友吗？”

“我是一（2）班的×××，请问你是哪个班的同学？我们一块儿做游戏好吗？”

五、拓展练习。

布置学生在一个星期内认识全班每一个同学，与同学交朋友，随时汇报情况。